語(yǔ)文教案簡(jiǎn)單【3篇】

語(yǔ)文教案簡(jiǎn)單【精選3篇】語(yǔ)文教案簡(jiǎn)潔【精選3篇】一

[教材分析]

第四單元主要選的是反映文化藝術(shù)方面的文章，而本課則是在學(xué)習(xí)過(guò)《社戲》、《安塞腰鼓》、《竹影》之后的一是聞名作家冰心的一篇散文，本文以對(duì)卡拉瑪姐妹的贊美之情為感情線索，通過(guò)生動(dòng)細(xì)膩的描繪，把異國(guó)的文化風(fēng)情形象地呈現(xiàn)在我們的面前，表達(dá)對(duì)卡拉瑪姐妹超群舞技的由衷贊美之情。

[教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，積累本課中消失的生字詞，如“靜穆”、“惆悵”、“顰蹙”、“粲然”等;

2、情感目標(biāo)：通過(guò)品嘗美麗的語(yǔ)言，體會(huì)所表達(dá)的思想感情;

3、力量目標(biāo)：要在本課的學(xué)習(xí)中，感受美麗的舞蹈藝術(shù)，提高審美意識(shí)。

[教學(xué)重、難點(diǎn)]

教學(xué)重點(diǎn)：觀賞美麗生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)反復(fù)吟詠觀舞后的感受，初步培育感受美、鑒賞美、制造美的力量，形成自己的審美觀、價(jià)值觀。

[教法學(xué)法]

本課仍舊采納自主學(xué)習(xí)、合作溝通的教學(xué)法，利用電教媒體，依據(jù)設(shè)計(jì)好的由淺入深的問(wèn)題進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，這樣節(jié)約了大量的時(shí)間，而且在課堂上又能充分發(fā)揮小組的作用，把不太理解的問(wèn)題放在課堂上通過(guò)相互解答，進(jìn)而提高同學(xué)的思維力量、口頭表達(dá)力量。

[教學(xué)過(guò)程]

一、情景導(dǎo)入：

多媒體播放印度舞蹈的形式，給同學(xué)以清爽直觀的感受，在播放之前先給同學(xué)提出要求：

細(xì)心地觀看，而后談?wù)勛约旱母惺?，再引出本文。這樣的設(shè)計(jì)，主要是讓同學(xué)產(chǎn)生一種共鳴，對(duì)舞蹈藝術(shù)有初步的感知，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

二、明確目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)自主學(xué)習(xí)，積累本課中消失的生字詞，如“靜穆”、“惆悵”、“顰蹙”、“粲然”等;

2、情感目標(biāo)：通過(guò)品嘗美麗的語(yǔ)言，體會(huì)所表達(dá)的思想感情;

3、力量目標(biāo)：要在本課的學(xué)習(xí)中，感受美麗的舞蹈藝術(shù)，提高審美意識(shí)。

三、自主學(xué)習(xí)：

走近：

冰心，原名(謝婉瑩)，筆名冰心，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代聞名女作家、兒童文學(xué)家。“五四”時(shí)，她開(kāi)頭寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌。她的散文語(yǔ)言清爽秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。很多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩(shī)歌《春水》《繁星》等。

語(yǔ)文教案簡(jiǎn)潔【精選3篇】二

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問(wèn)目標(biāo)

1．需要把握的字的讀音：

綴窘苫蔽弛眈瞑隧黠

2．把握下列詞語(yǔ)（實(shí)詞）的意思：

止從綴敵顧弛徑黠

3．把握下列一詞多義現(xiàn)象：

止同“只”止有剩骨停止一狼得骨止

意神情意暇甚想意將隧人以攻其后也

敵攻擊恐前后受其敵敵方蓋以誘敵

前前面恐前后受其敵向前狼不敢前

4．把握下列詞性活用現(xiàn)象：

洞：名詞用為動(dòng)詞，打洞。一狼洞其中。

隧：名詞用作狀語(yǔ)，從隧道。意將隧入以攻其后也。

犬：名詞用作狀語(yǔ)，像狗一樣。其一犬坐于前。

5．通假字

“止”同“只”，只有。止有剩骨。

力量目標(biāo)

1．能比較流利地嫻熟地朗讀課文，并能制造性地復(fù)述故事。

2．能對(duì)比解釋把握一些實(shí)詞，讀懂文章的意思。

3．理解刻畫(huà)人物形象的方法。

情感目標(biāo)

認(rèn)清狼的陰險(xiǎn)狡詐的本性，對(duì)待像狼一樣敵對(duì)者，要敢于斗爭(zhēng)、擅長(zhǎng)斗爭(zhēng)。

語(yǔ)文教案簡(jiǎn)潔【精選3篇】三

教學(xué)目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)葫、蘆等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)言、每等8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。

3、懂得吸取種葫蘆的人的教訓(xùn)，做任何事情都要留意事物之間的聯(lián)系。

重點(diǎn)

1、會(huì)認(rèn)葫、蘆等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)言、每等8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。

3、懂得吸取種葫蘆的人的教訓(xùn)，做任何事情都要留意事物之間的聯(lián)系。

難點(diǎn)

1、會(huì)認(rèn)葫、蘆等6個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)言、每等8個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句與陳述句的不同語(yǔ)氣。

