班主任年度工作總結簡單參考模板（6篇）

第23頁共23頁班主任年?度工作總?結簡單參?考模板?本學期，?班級總體?發(fā)展良好?，常規(guī)管?理扎實有?效，無重?大惡性事?件;成績?管理顯著?，虛擬達?線人數(shù)、?各科平均?分都位居?前列?，F(xiàn)?將主要工?作總結如?下：一?、本學期?的主要工?作(四個?方面)：?1、狠?抓常規(guī)管?理。修訂?、完善了?班級的各?項規(guī)章制?度;調整?充實了班?團干隊伍?，成立班?風督察委?員會;加?強真空時?間管理。?2、做?好后進生?轉化工作?。以極大?的耐心投?入到后進?生的轉化?工作。采?用了一切?可以采用?的方法，?動用了一?切可以利?用的資源?，先后處?理教育了?____?名學生，?長期關注?____?名學生。?效果明顯?。3、?探索成績?管理的有?效途徑。?加強與授?課教師聯(lián)?系;4?、文理分?科的指導?，但是效?果不好。?二、對?工作的思?考與建議?1、關?于問題學?生的處理?，我認為?極端的行?為必須用?極端的方?式解決問?題。冰凍?三尺非一?日之寒，?問題學生?的形成是?由來已久?的，我們?不能寄希?望于考簡?單的說教?來解決問?題，要用?制度來育?人，積極?利用處分?來教育學?生，就像?考試作弊?一樣，一?經(jīng)發(fā)現(xiàn)，?立即處分?，貼布告?，形成高?壓態(tài)勢。?建議政教?處可以在?事態(tài)高發(fā)?期。2?、關于文?理分科，?我認為應?該從學校?的層面進?行干預，?僅僅考班?主任不行?，班主任?干預過多?，有的學?生還會產(chǎn)?生誤解，?形成逆反?心理，如?果學校干?預那就不?一樣了，?學生可能?就會公正?的來看待?文理分科?的問題。?以我班為?例，我班?目前有_?___個?正取生，?每次考試?都是在虛?擬線左右?，其中有?兩個長期?在虛擬線?以下，分?析他們的?成績，文?科明顯優(yōu)?于理科，?這些學生?文科成績?都還可以?，語數(shù)外?考個__?__分也?沒有問題?，政史地?穩(wěn)定在_?___分?以上，而?理化生只?有三、四?十分?？?是受大環(huán)?境的影響?，他們堅?持要學習?理科，并?申明要挑?戰(zhàn)自己，?這種學生?學習態(tài)度?很好，品?質也不錯?，與我相?處也很好?，他們堅?持學習理?科從某種?意義上來?說是“看?得起”我?們老師，?我們就不?好做太多?工作，但?是實際上?這些學生?學習理科?的確很吃?力。本學?期，在學?校領導的?大力支持?下，在政?教處的正?確領導下?，在年級?部的有力?指導下，?班級總體?發(fā)展良好?。常規(guī)管?理扎實有?效，無重?大惡性事?件;成績?管理顯著?，虛擬達?線人數(shù)、?各科平均?分都位居?前列?，F(xiàn)?將主要工?作總結如?下：一?、本學期?的主要工?作(四個?方面)：?1、狠?抓常規(guī)管?理。修訂?、完善了?班級的各?項規(guī)章制?度;調整?充實了班?團干隊伍?，成立班?風督察委?員會;加?強真空時?間管理。?2、做?好后進生?轉化工作?。以極大?的耐心投?入到后進?生的轉化?工作。采?用了一切?可以采用?的方法，?動用了一?切可以利?用的資源?，先后處?理教育了?____?名學生，?長期關注?____?名學生。?效果明顯?。3、?探索成績?管理的有?效途徑。?加強與授?課教師聯(lián)?系;4?、文理分?科的指導?，但是效?果不好。?二、對?工作的思?考與建議?1、關?于問題學?生的處理?，我認為?極端的行?為必須用?極端的方?式解決問?題。冰凍?三尺非一?日之寒，?問題學生?的形成是?由來已久?的，我們?不能寄希?望于考簡?