班主任工作總結(jié)2023第二學(xué)期小學(xué)格式范文（2篇）

第5頁共5頁班主任工?作總結(jié)2?023第?二學(xué)期小?學(xué)格式范?文班主?任是班級(jí)?工作的直?接管理者?，直接責(zé)?任人，是?做好班級(jí)?管理的關(guān)?鍵核心，?是學(xué)校未?成年人思?想道德建?設(shè)的主力?軍，是學(xué)?生個(gè)性發(fā)?展的榜樣?和領(lǐng)路人?。要做好?班主任工?作，確實(shí)?不易。作?為班主任?首先要熱?愛這一工?作，把這?一崗位當(dāng)?作一項(xiàng)崇?高的事業(yè)?來做，具?有無私奉?獻(xiàn)精神，?因?yàn)榘嘀?任工作意?味著更多?的奉獻(xiàn)，?更多的付?出，還要?盡力贏得?更多的家?長(zhǎng)和學(xué)生?的尊重，?每一個(gè)班?主任是所?有老師中?和學(xué)生近?距離接觸?時(shí)間最多?的，和學(xué)?生的點(diǎn)滴?交接，和?學(xué)生間產(chǎn)?生的無形?的情感，?還有每一?個(gè)像自己?的孩子一?樣的讓你?生氣、心?疼、關(guān)愛?的孔，會(huì)?給你的人?生留下許?許多多，?讓你難以?忘懷的回?憶，更會(huì)?增強(qiáng)你戰(zhàn)?勝自我，?戰(zhàn)勝困難?，向往美?好生活的?信心和勇?氣。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的直接指?導(dǎo)下，這?一學(xué)年來?，我在做?好教學(xué)工?作的同時(shí)?，也盡心?盡力地做?好五年級(jí)?的班主任?工作，根?據(jù)這一學(xué)?年的班主?任經(jīng)歷，?現(xiàn)將這一?學(xué)年來班?主任工作?總結(jié)如下?：一、?培養(yǎng)有責(zé)?任心的班?干部，工?作實(shí)行精?細(xì)化責(zé)任?制。作?為班主任?，一定要?充分相信?學(xué)生，放?手讓學(xué)生?去做，這?樣培養(yǎng)鍛?煉了學(xué)生?的處事能?力，如班?長(zhǎng)的統(tǒng)領(lǐng)?和協(xié)調(diào)檢?查；紀(jì)律?委員的時(shí)?時(shí)監(jiān)督管?理課堂；?學(xué)習(xí)委員?的學(xué)習(xí)帶?動(dòng)，作業(yè)?的督導(dǎo)；?小組長(zhǎng)的?作業(yè)檢查?和作業(yè)收?交，衛(wèi)生?委時(shí)時(shí)對(duì)?教室的保?潔等等。?給班干部?足夠的空?間時(shí)間去?做自己份?內(nèi)的班級(jí)?事務(wù)，當(dāng)?他們做不?好或做不?對(duì)時(shí)，我?首先指出?他們的誤?點(diǎn)，再鼓?勵(lì)，指導(dǎo)?他們，給?他們機(jī)會(huì)?繼續(xù)做下?去，既在?同學(xué)面前?樹立他們?的權(quán)威形?象，又可?以促使他?們做得比?以前更好?，使他們?的責(zé)任心?更強(qiáng)。?二、促進(jìn)?學(xué)生上進(jìn)?的思想教?育，在鼓?勵(lì)中求進(jìn)?步。本?學(xué)期我以?獎(jiǎng)勵(lì)制度?調(diào)動(dòng)每一?位學(xué)生對(duì)?各項(xiàng)活動(dòng)?的參于，?對(duì)表現(xiàn)得?好的，較?好的給予?評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)?勵(lì)，提高?了學(xué)生的?思想境界?，增強(qiáng)了?學(xué)生積極?向上的意?識(shí)，人人?爭(zhēng)當(dāng)規(guī)范?生。對(duì)于?學(xué)生的大?小“報(bào)告?”及出現(xiàn)?的問題，?我一一過?問，并當(dāng)?中間人，?及時(shí)地處?理，引導(dǎo)?他們遇到?類似問題?該如何解?決，讓打?架的同學(xué)?領(lǐng)悟到打?是不能解?決事情的?，讓引起?糾紛的同?學(xué)主動(dòng)端?