第2課《濟(jì)南的冬天》導(dǎo)學(xué)案 統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

《濟(jì)南的冬天》課題第2節(jié)課第一單元課文預(yù)習(xí)與閱讀理解《濟(jì)南的冬天》授課日期及時(shí)段重難點(diǎn)及考點(diǎn)分析語言積累、閱讀理解方法與答題技巧；教學(xué)內(nèi)容 【學(xué)習(xí)過程】預(yù)習(xí)：《濟(jì)南的冬天》學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者老舍及作品。2、理清文章層次結(jié)構(gòu)，感受濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。3、嘗試分析文中描繪濟(jì)南的冬天美景的精妙之處。4、能體會(huì)比喻、擬人修辭手法在寫景文章中的作用。二、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)及難點(diǎn)1、理清文章層次結(jié)構(gòu)，感受濟(jì)南冬天的特點(diǎn)。2、分析文中描繪濟(jì)南的冬天美景的精妙。3、體會(huì)比喻、擬人修辭手法在寫景文章中的作用。2濟(jì)南的冬天預(yù)習(xí)一、走進(jìn)作家，了解寫作背景老舍（1899年2月3日—1966年8月24日），原名舒慶春，字舍予。因?yàn)槔仙嵘陉帤v立春，父母為他取名“慶春”，中國(guó)現(xiàn)代小說家、作家，語言大師、人民藝術(shù)家，新中國(guó)第一位獲得“人民藝術(shù)家”稱號(hào)的作家。代表作有《駱駝祥子》、《四世同堂》、劇本《茶館》。他的大部分作品都是以北京為背景，善用通俗，平白的文字來反映時(shí)代和生活，富有濃郁的北京味兒。老舍1930年7月來到山東，先后在濟(jì)南齊魯大學(xué)和青島山東大學(xué)任教7年之久，對(duì)山東產(chǎn)生了深厚的感情，山東被稱為他的“第二故鄉(xiāng)”?！稘?jì)南的冬天》是老舍1931年春天在濟(jì)南齊魯大學(xué)任教時(shí)寫成的。原為一系列直接描寫濟(jì)南風(fēng)景名勝的長(zhǎng)篇散文《一些印象》中的第五節(jié)，發(fā)表在《齊大月刊》第一卷第六期（1931年4月出版）。此文雖是節(jié)選，但能獨(dú)立成篇。二、大聲朗讀課文三遍。給每個(gè)自然段標(biāo)注序號(hào)，并做好批注。對(duì)于一個(gè)在北平住慣的人，像我，冬天要是不刮風(fēng)，便覺得是奇跡；濟(jì)南的冬天是沒有風(fēng)聲的。對(duì)于一個(gè)剛由倫敦回來的人，像我，冬天要能看得見日光，便覺得是怪事；濟(jì)南的冬天是響晴的。自然，在熱帶的地方，日光是永遠(yuǎn)那么毒，響亮的天氣，反有點(diǎn)叫人害怕。可是，在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地。

設(shè)若單單是有陽光，那也算不了出奇。請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？小山整把濟(jì)南圍了個(gè)圈兒，只有北邊缺著點(diǎn)口兒。這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟(jì)南放在一個(gè)小搖籃里，它們安靜不動(dòng)地低聲地說：“你們放心吧，這兒準(zhǔn)保暖和。”真的，濟(jì)南的人們?cè)诙焓敲嫔虾Φ摹Ｋ麄円豢茨切┬∩?，心中便覺得有了著落，有了依靠。他們由天上看到山上，便不知不覺地想起：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來了吧？”就是這點(diǎn)幻想不能一時(shí)實(shí)現(xiàn)，他們也并不著急，因?yàn)橛羞@樣慈善的冬天，干啥還希望別的呢！最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著，這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的灰色樹影。