【高中語文】《喜看稻菽千重浪》課件33張+統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

“他是一位真正的耕耘者。當(dāng)他還是一個(gè)鄉(xiāng)村教師的時(shí)候，已經(jīng)具有顛覆世界權(quán)威的膽識(shí)；當(dāng)他名滿天下的時(shí)候，卻仍然只是專注于田疇。淡薄名利一介農(nóng)夫，播撒智慧，收獲富足。他畢生的夢(mèng)想，就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。喜看稻菽千重浪，最是風(fēng)流

！”

——中央電視臺(tái)2004年度感動(dòng)中國(guó)獲獎(jiǎng)?wù)?/p>

的頒獎(jiǎng)詞袁隆平袁隆平大家對(duì)袁隆平了解多少？1、雜交水稻之父。2、2004年度感動(dòng)中國(guó)人物。3、國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者。4、共和國(guó)勛章獲得者。喜看稻菽千重浪記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平人物通訊了解人物通訊的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同的新聞體裁。能概括文中的典型事例，理解細(xì)節(jié)描寫，辨析事實(shí)與觀點(diǎn)。體會(huì)袁隆平終身致力于科研事業(yè)的高尚精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)賞析標(biāo)題作用：（1）正標(biāo)題：①引用詩(shī)句，富有文學(xué)色彩，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。②突出表現(xiàn)袁隆平的突出成就，同時(shí)用“喜”字表達(dá)了作者對(duì)袁隆平的真摯贊嘆。（2）副標(biāo)題：點(diǎn)明人物及其學(xué)術(shù)地位。喜看稻菽千重浪記首屆國(guó)家最高科技獎(jiǎng)獲得者袁隆平《七律·到韶山》毛澤東別夢(mèng)依稀咒逝川，故園三十二年前。紅旗卷起農(nóng)奴戟，黑手高懸霸主鞭。為有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天。喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕煙。預(yù)讀先學(xué)——讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識(shí)1知人論世沈英甲，吉林人。歷任《世界知識(shí)》雜志編輯、《科技日?qǐng)?bào)》副刊部主編。1993年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有長(zhǎng)篇小說《前塵》、《探求宇宙之謎》，紀(jì)實(shí)文學(xué)《走進(jìn)神農(nóng)架》、《采訪死亡手記》等。

袁隆平，1930年生于北京，1953年畢業(yè)于西南農(nóng)學(xué)院，畢業(yè)后到湖南安江農(nóng)校任教。作為青年教師的袁隆平下定決心，要拼盡畢生精力，用科學(xué)戰(zhàn)勝饑餓。經(jīng)過多年實(shí)踐，他終于推翻了當(dāng)時(shí)國(guó)際上關(guān)于水稻沒有雜交優(yōu)勢(shì)的普遍觀念，推出了一代又一代雜交水稻。他是世界上第一個(gè)利用水稻雜種優(yōu)勢(shì)的科學(xué)家。

獲得聯(lián)合國(guó)教科文組織“科學(xué)獎(jiǎng)”、

世界糧食基金會(huì)“2004年世界糧食獎(jiǎng)”