3、懂得吸取種葫蘆的人的教訓(xùn)，做任何事情都要留意事物之間的聯(lián)系。

教具

1、制作課文插圖課件。

2、同學(xué)課前查找有關(guān)葫蘆的資料。

3、生字詞課件，課文朗讀錄音帶。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

資料溝通，激發(fā)愛(ài)好

1、同學(xué)展現(xiàn)自己查找的有關(guān)葫蘆的資料和圖片?？煽陬^介紹，或在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)。

2、老師展現(xiàn)葫蘆的圖片，同學(xué)觀賞圖片并熟悉葫蘆兩個(gè)生字。

初讀課文，繪畫(huà)接力

1、老師畫(huà)一位古人，和一顆葫蘆種子，邊畫(huà)邊說(shuō)：古時(shí)候有一個(gè)人，種了一顆葫蘆，他這棵葫蘆長(zhǎng)得怎樣呢?請(qǐng)打開(kāi)書(shū)63頁(yè),讀一讀.

2、同學(xué)自由讀課文，學(xué)得自己能讀好了就站起來(lái)讀。

3、繪畫(huà)接力賽，看誰(shuí)先讀懂課文。

a、葫蘆是怎樣生長(zhǎng)的？小組派代表接力畫(huà)圖1：藤（瘦長(zhǎng)的）→葉（綠、滿）→小花（幾朵、潔白）→葫蘆（幾個(gè)、可愛(ài)）。認(rèn)讀生字：藤。

b、葫蘆后來(lái)長(zhǎng)得怎樣呢？接力畫(huà)圖2：藤→葉（黃）→葫蘆（落）

細(xì)讀課文，感司品嘗

1、出示課文（兩幅課文插圖），比一比，有什么不一樣？認(rèn)讀生字：哇、盯、鄰。

2、找出和這兩幅圖相對(duì)應(yīng)的段落讀一讀，想想怎樣才能讀好。

第一自然段用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀（欣喜）

其次自然段用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀（滿不在乎）

1、質(zhì)疑?？戳藘煞鶊D，讀了兩段話后，你有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？

2、小組溝通爭(zhēng)論。

3、讀下面兩組句子，誰(shuí)能發(fā)覺(jué)句子的異同？

葉子上的蟲(chóng)還用治？有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么？

葉子上的蟲(chóng)不用吧。有幾個(gè)蟲(chóng)子不行怕。

4、分角色朗讀種葫蘆的人和鄰居的對(duì)話。

5、人物評(píng)價(jià)。

鄰居是怎樣一個(gè)人？

你喜愛(ài)種葫蘆的人嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？

9、有感情地朗讀全文。

鞏固生字

1、課件出示帶拼音的生詞和要寫(xiě)的字組成的詞語(yǔ)，讓同學(xué)自由認(rèn)讀。

Wadinghúlulín

哇掛著盯著葫蘆鄰居一棵每天

téng

驚奇自言自語(yǔ)治一治瘦長(zhǎng)的藤

2、去掉拼音開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。

3、去掉熟字，讀生字。

4、猜字嬉戲。

a、老師出字謎：

鄰隊(duì)在前（鄰）

有眼不見(jiàn)燈火（盯）

b、同學(xué)編字謎或做動(dòng)作，大家猜字。

拓展活動(dòng)

1、想一想：假如種葫蘆的人聽(tīng)了鄰居的勸說(shuō)，那他種的葫蘆會(huì)怎樣呢？

2、畫(huà)一畫(huà)：把長(zhǎng)大成熟后的葫蘆畫(huà)一畫(huà)。

其次課時(shí)

圖畫(huà)展現(xiàn)

1、小組溝通自己畫(huà)的成熟后的葫蘆，選出優(yōu)秀作品。

2、小組派代表上臺(tái)介紹依據(jù)自己想像畫(huà)的圖畫(huà)。

改編課文

1、把繪畫(huà)作品分發(fā)給小組，請(qǐng)依據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容改編課文的后兩段。

2、把課文第一、二自然段和改編的第三、四自然段連起來(lái)讀一讀或說(shuō)一說(shuō)。

寓意感悟

比較課文和改編的文章，說(shuō)說(shuō)你明白了什么，提示；做事時(shí)要留意事物之間的聯(lián)系，要虛心聽(tīng)取別人的看法。

日積月累

1、新詞積累

a.有感情地朗讀課文，勾出你最喜愛(ài)的新詞。

b.說(shuō)說(shuō)你為什么喜愛(ài)和它交伴侶。（在說(shuō)話中理解新詞詞義）

2、生字積累。

a.出示要求會(huì)認(rèn)的字，說(shuō)說(shuō)你熟悉了哪些新伴侶，是怎樣記住它的。

b.出示要求會(huì)寫(xiě)的字，讓同學(xué)觀看發(fā)覺(jué)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，如，換偏旁：掛哇；同偏旁：慢一怪。

c.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。如，掛、哇右邊是兩上土字，兩筆豎不相連。

d.老師范寫(xiě)，提示要點(diǎn)，同學(xué)描紅、臨寫(xiě)。

e.同學(xué)相互評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)的字。

3、擴(kuò)展閱讀。

a..葫蘆和松樹(shù)的對(duì)話

葫蘆對(duì)松樹(shù)一點(diǎn)兒也看不上眼，洋洋得意對(duì)他說(shuō)：老兄，你也在可憐