第16課《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文七年級(jí)下冊(cè)

《最苦與最樂》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：通過略讀，借助文中標(biāo)志性的語句把握作者觀點(diǎn)，劃分文章層次。通過明確代詞指代內(nèi)容，補(bǔ)入關(guān)聯(lián)詞等方法，梳理句與句、段與段之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，從而更好地理清作者的思路。教學(xué)重難點(diǎn)：1.梳理句與句、段與段之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，理清作者的思路。核心問題：文章1-3段，作者想要表達(dá)什么觀點(diǎn)？（或如何有理有據(jù)表達(dá)自己的觀點(diǎn)？）下位問題：作者認(rèn)為最苦的事是什么？作者為什么這樣認(rèn)為？作者是怎么把道理說清楚的？教學(xué)過程：借助標(biāo)志性語句劃分層次今天我們學(xué)習(xí)梁啟超先生的《最苦與最樂》，探究梁先生的苦樂觀，以及他是如何有理有據(jù)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。文章的標(biāo)題是《最苦與最樂》，請(qǐng)閱讀全文，梁啟超認(rèn)為什么是最苦的事情？什么是最樂的事情？明確：第1段人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任。自然責(zé)任完了，算是人生第一件樂事。你是怎么快速關(guān)注到這些句子的？明確：人生什么事最苦呢？翻過來看，什么事最快樂呢？這些句子都運(yùn)用了什么句式？設(shè)問句2.根據(jù)標(biāo)志性句子，文中哪些段落圍繞“最苦”展開？哪些段落圍繞“最樂”展開？文章可以劃分為哪幾個(gè)層次？明確：第1-3段最苦；第4-5段最樂；第6質(zhì)疑然則是“既然這樣，那么”的意思，所以第5段是在第4段說理的基礎(chǔ)上。補(bǔ)入關(guān)聯(lián)詞，梳理第1、2段的內(nèi)在邏輯關(guān)系在閱讀完梁啟超先生的文章后，老師覺得梁先生有些啰嗦，所以我大刀闊斧修改了一下，請(qǐng)大家閱讀“最苦”的部分，比較一下，老師和梁先生的說理，誰更好？作者是如何引出“最苦”觀點(diǎn)的？文章第1段，老師是直接亮出觀點(diǎn)的，但作者并不是這樣，他是怎么說的？為什么這么說？（追問：作者先提出了幾種現(xiàn)象，作者提出了哪些現(xiàn)象，為什么是這些現(xiàn)象，作者對(duì)此持有怎樣的態(tài)度？）明確：作者先通過設(shè)問，提出貧、失意、老、死這些現(xiàn)象，這都是普通人眼中最苦的事情，“不是”“不是”“都不是”作者對(duì)此持有否定的態(tài)度。作者通過否定這些答案引導(dǎo)讀者去思考新的答案，與讀者普遍的認(rèn)識(shí)形成詫異，引發(fā)深入思考，同時(shí)再提出自己的觀點(diǎn)，就不顯得突兀。2.同學(xué)們能為老師解惑一下嗎，為什么最苦不是貧，不是失意，不是老病死，而是身上背著一種未來的責(zé)任？明確：貧：知足；失意：安分；老病死：達(dá)觀（解釋知足、安分、達(dá)觀的詞義，三個(gè)現(xiàn)象的共性特征是什么？共同點(diǎn)是有排解的途徑，所以不苦）知足、安分、達(dá)觀是滿足現(xiàn)狀，不做額外希望，看得開的意思。因?yàn)樨?、失意、老、死都是可以排解的，所以不苦。身上背著一種未來的責(zé)任則指的是該做的事沒有做完，這樣就會(huì)感覺有有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭，因?yàn)槭苣橇夹呢?zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。（無法排解）3.請(qǐng)嘗試用“之所以......是因?yàn)?....”串聯(lián)起第1段和第2段的關(guān)系。明確：人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。因?yàn)槿巳裟苤?，雖貧不苦。（之所以雖貧不苦，是因?yàn)槿四苤?。）失意嗎？不是。因?yàn)槿裟馨卜郑ú欢嘧龇滞庀Ｍm然失意不苦。