語(yǔ)文園地七 教案-部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)要求1.認(rèn)識(shí)“灘、椰”等9個(gè)生字;學(xué)習(xí)與自然風(fēng)光有關(guān)的4組詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)用部首查字法查找獨(dú)體字;積累并運(yùn)用描寫天氣的8個(gè)四字詞語(yǔ);從語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫中感受霧、風(fēng)的頑皮、淘氣,體會(huì)句子的趣味性。(重點(diǎn))3.觀察圖畫,了解圖意;展開想象,用幾句話把故事寫完整。(重點(diǎn))4.展示交流改正錯(cuò)別字的方法,復(fù)習(xí)鞏固易錯(cuò)字和易混淆的字。(難點(diǎn))5.背誦民謠《數(shù)九歌》。閱讀繞口令《分不清是鴨還是霞》,感受說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。1.認(rèn)識(shí)“灘、椰”等9個(gè)生字;學(xué)習(xí)與自然風(fēng)光有關(guān)的4組詞語(yǔ)。2.學(xué)習(xí)用部首查字法查找獨(dú)體字;積累并運(yùn)用描寫天氣的8個(gè)四字詞語(yǔ);從語(yǔ)言、動(dòng)作的描寫中感受霧、風(fēng)的頑皮、淘氣,體會(huì)句子的趣味性。3.觀察圖畫,了解圖意;展開想象,用幾句話把故事寫完整。課件。一揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地七”的內(nèi)容。(板書:語(yǔ)文園地七)二識(shí)字加油站1.借助拼音,讀讀這些詞語(yǔ),認(rèn)識(shí)一下我國(guó)不同地方的植物和動(dòng)物。(出示課件2)海灘椰樹貝殼沙漠胡楊駱駝高原雪蓮駿馬懸崖青松雄鷹2.注意以下字的讀音。(出示課件3)灘椰殼漠駱駝駿懸崖3.想一想:以上詞語(yǔ)向我們展示了我國(guó)的哪些地貌?(板書:地貌)(出示課件4)海灘沙漠高原懸崖設(shè)計(jì)意圖:認(rèn)識(shí)我國(guó)4種不同的地貌,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活閱歷,想象相應(yīng)的自然風(fēng)光,識(shí)記9個(gè)生字。三字詞句運(yùn)用1.用部首查字法查出下面的字,再填一填。(板書:部首查字法)(出示課件5)要查的字部首部首頁(yè)碼除去部首有幾畫字的頁(yè)碼讀音組詞虧申丹(1)回顧部首查字法的步驟。①找出所查字的部首,數(shù)清部首筆畫。②在“部首檢字表”的“部首目錄”中找到這個(gè)部首,看清部首旁邊標(biāo)明的頁(yè)碼。③按這個(gè)頁(yè)碼找到“檢字表”中相應(yīng)的那一項(xiàng),并從這一頁(yè)中找出要查的部首。④數(shù)清所查字的筆畫數(shù)(除去部首的筆畫數(shù)),按這一部首中筆畫的排列順序找到所要查的字。(2)表格中的字除了“虧”都是獨(dú)體字。獨(dú)體字的查法:獨(dú)體字是部首的查整體;獨(dú)體字不是部首的查起筆,即第一筆。2.你見(jiàn)過(guò)下面這些詞語(yǔ)描寫的景象嗎?選一兩個(gè),跟同學(xué)說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情景。(出示課件6)云開霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地風(fēng)雨交加云霧繚繞寒風(fēng)刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴(1)學(xué)生自由讀詞語(yǔ),注意讀準(zhǔn)字音,尤其要注意“繚、骨、鵝、鳴”的讀音。(2)學(xué)生試著理解詞語(yǔ)的意思,同桌之間互相說(shuō)一說(shuō)。云開霧散:指天氣由云霧籠罩轉(zhuǎn)為晴朗。微風(fēng)習(xí)習(xí):形容微風(fēng)和煦、緩慢吹動(dòng)的樣子。冰天雪地:冰雪漫天蓋地,形容非常寒冷。風(fēng)雨交加:又是刮風(fēng),又是下雨。比喻幾種災(zāi)難同時(shí)襲來(lái)。云霧繚繞:一般指云和霧把山遮住,并一圈圈向上飄起,多比喻事物上有遮蔽或障礙的東西,讓人看不清本質(zhì)。寒風(fēng)刺骨:天氣寒冷,寒冷的風(fēng)似乎能吹進(jìn)人的皮膚,直達(dá)骨頭,并帶來(lái)陣陣刺痛。鵝毛大雪:像鵝毛一樣大的雪花。形容雪下得大而猛。電閃雷鳴:閃電飛光,雷聲轟鳴。比喻快速有力,也比喻轟轟烈烈。(3)教師講解詞語(yǔ)的意思,學(xué)生理解意思之后試著說(shuō)一說(shuō)詞語(yǔ)描寫的景象。(4)積累類似的詞語(yǔ)。3.讀讀下面的句子,說(shuō)說(shuō)有趣在哪里。(出示課件7)“我要把大海藏起來(lái)?！庇谑?霧把大海藏了起來(lái)。調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹,擦過(guò)了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圓帽子,當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。(1)讀讀句子,讀準(zhǔn)字音,體會(huì)句子有趣在哪里。(2)指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)句子有趣在哪里,教師總結(jié)。