幼兒園教案及反思15篇

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幼兒園教案及反思1

活動目標(biāo)：

1、初步嘗試稻草作畫，體驗非常的繪畫方式帶來的樂趣。

2、通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。

3、激發(fā)幼兒喜愛畫、情愿的畫的活動愛好。

4、感受作品的美感。

活動重難點：

嘗試依據(jù)自己的意愿用稻草粘貼畫。

學(xué)習(xí)用畫、粘、剪的方法拼粘制作稻草畫。

活動預(yù)備：

1、修整過的干稻草假設(shè)干、漿糊、剪刀、水彩筆、事先粘好雙面膠的白紙和黑色卡紙人手一份。

2、稻草拼畫課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

1、出示稻草，引起幼兒的愛好

誰來告知大家，這是什么？〔稻草〕你在哪里看到過？

稻草上原先有什么？那么剩下的稻草還有用嗎？它有什么作用？

老師請幼兒講解并描述稻草的.作用，并對幼兒的回答作簡約的提煉和總結(jié)。

二、觀賞并感受稻草畫的美，嘗試制作稻草畫。

1、觀賞課件中的稻草黏貼畫。

2、請幼兒爭論：是怎樣做成這幅漂亮的圖畫的？

3、老師介紹材料的運用方法和作畫的步驟。

先在貼有雙面膠的白紙反面畫上自己喜愛的圖案；把反面的雙面膠撕掉，粘貼上稻草，可以橫著粘，也可以豎著、斜著粘，粘滿為止，要求粘好后用手用力按一下，使稻草能夠堅固的黏在紙上。用剪刀按輪廓把畫剪下來，并粘貼在黑色卡紙上，多余的邊角料可以依據(jù)自己畫面的需要剪出外形進行裝飾。

4、你想畫一副怎樣的畫？

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試不同的稻草粘法。

2、老師巡回指導(dǎo)、鼓舞幼兒開展想象，設(shè)計出有趣的、和別人不同的圖案。

四、展示作品。

1、相互溝通，并請幼兒介紹自己的作品。

2、觀賞用稻草制作成的一些手工制品，如：草鞋、草帽、稻草人、草繩等，使幼兒對稻草的用途加深了解。

活動反思：

稻草貼畫是我們吳山分園的園本課程，本次活動我在我們吳山分園教研組的第一次研討的過程中呈現(xiàn)出來的第二個活動。所以，活動的許多環(huán)節(jié)及幼兒的操作方法都進行了許多的修改。

活動中，我最糾結(jié)的地方就是，為了便于幼兒操作，把孩子粘稻草的操作環(huán)節(jié)框的相對較死，孩子們只能依據(jù)我的要求及提供的材料橫著粘或豎著粘，很大程度上不能讓孩子放開手腳，但是假如讓孩子依據(jù)自己的所畫再一根一根的黏上去，會花費很長的時間，一個課時是完成不了的，而且稻草相對較硬，孩子們操作起來不方便。這個沖突在本次活動中尤為突出。

經(jīng)過安吉路幼兒園吳亞芳老師的指導(dǎo)，提示我可以按步驟來實施稻草黏貼畫的教程，本次活動可以作為最初階段的活動，讓孩子在掌控一些黏貼畫技能的基礎(chǔ)上，再去放手讓孩子逍遙自在的去創(chuàng)作，這樣會好許多。孩子對于接受一個事物是要有肯定的過程的，有了認知和體驗，才會有肯定閱歷積累，我覺得很對。對我們吳山分園今后的稻草畫園本課程有了肯定的啟示作用。

幼兒園教案及反思2

活動目標(biāo)：

1、萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事要替大家著想。

2、培育幼兒分析問題、解決問題的技能。

3、理解故事主要情節(jié)，學(xué)習(xí)從身邊小事做起。

4、熬煉平衡技能及快速反應(yīng)技能。

5、樂于參加體育游戲，體驗游戲的樂趣。

重難點分析：重點：理解故事內(nèi)容，體會不同人物的心理活動。難點：萌發(fā)幼兒的責(zé)任感，懂得做事替大家著想。

活動預(yù)備：

1、課件《路上有個小土坑》。

2、有關(guān)幼兒在園中的環(huán)境和生活照片。

3、有關(guān)的區(qū)域環(huán)境。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒聽故事的愛好。提問：路上有個小土坑，假如你看到，會怎樣做？從幼兒回答中發(fā)覺問題，進行有針對性地評價。

2、演示課件，援助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體會不同人物的心理活動。

〔1〕邊出示課件邊提問：A看看路過這兒的小熊是怎樣做的？B小羊是怎樣做的？C小熊、小羊為什么看到土坑要繞過去？它們是怎么想的？D小豬是怎樣過土坑的？他是怎樣做、怎樣想的？

〔2〕完整觀賞一遍故事，出示小熊、小羊、小豬的形象。開展?fàn)幷摚耗阆矏壅l的做法？為什么？〔喜愛小豬的做法，雖然摔疼了自己，但它怕再摔疼別人，就想方法把土坑填平了，這樣別人不會再摔疼了。心中想著自己，更想著別人。〕不喜愛誰的做法，講出理由。讓幼兒教育小熊和小羊向小豬學(xué)習(xí)。最末三只小動物成為替別人著想的好伙伴，興奮得跳起舞來。

3、引導(dǎo)幼兒觀測環(huán)境和生活照片，回憶日常生活中幼兒的做法，引導(dǎo)幼兒要做一位有責(zé)任心的孩子?！矐敉饣顒訒r，大型玩具亂扔亂放的照片；圖書室中，擺放亂的圖書；〕

4、引導(dǎo)幼兒觀測為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，辨別不妥的環(huán)境布置，請幼兒幫忙訂正，在實踐中萌發(fā)幼兒的責(zé)任感。

