高三數(shù)學學期教學計劃8篇

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高三數(shù)學學期教學計劃篇1

一、教學內容

本學期文科數(shù)學內容為蘇教版一般高中課程標準試驗教科書(必修)3、選修系列1-1兩冊全部內容，依據(jù)狀況決斷是否上一點系列3的選講內容，

二、教學指導

1、仔細討論和學習新課程數(shù)學課程標準的教學要求。通過學習，明確高中數(shù)學課程的總目標和詳細目標，精確把握每一個知識點的教學難度，切實領悟新大綱、新教材的意圖，力求恰到好處的教學成效。

2、教學應留意突出新課程理念，要突出新課程的教學六環(huán)節(jié)，特別是情境創(chuàng)設、問題建構、同學活動，但反對盲目套用，要重視讓同學體會、發(fā)覺知識的發(fā)生過程，要著重培育同學數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的技能，進展同學的創(chuàng)新意識和應用意識，要提高數(shù)學探究技能、建模技能和溝通技能，進一步進展同學的數(shù)學實踐技能，這也是新課程標準的核心要求。

3、教學要著重基本知識、基本技能、基本方法的掌控，要面對全體同學，絕不能將新授課上成高三的復習課，練習要以課本為主，適當補充難易適中的課外習題，保證同學經(jīng)過自身努力能基本完成。要體會教材按部就班、螺旋上升的編寫意圖，更要領悟《標準》和《教學要求》的精神，精確把握好度，切忌將選修內容納入必修課程。

4、教學要著重激發(fā)同學學習數(shù)學的愛好，使同學樹立學好數(shù)學的信心，形成實事求是的科學立場和鍥而不舍的鉆研精神，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，從而進一步樹立辨證唯物主義的世界觀，實實在在地在培育同學數(shù)學素養(yǎng)上下功夫。

5、要盡可能在每學期結束按要求完成教學任務，既不要提前，也不要滯后。以便于全區(qū)統(tǒng)一調查測試。要精確理解廣東高考改革以后的高考新導向和08年廣東省高考方案，使教學的確具有實效性、針對性和科學性。

6、系列3的課程可以按講座形式開設，每本書開設一、兩次即可，主要是布置任務以同學自學為主，以拓寬同學的知識面為目的。另外，望能結合教學內容，安排適度的閱讀、調研、實踐等討論性學習活動。

7、月考單獨出題。命題原那么是面對全體同學，以課本例、習題為主，采納高考試卷模式，適當滲透高考要求，充分愛護同學學習數(shù)學的積極性。

8、試卷分值、試卷結構、考試時間待定，難度系數(shù)為0.600.65。

9、培優(yōu)補差按分部要求安排。在期末對培訓內容進行一次質量檢測。

三.課節(jié)設置

四.教研活動

1.充分利用有利條件課組成員在一個辦公室，每天討論爭論第二天的內容，教法?？偨Y當天的得失之處。

2.每周四開本組教研會，集體備課并爭論討論布置下周的教育教學任務。

3.本學期每人上一堂公開課，計劃上交教學處。

4.培優(yōu)補差任務按輪番負責知識點的方法。培優(yōu)內容為必修五，補差內容為本學期難點。

5.每個知識點的學案，單元檢測，假期作業(yè)，各種考試試卷輪番出題，詳細安排每周課組會上爭論通過。

6.爭取做一個課題，詳細內容與安排由科組合議。

高三數(shù)學學期教學計劃篇2

一、指導思想

依據(jù)《考試大綱》、《考試說明》、《教學大綱》，結合同學實際狀況，精確定位起點，立足雙基，夯實基礎，瞄準高考，培育綜合技能，努力提高課堂教學效率，從而全面提高數(shù)學教學質量。重點講解和練習可以打分的知識點。

二、主體目標

1.構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習愛好。鼓舞同學勇于探究，提高用辯證唯物主義分析問題和解決問題的技能。

2.抓好一輪專題復習，學習考試須知，捕獲高考信息。這學期的教學任務主要是完成高三第一輪復習。指導同學參與零診斷一診斷考試，完成學校下達的考試目標。做好模擬訓練，增加高考體驗，力爭20**年取得優(yōu)異成果。

