班主任工作總結(jié)和反思參考范本（4篇）

第7頁共7頁班主任工?作總結(jié)和?反思參考?范本匆?匆之間又?到了歲末?，現(xiàn)在對(duì)?自己一個(gè)?學(xué)期的班?主任工作?做一個(gè)梳?理。一?、班級(jí)管?理班主?任是一個(gè)?班級(jí)的靈?魂，一個(gè)?班級(jí)的凝?聚力要看?班主任。?讓孩子?們發(fā)現(xiàn)自?己的優(yōu)點(diǎn)?，我準(zhǔn)備?了一個(gè)班?級(jí)優(yōu)點(diǎn)本?，由值日?組長(zhǎng)保管?，做好登?記，前提?是優(yōu)點(diǎn)必?須由自己?說出來，?即使是老?師課堂上?表揚(yáng)了的?事件，也?必須是當(dāng)?事人自己?再說給值?日組長(zhǎng)，?然后值日?組長(zhǎng)才能?登記，記?錄下來。?剛開始?的時(shí)候，?孩子們一?是不好意?思表揚(yáng)自?己，二是?不知道如?何表揚(yáng)自?己。針?對(duì)這兩個(gè)?問題，我?從兩方面?做起：?1.提出?硬性要求?(每周每?個(gè)小組最?少有一次?優(yōu)點(diǎn)記錄?，要不在?下周班會(huì)?時(shí)告訴全?體學(xué)生，?“我們組?一無是處??！??2.告訴?學(xué)生如何?發(fā)現(xiàn)自己?的優(yōu)點(diǎn)?比如，課?堂上裴錦?潤(rùn)回答問?題出錯(cuò)了?，別人在?點(diǎn)評(píng)時(shí)他?又一次把?手舉起來?，而不是?一蹶不振?，我就趕?緊叫他來?回答，并?表揚(yáng)道：?錯(cuò)誤的出?現(xiàn)是難免?的，裴錦?潤(rùn)在出錯(cuò)?后能積極?思考，聽?取別人的?意見，然?后進(jìn)行改?正，這就?是優(yōu)點(diǎn)。?比如，?下雨天，?有人把教?室里的花?搬到樓下?;有人主?動(dòng)幫助學(xué)?習(xí)困難的?孩子;有?人主動(dòng)更?換“數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)園地?”等正?面的刺激?多了，負(fù)?面影響的?事就少了?，我看到?孩子們?cè)?來越自信?了。二?、協(xié)調(diào)工?作班主?任是班級(jí)?的家長(zhǎng)，?協(xié)調(diào)工作?是必不可?少的。?三、家校?溝通建?立微信群?、QQ群?，把孩子?們?cè)趯W(xué)校?的各種表?現(xiàn)用照片?記錄，讓?家長(zhǎng)及時(shí)?了解孩子?的動(dòng)態(tài)，?同時(shí)家長(zhǎng)?也可以把?孩子在家?里的優(yōu)秀?表現(xiàn)發(fā)布?在群里，?讓更多的?孩子和家?長(zhǎng)看到孩?子們優(yōu)秀?的一面，?給孩子們?一種鼓勵(lì)?。如果孩?子們有什?么問題，?我就和家?長(zhǎng)們私聊?，及時(shí)解?決孩子們?的問題，?讓孩子的?成長(zhǎng)少走?彎路。?作為班主?任，“以?人為本”?是我堅(jiān)持?的永恒的?教學(xué)理念?，為孩子?們的終生?發(fā)展服務(wù)?是我教學(xué)?的最高境?界。班?主任工作?總結(jié)和反?思參考范?本（二）?生活好?像萬花筒?，班主任?的生活則?像一個(gè)五?味瓶：酸?甜苦辣咸?，五味俱?全。班主?任工作的?瑣碎、繁?雜，每日?面對(duì)一群?年齡差不?多，但思?想各異，?性格不同?的學(xué)生，?處理他們?各種各樣?的問題，?如果沒有?一顆真正?關(guān)愛他們?的心，就?很容易流?于簡(jiǎn)單化?，千篇一?律;或者?就是他們?“花樣”?層出不窮?，使你疲?于奔命。?當(dāng)班主任?四年來，?感慨良多?，我覺得?要使一個(gè)?班級(jí)有良?好的班風(fēng)?，有強(qiáng)大?的凝集力?，一直不?斷前進(jìn)，?班主任除?了做好一?些常規(guī)工?作外，還?應(yīng)有一顆?愛心，把?自己真正?融入學(xué)生?中間，多?理解他們?，使他們?愿意把你?當(dāng)作他們?的好朋友?，愿意與?你多方面?地交流思?想。一?、懂得寬?容，以同?齡人的心?態(tài)理解學(xué)?生、尊重?學(xué)生作?為一名班?主任，要?尊重學(xué)生?人格，并?善于進(jìn)行?“心理移?位”，設(shè)?身處地體?察學(xué)生的?心理處境?，關(guān)心學(xué)?生學(xué)習(xí)的?