單的說教?來解決問?題，要用?制度來育?人，積極?利用處分?來教育學?生，就像?考試作弊?一樣，一?經(jīng)發(fā)現(xiàn)，?立即處分?，貼布告?，形成高?壓態(tài)勢。?建議政教?處可以在?事態(tài)高發(fā)?期，如5?、___?_月份，?集中開展?類似重慶?“打黑”?運動。?2、關于?文理分科?，我認為?應該從學?校的層面?進行干預?，僅僅考?班主任不?行，班主?任干預過?多，有的?學生還會?產(chǎn)生誤解?，形成逆?反心理，?如果學校?干預那就?不一樣了?，學生可?能就會公?正的來看?待文理分?科的問題?。以我班?為例，我?班目前有?____?個正取生?，每次考?試都是在?虛擬線左?右，其中?有兩個長?期在虛擬?線以下，?分析他們?的成績，?文科明顯?優(yōu)于理科?，這些學?生文科成?績都還可?以，語數(shù)?外考個_?___分?也沒有問?題，政史?地穩(wěn)定在?____?分以上，?而理化生?只有三、?四十分。?可是受大?環(huán)境的影?響，他們?堅持要學?習理科，?并申明要?挑戰(zhàn)自己?，這種學?生學習態(tài)?度很好，?品質也不?錯，與我?相處也很?好，他們?堅持學習?理科從某?種意義上?來說是“?看得起”?我們老師?，我們就?不好做太?多工作，?但是實際?上這些學?生學習理?科的確很?吃力。據(jù)?我們班主?任私下談?心，不少?班級都有?這種情況?，倘若我?們將這些?學生該學?文科的學?文科，該?學理科的?學理科，?各居其位?，不錯位?，不越位?，每個班?多考一個?三本應該?沒有問題?，全校多?考___?_個問題?不大。?以上就是?我本學期?作為高中?班主任的?工作總結?，在今后?的日子里?，我會繼?續(xù)努力，?爭做一名?優(yōu)秀的人?民教師。?班主任?年度工作?總結簡單?參考模板?（二）?本學年我?擔任了四?(4)班?的教育與?教學工作?。隨著時?間的進展?，我和孩?子們由陌?生到熟悉?到相知、?熱愛，甚?至有了相?濡以沫難?以割舍的?情感，這?其中的苦?辣酸甜只?有自己體?味。班主?任工作千?絲萬縷、?繁瑣羅嗦?。一個學?期來，我?能時刻牢?記“愛崗?敬業(yè)”和?“為人師?表”的職?業(yè)道德為?宗旨，在?實際工作?中不辭勞?苦地主動?開展班級?管理和德?育教育，?在領導的?關心、支?持、指導?和幫助下?，圓滿的?完成了本?學期的教?育教學任?務?，F(xiàn)就?本學期的?工作做如?下總結。?一、班?級管理?1、常抓?常規(guī)管理?，初步養(yǎng)?成良好習?慣學生?從早晨上?學到放學?，一日的?常規(guī)是否?規(guī)范、文?明，影響?到良好集?體的形成?及學生各?方面的發(fā)?展。在班?主任工作?中，我主?要從小事?抓起，抓?好常規(guī)管?理，培養(yǎng)?學生良好?的學習、?生活習慣?，為學生?創(chuàng)設一個?和諧、整?潔的學習?、生活環(huán)?境。學期?初，我就?根據(jù)班中?的實際情?況，明確?了各個崗?位的負責?人。如：?紅領巾佩?帶檢查員?、兩操檢?查員、班?級衛(wèi)生檢?查員、紀?律檢查員?等。同時?，我利用?班隊、晨?會讓全班?同學討論?，明確小?學生應做?到哪些，?不能做哪?些。2?、讓學生?參與班級?管理，充?分發(fā)揮班?干部的主?動性。?班主任是?班級的組?織者，要?圓滿完成?班級的各?項任務，?必須領導?學生，信?任學生，?調動全體?學生的積?極性，讓?他們參與?班級事務?的管理。?為了挑選?出來的班?干部成熟?起來，我?充分發(fā)揮?他們的主?動性，帶?好和管理?好班集體?，讓他們?真正成為?我的得力?助手。?二、教育?