三，教學方法和措施

(一)制定科學審查計劃

在仔細討論教材、教學大綱和考試大綱，分析同學詳細狀況的基礎上，依據(jù)教學和同學實際狀況，科學制定教學計劃。

1.時間安排必修教材主復習基本在期中考試前完成，選修教材復習基本在年底前完成，考前適應性練習在1月份完成。

2.以知識為中心，關著重點章節(jié)，從而復習重點知識。

3.留意教學的分層結合不同層次同學的實際狀況，有區(qū)分的講解。抓好兩課培育優(yōu)秀同學。同時，狠抓能上學的同學，做好貧困生幫扶工作。努力培育同學的學習積極性，盡可能調動同學的學習積極性，讓每個同學都有不同程度的明顯進步；仔細做好對優(yōu)秀同學的扶持工作，開展個別輔導，關注同學思想改變，實時引導，讓他們有足夠的信心參與高考。分層次教學，要求不同，力求每個同學都有所收獲。

4.總體評審與階段評審計劃相匹配。整體復習計劃精確到月，階段復習計劃要精確到具體列出每周復習任務和進度

5.適當調整，依據(jù)已完成的評審調整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié)；或者依據(jù)大綱的改變實時修改計劃等。

6.確定模擬測試的時間和頻率以及分層輔導的安排

7.討論教學大綱和教材，討論近5年高考試卷，

總結高考閱歷，指導復習

(二)建立知識網(wǎng)絡，確立教學主題

在教學中，要依據(jù)每章建立簡潔的知識網(wǎng)絡，然后依據(jù)高考題型劃分題目，如‘單項選擇題’、‘計算題’、‘填空題’等。在復習這些題目時，可以依據(jù)以上題目對以往的高考題目進行分類、分析和討論，找出它們的特點和規(guī)律，然后進行講解。在講解每個題目的時候，要盡量從各個方面入手，分析透徹，真正掌控解題技巧和規(guī)律。

(3)選擇和運用好復習資料

高三復習，以bbk為主要復習資料，參考優(yōu)化設計、立體設計等幫助資料組織教學工作，充分利用基礎案例實施資料，提高考點突破和蘇的知識

在選擇習題時，千萬不要盲目亂用外國材料和題型，以免重復和誤導問題。選正規(guī)的材料和以前的高考題就夠了。兩周做一次綜合練習最合適。在模擬演練中，復習的內容會進一步加強，重點難點會再次鞏固。沒有提到或者無法說明的內容，可以通過綜合練習來彌補。不僅同學要全力以赴，老師也要嚴格根據(jù)高考要求進行復習分析。要有針對性地培育同學的問題解決技能，如強化客觀題的速度和精確性訓練，加強主觀題的完整性和科學性表達。同時，要設立錯題庫，對做過的試卷和習題進行整理，了解實踐中因知識理解不精確或審判不嚴而涌現(xiàn)錯誤的緣由，有利于避開同樣的錯誤，加強訓練的針對性，取得更大的效果。另外，在實踐中肯定要留意避開涌現(xiàn)太多問題，起點太高。做題重在質而不在量，也就是說要懂一題，懂一課。通過做練習，我們可以掌控知識，提高技能，加強信心，找出差距。在做練習的過程中，理解解題思路，掌控基本解題方法很重要。

仔細做好試卷的練習和評卷工作。每一次培訓考試都是分批徹底改，分數(shù)都登記在冊。練了就改，考了就評，練了就講。引導同學分析每一個問題和緣由，考完實時鞏固

(五)細心備課，有的放矢

由于課堂復習技能的提高，我們應當把更多的時間花在關鍵問題上，集中精力解決同學困惑的問題，減削不須要的環(huán)節(jié)，少做無用的工作；既不是“滿屋灌”，也不是“放棄”。每節(jié)課都要仔細討論同學的實際狀況，充分發(fā)揮同學的主體地位，讓同學參加解題活動和教學過程，啟發(fā)思維，指出重點。老師需要仔細分析、比較和總結教材和材料，才能清楚地啟發(fā)同學。如何向同學呈現(xiàn)每一課的內容、重點、難點、疑點、素材，都要充分討論。在教學中，要實時反饋，依據(jù)同學的掌控狀況不斷改進和修訂教學計劃。老師要多寫問題，多參考資料。

高三數(shù)學學期教學計劃篇3

一、加強集體備課優(yōu)化課堂教學

新的高考形勢下，高三數(shù)學怎么去教，同學怎么去學？無論是老師還是同學都感到壓力很大，針對這一問題備課組在王修漢校長、謝鎮(zhèn)祥主任的領導下，在張群懷主任的詳細指導下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培育同學素養(yǎng)的詳細要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面進展、培育同學的技能，為其自身的進一步進展打下良好的基礎。