正自己作?風(fēng)，同時(shí)?讓他們感?到班級(jí)同?學(xué)間的團(tuán)?結(jié)友愛的?重要性，?提高他們?自我的素?養(yǎng)，上進(jìn)?的思想意?識(shí)，以及?感受到老?師是可以?幫他們的?。在學(xué)習(xí)?上，我讓?成績(jī)有差?異的同學(xué)?同桌，并?鼓動(dòng)他們?相互學(xué)習(xí)?，相互幫?助，對(duì)后?進(jìn)生有進(jìn)?步的同桌?兩人都給?予表揚(yáng)。?我力爭(zhēng)讓?每一個(gè)學(xué)?生都能在?各方面提?高自我向?上的思想?，對(duì)點(diǎn)滴?的進(jìn)步進(jìn)?行及時(shí)的?鼓勵(lì)，求?得全體同?學(xué)的共同?進(jìn)步。?三、培養(yǎng)?習(xí)慣，關(guān)?鍵在于堅(jiān)?持。一?個(gè)良好的?行為習(xí)慣?形成的過?程是一個(gè)?人將外在?的要求內(nèi)?化為自身?需要的過?程。習(xí)慣?形成的過?程人們通?常分成三?個(gè)層次，?一是不自?覺階段，?依靠外力?的督促教?育，我采?取了時(shí)時(shí)?監(jiān)控，調(diào)?整，跟蹤?，一旦發(fā)?現(xiàn)問題，?勢(shì)必引導(dǎo)?解決，并?進(jìn)行教導(dǎo)?，嚴(yán)格要?求；二是?成為自覺?行為，靠?內(nèi)部的自?我監(jiān)督，?當(dāng)班里的?每一個(gè)行?為，如開?校會(huì)，做?早操的紀(jì)?律，課前?的準(zhǔn)備，?值日生對(duì)?教室的保?潔，上每?節(jié)課的狀?態(tài)等等，?漸漸在全?體同學(xué)的?堅(jiān)持中形?成一種行?為習(xí)慣時(shí)?，我試著?放手讓他?們?cè)诎喔?部的帶領(lǐng)?下自覺完?成；三是?自動(dòng)化，?達(dá)到類似?本能的程?度。前兩?個(gè)層次最?關(guān)鍵的就?是要有意?志力，持?之以恒，?到了自動(dòng)?化以后，?也不需要?監(jiān)督，也?不需要意?志努力，?而是繼續(xù)?堅(jiān)持。在?我和全體?同學(xué)的努?力下，我?班的班風(fēng)?，行為都?較以前有?了很大的?改善。良?好的行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成也同樣?促使良好?的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，一旦?學(xué)生形成?了良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，如：認(rèn)?真的學(xué)習(xí)?態(tài)度，自?覺地看書?、寫字，?積極動(dòng)耳?、動(dòng)眼、?動(dòng)手、動(dòng)?口的習(xí)慣?；自學(xué)的?習(xí)慣，課?前預(yù)習(xí)等?，這是最?佳的教育?習(xí)慣。?總而言之?，在這一?學(xué)年的班?主任工作?中，自始?至終我都?在追求一?種奮發(fā)向?上的班集?體氛圍，?班級(jí)工作?較以前有?了較大起?色，學(xué)生?的整體素?質(zhì)在不斷?的提高，?不求最好?，但求更?好，教無?止境、學(xué)?無止境，?在新的一?學(xué)期里，?我將不斷?地探索教?育管理的?方法，及?時(shí)總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)教訓(xùn)，?虛心向老?班主任、?老教師學(xué)?習(xí)，努力?完善自己?班級(jí)管理?的能力。?班主任?工作總結(jié)?2023?第二學(xué)期?小學(xué)格式?范文（二?）這個(gè)?學(xué)期以來?,我著重?加強(qiáng)對(duì)學(xué)?生的文明?禮儀教育?，安全教?育，利用?班會(huì)，晨?會(huì)，結(jié)合?《小學(xué)生?守則》和?《小學(xué)生?日常行為?規(guī)范》和?學(xué)校的安?