活動反思：

本次活動從目標(biāo)上看出是通過一個故事的`闡述，從中為孩子提取想要的知識內(nèi)容。設(shè)計方案中的目標(biāo)有多個知識點，老師在設(shè)計目標(biāo)時把活動重點定位在學(xué)說角色之間的對話，并自主選者角色進行故事情景表演，也就是提高幼兒的語言表達技能。但在組織幼兒活動過程中老師忽視了幼兒的自主選擇。由于前一環(huán)節(jié)的不深入，因顯得重點不突出，流程無法緊緊圍繞目標(biāo)而進行，活動不能層層推動，向深度進展。這一活動設(shè)計中目標(biāo)不能發(fā)揮它應(yīng)有的作用，不能給幼兒的思路引向深入，它只成為了設(shè)計方案中的一個擺設(shè)內(nèi)容，沒有更好地達到教學(xué)目標(biāo)。

總之，隨著新課程不斷的深入，其教學(xué)形式也相應(yīng)發(fā)生了根本的改變。教學(xué)活動是實現(xiàn)新課程的唯一載體，假如不重視每個活動的目標(biāo)和環(huán)節(jié)設(shè)計，高質(zhì)量的教學(xué)活動將是一句空話。為此，每位老師應(yīng)引起警覺，活動前對教學(xué)目標(biāo)和環(huán)節(jié)的設(shè)計應(yīng)做深入推敲。

幼兒園教案及反思3

活動設(shè)計背景

依據(jù)幼兒年齡具有的特征即以自我為中心，對新鮮事物的新奇心，選擇一幅幼兒園整體形象圖，〔圖中教室，宿舍，操場，活動區(qū)，洗手間等〕來給幼兒進行直觀感應(yīng)教學(xué)活動。

活動目標(biāo)

1讓幼兒了解幼兒園里一天的基本生活常規(guī)。

2培育幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

教學(xué)重點難點：讓幼兒學(xué)會跟老師一起邊唱邊動。以及幼兒園的基本生活常規(guī)。

活動預(yù)備：一幅幼兒園整體形象掛圖。

活動過程：

一采納游戲活動組織幼兒坐好。

二出示掛圖

1向幼兒介紹教室環(huán)境，小伙伴都在做什么？

2向幼兒介紹室外環(huán)境，小伙伴可以在做什么？

3向幼兒介紹廁所環(huán)境，小伙伴可以在那做什么？

4向幼兒介紹宿舍環(huán)境，小伙伴可以在做什么？

三師生互動活動

1那我們現(xiàn)在來睡覺吧，請小伙伴跟老師一起來，邊唱律動歌邊做睡覺的樣子。

2睡飽了沒有？我們該起床了，邊唱律動歌邊揉眼睛，再伸伸懶腰。

3起床后我們該做什么？邊唱律動歌邊做穿衣服和扣扣子的動作。

4穿好衣服后我們該做什么？邊唱律動歌邊做刷牙的樣子。

5刷牙好了，我們來洗洗臉，邊唱律動歌邊做刷牙的'樣子。

6洗好臉了，我們來洗手，邊唱律動歌邊做洗手的樣子

7手洗潔凈了，我們來吃午餐，邊唱律動歌邊做吃蛋糕和喝牛奶的樣子。

四我們吃飽了到教室外操場上去玩啦。

教學(xué)反思

通過這一節(jié)課，讓幼兒了解到幼兒園的一些基本的生活常規(guī)，使他們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，但不足的是師生互動又待提高。

幼兒園教案及反思4

活動目標(biāo)：

認識5以內(nèi)的序數(shù)。

進展幼兒規(guī)律思維技能。

引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動預(yù)備：

背景圖一幅，小動物卡片5個，火車圖一幅，數(shù)字卡5兩張。

活動過程：

〔一〕導(dǎo)入

今日，天氣特別好，森林里美滿村的小動物們特別興奮，由于他們要到草地上去玩了。咱們看看都有誰？〔老師依次出示五只小動物圖片〕

〔二〕知道基數(shù)與序數(shù)的區(qū)分

1.咱們數(shù)一數(shù)總共有幾只小動物？可以用數(shù)字幾來表示?(5)

2.小兔從前往后數(shù)排在第幾位？可以用數(shù)字幾來表示?(5)

3.這兩個數(shù)字“5”所表示的意義一樣嗎？哪兒不一樣?

(三)知道序數(shù)的表示方法

數(shù)字寶寶的本事真多，不僅可以表示總共有多少個物體，還可以表示物體所在的位置。剛才小伙伴說小兔從前往后數(shù)排在第幾位？〔第五位〕你們是怎么知道的?

啟發(fā)引導(dǎo)，讓幼兒知道按順次數(shù)到幾就在這個數(shù)字前加“第”就表示它所在的位置。

〔四〕知道序數(shù)的方向性

1.師：小烏龜排在第幾位？〔2〕

師以小烏龜口氣說：不，我排在第四位。

2.老師援助幼兒分析：“小烏龜”講話的道理。

3.小結(jié)：原來要看一個物體排在那個位置，得先看從那個方向數(shù)。方向不同，它所在的位置不同。

〔五〕小動物爬山競賽，練習(xí)1—5序數(shù)

1.小動物爬山競賽，幼兒說出各個小動物所在的位置。

2.小動物下山競賽，幼兒再次說出各個小動物所在的位置?！擦粢鈴娬{(diào)方向性〕

〔六〕幼兒操作，鞏固5以內(nèi)的序數(shù)