在集體備課中，著重充分發(fā)揮各位老師的優(yōu)點，集體備課前，每位老師都預備一周的課，集體備課時，每位老師都進行說課，然后對每位老師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位老師依據(jù)自己班級同學的詳細狀況進行自我調整和重新細心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位老師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

二、立足課本夯實基礎

實行新教材后，高考的要求和高考的內容都發(fā)生了很大的改變，這就要求我們需要轉變觀念，立足課本，夯實基礎。復習時要求全面周到，著重教材的科學體系，打好“雙基”，精確掌控考試內容，做到復習不超綱，不做無用功，使復習更有針對性，細心推敲對高考內容四個不同層次的要求，精確掌控那些內容是要求了解的，那些內容是要求理解的，那些內容是要求掌控的，那些內容是要求敏捷運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復習基礎知識的同時要著重技能的培育，要充分表達同學的主體地位，將同學的學習積極性充分調動起來，教學過程中，不僅要呈現(xiàn)老師的分析思維，還要充分呈現(xiàn)同學的思索思維，把教學活動表達為思維活動；同時還適當增加難度，教學起點總體要高，著重提優(yōu)補差，新高考將更加著重對同學技能的考查，適當增加教學的難度，為優(yōu)秀的同學脫穎而出提供了的機會和空間，有利于優(yōu)秀的同學最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成果；對于差生充分利用輔導課的時間援助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培育他們學習數(shù)學的愛好，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成果。

三、優(yōu)化練習提高練習的有效性

知識的鞏固，技能的嫻熟，技能的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)；首先，練習題要精選，題量要適度，留意題目的典型性和層次性，以適應不同層次的同學；對練習要全批全改，做好同學的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的緣由。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要著重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內容肯定要講透；對于典型問題，要讓同學板演，充分暴露同學的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了同學的應試技能。

四、加強應試指導培育非智力因素

充分利用每一次練習、測試的機會，培育同學的應試技巧，提高同學的得分技能，如對選擇題、填空題，要留意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減削無謂失分，指導同學常常

總結臨場時的審題答題順次、技巧，總結考前和考場上心理調整的做法與閱歷，力爭找到適合自己的心理調整方式和臨場審題、答題的詳細方法，逐步提高自己的應試技能；援助同學樹立信心、訂正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些考前須知

五、第一輪復習需要面對全體同學，降低復習起點，在夯實“雙基”的前提下，著重培育同學的技能，包括：空間想象、直覺猜想、歸納抽象、符號表示、運算求解、演繹證明、體系構建等諸多方面，提高同學對實際問題的閱讀理解、思索判斷、分析解決技能；教學要充分考慮到本校、本班同學的實際水平，堅決反對脫離同學實際的任意拔高和只抓幾個“優(yōu)生”放棄大部分“差生”的不良做法，不做或少做無效勞動，加大分層教學和個別指導的力度，狠抓復習的針對性、實效性，提高復習效果。

六、近三年高考試題提示我們要擅長將基礎問題學實學活。要把復習內容中反映出來的數(shù)學思想方法的教學表達在復習的全過程中，使同學真正領悟到如何敏捷運用數(shù)學思想方法把握、數(shù)學思維方法思索、數(shù)學基本方法解題。要明確復習的最終目標是新題會解，而不是單單立足于陳題的嫻熟，因此，如何培育同學的數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)新意識是永恒的話題。

七、要強化運算技能、表達技能和閱讀理解技能的訓練，今年高考對運算技能的要求明顯加大。課堂教學時要有意識地安排時間讓同學進行完整的規(guī)范的解題訓練，對解題過程和書寫表達提出明確詳細的要求，培育同學良好的解題習慣，提高解題的勝利率和得分率，這也是為了適應網(wǎng)上閱卷的需要。同時要加強處理信息與數(shù)據(jù)、和尋求設計合理、簡捷的運算途徑方面的訓練，提高閱讀理解的水平。

高三數(shù)學學期教學計劃篇4

新的學期又開始了，本學期我繼續(xù)擔負高三的二個班的數(shù)學教學工作，一個理科班，一個文科班，基礎相對較差些，距離20**年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結束，再有半個多月時間就要開始第二輪復習。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊、任務重等困難，為圓滿完成教學任務，特制定教學計劃如下：