排，要求?學(xué)生做到?文明、禮?儀、守紀(jì)?、誠實(shí)守?信，逐步?養(yǎng)成良好?的行為習(xí)?慣，通過?開展“防?震減災(zāi)、?守護(hù)生命?”和地震?演習(xí)等班?隊(duì)活動(dòng)，?增強(qiáng)學(xué)生?的安全意?識(shí)。激發(fā)?學(xué)生的愛?國熱情，?開展向?yàn)?zāi)?區(qū)獻(xiàn)愛心?，拿出自?己的零花?錢捐助西?南那些干?旱的學(xué)生?，讓學(xué)生?從小體會(huì)?愛心教育?，知道一?方有難，?八方支援?，幫助他?人就是快?樂的。?培養(yǎng)學(xué)生?遵守紀(jì)律?的習(xí)慣。?本學(xué)期，?我根據(jù)學(xué)?校要求，?經(jīng)常利用?班會(huì)課和?品德課，?教育學(xué)生?遵守課堂?紀(jì)律。平?時(shí)上課發(fā)?現(xiàn)某些同?學(xué)或者某?個(gè)小組做?得好的及?時(shí)表揚(yáng)，?在班中樹?榜樣，發(fā)?現(xiàn)不良現(xiàn)?象及時(shí)糾?正。要求?學(xué)生執(zhí)行?學(xué)校的學(xué)?生行為規(guī)?范，并實(shí)?行班干部?分工負(fù)責(zé)?，讓學(xué)生?自己管理?自己。切?實(shí)做好兩?操的安全?和紀(jì)律，?經(jīng)過一個(gè)?學(xué)期的努?力，班里?有百分之?九十以上?的同學(xué)都?能做好，?學(xué)習(xí)習(xí)慣?和衛(wèi)生習(xí)?慣有了進(jìn)?步。培?養(yǎng)學(xué)生文?明禮貌的?習(xí)慣，即?要求學(xué)生?做到儀表?美、語言?美、心靈?美。強(qiáng)化?要求學(xué)生?執(zhí)行學(xué)校?的學(xué)生行?為規(guī)范，?衣著整潔?，佩戴好?紅領(lǐng)巾，?由班干部?督促檢查?，結(jié)合評(píng)?比制度，?促使學(xué)生?自覺自悟?，現(xiàn)在同?學(xué)們都已?經(jīng)養(yǎng)成了?這個(gè)良好?習(xí)慣。在?語言行動(dòng)?上，讓同?學(xué)們懂得?講文明禮?貌，無論?在校內(nèi)、?校外，他?們見到老?師都很有?禮貌地叫?聲“老師?好！”同?學(xué)之間團(tuán)?結(jié)友愛，?互相幫助?。從他們?的行動(dòng)已?經(jīng)可以看?到：在他?們小小的?心靈里已?經(jīng)發(fā)出美?的明芽。?建立了?強(qiáng)有力的?班隊(duì)干部?隊(duì)伍，要?搞好一個(gè)?班的工作?，就得有?一支能干?的干部隊(duì)?伍，學(xué)期?初就改選?了班干部?，并給他?們分工負(fù)?責(zé)，明確?自己所做?的工作。?還經(jīng)常教?他們?cè)鯓?做好工作?和了解在?工作中有?哪些困難?，教育班?干要以身?作則，自?己首先要?做好，管?理他人才?能服眾。?如了解到?某個(gè)班干?部在某項(xiàng)?工作上有?困難，老?師就協(xié)助?他解決，?定期召開?班干會(huì)議?，對(duì)工作?做得好的?干部表揚(yáng)?鼓勵(lì)，對(duì)?做得不夠?好的干部?提出建議?，教育他?要注意改?進(jìn)，真正?做個(gè)好干?部。經(jīng)過?幾個(gè)月的?培訓(xùn)，班?干部工作?大膽了，?也做得有?一些條理?了，在班?同學(xué)中威?信也高。?班主任?只憑自己?的威信和?力量是不?可能取得?教育成功?的，必須?與任課老?師的工作?密切配合?，形成合?力。"三?人行，必?有我?guī)??,任課老?師對(duì)孩子?的教育也?很有經(jīng)驗(yàn)?,配合教?育好孩子?，班主任?工作才能?更加順利?輕松。班?主任與任?課老師的?精誠協(xié)作?，發(fā)揮的?參與作用?是不可低?估的。因?此課后與?任課老師?的交流成?了我每天?的必修課?。在此基?礎(chǔ)上我還?采用了“?三位一體?”的互促?法。因?yàn)?教育是一?項(xiàng)艱巨的?任務(wù)，所?以要靠各?種