聯(lián)合國(guó)糧農(nóng)組織“糧食安全保障榮譽(yù)獎(jiǎng)”等多項(xiàng)國(guó)際獎(jiǎng)項(xiàng)，

被譽(yù)為“雜交水稻之父”。人物簡(jiǎn)介我有兩個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)禾下乘涼夢(mèng)，還有雜交稻覆蓋全球夢(mèng)。人就像一粒種子，各方面都要健康。我畢生的追求就是讓所有人遠(yuǎn)離饑餓。我成功的秘訣：知識(shí)，汗水，靈感，機(jī)遇。經(jīng)典語錄人物通訊人物通訊是以人物為報(bào)道對(duì)象，反映一個(gè)人或幾個(gè)人的思想、言行、事跡，在一個(gè)主題下融入相當(dāng)豐富的材料，以人物的精神面貌來感染、教育讀者的一種通訊。各行各業(yè)的英雄模范人物人們普遍關(guān)心的社會(huì)名流在平凡生活和工作中實(shí)現(xiàn)了某種人生價(jià)值，或?yàn)槿嗣褡龀鲐暙I(xiàn)的普通人某些對(duì)社會(huì)有警示作用的反面人物，提示某種道理人物通訊的三種類型：傳記式其特征是較完整地寫出人物一生的主要事跡，篇幅較長(zhǎng)，內(nèi)容豐富。特寫式側(cè)重于寫人物的一時(shí)一事，或某一側(cè)面。群像式報(bào)道對(duì)象不止一個(gè)，而是一個(gè)集體中的若干人，或是同一時(shí)空范圍內(nèi)的幾個(gè)同類人。人物通訊篩選信息分析信息概括信息“寫了什么”表達(dá)技巧表現(xiàn)手法謀篇布局“怎么寫的”“為什么寫”寫作意圖通訊學(xué)習(xí)的要點(diǎn)：區(qū)分各類新聞體裁消息:以最直接最簡(jiǎn)練的方式，迅速并及時(shí)地報(bào)道新近特寫:截取新聞事件、新聞人物在特定場(chǎng)合中的“片段”“剖面”或者細(xì)節(jié)，做形象化的再現(xiàn)與放大的一種新聞體裁。專訪:就特定的采訪對(duì)象進(jìn)行專門訪問的紀(jì)實(shí)性報(bào)道通訊:運(yùn)用敘述、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式，比消息更詳細(xì)而深入地報(bào)道具有新聞價(jià)值的人物、事件和情況的新聞體裁。從內(nèi)容方面來看，分為人物通訊、事件通訊、工作通訊等。精讀研習(xí)——讀課文題點(diǎn)，析思路明答案21、課文具體寫了袁隆平的哪些典型事例（時(shí)間+人物+事件）？體現(xiàn)了袁隆平怎樣的品質(zhì)？（6分）提示：按時(shí)間順序找出事例，以事例中敘議結(jié)合的句子中的某些關(guān)鍵詞語作為歸納“精神品質(zhì)”的提示和依據(jù)。集體討論——寫了什么小標(biāo)題主要事跡精神品質(zhì)（一）曾記否，到中流擊水（二）創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)（三）事實(shí)是科學(xué)家的空氣（四）饑餓的威脅在退卻課文寫了哪幾件事，這些事分別體現(xiàn)了袁隆平哪些方面的精神品質(zhì)？①2001年春節(jié)剛過，袁隆平領(lǐng)獎(jiǎng)前仍在稻田里工作。②1961年，袁隆平敏銳地發(fā)現(xiàn)了“天然雜交稻”的雜種第一代。勇于實(shí)踐，敢于探索熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)③1964年，袁隆平終于找到了水稻雄性不育植株。解放思想，破除迷信，敢于創(chuàng)新④1992年，袁隆平發(fā)表文章批判“貶斥雜交稻的文章”。堅(jiān)持真理，實(shí)事求是⑤1986年以來，袁隆平提出并實(shí)現(xiàn)了雜交水稻育種的戰(zhàn)略思想，為我國(guó)糧食大幅度增產(chǎn)做出了突出貢獻(xiàn)。具有戰(zhàn)略眼光，矢志為中國(guó)和世界人民做貢獻(xiàn)形象分析（1）突然，他那敏銳的目光停留在一蔸形態(tài)特異、鶴立雞群的水稻植株上。他屏氣靜神地伸出雙手，欣喜地?fù)崦强蓯鄣牡舅?，激?dòng)得幾乎要喊出聲來！