一、仔細討論考綱，做有針對性的復習

高三復習時間緊、任務重，仔細討論考綱，把握高考考什么，哪些內容重點考，哪些不考，考試的題型如何，做到心中有數(shù)。復習時，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點，堅決不講，而對于新增的知識點在復習時要強調突破。這樣，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果。

在第二輪復習中分專題進行復習，另外為了提高同學的解題速度，要特地抽時間出來做強化訓練〔規(guī)定時間最多少題〕，可能第一次考試，同學在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后，同學的解題速度會明顯提高，可怕做題，怯題的心情就會消逝，心理素養(yǎng)會進一步加強。

二、教材分析

充分重視新教材教學內容改革，新教材內容與傳統(tǒng)內容相比，有了很大的改進。新課程內容增加了“數(shù)學建?！薄ⅰ疤骄啃哉n題”等板塊，為同學提供了更寬闊的進展空間，也為轉變同學的學習方式提供了素材。這是對前幾年“討論性”學習的繼續(xù)和進展。

一是要細讀教材，對教材中的基本概念、定理、性質以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀，細細地體會與領悟。

二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復習，不能在復習中留下盲點。

三是要留意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關鍵，這也是得分點：

①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼担虎诶脙牲c距離公式、利用定義得出橢圓方程；③定義中隱藏了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a2c，令b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教材，耐煩品嘗，才能真正領悟其中實質。

三、命題思路與試卷的總體狀況分析

1、命題指導思想和命題原那么：近幾年，市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中，20**年的試卷感覺略微有一點難，估量明年可能要略易一些。新課程標準實施后，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型、考試內容等略有變動如下：

2、試卷結構及題型：與往年數(shù)學高考試卷有所轉變，由原來的總共22道題，其中選擇題10道〔每題5分〕；填空題6道〔每題4分〕；解答題6道〔共76分〕，改為20道題，其中選擇題8道〔每題5分〕；填空題6道〔每題5分〕；解答題6道〔共80分〕。

3、考試內容：

〔1〕數(shù)學基礎知識〔新增了一些數(shù)學內容與刪改了部分傳統(tǒng)內容〕

〔2〕數(shù)學思想方法〔基本保持不變〕

〔3〕數(shù)學技能〔主要改變是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題〕

4、關于樣卷：充分重視對新增內容的考查，重視對基礎知識和主干知識的考查，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查。

四、詳細復習措施

討論高考信息，關注考試動向。實時了解20**高考動態(tài)，適時調整復習方案。

1、努力提高同學的運算技能：無論是《教學大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學技能的首位，應放手讓同學自己動手算算，不能自己包辦。

2、努力提高同學的數(shù)學素養(yǎng)：充分重視新教材教學內容改革，拓展教學空間，培育同學良好的數(shù)感，積極創(chuàng)設新情境，激發(fā)同學學習愛好。在新課程標準下，老師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給同學灌輸知識，把同學看成是被動的接收容器。

老師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授，而應育人于教書中，樹立“老師是主導，同學是主體”的思想，使數(shù)學教育成為真正意義上的素養(yǎng)教育，成為數(shù)學化的教育。在教學活動中，老師只能是一個組織者、引導者、評價者，而不是傳統(tǒng)的“一包究竟”的老師形象。

所以，老師在教學時，應采納敏捷多變的教學方法創(chuàng)設情景，著力營造一種輕松開心的學習氛圍，從而培育同學的學習愛好和熱忱，用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引同學去思索、去探究、去制造。如，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售，二種方案：a方案第一次打折銷售，第二次打折銷售；b方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多？同學通過審題分析爭論，可歸結為比較與大小的問題。在課堂教學中，創(chuàng)設這樣生活問題情境，讓同學從心理上接受數(shù)學，喜愛數(shù)學，進而產(chǎn)生深厚愛好。這個教學環(huán)節(jié)對培育同學的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維，無疑是特別有價值的。

3、努力提高同學的閱讀技能和審題技能：要克服同學解應用題有犯難的心情，只要看到應用題就有不想做，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭，只有在平常適度訓練訓練，多閱讀，加強審題的技能。