(這兩個(gè)句子都把物當(dāng)作人來(lái)寫,讀起來(lái)很有趣。第一句把霧寫得很淘氣,第二句把風(fēng)寫得很調(diào)皮)設(shè)計(jì)意圖:讀擬人句,感受其表達(dá)的有趣之處,從而讓學(xué)生懂得運(yùn)用擬人的修辭手法的好處,并嘗試運(yùn)用。四寫話1.借助提示,展開想象。看看教材中的插圖,小老鼠在干什么?電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰(shuí)?接下來(lái)會(huì)怎樣?快把你想到的寫下來(lái)吧!2.寫一寫。(1)先認(rèn)真觀察教材上的圖片,再發(fā)揮想象,把自己想到的和同桌說(shuō)一說(shuō),說(shuō)完之后互相點(diǎn)評(píng)。(2)把剛才說(shuō)的寫下來(lái),根據(jù)別人的點(diǎn)評(píng)適當(dāng)修改自己的作品,寫完后再互相讀一讀。五課堂小結(jié)我們這節(jié)課不僅學(xué)習(xí)了很多詞語(yǔ)和生字,還學(xué)會(huì)了看圖寫話,同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒,希望下節(jié)課繼續(xù)努力。1.展示交流改正錯(cuò)別字的方法,復(fù)習(xí)鞏固易錯(cuò)字和易混淆的字。2.背誦民謠《數(shù)九歌》。3.閱讀繞口令《分不清是鴨還是霞》,感受說(shuō)繞口令的樂(lè)趣。課件。一導(dǎo)入揭題同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語(yǔ)文園地七”的有關(guān)內(nèi)容。(板書:語(yǔ)文園地七)二展示臺(tái)1.讀一讀:自己自由讀一讀。(出示課件9)棉被潑水帶領(lǐng)展現(xiàn)散步南瓜紙巾低頭戰(zhàn)士土地今天口令彩帶穿戴以后已經(jīng)再見(jiàn)正在果園圓心汽水氣體心情晴天2.想一想:從每組加點(diǎn)的字中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?3.組內(nèi)討論,說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。第一組加點(diǎn)的字都是易錯(cuò)字,非常容易多寫或少寫一筆。第二組加點(diǎn)的字都是形近字,非常相似,也容易混淆。第三組和第四組加點(diǎn)的字都是同音字,音同字不同。(板書:易錯(cuò)字形近字同音字)4.防止寫錯(cuò)別字的方法是什么?(1)將經(jīng)常寫錯(cuò)的字抄在改錯(cuò)本上,時(shí)常復(fù)習(xí)。(2)把容易混淆的字進(jìn)行辨別,注意識(shí)記它們字形的不同。5.搜集平時(shí)作業(yè)中容易寫錯(cuò)的字詞,寫在改錯(cuò)本上。自主展示、交流自己辨字形、明字義的妙招。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)這些易寫錯(cuò)的生字,弄清容易寫錯(cuò)的原因,并讓學(xué)生討論防止出現(xiàn)錯(cuò)誤的方法,從而養(yǎng)成好習(xí)慣,把易寫錯(cuò)的字積累成冊(cè)。三日積月累1.誦讀《數(shù)九歌》。(板書:數(shù)九歌)(出示課件10)一九二九不出手,三九四九冰上走,五九六九,沿河看柳,七九河開,八九雁來(lái),九九加一九,耕牛遍地走。(1)借助拼音把句子讀通順。教師重點(diǎn)指導(dǎo)前鼻音“雁、遍”,后鼻音“耕”。(2)同桌之間相互讀,你讀我聽(tīng),我讀你聽(tīng)。2.讀一讀,想一想。(1)讀兒歌,想一想這些句子告訴我們?cè)鯓拥牡览怼?shù)九寒天,就是從冬至算起,每九天算一“九”,一直數(shù)到“九九”八十一天,“九盡桃花開”,天氣就暖和了。(2)你能說(shuō)出這些句子的意思嗎?第一行:一九二九這段時(shí)間內(nèi),天氣比較冷,人被凍得難以伸出手來(lái)。第二行:三九四九這段時(shí)間內(nèi),天氣更冷了,冰天雪地。第三行:五九六九這段時(shí)間內(nèi),天氣開始轉(zhuǎn)暖了,柳樹發(fā)芽了。第四行:七九八九這段時(shí)間內(nèi),天氣更暖和了,河水解凍,大雁從南方飛回來(lái)了。第五行:九九的這段時(shí)間內(nèi),人們開始耕作播種,忙活起來(lái)。3.讀出節(jié)奏和韻味。這首詩(shī)可以按照這個(gè)節(jié)奏讀:一九/二九/不出手,三九/四九/冰上走,五九/六九,沿河/看柳,七九/河開,八九/雁來(lái),九九/加一九,耕牛/遍地走。4.熟讀成誦。在會(huì)讀和理解的基礎(chǔ)上,反復(fù)朗讀,做到熟讀成誦。設(shè)計(jì)意圖:學(xué)習(xí)《數(shù)九歌》,讓學(xué)生讀懂其中蘊(yùn)含的氣候知識(shí),感受中國(guó)民俗文化的魅力,并熟讀成誦。四我愛(ài)閱讀1.讀通繞口令《分不清是鴨還是霞》。注意注音的字,把字讀準(zhǔn)確,把繞口令讀通順。(板書:分不清是鴨還是霞)2.思考問(wèn)題。(1)這篇繞口令寫了誰(shuí)和誰(shuí)的事?(天上的霞和水中的鴨的事)(2)霞和鴨本來(lái)一個(gè)天上,一個(gè)水里,互不相干,怎么會(huì)分不清它們呢?從繞口令中找答案。(麻花鴨游進(jìn)五彩霞,五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。樂(lè)壞了鴨,拍碎了霞,分不清是鴨還是霞)3.讀出節(jié)奏。(出示課件11)天空/飄著/一片霞,水上/游來(lái)/一群鴨。霞/是五彩霞,鴨/是麻花鴨。麻花鴨/游進(jìn)/五彩霞,五彩霞/網(wǎng)住/麻花鴨