這就是冬天的濟(jì)南。【結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解讀】文章結(jié)構(gòu)類型：總--分--總。本文的層次劃分：第一部分（1）總寫濟(jì)南是個(gè)寶地；第二部分（2-5）分寫濟(jì)南的山和水；第三部分（6）總結(jié)全文：這就是冬天的濟(jì)南?！稘?jì)南的冬天》是一篇充滿詩(shī)情畫意的散文，老舍在英國(guó)講學(xué)六年之久，英國(guó)的霧氣給他留下深刻的印象，還去了西南地區(qū)，因此來到被譽(yù)為“泉城”的山東省會(huì)濟(jì)南后，感受非常強(qiáng)烈。標(biāo)題“濟(jì)南的冬天”，簡(jiǎn)潔闡明了地點(diǎn)，節(jié)令。老舍緊緊抓住濟(jì)南冬天“溫晴”這一特點(diǎn)，描述出一幅幅濟(jì)南特有的動(dòng)人的冬景?！舅季S導(dǎo)圖】三、理解與鞏固I.夯實(shí)基礎(chǔ)1、給加點(diǎn)字詞注音著落（）澄清（）奇跡（）寬敞（）髻兒（）看護(hù)（）鑲嵌（）濟(jì)南（）貯蓄（）倫敦（）水藻（）2、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語（1）天氣極為晴朗、明亮、溫和。（）（2）安靜而舒適。（）（3）美麗而柔弱。（）（4）儲(chǔ)存、積存。（）3、閱讀課文，完成下列題目（一）文學(xué)常識(shí)填空老舍，原名，字，被稱為“”。其代表作有小說《》《》、戲劇《》《》。（二）文章第eq\o\ac(○,1)段寫了濟(jì)南冬天的，作者以自己的親身感受，通過與、、（地區(qū)）的對(duì)比，寫濟(jì)南的冬天沒有、沒有、沒有的“奇跡”“怪事”，突出它“”的特點(diǎn)，贊譽(yù)它是個(gè)“”。（三）根據(jù)課文內(nèi)容，填寫表格主要景物具體景物景物的特點(diǎn)作者的情感山陽光普照下的山溫暖（）（）（）的山（）（）的山（）水（）綠河水（）4.能力提升（1）為什么不能把“濟(jì)南的冬天”改為“冬天的濟(jì)南”？（2）這篇課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容具體說明。【課外閱讀】從春天出發(fā)丁立梅①風(fēng)，暖起來了，云，輕起來了。雨也變得輕盈，像溫柔的手指，撫到哪里，哪里就綠了。草色遙看近卻無的，奇妙就在這里，你追著一片綠色去，那些毛絨絨的綠，多像雛雞身上的毛啊?？墒牵饶愕搅私?，突然發(fā)現(xiàn)，它不見了。你一抬眼，卻又看見它在遠(yuǎn)處綠著，一堆兒一堆兒的，沖你擠眉弄眼。春天的綠，原是個(gè)調(diào)皮的小伙伴，在跟你捉迷藏呢，而你知道，春天，真的來了。②那么，我們出發(fā)吧，從春天出發(fā)。③先去問候一下河邊的柳。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，真的是這樣啊，你須微仰了頭，看它們?cè)诖猴L(fēng)里舞蹁躚，毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。采下一枝柳吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏希望。④去問候一些花兒。桃花、梨花、菜花，它們偷了春天的顏料，把自己裝扮得鮮艷明媚。粉紅，瑩白，鵝黃，晃花人們的眼。河邊的小野花們，也不讓春天，它們?cè)诖猴L(fēng)里，爭(zhēng)相張開了笑臉，星星點(diǎn)點(diǎn)。它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗。萬紫千紅總是春呢，它們一樣是春的主人。摘下一朵小野花吧，裝進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏美麗。⑤去問候一些小生靈。蜜蜂、蝴蝶、蟋蟀、螞蚱……一個(gè)冬天過去了，它們過得好嗎？側(cè)耳傾聽，我們會(huì)聽到它們撥動(dòng)泥土的聲音，它們就要出來了，帶著它們的歌聲。那好，就讓我們靜靜坐一會(huì)吧，坐在小河邊，坐在山坡旁，或者，就坐在一棵樹下，等待著那些歌聲響起，那些來自大自然的聲音，美妙，純潔，是天籟之音。