4、努力提高同學答題的規(guī)范性：數(shù)學是門很嚴密，很有規(guī)律性的一門學科，使我們務必答題要規(guī)范，百密而無一疏。

5、教會同學應試的常識與復習的方法：加強應試心理專題講座，復習解決選擇題，填空題，計算題，以及一些常用的方法與技巧，分別開展專題訓練，使同學能切實感受到這些方法的作用。

高三數(shù)學學期教學計劃篇5

一、指導思想

今年是我省運用新教材的第七年，即進入了新課程標準下高考的第五年。高三數(shù)學教學要以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，全面貫徹教育方針，積極實施素養(yǎng)教育。提高同學的學習技能仍是我們的奮斗目標、近年來的高考數(shù)學試題逐步做到科學化、規(guī)范化，堅持了穩(wěn)中求改、穩(wěn)中創(chuàng)新的原那么、高考試題不但堅持了考查全面，比例適當，布局合理的特點，也突出表達了變知識立意為技能立意這一舉措、更加著重考查考生進入高校學習所需的基本素養(yǎng)，這些問題應引起我們在教學中的關注和重視、

二、考前須知

1、高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的.復習、基礎知識，基本技能和基本方法是高考復習的重點。我們盼望在復習課中要仔細落實基礎練習，并留意蘊涵在基礎知識中的技能因素，留意基本問題中的技能培育、特別是要學會把基礎知識放在新情景中去分析，應用、

2、高中的重點知識在復習中要保持較大的比重和須要的深度、原來的重點內容函數(shù)、不等式、數(shù)列、向量、立體幾何，平面三角及解析幾何中的綜合問題等、在教學中，要避開重復及簡約的操練、新增的內容：算法、概率等內容在復習時也應引起我們的足夠重視?？傊呷臄?shù)學復習課要以培育規(guī)律思維技能為核心，加強運算技能為主體進行復習、

3、重視通性、通法的落實、要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上；放在表達通性、通法的例題、習題上；放在各部分知識網(wǎng)絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案、

4、仔細學習《湖南省20**年高考考試說明》，討論近三年的高考試題，提高復習課的效率、《考試說明》是命題的依據(jù)，復習的依據(jù)、高考試題是《考試說明》的詳細表達、只有討論近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距、并力求在二輪復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習、

5、滲透數(shù)學思想方法，培育數(shù)學學科技能、《考試說明》明確指出要考查數(shù)學思想方法，要加強學科技能的考查、我們在復習中要加強數(shù)學思想方法的復習，如轉化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類爭論的思想、數(shù)形結合的思想、以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學歸納法、解析法等數(shù)學基本方法都要有意識地依據(jù)同學學習實際予以復習及落實、

6、一輪復習課中留意新的目標定位

①培育同學搜集和處理信息的技能；

②激發(fā)同學的創(chuàng)新精神；

③培育同學在學習過程中的的合作精神；

④激活顯示各科知識的儲存，嘗試相關知識的敏捷應用及綜合應用、

三、知識和技能要求

1、知識要求對知識的要求由低到高分為三個層次，依次是知道和感知、理解和掌控、敏捷和綜合運用，且高一級的層次要求包括低一級的層次要求。

〔1〕感知和了解：要求對所學知識的含義有初步的了解和感性的認識或初步的理解，知道這一知識內容是什么，并能在有關的問題中識別、仿照、描述它。

〔2〕理解和掌控：要求對所學知識內容有較為深刻的理論認識，能夠精確地刻畫或說明、舉例說明、簡約的變形、推導或證明、抽象歸納，并能利用相關知識解決有關問題。

〔3〕敏捷和綜合運用：要求系統(tǒng)地掌控知識的內在聯(lián)系，能敏捷運用所學知識分析和解決較為繁復的或綜合性的數(shù)學現(xiàn)象與數(shù)學問題。

2、技能要求技能主要指運算求解技能、數(shù)據(jù)處理技能、空間想象技能、抽象概括技能、推理論證技能以及實踐技能和創(chuàng)新意識。

〔1〕運算求解技能：會依據(jù)法那么、公式進行正確運算、變形；能依據(jù)問題的條件，查找與設計合理、簡捷運算途徑。

〔2〕數(shù)據(jù)處理技能：會收集、整理、分析數(shù)據(jù)，能抽取對討論問題有用的信息，并作出正確的判斷；能依據(jù)要求對數(shù)據(jù)進行估量和近似計算

〔3〕空間想象技能：會畫簡約的幾何圖形；能精確地分析圖形中有關量的相互關系；會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。