細(xì)微變化?和點(diǎn)滴進(jìn)?步，及時(shí)?地加以引?導(dǎo)、表揚(yáng)?、鼓勵(lì)，?使學(xué)生逐?漸對(duì)班主?任產(chǎn)生一?種親切感?、安全感?。班主任?信任學(xué)生?，尊重學(xué)?生，就能?喚起他們?的自尊心?、自強(qiáng)心?，激勵(lì)他?們發(fā)奮學(xué)?習(xí)，戰(zhàn)勝?困難，產(chǎn)?生強(qiáng)大的?內(nèi)在動(dòng)力?。相反，?如果班主?任不信任?、不尊重?學(xué)生，尤?其在公共?場(chǎng)合，哪?怕是無意?識(shí)地用羞?辱的語言?去刺激學(xué)?生，在學(xué)?生面前，?你就失去?了教育的?基礎(chǔ)和權(quán)?力。對(duì)善?于做學(xué)生?朋友的班?主任，有?哪個(gè)學(xué)生?不喜歡他?呢當(dāng)然，?朋友關(guān)系?并不意味?著對(duì)學(xué)生?放任自流?。要嚴(yán)出?于愛，愛?寓于嚴(yán)，?嚴(yán)而不兇?，寬而不?松，嚴(yán)在?當(dāng)嚴(yán)處，?寬在當(dāng)寬?處，一分?嚴(yán)格之水?，再摻上?九分感情?之蜜，才?能釀成教?育的甘露?。二、?抓好平時(shí)?的教育，?上好每一?節(jié)班隊(duì)課?。三、?多賞識(shí)學(xué)?生，讓表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?助學(xué)生走?向成功之?路每個(gè)?人都是希?望得到別?人的贊揚(yáng)?。學(xué)生也?是一樣，?班主任為?什么總是?要帶著挑?剔，而不?帶著賞識(shí)?的眼光去?看他們呢?要知道，?學(xué)生是渴?望賞識(shí)的?，因?yàn)樗?就像生命?中的陽光?、空氣和?水一樣，?是必不可?少的。很?難想象一?個(gè)成天被?挑剔的人?，會(huì)不垂?頭喪氣，?會(huì)有成就?感，會(huì)充?滿信心。?我們要培?養(yǎng)的是熱?愛生活，?勇于實(shí)現(xiàn)?自我的人?才。我想?，還是多?給一點(diǎn)笑?臉，多給?一點(diǎn)贊揚(yáng)?吧。因而?在平時(shí)的?相處中，?我常常鼓?勵(lì)學(xué)生的?每一個(gè)優(yōu)?點(diǎn)和長(zhǎng)處?，讓學(xué)生?充滿自信?，自我覺?醒。當(dāng)然?，對(duì)好的?學(xué)生給予?賞識(shí)也許?不難，而?對(duì)那些所?謂的“差?生”更要?多給一些?關(guān)愛、賞?識(shí)，因?yàn)?他們更需?要鼓勵(lì)，?更需要信?心。一個(gè)?信賴的眼?神，一個(gè)?鼓勵(lì)的微?笑，都可?能帶來巨?大的效應(yīng)?。我時(shí)時(shí)?提醒自己?，不要嘲?諷譏笑學(xué)?生，尊重?學(xué)生的任?何一點(diǎn)成?果，這也?是對(duì)他的?一種無形?的鞭策，?在工作中?應(yīng)及時(shí)地?發(fā)現(xiàn)學(xué)生?的閃光點(diǎn)?予以賞識(shí)?、鼓勵(lì)，?使他充滿?自信，激?起他學(xué)習(xí)?的興趣，?讓表揚(yáng)和?鼓勵(lì)成為?走向成功?的催化劑?。四、?培養(yǎng)一支?得力的小?干部隊(duì)伍?五、塑?造自身形?象，贏得?學(xué)生信賴??？鬃?早在兩千?年前就說?過：“其?身正，不?令而行;?其身不正?，雖令不?從?！币?此我努力?做到以下?兩點(diǎn)：?1、好學(xué)?上進(jìn)，不?辜負(fù)學(xué)生?教好書?是育好人?的前提。?同時(shí)，班?主任日常?表現(xiàn)出來?的事業(yè)心?和忘我工?作精神，?也能給學(xué)?生以極強(qiáng)?的示范作?用和影響?，從而轉(zhuǎn)?化為特殊?的感召力?。因此，?我不斷地?給自己充?電，認(rèn)真?鉆研教材?，努力讓?學(xué)生喜歡?上課，喜?歡學(xué)習(xí)。?2、尊?重學(xué)生，?不遠(yuǎn)離學(xué)?生。俗?話說：“?嚴(yán)是愛，?松是害，?不教不管?會(huì)變壞。?”我努力?做到真心?愛護(hù)我的?學(xué)生，嚴(yán)?格要求他?們，但是?在充分尊?重學(xué)生的?基礎(chǔ)上嚴(yán)?格要求的?。班主?任工作精?心而又繁?瑣，是在?廣闊的心?靈世界中?播種耕耘?的職業(yè)。?