天不早了，小動物們也累了，它們想坐上火車回家，小伙伴們幫忙把它們送上車好嗎？

1.請把小馬送上從前往后數(shù)第一個車廂〔集體送〕

2.請把小兔送上從后往前數(shù)第一個車廂〔個別送〕

3.剩余的動物請個別幼兒送上指定車廂。

〔七〕結(jié)束

小動物們都坐上了火車，他們說：“感謝你們?！崩蠋熀托』锇閭円黄痖_火車把小動物們送回家吧！〔咔嚓，咔嚓…〕

《爬山競賽》活動反思

本節(jié)課我所執(zhí)教的活動是中班數(shù)學(xué)活動《爬山競賽》。我的活動目標(biāo)是圍繞“認識五以內(nèi)的序數(shù)”這一環(huán)節(jié)設(shè)計，主要圍繞讓幼兒從前往后，從上往下，知道序數(shù)和方位聯(lián)系緊密?；顒右婚_始我們創(chuàng)設(shè)小動物去草地上玩，幼兒根據(jù)“從前往后，數(shù)到幾就是第幾位”的方法，初步了解序數(shù)的意義。在小動物爬山情境中，幼兒根據(jù)“從上往下，數(shù)到幾就是第幾位”的方法，了解序數(shù)的含義，通過聽口令找位置，鞏固孩子對序數(shù)的認識。在最末爬的競賽中，幼兒能解決生活中的問題，運用，從前往后，知道誰是第一名，誰是第二名。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，主要是為了引起孩子的愛好，能從前往后進行正確認讀序數(shù)，知道第幾位是誰？誰排在第幾位？做課活動中，只關(guān)注了從前往后，有個別孩子從后往前數(shù)，沒有實時的鼓舞和引導(dǎo)，方向不一樣，動物排列位置都不一樣，幼兒能有不同的想法，老師應(yīng)當(dāng)實時的做出反應(yīng)，鼓舞幼兒從不同角度思索問題。

第二環(huán)節(jié)，在動物爬山的過程中，幼兒由上往下正確點數(shù)，正確認讀動物的位置。幼兒爭論、老師引導(dǎo)，孩子對序數(shù)基本上已經(jīng)了解，知道正確認讀序數(shù)的方法。在數(shù)學(xué)活動中，孩子對自己的操作要自我訂正，幼兒通過觀看小動物正確的排列，能自我訂正。假如在這個時候遇到一些孩子不積極參加到活動中我們要觀測一下這些孩子的整體心情，是只在學(xué)校才這樣的表現(xiàn)還是在家里也是這樣的表現(xiàn)。是不是這些孩子還不能適應(yīng)這樣的群體生活，還有就是看看孩子是否羞澀，看看孩子是否對多人的活動都不積極參加。我們可以嘗試多幼兒去人多的地方玩耍，讓幼兒接觸更多的'同齡人，讓幼兒試著去走進他人的生活。

爬的游戲是為了鞏固幼兒對序數(shù)的認識，能運用到生活中，解決生活的實際問題。在這個環(huán)節(jié)，老師對環(huán)節(jié)設(shè)計不夠精確，先到終點就是第一名，可孩子還沒有到終點老師就吹哨子了，環(huán)節(jié)設(shè)計不夠精確。在備課中，我們不能拿著教案就備，要考慮孩子的接受技能和特點，再次的設(shè)計和加工，挖掘教案中的教育契機。我們班的孩子剛升入中班不久。孩子對方位詞前后、上下比較了解，但對方向詞左右不太理解，對數(shù)字1-10孩子能正確的點數(shù)，結(jié)合方向詞幼兒能了解序數(shù)的含義。在引導(dǎo)孩子正確認讀中，老師的語言不夠嚴(yán)謹，方向的描述錯誤，導(dǎo)致孩子按方向認讀序數(shù)不夠理解。在環(huán)節(jié)設(shè)計中，我們要考慮孩子理解水平在那個層面上，這樣設(shè)計孩子能完成多少，環(huán)節(jié)設(shè)計是否圍繞目標(biāo)，重難點在整個教學(xué)中能否突破，在實際的教學(xué)中，結(jié)合孩子的接受技能，對授課活動，再次設(shè)計，不能根據(jù)教案一股腦的完成。要學(xué)會依據(jù)孩子的技能，適當(dāng)?shù)募哟蠡蚍诺碗y度，所以教學(xué)中我們要抓住課程的重點和側(cè)重點，該如何解決？這樣孩子能理解嗎？側(cè)重點也要圍繞重點，為重點服務(wù)，為重點做鋪墊。從前往后的正確認讀序數(shù)，為從下往后認讀序數(shù)做鋪墊。前面教學(xué)能深入的、精確的引導(dǎo)，孩子在后面的認讀中，難度就會下降，理解起來更輕松。

在選課、備課、做課中，學(xué)會了如何提升孩子的語言，幼兒的語言不像成人那樣完整、有序，老師要把孩子的語言進行整合，把他們的語言引導(dǎo)到教學(xué)之中，運用課程的語言把語言提升。

總之，要上好一節(jié)課，需要我們了解孩子、對課程的挖掘和理解以及對課程的把握。在教學(xué)中，老師不是純粹的傳授者，更是引導(dǎo)者，做孩子的伙伴，一起學(xué)習(xí)、探究、融入孩子之中歡樂教學(xué)。

幼兒園教案及反思5

活動目標(biāo)：

1、探究學(xué)習(xí)用點、線及簡約圖形裝飾衣服。

2、會選擇艷麗的色調(diào)裝飾衣服。并能留意袖口的左右對稱。

3、能夠大膽創(chuàng)設(shè)花紋，喜歡畫裝飾畫。

4、培育幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、培育幼兒初步的制造技能。

活動預(yù)備：

1、幼兒用書人手一冊。

2、音樂磁帶。

3、請女孩子穿上美麗的裙子。

活動過程：

1、觀賞女孩子身上美麗的裙子，激發(fā)幼兒愛好。

播放音樂，請女孩子上來進行時裝表演，在教室里走一走，展示自己美麗的裙子。

2、選擇1—2件花裙子，重點引導(dǎo)幼兒從色調(diào)及裝飾圖案上來觀賞，感知裙子的美。

3、通過提問以及簡約示范的方式，援助幼兒學(xué)會裝飾的基本方法。

提問：

〔1〕你想在裙子上裝飾哪些圖案？

〔2〕在裙子的前面、裙邊以及袖子上裝飾怎樣的花紋？老師進行簡約的示范，啟發(fā)幼兒應(yīng)點、線、圈及簡約的圖形裝飾。〔領(lǐng)邊、袖邊、裙邊以及裙子的前面，留意左右對稱。〕知道在圖案上的色調(diào)上要對稱的要領(lǐng)。