〔4〕抽象概括技能：能從詳細、生動的實例中，發(fā)覺討論對象的本質；能從給定的大量信息材料中，概括出一些結論，并能應用于解決問題或作出新的判斷。

〔5〕推理論證技能：會依據(jù)已知的事實和已獲得的正確數(shù)學命題來論證某一數(shù)學命題真實性。

〔6〕應用意識和實踐技能：能夠對問題所提供的信息資料進行歸納、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題，建立數(shù)學模型；能應用相關的數(shù)學方法解決問題，并能用數(shù)學語言正確地表述、說明。

〔7〕創(chuàng)新意識和技能：能夠獨立思索，敏捷和綜合地運用所學數(shù)學的知識、思想和方法，提出問題、分析問題和解決問題。

四、同學狀況分析

1基礎知識掌控狀況分析：高三11、12班大部分同學基礎知識掌控狀況較好，計算技能不強，一些基本的題型都不能自如的解決。通過一段的一輪復習，大部分同學對復習過的公式，定理、法那么都有了肯定的認識與理解?；灸軌蛴涀≡撚浌剑珜τ跊]有復習的部分，還是有肯定的欠缺。表現(xiàn)為一些基本的公式、法那么、定理等都忘掉了。

2學習立場狀況分析、有相當一部分同學學習立場極為不端正，主要表現(xiàn)為：

〔1〕缺乏上進心，有相當一部分同學信心不足，沒有必勝的志氣和信心。

〔2〕不能按時完成作業(yè)，有抄襲或只是解決一些簡約的問題而缺乏深入討論難題的習慣。

〔3〕缺乏自主復習的習慣，大部分同學只是在等老師引導進行一輪復習，而不能夠自己動手搞好提前復習，表現(xiàn)在考試〔或作業(yè)〕中遇到了沒有復習的試題時，顯得毫無方法。

〔4〕缺乏動手技能及動手習慣，對復習過的知識不能實時的進行鞏固、練習，所發(fā)的講義、練習卷等不能夠實時、仔細填寫，導致對復習過的知識掌控的嫻熟程度不夠。

3復習方式、方法分析：

〔1〕缺少科學有效的復習方法，有相當一部分同學沒有改錯本，在一些愛錯的地方不斷的犯錯。不能夠做到吃一塹、長一智。

〔2〕一些同學不會聽課，不會記筆記。上課時，整堂忙于記筆記，而忽視聽講，不留意聽思路的分析及探究過程。

〔3〕不留意歸納知識，復習到的只是一些零散的知識，而不是有效的知識、方法體系，顯得很笨。

〔4〕不留意常?；仡?，對復習過的知識置之千里，而不去常常鞏固、練習。時間長了，又生銹了。

五、復習對策教學措施

1、盡快援助同學樹立信心！

2、教給同學科學的復習習慣和復習方法。

3、堅持基礎知識訓練。

4、對高考要考察的六類解答問題，肯定要仔細做好專題復習和訓練；每周訓練兩套模擬試題；每天做好專題訓練的配套作業(yè)。

高三數(shù)學學期教學計劃篇6

這學期，可以說大多數(shù)的同學的成果基本定型，但是仍舊還有一部分同學有可能在原來的基礎上，進一步提高自己的數(shù)學成果，因此本學期不能由于到了高三下學期就對自己和同學松懈。依據(jù)學科的特點，結合我校數(shù)學教學的實際狀況制定以下教學計劃。

一、教學內容

高中數(shù)學全部內容：抓基礎知識和基本技能，抓數(shù)學的通性通法，即教材與課程目標中要求我們把握的數(shù)學對象的基本性質，處理數(shù)學問題基本的、常用的數(shù)學思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類爭論、數(shù)形結合等。提高同學的思維品質，以不變應萬變，使數(shù)學學科的復習更加高效優(yōu)質。

討論《考試說明》，全面掌控教材知識，根據(jù)考試說明的要求進行全面復習。把握課本是關鍵，夯實基礎是我們重要工作，提高同學的解題技能是我們目標。

討論《課程標準》和《教材》，既要關懷《課程標準》中調整的內容及改變的要求，又要重視今年數(shù)學不同版本《考試說明》的比較。結合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學評價報告，對《課程標準》進行橫向和縱向的分析，探求命題的改變規(guī)律。

