關于爭創(chuàng)“平安校園”調查問卷的分析報告

關于爭創(chuàng)“平安校園”調查問卷的分析報告目前，高校及其周邊環(huán)境不安全因素增加，可能給學生的人身、財產帶來損失并影響其身心健康。加之，大學生安全防范意識薄弱，高校在安全防范和管理方面也存在諸多問題。因此為了培養(yǎng)大學生的社會安全責任感，增強大學生的安全意識。使同學們把握必要的安全行為知識和技能，了解相關的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中準確應對的習慣，加強學生思想教育，提高自我防范意識。在日常生活中，盡力做到?jīng)]有任何安全隱患，不留下任何安全死角，千萬不能視隱患而不見。最大限度地避免安全事故和減少安全事件對我們造成的傷害。要遵循一定原則，采取多種措施，切實開展安全教育，普及安全知識，提高學生自我保護和安全防范能力。加強校園消防安全教育是學校教學和其他工作順利進行的有力保證,是確保學校和師生人身、財產安全的重要因素,更是創(chuàng)建平安和諧校園的重中之重。本次活動通過對大學生進行不同形式的安全知識及技能培養(yǎng)，從而確保學校消防安全的高度穩(wěn)定,保障學校教書育人的平安和諧氛圍。我校安全志愿者聯(lián)合會特作此調查。一、調查目的：培養(yǎng)大學生的社會安全責任感，增強大學生的安全意識。使同學們把握必要的安全行為知識和技能，了解相關的法律法規(guī)常識，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中準確應對的習慣，加強學生思想教育，提高自我防范意識。使同學們不僅具有崇高的生命意識，而且擁有應急救險的技能。在日常生活中，盡力做到?jīng)]有任何安全隱患，不留下任何安全死角，千萬不能視隱患而不見。最大限度地防備安全事故的發(fā)生和減少安全事件對我們造成的傷害。在此基礎上分析現(xiàn)在普遍存在的校園安全問題以及安全隱患，并提出關于加強校園安全管理的措施和建議。二、調查對象：全日制在校大學生三、調查方式：本次調查采取的是隨機問卷調查。發(fā)放問卷是在榮園食堂前當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式。全市各證券營業(yè)點共發(fā)出調查問卷10份0，收回95份，回收率達95；%四、調查時間：201年14月18日——201年14月19日五、調查內容：關于學生在校的安全問題六、調查結果從收回的我問卷中得到的結果如下：有80的%人認為自己的安全意識很好；有18的%人認為較好；還有2的%根本沒有什么安全意識。具體問題具體分析：當被問到“在校外遇到人生傷害、財產損失后，您的反應是（）”，90的%同學會選擇報警；8%的同學會選擇與歹徒斗志；但仍有1的%同學會忍氣吞聲；更有1的甚者會采取極端措施：組織人員反抗。從這問題中，不難看出，我們的極個別同學仍有暴力傾向。在調查問卷中同學們對學校存在的安全問題也有舉例，主要有以下幾個方面：（1）：公寓管理不太到位：如外來人員可以自由出入，宿舍大門前應安裝電動門便于管理。（2）：在放學上學的人流高峰期，車輛出入問題：有很多自行車為了搶時間在此時間段內快速行駛。（3）：下雨天，教學樓和食堂的地板很滑，很容易造成傷害。（4）：關于路燈的問題：在教學樓前面應安裝路燈；在休閑區(qū)內（草坪、山坡、）要適量的安裝路燈。（5）：湖邊應該安裝柵欄，以免同學不慎或其他原因跌入水中釀成災難。（6）：女生宿舍的防盜網(wǎng)至少應該安裝到2樓，以防出現(xiàn)災難性事件。七、調查體會：從調查結果可以看出，我們的同學僅具備或多或少的安全意識，所以說在校內開展安全講座仍有必要，尤其是關于急救方面的講座。加強校園消防安全教育是學校教學和其他工作順利進行的有力保證,是確保學校和師生人身、財產安全的重要因素,更是創(chuàng)建平安和諧校園的重中之重。本次活動通過對大學生進行不同形式的安全知識及技能培養(yǎng)教育，從而確保學校消防安全的高度穩(wěn)定,保障學校教書育人的平安和諧氛圍。因此校園安全以人為本，注重校園安全的制度化，以制度促安全習慣的養(yǎng)成。把以人為本抓安全的理念施諸于學校生活的每一時段，貫穿于懷文校園的每一個角落。教學區(qū)：樓梯墻壁貼有文明提示語，規(guī)定學生上下樓梯的順序。如“過走廊輕聲慢步，上下樓靠右緩行”等等；老師上課實行交接班制度，引導學生不在樓梯上奔跑，并控制學生班與班之間流動次數(shù)。活動區(qū)：初中學生普遍好動，學生在一起活動難免發(fā)生碰撞等不安全事項，并且我校的活動區(qū)遠離教室，也就遠離了老師，學生就會在活動區(qū)干一些違紀的事情，對此一方面要予以“控”，加強活動區(qū)的巡鑼，及時處理突發(fā)事件；更主要的是予以“引”，以人為本，尊重學生的個性發(fā)展和身心特點，由政教處、各分部、年級、班級組織豐富多彩的活動，充實他們的課余生活。生活區(qū)：食堂是飲食重地，高度重視，率先垂范，實行領導、老師嘗飯嘗菜制度，確保飲食安全；食堂員工定期體檢，服裝整齊、配證上崗；學校嚴格控制進貨渠道。宿舍管理更要體現(xiàn)了以人為本的理念，領導、老師深入宿舍與學生一齊就寢，既營造了如家庭般安全溫馨的氛圍，又可及時掌握學生動向，確保校園安全。消防器材設施齊全，擺放位置固定。因學生常對其感興趣，易導致?lián)p壞；一方面注意疏導，引導學生正確