4、交代裝飾要求。

老師提示幼兒應(yīng)線條和顏色對稱的手法裝飾衣服，鼓舞幼兒用艷麗的色調(diào)進行裝飾，留意色調(diào)的對稱和搭配。

5、幼兒裝飾、老師指導(dǎo)。

帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，啟發(fā)幼兒裝飾漂亮的裙子。

6、總結(jié)評價。

帶領(lǐng)幼兒觀賞同伴的作品，引導(dǎo)幼兒從裝飾的`花紋和色調(diào)入手進行評價。

技能弱的孩子建議用雙休日學(xué)過的格子畫的形式裝飾。

活動反思：

由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍舊有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒那么制造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要著重幼兒制造性裝飾的培育，，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的技能。

幼兒園教案及反思6

活動目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒對幼兒園的情感，使之愛來幼兒園。

2、理解并初步記住兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

3、能發(fā)準(zhǔn)“樹”(shù)“蝴”(hú)這兩個音。

4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進行創(chuàng)編活動。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

1、課件《小伙伴愛上幼兒園》。

2、各種小動物的圖片。背景圖假設(shè)干。

3、實物投影儀。

活動過程：

一、導(dǎo)入。

師：小伙伴，你們最愛做什么事情呢？〔幼兒自由講解并描述后個別回答。〕

二、學(xué)習(xí)兒歌。

1、師：剛才有的小伙伴說愛***，有的說愛***。那今日老師請來了許多的小動物還有小伙伴，我們一起來看看他們愛做什么呢？

2、播放課件

3、剛才你們看到了誰呀？他們愛做什么呀？

4、幼兒講解并描述，老師單個播放課件。

5、你們看兒歌里的小伙伴愛上幼兒園，那你們呢？你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀？〔畫畫、做游戲、學(xué)兒歌、認數(shù)字……〕

6、老師幫這首好聽的.兒歌取了一個名字叫：“小伙伴愛上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽好嗎？

三、創(chuàng)編兒歌。

1、剛才兒歌里說小魚愛在水里游，那你們知道還有誰也喜愛在水里的呢？

2、那還有誰喜愛在樹上、花間、地上的呢？請你們和好伙伴說一說。

3、老師還給每個小伙伴預(yù)備了一張圖和一些小動物的圖片，請給他們找一個他們喜愛的地方，再用好聽的話說出來。

4、幼兒自由講解并描述

5、請個別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講解并描述。

活動反思：

通過本節(jié)課，幼兒初步知道幼兒園有許多得樂趣，并情愿與同伴溝通，大部分幼兒能夠用漢語表達出故事的情節(jié)，在互動的過程中，幼兒情愿參與，積極性很高。有個別幼兒不愿參加，但經(jīng)過老師的鼓舞，能夠用語言表述，只是沒有動作。本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)完成良好。

幼兒園教案及反思7

設(shè)計背景

水果是膳食生活中維生素A和C的主要來源。水果中所含的果膠具有膳食纖維的作用，同時水果也是維持酸堿平衡、電解質(zhì)平衡不可缺少的?，F(xiàn)在的幼兒都喜愛吃膨化食品，不喜愛吃水果蔬菜，導(dǎo)致幼兒缺乏許多成長需要的營養(yǎng)，簡單生病。依據(jù)這些實際狀況我設(shè)計了這個繪畫活動課水果娃娃，讓幼兒在學(xué)習(xí)中了解水果的各種名稱和用途，知道水果的各種營養(yǎng)價值，知道在幼兒健康成長中水果是不可缺少的。從而喜愛吃水果。

活動目標(biāo)

1、通過了解水果的名稱用途，豐富幼兒的生活閱歷。

2、學(xué)會夸張的造型手法，表現(xiàn)擬人化的水果娃娃，培育幼兒的繪畫愛好。進而提高幼兒的想象力和制造力。

3、讓幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情，激發(fā)幼兒愛吃水果。

4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡約的材料裝飾，體驗勝利的樂趣。

5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

重點難點

1、畫出各種水果的形狀。

2、各種水果娃娃的有趣表情。

活動預(yù)備

范畫及繪畫用筆等。

活動過程

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃來報到。秋天來了，果園里的水果豐收了，小伙伴你們知道秋天都有哪些水果?小伙伴知道的真多，水果樂園里有許多水果。這些水果寶寶們要開舞會了，我們小伙伴也要裝扮一下，把自己也變成一個水果娃娃去參與他們的舞會好不好?那么水果是怎樣變成娃娃呢?

*出示水果娃娃的基本步驟。(多媒體)

我們先看看水果樂園里的蘋果寶寶是怎么變成水果娃娃的。

*蘋果娃娃=(蘋果寶寶的基本型狀+五官+四肢+裝飾物)

這就是蘋果寶寶的改變過程。怎么樣?有意思嗎?

三、新授

那么，今日我們就來學(xué)習(xí)一節(jié)非常有趣的美術(shù)課畫水果娃娃

出示課題:《水果娃娃》

1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果許多，可是老師最喜愛吃西瓜，由于西瓜水分多味道甜，除了能解渴還能解熱消暑。所以我想給小伙伴們畫一個西瓜娃娃，小伙伴要看清老師是怎樣把西瓜娃娃畫出來的，記住每一個步驟等你自己畫的時候就特別簡單了。)

1)、第一步驟畫西瓜娃娃的基本型。(同時將西瓜的簡約基本型展示于多媒體上)

2)、第二步驟畫五官。(請小伙伴們同桌相互微笑一下，感覺一下自己和同桌在微笑時的'神情改變：都有什么改變?大笑的時候眼睛是小了，灣了，嘴呢張大了，微笑的時候眼睛彎了，嘴角向上翹了……記住我們要用黑色記號筆，將五官根據(jù)剛才找到的感覺表現(xiàn)出來)

3)、第三步驟畫四肢。(小伙伴想一想快樂地，興奮地時候你能做出什么樣的動作來?選一種自己喜愛的動作畫。老師呢選一個這樣的動作，看看它的手似乎在說：小伙伴們快快來，你也畫一個水果娃娃吧。是不是啊?)

5)、第四步驟就是給已經(jīng)完成好的水果娃娃添加一些裝飾物?如：葉子、頭發(fā)、衣服等等。老師覺得呀給我們的西瓜娃娃買一頂帽子帶帶會更好，所以啊在商店給他買了一頂帽子，好不好看?)