二、學情分析

我今年教授兩個班的數(shù)學：高三〔20〕班和高三〔23〕班，經(jīng)過與同組的其他老師商討后，打算第一輪20**年2月初；第二輪從20**年2月底至5月上旬結束；第三輪從20**年5月上旬至5月底結束。

三、詳細措施

〔一〕同備課組老師之間加強討論

1、討論《課程標準》、參照周邊省份20**年《考試說明》，明確復習教學要求。

2、討論高中數(shù)學教材。處理好幾種關系：課標、考綱與教材的關系；教材與教輔資料的關系；重視基礎知識與培育技能的關系。

3、討論**年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢。特別是**、**、**、**等課改地區(qū)的試卷。

4、討論高考信息，關注考試動向。實時了解**高考動態(tài)，適時調整復習方案。

5、討論本校數(shù)學教學狀況、尤其是本屆高三同學的學情。有的放矢地制訂切實可行的校本復習教學計劃。

〔二〕重視課本，夯實基礎，建立良好知識結構和認知結構體系

課本是考試內容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是同學智能的生長點，是最有參考價值的資料。

〔三〕提升技能，適度創(chuàng)新

考查技能是高考的重點和永恒主題。教育部已明確指出高考從“以知識立意命題”轉向“以技能立意命題”。

〔四〕強化數(shù)學思想方法

數(shù)學不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。著重對數(shù)學思想方法的考查也是高考數(shù)學命題的顯著特點之一。數(shù)學思想方法是對數(shù)學知識最高層次上的概括提煉，它蘊涵于數(shù)學知識的發(fā)生、進展和應用過程中，能夠遷移且廣泛應用于相關科學和社會生活。

在復習備考中，要把數(shù)學思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道細心編擬的數(shù)學試題，均蘊涵了極其豐富的數(shù)學思想方法，假如留意滲透，適時講解、反復強調，同學會深入于心，形成良好的思維品行，考試時才會思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學思想方法貫穿于整個高中數(shù)學的始終，因此在進入高三復習時就需不斷利用這些思想方法去處理實際問題，而并非只在高三復習將結束時去講一兩個專題了事。

〔五〕強化思維過程，提高解題質量

數(shù)學基礎知識的學習要充分重視知識的形成過程，解數(shù)學題要著重討論解題的思維過程，弄清基本數(shù)學知識和基本數(shù)學思想在解題中的意義和作用，留意多題一解、一題多解和一題多變。

多題一解有利于培育同學的求同思維；一題多解有利于培育同學的求異思維；一題多變有利于培育同學思維的敏捷性與深刻性。在分析解決問題的過程中既構建知識的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成同學多角度思索問題的習慣。

〔六〕仔細總結每一次測試的得失，提高試卷的講評效果

試卷講評要有科學性、針對性、輻射性。講評不是簡約的公布正確答案，一是幫同學分析探求解題思路，二是分析錯誤緣由，吸取教訓，三是適當變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類，探求規(guī)律。

還可橫向比較，與其他班級比較，查找個人教學的薄弱環(huán)節(jié)。依據(jù)所教同學實際有針對性地組題進行強化訓練，抓基礎題，得到基礎分對大部分學校而言就是高考勝利，這已是不爭的共識。

四、教學要求

第二輪：專題過關，對于高考數(shù)學的復習，應在一輪系統(tǒng)學習的基礎上，利用專題復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，熬煉同學的綜合技能與應試技巧，不要重視知識結構的先后次序，需協(xié)作著專題的學習，提高同學采納“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結合，分類爭論，換元”等方法解決數(shù)學問題的技能，同時針對選擇、填空的特色，學習一些解題的非常技巧、方法，以提高在高考考試中的對時間的掌控力。

第三輪：綜合模擬，在前兩輪復習的基礎上，為了加強數(shù)學備考的針對性和應試功能，做肯定量的高考模擬試題是需要的，也是非常有效的。該階段需要解決的問題是：

1、強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。

2、檢查復習的知識疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。

3、檢驗知識網(wǎng)絡的形成過程。

4、領悟數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時的工具性。

五、在有序做好復習工作的同時留意點

1、從班級實際出發(fā)，我要援助同學切實做到對基礎訓練限時完成，加強運算技能的訓練，嚴格答題的規(guī)范化，如小括號、中括號等，特別是對那些書寫“像霧像雨又像風”的同學要加強指導，確?；镜梅帧?/p>