用心記下那些旋律吧，放進(jìn)我們的行囊，在春天，我們學(xué)會(huì)收藏歌聲。⑥去問候飄蕩的春風(fēng)?！拔┯写猴L(fēng)最相惜，殷勤更向手中吹”，其實(shí)，它何止是吹在手中？它是吹在心里面。于是，草綠了，花開了，人的臉上，蕩起微笑。嚴(yán)冬終于過去了，所有的生命，在春風(fēng)里欣欣向榮。請(qǐng)與春風(fēng)相握吧，在春天，我們學(xué)會(huì)感恩與珍惜。⑦去問候一些種子?？ā⒂衩?、棉花……那些香香的種子，它們的身體里，積蓄著陽光和夢(mèng)想。泥土的懷抱，已變得濕潤(rùn)柔軟，它們迫不及待地?fù)溥M(jìn)泥土里，那里，很快會(huì)生長(zhǎng)出一片葳蕤(wēiruí)。而到了夏秋，會(huì)有果實(shí)累累的喜悅。⑧只有在春天種下夢(mèng)想，才能在夏秋收獲。那么，讓我們學(xué)會(huì)播種吧，在春天，跟著一粒種子一起成長(zhǎng)。閱讀短文，完成下列題目1．聯(lián)系語境，解釋第③段中畫線詞語的意思。__________________________________________________________________________________________2．第②段在全文中有什么作用？“我們出發(fā)”去哪里？__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3．句子賞析。(1)請(qǐng)從修辭的角度賞析第③段中畫線的句子。毫無疑問，柳是春天最美的使者，它一抬胳膊，燕子飛來了，它一扭腰肢，光禿禿的枝條上，就爬滿翠色的希望。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度賞析第④段中畫線的句子。它們沒有桃花的艷，沒有梨花的白，沒有菜花的恢宏，可是，它們也一樣開出生命的美麗。________________________________________________________________________________________________________________________________________________4．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容理解第⑧段的含義。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【參考答案】課內(nèi)閱讀《濟(jì)南的冬天》1、給加點(diǎn)字詞注音著落（zhuó）澄清（chénɡ）奇跡（jì）寬敞（chǎnɡ）髻兒（jì）看護(hù)（kān）鑲嵌（xiānɡ）濟(jì)南（jǐ）貯蓄（zhù）倫敦（dūn）水藻（zǎo）2、根據(jù)解釋寫出相應(yīng)的詞語（1）天氣極為晴朗、明亮、溫和。（溫晴）（2）安靜而舒適。（安適）（3）美麗而柔弱。（秀氣）（4）儲(chǔ)存、積存。（貯蓄）3、閱讀課文，完成下列題目（一）老舍,原名舒慶春,字舍予；人民藝術(shù)家;駱駝祥子、四世同堂;茶館、龍須溝（二）特點(diǎn)；北平、倫敦、熱帶；無大風(fēng)、無濃霧、無毒日；溫晴；寶地（三）根據(jù)課文內(nèi)容，填寫表格主要景物具體景物景物的特點(diǎn)作者的情感山陽光普照下的山溫暖（喜愛）（贊美）（把濟(jì)南圍成一圈）的山（可愛）（小雪過后）的山（秀氣）水（水藻）綠河水（暖）4.能力提升（1）側(cè)重點(diǎn)不同，“冬天的濟(jì)南”落在“濟(jì)南”這個(gè)地方,重在景象;“濟(jì)南的冬天”落在“冬天”這個(gè)時(shí)令,重在感覺，目的在于贊美“冬天”這個(gè)特定時(shí)令的濟(jì)南，既和開頭“濟(jì)南真得算個(gè)寶地”相呼應(yīng)，又抒發(fā)了作者的贊美之情，給人留下無盡的回味。（2）表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南的贊美和對(duì)濟(jì)南冬季的熱愛。作者把握了濟(jì)南冬季“溫暖晴朗”的特點(diǎn)，以山水為主要描寫對(duì)象，用準(zhǔn)確優(yōu)美的文字從不同角度描寫了濟(jì)南冬季的獨(dú)特美感。課外閱讀《從春天出發(fā)》參考答案：1、