6)、第五步驟途顏色。(綠色的西瓜是戴上紫色的帽子。)

*小結(jié)：這樣老師的西瓜娃娃已經(jīng)完成了。我們再看一遍西瓜娃娃改變的整個過程。小伙伴們每個步驟都記好了嗎?那么接下來是我們小伙伴們制造自己喜愛的水果娃娃的時間了。小伙伴要選一種自己喜愛的水果，快快把它畫成水果娃娃吧。讓你們畫的水果娃娃去參與水果樂園里的舞會吧。

3、出示多種水果的基本外形和多種表情。(多媒體放映其他小伙伴們的作品給孩子們作為參考.)

4、老師巡回輔導(dǎo),并放音樂(多媒體：歡樂的水果娃娃)

5、作品展示：設(shè)計一個“水果娃娃樂園”的欄目，老師把已經(jīng)完成好的幼兒作品剪下來讓幼兒貼到黑板上的“水果娃娃樂園”上去。

6、作品的評比：(小伙伴們，我們的水果娃娃樂園里有這么多的可愛的水果娃娃，他們都在干什么呀，他們?yōu)槭裁催@么快樂啊?由于秋天到了，水果樂園里的水果豐收了，他們是在慶祝。誰能把這段話完整的說一遍?)

*小結(jié)：畫了一會我們的小手累了，讓小手休息一會吧。剛才我們也看到了水果樂園里的水果真多，那么這些水果他們都有什么營養(yǎng)價值呢?我們一起來聽一聽吧!

四、延伸

多媒體(水果歌)

小結(jié)：今日我們不僅學(xué)會了水果娃娃是怎樣畫出來的，還知道了許多水果的營養(yǎng)價值，小伙伴們正在長身體要多吃水果補充維生素，讓你們的身體棒棒的，你們的身體棒棒的那么你們臉上的笑容就多了，老師也快樂了。好了，今日的美術(shù)課就上到這里，下一節(jié)課我們再見!

教學(xué)反思

今日,幼兒在不斷嘗試和援助下，掌控了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法，使水果娃娃變得可愛、美麗。還用表現(xiàn)四肢和五官的方法讓水果娃娃充斥了活力。在重難點掌控水果娃娃的畫法的處理上我通過多媒體示范讓幼兒學(xué)的直觀易于掌控。今日孩子們畫畫時放的音樂聲音有點大，多少影響了幼兒做畫，今后在這樣的環(huán)節(jié)方面我會多加留意。幼兒在評價作品和給作品編小故事的環(huán)節(jié)上，由于剛?cè)雽W(xué)的幼兒的語言表達技能的有限沒能把自己想說的說完整，今后的美術(shù)教學(xué)我要加強對幼兒繪畫的基本功和語言表達的練習(xí)、提高幼兒的繪畫技能和審美技能還有制造技能。

幼兒園教案及反思8

目標(biāo)：

進展幼兒平衡技能及相互協(xié)作的精神。

培育幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

體驗游戲中相互合作的歡樂及獲得勝利的'滿意。

預(yù)備：

用竹子或木版和寬牛筋自制的“大鞋”可讓兩至三個幼兒一起玩。

玩法：

兩至三人一組，把腳穿進大鞋，幼兒必需在同一時間出同一只腳〔左腳或右腳〕保持身體平衡，一起努力協(xié)調(diào)地向前走。任何幼兒摔下來必需重新穿鞋，繼續(xù)前進。

【活動反思】

孩子們在活動中，走得很仔細，玩的很快樂。游戲提高了幼兒的平衡技能，使幼兒體會到了合作運動的愉悅，也增進了他們之間的感情。

幼兒園教案及反思9

活動目的：

1、觀測房屋建筑圖片，依據(jù)觀測到的房屋結(jié)構(gòu)，想象設(shè)計幼兒園的新的房屋建筑，并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。

2、進展幼兒的觀測力、想象力、表現(xiàn)力。

3、能表達“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

5、依據(jù)色調(diào)進行大膽合理的想象。

活動預(yù)備：

1、事先觀測過四周的房屋建筑。

2、收集有特點的建筑圖片。

3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

活動流程：

引起愛好——觀測房屋圖——交代要求，幼兒作畫——展示溝通

一、導(dǎo)入活動，引起愛好

我們的幼兒園要造新居，正在征集房屋設(shè)計稿，今日請你們做一次房屋設(shè)計師，請你給幼兒園設(shè)計一幢美麗的房子，你心目中幼兒園的房子是怎樣的？〔請幼兒先爭論〕

二、觀測房屋圖片，了解房屋結(jié)構(gòu)

〔出示房屋圖片〕：這里有幾張設(shè)計師設(shè)計造好的房屋圖，看看房子的頂有什么？〔平頂、尖頂、圓頂、斜頂〕門、窗怎樣？〔方形、圓形等〕房子四周有什么？〔花、草、樹、游泳池等〕

三、交代要求，幼兒作畫

我們設(shè)計的房子要大，想想你設(shè)計的房子有幾層樓，房子的`門、窗、屋頂是什么外形的，房子的四周有些什么，要設(shè)計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣，也不要和圖片上的房子一樣。

鼓舞幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計，對構(gòu)圖造型有困難的幼兒，引導(dǎo)援助他們克服困難。

四、展示作品，溝通評價

展示作品，相互觀賞，你覺得誰設(shè)計的好？〔可請個別幼兒介紹〕

活動延伸：

到戶外的空地上，揀落葉，為幼兒園做點事。

活動反思：

老師帶領(lǐng)幼兒熟識幼兒園的環(huán)境，通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局，從而了解幼兒園，了解幼兒園的設(shè)施，喜愛幼兒園。在設(shè)計整個活動時，畫一畫幼兒園有肯定的難度，幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園，在今后的活動中留意孩子的實際水平。

幼兒園教案及反思10

活動名稱：

安全用電

活動目標(biāo)：

1、了解電的用途，知道安全用電不會發(fā)生危急。

2、通過辨析活動，了解安全運用電器的基礎(chǔ)知識。

3、加強自我愛護意識。

4、培育幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

5、培育幼兒集體活動意識和相互謙讓的良好品德。

活動預(yù)備：掛圖

活動過程：

1、在老師提問的基礎(chǔ)上，初步了解電器的用途：

〔1〕在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有很多電器產(chǎn)品，你知道哪些電器呢？它們有什么作用？