2、在考試的方法和策略上做好指導工作，如心理問題的疏導，考試時間的合理安排等等。

3、與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對內協(xié)作，對外競爭。自己多做討論工作，如認真研讀訂閱的雜志，討論典型試題，把握高考走勢。

4、做到“有練必改，有改必評，有評必糾”。

5、課內面對大多數(shù)同學，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。班級是一個集體，我們的目標是“水漲船高”，而不是“水落石出”。

高三數(shù)學學期教學計劃篇7

本學期我繼續(xù)擔負高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作,為了同學能充分迎接高考且能考出好成果,我制定了高三數(shù)學復習教學計劃。

一、指導思想

討論教材,了解新的信息,更新觀念,提倡理性思維,探求新的教學模式,著重團結協(xié)作,面對全體同學,因材施教,激發(fā)同學的數(shù)學學習愛好,培育同學的數(shù)學素養(yǎng),全力促進教學效果的提高。

二、教學設想

??總的原那么

1、仔細研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,做到宏觀把握,微觀掌控,留意高考熱點,特別留意高考的信息。依據(jù)樣卷把握第一、二輪復習的整體難度。

2、不孤立記憶和認識各個知識點,而要將其放到相應的體系結構中,在比較、辨析的過程中尋求其內在聯(lián)系,達到理解層次,留意知識塊的復習,構建知識網(wǎng)路。

3、立足基礎,不做數(shù)學考試大綱以外的東西。細心選做基礎訓練題目,做到不偏、不漏、不怪,即不偏離教材內容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點、內容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,要根據(jù)新教材以及考試大綱的要求,進行有針對性的訓練。嚴格掌握選題和做題難度,做到不憑個人喜好選題,不脫離同學學習狀況選題,不超越教學基本內容選題,不大量選做難度較大的題目。

??.表達數(shù)學學科特點,著重知識技能的提高,提升綜合解題技能

1、加強解題教學,使同學在解題探究中提高技能。

2、著重聯(lián)系實際,要從解決數(shù)學實際問題的角度提升同學的綜合技能。

不脫離基礎知識來講同學的技能,基礎扎實的同學不肯定技能強。教學中,不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,努力提高同學的學科綜合技能。

多從"貼近教材、貼近同學、貼近實際"角度,選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,對同學進行有計劃、針對性強的訓練,多給同學熬煉各種技能的機會,從而達到提升同學數(shù)學綜合技能之目的。

??合理安排復習中講、練、評、輔的時間

1、細心設計教學,做到精講精練,不加重同學的負擔,避開"題海戰(zhàn)"

2、協(xié)調好講、練、評、輔之間的關系,追求數(shù)學復習的最正確效果

3、著重實效,努力提高復習教學的效率和效益

??轉變傳統(tǒng)復習模式,表達小組溝通合作

1、淡化各自為戰(zhàn),加強備課小組溝通合作,資源共享。

2、堅持同學主題,老師主導。

3.著重學法指導及心理輔導

(1)實時向同學介紹學習方法和學習策略,實時收集教學過程中反饋信息并彌補同學的不足。

(2)針對不同同學的實際水平,合理安排教學難度,有利于同學勝利情感體驗,促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導。a類邊緣生采納各個擊破,b類邊緣生抓基礎,促技能,a類邊緣生留意個別指導;b類邊緣生手把手的教,主要課堂重點關注,課后重點輔導。

三、教學重點

1、數(shù)學思想方法

2、教材的重點、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱、夯實基礎,突出內容,課程內容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學。函數(shù),解析幾何,立體幾何,數(shù)列仍是重點。

4、留意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向進展為主。

從數(shù)和形的角度觀測事物,提出有數(shù)學特點的問題,著重知識間的內在聯(lián)系與綜合。

留意知識的交叉點和結合點。

四、教學措施

1、以技能為中心,以基礎為依托,調整同學的學習習慣,調動同學學習的積極性,讓同學多動手、多動腦,培育同學的運算技能、規(guī)律思維技能、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的技能。精講多練,一般地,每一節(jié)課讓同學練習20分鐘左右,充分發(fā)揮同學的主體作用。

2、堅持先備課后上課,加強學習,多聽課,探究第一輪復習的教學模式。

3、腳踏實地抓落實

(1)當日內容,當日消化,加強每天須要的練習檢查督促。

(2)堅持每周