讓“閱讀”成為英語學(xué)習(xí)的靈魂

精品文檔-下載后可編輯讓“閱讀”成為英語學(xué)習(xí)的靈魂當(dāng)今社會(huì)，英語閱讀已經(jīng)成為主流，但農(nóng)村地區(qū)的中學(xué)生英語閱讀能力仍然很薄弱，這主要體現(xiàn)在，因?yàn)楹ε掳l(fā)音不準(zhǔn)確而小聲讀，有的甚至不敢張開口。比如有些生詞不是按音標(biāo)去拼讀，模仿錄音或教師的讀音，而是用漢字注音，造成發(fā)音五花八門的現(xiàn)象。這對(duì)于學(xué)生的長久發(fā)展是極其不利的。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣能使學(xué)生終生發(fā)展受益，那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀習(xí)慣呢？

筆者就以下幾方面談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生的英語閱讀習(xí)慣。

一、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的求知欲

“腹有詩書氣自華”，教師應(yīng)努力讓學(xué)生明白英語不光是一門交際語言，也能體現(xiàn)一個(gè)人的自身修養(yǎng)，是一種精神文明和文化進(jìn)步的表現(xiàn)。激發(fā)學(xué)生求知欲望，徹底改變以往的觀念，由教師要我學(xué)，變?yōu)槲乙獙W(xué)。要想學(xué)好英語，了解英語國家的文化風(fēng)俗、風(fēng)土人情等，要讓學(xué)生利用課外時(shí)間來閱讀，讓學(xué)生自己到圖書館去有選擇地看或買一些書刊回來閱讀。讓學(xué)生讀到好的作品與全班同學(xué)共同分享。在進(jìn)行閱讀時(shí)，學(xué)生要多關(guān)注中西方文化上的差異。

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽音、準(zhǔn)確發(fā)音的好習(xí)慣

英語作為一門語言，它具有語感美和易于掌握的特點(diǎn)。在初學(xué)階段要求學(xué)生能夠認(rèn)真聽教師的發(fā)音及錄音機(jī)的發(fā)音，自己大聲地練習(xí)，做到朗讀發(fā)音準(zhǔn)確、逼真。教師需作出必要的點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)，讓學(xué)生有自信，能產(chǎn)生興趣，愛上閱讀。每日都要有相應(yīng)的閱讀作業(yè)，給出一定的要求，如回答幾個(gè)問題或說出文章的大意?？傊信d趣的內(nèi)容要大聲讀，練得發(fā)音很標(biāo)準(zhǔn)了之后可以默讀。

3.培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的閱讀習(xí)慣

英語閱讀只要長期堅(jiān)持，學(xué)生就會(huì)有良好的英語語感，養(yǎng)成用英語思維的好習(xí)慣。對(duì)于中學(xué)生而言，剛開始學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣濃、積極性高，可隨著內(nèi)容逐步增加。有些學(xué)生在困難面前容易退縮，在教學(xué)過程中我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育，給他們講述一些偉大領(lǐng)袖或科學(xué)家等人物刻苦學(xué)習(xí)英語的故事。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，會(huì)使學(xué)生終身受益，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而興趣是最好的教師，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵因素之一，會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一種求知欲望，思維活躍、反應(yīng)敏捷、學(xué)習(xí)效率高。

二、掌握英語閱讀技巧，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)“錦上添花”

1.注意閱讀與各科知識(shí)相滲透

初中生英語閱讀能力的培養(yǎng)是英語教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，英語閱讀不是孤立存在的，而是與其他學(xué)科相互融合、相互滲透、相互促進(jìn)的。首先要求教師具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，也需要博古通今、中外薈萃、上知天文、下知地理。在閱讀中碰到的文章內(nèi)容會(huì)很豐富，它涵蓋了一個(gè)國家的歷史、地理、文化、民俗、風(fēng)情等知識(shí)。有些文章，雖然學(xué)生在閱讀的過程中沒碰到一個(gè)生詞，也沒有語法障礙，但是若沒有一定的文化背景知識(shí)，就不知道文章在講些什么。所以要理解一篇文章的真正含義，揣摩的意圖，了解相關(guān)的背景知識(shí)是必不可少的，甚至是很重要的。

2.學(xué)會(huì)思考，勤于質(zhì)疑

學(xué)會(huì)思考，勤于質(zhì)疑是閱讀的核心，也算閱讀的關(guān)鍵。古人說“學(xué)貴有疑”，提出問題比解決問題更重要，更能顯出一個(gè)人的創(chuàng)造才能。所以要注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成質(zhì)疑的習(xí)慣和興趣，提出問題對(duì)深入理解文章有幫助。讓學(xué)生不光是在閱讀，注重深入理解文章主旨，更提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。做閱讀理解時(shí)，閱讀考題往往會(huì)要求學(xué)生判斷一些沒有直接表達(dá)的觀點(diǎn)和的態(tài)度。學(xué)生可以從已知的信息進(jìn)行由此及彼、由表及里的推斷，從而得出正確的答案。學(xué)生在閱讀時(shí)要對(duì)and/but/eventhough/however/inaword/ontheotherhand等信息作出正確的判斷，聯(lián)系全文通篇進(jìn)行考慮分析，總結(jié)出文章的中心主旨。

3.掌握閱讀技巧，迅速掌握文章的大意

正確的閱讀方法應(yīng)該先泛讀把握文章大意，泛讀首先要抓住文章的主旨句，一般來說會(huì)是文章的第一段第一句，有時(shí)也可能在第二段或最后一段。所以閱讀時(shí)應(yīng)先仔細(xì)閱讀文章的開頭和結(jié)尾。在做閱讀題時(shí)，首先了解具體的題目細(xì)節(jié)，在閱讀過程中完全帶著問題去尋讀。弄清時(shí)間、地點(diǎn)、人物的變化。對(duì)于問題沒有涉及的內(nèi)容可采用略讀，減少閱讀時(shí)間，提高閱讀效率。對(duì)于一篇新的英語閱讀文章，學(xué)生要有目標(biāo)地閱讀。遇到疑難問題要鼓勵(lì)學(xué)生通過自己思考和分析，努力去理解難點(diǎn)，有時(shí)一個(gè)單詞或短語在文章中的意思，并不一定是辭典上的意思。要聯(lián)系上下文，貫穿全篇文章去理解。要求學(xué)生在閱讀過程中把自己認(rèn)為重要的詞語、句子，畫一畫，圈一圈，使閱讀的