〔2〕這些電器給我們生活帶來了很多的方便，但是這些電器要工作，都離不開什么呢？

〔3〕你知道電從哪里來？〔發(fā)電站〕。

〔4〕老師小結(jié)：電給我們?nèi)祟悗砹撕芏喾奖悖覀兊纳钤僖搽x不開它了。它是我們的好伙伴，但這位電伙伴有時候也會發(fā)脾氣傷人的。

2、出示電線，向幼兒介紹有關(guān)知識。

〔1〕這是什么？你在哪里見過？認真看看里面和外面有什么不一樣的`地方？

〔2〕老師介紹：這是電線，里面是銅線，會導(dǎo)電。外面是塑料，包裹著銅線，是愛護層，我們抓在手里沒有電。但是塑料壞了，我們就會遇到電，發(fā)生危急。

3、組織幼兒爭論

〔1〕假如你們家的電線破了，怎么辦？〔用專用膠布包裹〕

〔2〕假如你看見電線斷落在路上，應(yīng)當(dāng)怎么辦？〔繞過去〕

4、出示插座，向幼兒介紹有關(guān)知識。

〔1〕這是什么？它有什么用？

〔2〕老師介紹：這是插座，里面有銅絲或銅片，可以導(dǎo)電，外面是塑料做的盒子，是愛護層。假如將手伸進去，就會遇到銅片，電就會傳到人的身上，發(fā)生危急。除了人和銅會導(dǎo)電，水也會導(dǎo)電，所以小伙伴不能用潮濕的手接電源。

〔3〕出示電的標(biāo)識，讓幼兒認識，并知道看見電的標(biāo)識就要提高警惕，留意安全。

5、引導(dǎo)幼兒觀測幼兒用書，看圖說說：圖片上的小伙伴在做什么？他們這樣做對嗎？

教學(xué)反思

在本次活動中，我利用看各種家用電器的圖片，激發(fā)他們的愛好。在安全用電環(huán)節(jié)上，請孩子們再看運用電器正確與錯誤的圖片，知道安全用電的重要性。幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，看見電線段落在路上，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

幼兒園教案及反思11

科學(xué)意圖：

科學(xué)探究應(yīng)從身邊的事物開始。發(fā)覺其中的有趣和奇異，激發(fā)他們的探究熱忱，使他們從小擅長觀測和發(fā)覺。自己試驗，自己觀測，自己發(fā)覺。讓孩子感到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。

適合班級：

小、中、大班

材料預(yù)備：

塑料瓶、彩色圖釘、硬吸管(或筷子)、橡皮筋。

制作方法與步驟：

(1)在塑料瓶體上剪出一個方形或圓形。

(2)在塑料瓶的底部和瓶蓋的上面分別釘上3個彩色圖釘。

(3)將硬吸管切割為合適的長度，粘貼在瓶子上部，使橡皮筋不會緊靠瓶子。

(4)把橡皮筋纏繞在圖釘上，調(diào)整成不同的松緊程度，以形成不同的音高。(見“皮筋吉他圖1”)

試驗操作：

幼兒用手撥動皮筋，會聽到不同音高的聲音。

老師指導(dǎo)建議：

●引導(dǎo)幼兒認真傾聽，橡皮筋發(fā)出的聲音是否一樣。

●引導(dǎo)幼兒再加上一根硬吸管，使橡皮筋分成長度不同的兩部分，分別撥動橡皮筋的兩部分，傾聽聲音的改變。(見“皮筋吉他圖2”)

拓展與替代;

◆用紙盒、鐵盒、木盒等制作皮筋吉他自由演奏。

◆有條件的幼兒園請吉他手為幼兒演奏，感知吉他的發(fā)聲原理。

小知識

吉他是靠琴弦的振動發(fā)音，可以用手按和弦來掌握琴弦的'長度。琴弦的長度不同聲音也就不同。當(dāng)我們演奏橡皮筋吉他時會感知到：橡皮筋繃得越緊，橡皮筋越短，振動的頻率越高，發(fā)出的音調(diào)也越高;反之，橡皮筋繃得越松，橡皮筋越長，振動的頻率越低，發(fā)出的音調(diào)也越低。

活動反思：

依據(jù)幼兒的年齡特點和進展水平，著重幼兒的探究方法和情感立場。在教學(xué)活動中，一步一步激發(fā)幼兒嘗試驗索的欲望，體驗了勝利的歡樂。在這次活動中，讓幼兒參與探究活動，親身經(jīng)受真實的討論過程，讓幼兒真正地作科學(xué)。

幼兒園教案及反思12

活動目標(biāo)：

1、在看看、聽聽、說說中，理解故事內(nèi)容，能大膽想象并發(fā)表自己的看法。

2、通過拓印和身體動作再現(xiàn)樹葉舞蹈的場景，體驗歡樂的心情，萌發(fā)愿意援助他人的愿望。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

4、通過老師大聲讀，幼兒動情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

設(shè)計思路：

本園的區(qū)級課題為《利用鄉(xiāng)土資源開展幼兒園綠色教育主題活動的實踐討論》，樹葉隨處可見、隨地可取，本次活動我選擇樹葉作為素材，不僅是由于它夠綠色，而是此素材中寓含著肯定的教育價值，樹葉遇到困難了，怎么辦？我們的幼兒會想到去關(guān)懷、去援助，盡自己的努力讓平凡甚至有點丑陋的樹葉去完成他們的心愿。同時這也與我們幼兒園所提倡的教育綠色寶寶——學(xué)會關(guān)愛、友好不約而同。