（之所以雖失意不苦，是因?yàn)槿四馨卜?。）老嗎？死嗎？都是不是。因?yàn)槔?、死，乃人生難免的事，達(dá)觀的人看得很平常，也不算什么苦。（之所以老病死不苦，是因?yàn)槿四苓_(dá)觀。）人生最苦的事莫苦于身上背著一種未來的責(zé)任，因?yàn)槭苣橇夹呢?zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀。第1段與第2段具有怎樣的內(nèi)在邏輯關(guān)系？明確：第2段圍繞第1段的兩組回答進(jìn)一步解釋原因。小結(jié)：（梁先生的說理比老師好在哪里？）經(jīng)過同學(xué)們的解答，老師明白了梁啟超先生說理好在借助普通人眼中最苦的事情與自己的觀點(diǎn)進(jìn)行比較，既能引人深思又能更好證明自己觀點(diǎn)。先論證了為什么貧，失意，老病死不是最苦的，因?yàn)樗麄兌际强梢耘沤獾?。而背?fù)未來的責(zé)任就是該作的事沒有做完，則會(huì)感覺幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭，而之所以最苦，因?yàn)椤笆苣橇夹呢?zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀”。我們借助關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)起第1段與第2段，發(fā)現(xiàn)具有這樣的內(nèi)在邏輯關(guān)系。第1段提出自己的看法，第2段為這些看法提供理由。4.對(duì)于作者的觀點(diǎn)，我們可以用這樣一張表格呈現(xiàn)。背負(fù)未來的責(zé)任是什么？最苦的表現(xiàn)最苦的原因該做的事沒有做完有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭受那良心責(zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀閱讀第3段，梳理內(nèi)在邏輯關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)閱讀第三段，比較老師和梁先生的說理有什么不一樣？明確：作者舉了一些例子。答應(yīng)人辦一件事沒有辦，欠了人的錢沒有還，受了人的恩惠沒有報(bào)答，得罪了人沒有賠禮，這就連這個(gè)人的面也幾乎不敢見他；縱然不見他的面，睡里夢里都像有他的影子來纏著我。作者所舉的這些例子有什么共同點(diǎn)？明確：（1）都是該做的事沒有做完，舉了具體的事例對(duì)這一點(diǎn)加一具體的展開，并且這些事都會(huì)帶來痛苦的感受，且無法解除。都是生活中的例子，選取生活中十分常見的事例，與廣大讀者的關(guān)系比較貼近，使自己的說理容易被讀者理解和接受。（3）都是對(duì)他人責(zé)任沒有解除的情況。2.請(qǐng)繼續(xù)完成表格，并思考第3段與第2段有什么關(guān)系呢？背負(fù)未來的責(zé)任是什么？最苦的表現(xiàn)最苦的原因該做的事沒有做完有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭受那良心責(zé)備不過，要逃躲也沒處逃躲呀答應(yīng)人辦一件事沒有辦縱然不見他的面，睡里夢里，都像有他的影子來纏著我。覺得對(duì)不住他呀，因?yàn)樽约簩?duì)他的責(zé)任，還沒有解除呀。欠了人的錢沒有還受了人的恩惠沒有報(bào)得罪了人沒有賠禮第3段的四個(gè)事例對(duì)第2段中“該做的事沒有做完”進(jìn)行具體展開，“縱然不見他的面，睡里夢里，都像有他的影子來纏著我?！被貞?yīng)了第2段“有幾千斤重?fù)?dān)子壓在肩頭”的最苦表現(xiàn)。進(jìn)一步強(qiáng)化最苦的原因責(zé)任沒有解除所以最苦。第3段是對(duì)第2段的具體闡釋，突出對(duì)他人的責(zé)任沒有解除所以痛苦。3.接下來，作者由此及彼延展到“不獨(dú)是對(duì)于一個(gè)人如此，就是對(duì)于家庭、對(duì)于社會(huì)、對(duì)于國家，乃至對(duì)于自己，都是如此?！本渲械娜绱酥复裁?？明確：該做的事沒有做完，是再苦沒有的了。4.為何都是如此呢？我們來梳理句子之間的邏輯關(guān)系，填寫表格。明確指代內(nèi)容，補(bǔ)入關(guān)聯(lián)詞。1.凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。2.凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。3.有了這責(zé)任，那良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭4.一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。5.一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶ァ?.這種苦痛卻比不得普通的貧困老死，可以達(dá)觀排解得來。7.所以我說人生沒有苦痛便罷，若有苦痛，當(dāng)然沒有比這個(gè)加重的了。原句每句話寫了什么（明確指代內(nèi)容）句與句之間的關(guān)系（補(bǔ)入關(guān)聯(lián)詞）1凡屬我應(yīng)該做的事，而且力量能夠做得到的，我對(duì)于這件事便有了責(zé)任。責(zé)任來源于應(yīng)該做且力所能及的事，可以是對(duì)于他人、對(duì)于家庭、對(duì)于社會(huì)、對(duì)于國家。2凡屬我自己打主意要做一件事，便是現(xiàn)在的自己和將來的自己立了一種契約，便是自己對(duì)于自己加一層責(zé)任。自己立志要做的事也是一種責(zé)任。是對(duì)于自己的責(zé)任。與上一句形成遞進(jìn)關(guān)系，從對(duì)他人到對(duì)自己，我要做的事就是責(zé)任。3有了這責(zé)任，那良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭。這責(zé)任是指1、2句中提到的“應(yīng)該做且力所能及的事”和“立志要做的事”承接1、2句，引出第4、5句。因?yàn)橛辛诉@責(zé)任，那良心便時(shí)時(shí)刻刻監(jiān)督在后頭。4一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。責(zé)任未盡的痛苦所以一日應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，到夜里頭便是過的苦痛日子。一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶ァ?一生應(yīng)盡的責(zé)任沒有盡，便死也帶著苦痛往墳?zāi)估锶?。?zé)任未盡的痛苦與第4句是遞進(jìn)，由一日到一生，強(qiáng)調(diào)責(zé)任未盡的痛苦。6這種苦痛卻比不得普通的貧困老死，可以達(dá)觀排解得來。“這種苦痛”指責(zé)任未盡的苦痛7所以我說人生沒有苦痛便罷，若有苦痛，當(dāng)然沒有比這個(gè)加重的了。“這個(gè)”指責(zé)任未盡的苦痛與6句是因果5.在這一部分，作者將責(zé)任未盡的痛苦推而廣之，使議論更加深入。老師覺得這句話的語序有點(diǎn)奇怪，不合常理，所以修改為“不獨(dú)是對(duì)于一個(gè)人如此，就是對(duì)于家庭，對(duì)于社會(huì)，對(duì)于國家，都是如此?！蹦阏J(rèn)為可以這么修改嗎？為什么？明確：不能，家庭到社會(huì)、國家，責(zé)任范圍逐步擴(kuò)大，把自己的責(zé)任放在最后，是因?yàn)樨?zé)任歸根到底是自己加給自己的，盡責(zé)的關(guān)鍵是對(duì)自己負(fù)責(zé)。6.請(qǐng)用關(guān)聯(lián)詞小結(jié)第3段的主要內(nèi)容。只要是我應(yīng)該做、能夠做得到的，（而且）打主意要做的事，就是給自己加了一層責(zé)任。（如果）責(zé)任沒有盡，（那么）就會(huì)感到痛苦。（因?yàn)椋┻@種苦痛比不得普通的貧、病、老，可以達(dá)觀排解得開，（所以）這種苦痛是最重的?？偨Y(jié)通過比較原文與改文，你明白梁先生是如何有理有據(jù)表達(dá)觀點(diǎn)的嗎？梁先生在第1段提出疑問什么是最苦？借助普通人眼中最苦的事情與自己的觀點(diǎn)進(jìn)行比較，通過否定常見的答案，提出了自己的看法，身上背著一種未來的責(zé)任最苦。第2段為這些看法提供理由。通過比較指出身上背著一種未來的責(zé)任無法排解，因此最苦第3段在第2段的基礎(chǔ)上，展開具體闡釋，突出對(duì)他人的責(zé)任沒有解除所以痛苦。通過闡釋責(zé)任，明確沒做完的事就是沒盡的責(zé)任，盡責(zé)