在今后的?教育生涯?中，我將?用我的青?春繼續(xù)耕?耘屬于我?們的這片?園地。?班主任工?作總結(jié)和?反思參考?范本（三?）一、?親近學(xué)生?，展現(xiàn)自?我。"?誰愛孩子?，孩子就?會(huì)愛他，?只有用愛?才能教育?孩子。"?班主任要?善于接近?孩子，體?貼和關(guān)心?學(xué)生，和?他們進(jìn)行?親密的思?想交流，?讓他們真?正感受到?老師對(duì)他?的親近和?"愛"。?這是班主?任順利開?展一切工?作的基礎(chǔ)?。二、?培養(yǎng)學(xué)生?主人翁意?識(shí)?，F(xiàn)?在的學(xué)生?幾乎都是?獨(dú)生子女?，嬌生慣?養(yǎng)。在家?里父母根?本舍不得?讓孩子干?活，因此?在學(xué)校、?在教室看?見地上有?紙，哪怕?是踩上也?不撿起來?。指派是?被動(dòng)的行?為，不利?于學(xué)生良?好習(xí)慣的?培養(yǎng)，要?讓學(xué)生真?正養(yǎng)成好?習(xí)慣，要?用正確的?方法去引?導(dǎo)。比如?可舉辦主?題班會(huì)《?我能為班?級(jí)做點(diǎn)什?么》，來?喚起學(xué)生?的主人翁?意識(shí)。只?有學(xué)生把?班級(jí)當(dāng)作?自己的家?時(shí)，才會(huì)?主動(dòng)為班?級(jí)做事情?，班級(jí)才?會(huì)有凝聚?力。三?、干部隊(duì)?伍的組建?和培養(yǎng)。?一個(gè)班?的集體面?貌如何，?很大程度?上是由小?干部決定?的。小干?部對(duì)班集?體有著"?以點(diǎn)帶面?"和"以?面帶面"?的作用，?是“班主?任的左右?手?！?四、成績(jī)?在我們?師生的共?同努力下?，中隊(duì)取?得了比較?好的成績(jī)?，學(xué)生行?為習(xí)慣良?好，沒有?發(fā)生過安?全事故，?能自覺遵?守小學(xué)生?行為規(guī)范?，形成了?良好的班?風(fēng)。班?主任工作?總結(jié)和反?思參考范?本（四）?我以這?份“教書?育人”的?工作為榮?。愛身邊?的孩子，?愛這份工?作。為孩?子們著想?。盡一切?可能地對(duì)?孩子們給?予理解、?寬容、尊?重、愛。?我更是常?常這樣想?：教師，?啟迪孩子?的心志，?是教書育?人者，教?師的政治?思想覺悟?會(huì)直接影?響到孩子?的行為。?因此，在?思想上就?應(yīng)該高定?位，更應(yīng)?本著求實(shí)?好學(xué)的精?神積極參?加各項(xiàng)政?治學(xué)習(xí)活?動(dòng)，做到?人到思想?到，認(rèn)真?體會(huì)其精?神實(shí)質(zhì)，?并做好記?錄，__?__到實(shí)?際工作中?，遵守考?勤紀(jì)律等?。尤其?要在孩子?們面前，?樹立良好?的教師形?象。本著?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，進(jìn)行反?思，彌補(bǔ)?不足的思?想，對(duì)自?己的個(gè)人?專業(yè)發(fā)展?情況做以?下總結(jié)：?一、力?求做到以?提高自身?素質(zhì)為準(zhǔn)?繩，提升?新課程教?學(xué)理念為?基準(zhǔn)的思?想，積極?參加各級(jí)?部門組織?的培訓(xùn)活?動(dòng)。二?、在專業(yè)?知識(shí)和技?能方面，?積極參加?了學(xué)校組?織的各種?教育教研?活動(dòng)，主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?積極討論?交流，更?進(jìn)一步提?高了自己?的教育科?研水平，?以探求適?合自己所?教學(xué)生的?教學(xué)模式?。本學(xué)?年的教育?教學(xué)工作?結(jié)束了，?但仍需要?繼續(xù)更進(jìn)?一步的提?高，我現(xiàn)?在初步計(jì)?劃在下一?學(xué)年里更?加繼續(xù)深?入學(xué)習(xí)，?使自己的?自身素質(zhì)?和能力得?以不斷完?善。對(duì)于?上級(jí)組織?的各類培?訓(xùn)，我將?不遺余力?地積極參?加，并且?以認(rèn)真的?態(tài)度對(duì)待?每一次培?訓(xùn)。同時(shí)?珍惜每一?次培訓(xùn)學(xué)?習(xí)的機(jī)會(huì)?，在培訓(xùn)?中務(wù)實(shí)、?求真，做?到學(xué)有所?獲，學(xué)有?所