細(xì)節(jié)描寫作者用“敏銳”“屏氣靜神”“欣喜”三個(gè)極富感染力的形容詞，準(zhǔn)確無誤地抓住了主人公袁隆平在發(fā)現(xiàn)雄性不育植株時(shí)的心情，再配以“停留”“伸出”“撫摸”三個(gè)動(dòng)詞，就更是詳盡地突出了他工作認(rèn)真專注、觀察嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、科研一絲不茍的個(gè)性。形象分析（2）湖南長(zhǎng)沙馬坡嶺籠罩在薄霧之中，空中不時(shí)飄下雨點(diǎn)。袁隆平瞇起雙眼，出神地打量著這片幾百畝大的試驗(yàn)田，然后跨過水渠，邁步走進(jìn)田間。他蹲下身子翻看著土壤。細(xì)節(jié)描寫作者用“瞇起”“打量”“蹲下”“翻看”幾個(gè)動(dòng)詞，寫出了袁隆平工作認(rèn)真、敬業(yè)的科學(xué)精神。形象分析（3）“這是一株奇特的稻禾，株形優(yōu)異，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十粒。袁隆平用布條扎上記號(hào)，從此格外精心地照顧這蔸稻禾。收獲季節(jié)他得到了一把金燦燦的稻種?！奔?xì)節(jié)描寫明確從“穗大粒多，足有十余穗，每穗有壯谷一百六七十?！边@樣的細(xì)節(jié)描寫我們能夠看出袁隆平對(duì)待植物科學(xué)、農(nóng)業(yè)技術(shù)研究的科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，和對(duì)稻田如數(shù)家珍般的熟悉與熱愛。形象分析在理論和事實(shí)發(fā)生矛盾時(shí)，袁隆平的態(tài)度是……科學(xué)家是真理的侍者，是事實(shí)的追隨者……凡是涉及不顧農(nóng)民利益，無視事實(shí)的事……袁隆平是在世界上最有影響力的中國(guó)科學(xué)家之一……作者觀點(diǎn)立場(chǎng)作者發(fā)表議論，表達(dá)對(duì)袁隆平的贊揚(yáng)和肯定，直接展現(xiàn)了人物的精神品質(zhì)。作者是如何組織這些事例，連貫起來，展現(xiàn)袁隆平的偉大成就和付出的？怎么寫的結(jié)構(gòu)上，巧用小標(biāo)題，統(tǒng)領(lǐng)事跡，突出主題要點(diǎn)一曾記否，到中流擊水創(chuàng)新是科學(xué)家的靈魂和本質(zhì)事實(shí)是科學(xué)家的空氣饑餓的威脅在退卻工作態(tài)度、方法學(xué)術(shù)精神道德準(zhǔn)則個(gè)人理想與志向條理清晰、結(jié)構(gòu)工整、重點(diǎn)突出、突出主題、富于文采、運(yùn)用倒敘的手法，以紀(jì)實(shí)為主，追述了袁隆平科學(xué)實(shí)踐的過程，并在記敘事實(shí)的同時(shí)不斷穿插議論，增強(qiáng)說服力和感染力。表達(dá)方式上，記敘為主，夾以描寫、議論，生動(dòng)有力要點(diǎn)二要點(diǎn)三內(nèi)容上，選擇典型事例，有序組織發(fā)現(xiàn)第一株，試種失敗；再次尋找發(fā)現(xiàn)并展開研究；用事實(shí)證明種植雜交水稻的可行性和優(yōu)勢(shì)；提出雜交水稻育種戰(zhàn)略，并將技術(shù)推廣開來。全文選擇典型事例，分四部分依序展開，條理清晰地講述了研究過程的艱辛和不易。【知識(shí)卡片】--倒敘內(nèi)涵：把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前邊，然后再?gòu)氖录拈_頭按事情先后發(fā)展順序進(jìn)行敘述作用：能增強(qiáng)文章的生動(dòng)性，使文章產(chǎn)生懸念，更能引人入勝，同時(shí)也可以避免敘述的平板和結(jié)構(gòu)的單一?！局R(shí)卡片】--夾敘夾議夾敘夾議是一種寫作方法，它要求一面敘述某一件事，一面又對(duì)這件事進(jìn)行分析、評(píng)論。在敘述的過程中插入議論，以表明對(duì)所寫人物或事件的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和評(píng)價(jià)的一種表達(dá)方式。一般說來，議的文字不宜太長(zhǎng)，用語應(yīng)精辟、韌煉。作用：1、筆法靈活多變，生動(dòng)活潑，起到總起、提示、過渡和總結(jié)等作用。2、能夠具體地記敘事件，充分地抒發(fā)感情，直接揭示所寫對(duì)象的意義。

小結(jié)1.什么是人物通訊？有什么特點(diǎn)？2.能否理解細(xì)節(jié)描寫，結(jié)合事例分析出人物精神品質(zhì)、形象特點(diǎn)。3.體會(huì)袁隆平終身致力于科研事業(yè)的高尚精神品質(zhì)。其一其二其三熱愛并獻(xiàn)身于農(nóng)科研事業(yè)分析袁隆平的形象特點(diǎn)，從他身上受到了什么啟發(fā)？勇于實(shí)踐，敢于探索解放思想，敢于創(chuàng)新堅(jiān)持真理，實(shí)事求是矢志為世界人民作貢獻(xiàn)………………其四其五其六魯迅在《中國(guó)人失掉自信力了嗎》中指出：“我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……這就是中國(guó)的脊梁?！薄拔覐臎]有想過豪華的生活，對(duì)物質(zhì)上的享受也看得很淡，因?yàn)槲覜]有時(shí)間和精力去想這些東西?！?/p>

語錄“我做過一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見雜交水稻的莖稈像高梁一樣高，穗子像掃帚一樣大，稻谷像葡萄一樣結(jié)得一串串，我和我的助手們一塊在稻田里散步，在水稻下面乘涼?！?/p>

“我在有生之年還有兩大心愿：一是要把超級(jí)雜交水稻培育成功，這樣，21世紀(jì)誰來養(yǎng)活中國(guó)的問題就解決了；再一個(gè)是把雜交水稻推向世界，造福全人類。”袁隆平的兩個(gè)夢(mèng)想積累：你認(rèn)為這些句子可以應(yīng)用到哪些話題的文章中？只要是大方向是對(duì)的，不是死胡同，你只要堅(jiān)持下去，就會(huì)達(dá)到光明的彼岸的。堅(jiān)持、目標(biāo)我覺得，人就像一粒種子。要做一粒好種子，身體、精神、情感都要健康。種子健康了，我們每個(gè)人的事業(yè)才能根深葉茂，枝粗果碩。健康、希望積累：你認(rèn)為這些句子可以應(yīng)用到哪些話題的文章中？盡管天上有一顆以我的名字命名的行星，地上到處有我的畫像，名字也經(jīng)常出現(xiàn)在各種媒體上，但我絕對(duì)沒有高處不勝寒的感覺。因?yàn)槲彝奈淬?，不喜歡古板，不喜歡一本正