初冬，各式各樣的樹葉還是在不斷擺脫大樹媽媽的懷抱，飄飄揚揚的飛落下來！作為綠色花園單位的我們，在孩子們來園與離園或者在幼兒園里最長見到的就是各式各樣的樹葉，那么，滿地飄落的樹葉會想什么，會干什么呢？這些問題好像常在孩子們的腦海里回旋。《樹葉的舞蹈》正是以孩子的視角與想象出發(fā)，描述了一個動人的故事。這一天，樹葉們要去參與一場快樂的舞會，可是，就當(dāng)樹葉們要出發(fā)的時候，它們發(fā)覺還有許多事情沒有預(yù)備好……怎么辦？有一個本事強大的魔術(shù)師援助了小樹葉，讓它們得償所愿地參與了這場盛會。樹葉們有什么困難，魔術(shù)師又是怎樣援助它們的？這些懸念會一個個從孩子們的腦海里跳出來，從而吸引他們一貫認真的傾聽下去，最終找到想要的答案。而當(dāng)聽到舞會的音樂響起、當(dāng)看到樹葉翩翩起舞的時候，大家肯定會露出欣喜的'微笑，并不由自主地和小樹葉們一起舞動。而這，便是《樹葉的舞蹈》的魅力所在。

活動預(yù)備：

1、收集各種樹葉。

2、PPT課件。

3、炫彩棒、小毛巾、背景圖等。

活動流程：

PPT導(dǎo)入，引出主題——觀賞故事，分段理解——樹葉的舞蹈——延伸

活動流程：

一、PPT導(dǎo)入，引出主題〔設(shè)計意圖：通過提問，讓孩子能夠從自己的角度出發(fā)，遷移閱歷，大膽想象，結(jié)合自己對落葉的認識來進行描述?！钞嬅嬉唬?/p>

1、看一看樹上還有葉子嗎？其他的樹葉去哪兒了？

2、猜一猜這些掉落在地上的樹葉會去干什么呢？

畫面二：

樹葉們聚在一起，在說些什么呢？

二、觀賞故事，分段理解〔設(shè)計意圖：通過分段觀賞，引發(fā)孩子對畫面的認真觀測，激發(fā)幼兒能關(guān)懷樹葉的改變，同時通過大膽想象愿意表達自己的所思所想?！钞嬅嬉唬?/p>

1、這里有幾片樹葉？

2、這4片樹葉是一家人，你能分得出它們是誰嗎？〔打招呼〕

3、猜一猜，這一家人聚在一起會說些什么呀？

總結(jié)：哦，原來，樹葉爸爸和媽媽在一起說：寶寶，讓我們一起去參與舞會吧！

過渡提問：剛才大樹葉和小樹葉們?nèi)⑴c舞會了，樹葉寶寶一家也去了，還有誰也會去參與舞會呢？

畫面二：

這些樹葉也預(yù)備去參與舞會呢，可是你覺得它們預(yù)備好了嗎？能去參與舞會嗎？小樹葉沒有美麗的衣服，心里越想越難受，小伙伴們，你們有什么好方法來援助小樹葉嗎？

畫面三：

1、魔術(shù)師來了，"樹葉魔術(shù)師，變出新衣服，本事真正大"。

2、他是誰？他來干什么？魔術(shù)師的本事真大，我們也來學(xué)學(xué)他的樣子〔邊說邊做動作"變、變、變"〕

3、變了嗎？你喜愛哪件新衣服，為什么？

三、樹葉的舞蹈1、老師似乎聽到有誰在哭，哎，是誰呢？它們?yōu)槭裁纯扪剑?/p>

2、它們也想?yún)⑴c舞會，可是沒有美麗的衣服，魔術(shù)師又忙，這可怎么辦？

3、示范：小樹葉，請你躺在桌子上，我和我的伙伴——炫彩棒一起來變衣服，變呀變，變呀變?！餐苛艘话搿匙兒昧耍銈兛?，行不行？〔為什么不行呢？〕那老師就把剩下的一起完成吧，大家一起來說：變呀變，變呀變〔涂好〕，好了好了，都好了！

4、小樹葉急匆忙忙地趕到舞會，跳起了快樂的舞蹈。你們想請其他小樹葉去嗎，那就快去請你們的小樹葉吧。

5、幼兒操作。

四、延伸我們一起和樹葉寶寶跳歡快的舞蹈。

活動反思：

本次活動幼兒特別感愛好，我想精美的FLASH是一個緣由，同時，對于樹葉孩子們也都不生疏，所以孩子們有話可說。本次活動的價值取向是想讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中體驗歡樂的心情，萌發(fā)愿意援助他人的愿望。從孩子們的熱忱參加中，我感受到他們樂于援助的情感。

當(dāng)然活動總是有許多不足的：

難度不夠。原先我想對于我們新中班的幼兒各方面的技能還是較弱的，所以只是讓他們簡約的裝扮樹葉，但是對于我們的孩子都能順當(dāng)完成，所以領(lǐng)導(dǎo)反饋也感覺是否可以增加一點難度，援助樹葉添上動態(tài)的手和腳等，這樣就更能表達出活動的"主題"——樹葉的舞蹈。我覺得特別有道理，是一個特別好的建議。

小百科：舞蹈是一種表演藝術(shù)，運用身體來完成各種優(yōu)雅或高難度的動作，一般有音樂伴奏，以有節(jié)奏的動作為主要表現(xiàn)手段的藝術(shù)形式。

幼兒園教案及反思13

【教學(xué)目標(biāo)】

1、能用印章畫印花紋，裝飾物品。

2、不亂抹顏色。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

【教學(xué)預(yù)備】

1、各種款式服裝的紙質(zhì)圖樣，如：上衣、褲子、裙子等，裝入自制的"汽車"，請一名老師扮演服裝廠的阿姨，在教學(xué)過程的第一個環(huán)節(jié)適時介入。

2、用不同材料制作的印章，如藕塊、土豆、胡蘿卜塑料模具等。

3、調(diào)好的水粉顏料。

4、事先請一名大班幼兒穿上一件已制好的印章衣服，躲在隱藏的地方，在教學(xué)過程的第二個環(huán)節(jié)適時介入。

【教學(xué)過程】

〔一〕阿姨送服裝。

1、"嘀--嘀--，嘀--嘀--"，汽車響，誰來了？〔來了一位阿姨，引導(dǎo)幼兒向阿姨問好?！?我是服裝廠的阿姨，我的衣服賣不出去了，想請小伙伴幫幫忙，讓小伙伴把衣服裝飾的美麗一點。"

2、引導(dǎo)幼兒觀測服裝廠的衣服和我們的衣服有什么不同。老師小結(jié)：我們的衣服有美麗的顏色、美麗的圖案，服裝廠的衣服什么都沒有。

〔二〕欣賞小姐姐的衣服。

1、我們怎樣來裝飾這些衣服呢？正在發(fā)愁時，"篤、篤、篤"有人敲門，來了一位小姐姐，她穿著印章花紋衣服，老師引導(dǎo)小伙伴觀測她的衣服，引起幼兒的愛好。

2、小姐姐，你能告知弟弟、妹妹們，你的衣服是怎樣裝飾的嗎？〔小姐姐示范，幼兒欣賞。〕

3、老師小結(jié)："哦，我看到小姐姐怎樣裝飾了，拿一塊印章，蘸一點顏料，稍稍用力印在衣服上，再換一塊印章，再蘸一點顏料，再印一個花紋。"老師邊說邊示范印兩個花紋。

〔三〕幼兒裝飾衣服，老師巡回指導(dǎo)

〔四〕進行作品展示。

依據(jù)幼兒的作品，評價誰的作品好，好在哪里。

〔五〕活動結(jié)束：

小伙伴，衣服裝飾好了，讓我們一起去告知服裝廠的阿姨，讓她拿走吧！

【活動延伸】

幼兒可在區(qū)角活動中裝飾其它物品，如：圍巾、手帕等。

【活動反思】

本次培訓(xùn)班的活動主題是寫生畫《美麗的衣服》，由于是夏季，孩子們帶來的衣服普遍都是單薄的，無論是女孩子的裙子還是男孩子的短袖還是襯衫，這些都是幼兒生活中必不可少的。本次活動的目標(biāo)是通過觀測衣服的特點以及衣服上的圖案并用線描畫的形式表現(xiàn)出來。

整個活動的過程是：

一、出示衣服引出主題1．小伙伴們這些衣服美麗嗎？2．這些衣服都是什么款式？誰來說一說？小結(jié)：原來這里的衣服有美麗的禮服裙子、吊帶裙子、有男孩子的套裝短袖，還有長袖襯衫。

二、觀測衣服形狀特征1．你最喜愛哪一件衣服，為什么？2．衣服上都有哪些裝飾圖案呢？3．假如請你繪畫這件衣服，你會怎么畫呢？小結(jié)：這些衣服的圖案都不一樣，有的是衣服前面只有一個大圖案；有的是有小碎花的，有玫瑰花，有蜘蛛俠，有的是有不同色塊的。

三、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)1．幼兒選擇自己喜愛的衣服作畫。2．先畫衣服的什么地方，后畫什么？3．假如要讓衣服更美麗一些，需要怎樣裝飾？

四、作品展示并觀賞1．將幼兒作品展示在繩子上，幼兒相互觀賞。2．相互說說你最喜愛哪件衣服？為什么？

當(dāng)我在進行實際教學(xué)過程時，從孩子們身上看到了這樣的.現(xiàn)象，幼兒在觀測的時候都是很仔細的，基本都能說出衣服的特點。但是由于幼兒平常生活閱歷的鋪墊不足，他們對“款式”一詞不是很理解，而是在我引導(dǎo)之后才說出了衣服是裙子還是襯衫。在第三個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒進行寫生的時候，孩子們都能很清晰的說出簡約圖形結(jié)構(gòu)。在引導(dǎo)幼兒裝飾美麗的衣服時，孩子們都能用自己的裝飾方法來進行描述，在孩子們講解完裝飾的方法之后我又出示了圖譜，這個環(huán)節(jié)有點畫蛇添足的感覺，而是應(yīng)當(dāng)徑直說出繪畫要求，讓幼兒觀測衣服上的圖案進行寫生就好。另外我的語言表達不夠精煉，提問時過于焦急，沒有給孩子們更多的空間回答下列問題。

本次活動，孩子們通過看看、畫畫，對衣服的特點認識又增進了一步，于我而言也是一種熬煉，盼望我和孩子們一起成長，一次比一次進步，加油！

幼兒園教案及反思14

《切水果》這個游戲是小伙伴耳熟能詳?shù)膽敉庥螒颍螒騼焊枘钇饋硖貏e的歡愉快潑，而且特別順口，基本上小伙伴們一學(xué)就會。在基本玩法上進行創(chuàng)新，使游戲更富完整性和有趣性，讓孩子更愛玩這個游戲。

設(shè)計意圖：

協(xié)作中班幼兒的年齡特點，在他們能接受的范圍內(nèi)進行游戲新玩法，難度適中，讓孩子們學(xué)的快，玩的快樂。同時切水果這個鄉(xiāng)土游戲簡約又有趣味性，需要大家一起合作完成，也考驗了孩子們的靈敏性，能在切下的下一時刻立刻往后繞圈跑。

游戲過程：

切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜，還有許多水果可以用刀切，在這里就涉及到了豐富孩子們的生活閱歷，可以知道更多平常不常見不常吃的水果。在傳統(tǒng)游戲中可能是一個小伙伴去追，一個小伙伴跑，在這里的新玩法中就稍加了改變，不是你追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點。玩法：

〔1〕孩子們在空地上手拉手圍成一個圈，然后站定不走動，請一位小伙伴做切水果的人。

〔2〕問問小伙伴們想切什么水果吃，決斷后小伙伴們開始念兒歌：切，切，切ＸＸ，這里的ＸＸ大又甜，一刀切下變兩半。

〔3〕念到最末一個字時，切到哪個小伙伴那里，就那兩個手拉手的小伙伴往后繞圈跑，看誰先跑到原先的位置上，就算誰贏。

游戲反思：

在孩子們玩了幾輪游戲后，發(fā)覺游戲還是存在肯定的問題。

問題1：如何讓孩子反映更快些？

是不是孩子不明白游戲的'規(guī)章，所以在切到他那里時卻不知道要跑；還是游戲缺少吸引性，讓孩子不專注游戲的進行，所以在輪到時不跑。這個問題我也想了許多，我覺得要讓