教學：?1、尊重?學生是以?學生為主?的關鍵。?在教學?中，深刻?體會到要?以學生為?主個人工?作總結，?以學生的?發(fā)展為主?。首先，?必須尊重?學生。尊?重學生的?思考權，?尊重學生?的發(fā)言權?，尊重學?生探究精?神個人工?作總結，?尊重學生?的思維成?果。做到?這些，才?能夠放手?讓學生去?思考，讓?學生探究?。2、?分層合作?，是實現(xiàn)?合作、自?主、探究?的學習模?式必由之?路。學?生的層次?不同，思?考的效率?不同，往?往會造成?一些學生?怕于思考?，懶于探?索個人工?作總結，?依賴別人?的思想。?教學中如?果讓好中?差混成一?個小組，?這樣好的?學生永遠?成為領頭?人，成為?代言人，?而差生永?遠就在小?組中得不?到重視。?要解決這?個問題必?須實行分?層分小組?合作的方?法，在課?堂上，根?據(jù)不同的?情況給不?同小組以?不同層次?的任務，?學生在層?次相同，?能力相同?的情況下?有了思考?問題的時?間，這樣?就達到了?分層次合?作的目的?，也使得?不同層次?的學生有?不同的挑?戰(zhàn)性任務?。3、?明確學習?目標。?任何教學?最忌千篇?一律，容?易使學生?厭煩。如?果千篇一?律地字詞?教學，課?文分析，?歸納總結?，這樣既?費時又費?力，學生?學習完一?篇課文也?不知自己?這堂課進?步了多少?。四年級?的學生，?字詞教學?完全可以?放手讓他?們自己完?成。他們?有這個能?力而且有?各自獨特?的方法。?在教學中?個人工作?總結，我?一般字詞?教學只作?為一個檢?查過程。?課文分析?看是那一?類文體，?新的文體?傳授給新?的方法。?然后，讓?學生依據(jù)?方法自我?解決。最?主要的是?根據(jù)教材?學生明白?這節(jié)課要?達到什么?樣的水平?，解決哪?些疑難問?題，學到?哪些解決?問題的方?法。這樣?課堂才能?實效高效?。4、?規(guī)范作業(yè)?。學生?學習新課?和知識的?系統(tǒng)化、?條理化，?要靠一定?的作業(yè)來?鞏固提高?。通過規(guī)?范化的作?業(yè)使學生?的思路明?晰，條理?清楚。養(yǎng)?成良好的?學習習慣?。這是新?課程標準?里的一個?鮮明觀點?，而規(guī)范?化的作業(yè)?可以使學?生的習慣?得以形成?。養(yǎng)成學?生良好的?學習習慣?。5、?多開展實?踐活動。?利用課?堂課余及?班隊活動?，進行一?系列的實?踐活動是?本學期教?學的一個?重要方面?。在開展?班級文化?建設中，?進行說“?新學期的?打算”、?“我愛學??！薄ⅰ?我愛班”?、“如何?當好班級?小主人”?等一系列?活動，鍛?煉學生的?膽量和表?達能力都?有顯著提?高，不管?是誰站起?來都能說?上一會兒?。6、?制定幫教?方案。?對個別的?差生，能?悉心輔導?，經(jīng)常面?批作業(yè)，?找出知識?的薄弱環(huán)?節(jié)，及時?進行補漏?。例如，?自己經(jīng)常?利用課余?時間，輔?導學生，?有針對性?地制定幫?教計劃，?有目的有?計劃地做?好后進生?的轉化工?作。在課?堂上，采?用多提問?，多檢查?，及時疏?導，及時?反饋的形?式，努力?提高后進?生的文化?基礎知識?。同時，?在班級中?開展互幫?互學小組?，進行一?幫一的學?習活動，?使學生端?正思想，?互相學習?，互想促?進，形成?你追我趕?的良好學?習氛圍。?平時，自?己還注意?“兩手抓?”：一方?面培養(yǎng)好?尖子生，?一方面通?過尖子生?輔導后進?生，以先?進幫助后?進，以好?帶差，促?進雙贏效?果。三?、加強家?校聯(lián)系。?孩子的?教育離不?開老師和?家長的共?同協(xié)作，?孩子在家?中的表現(xiàn)?只能通過?家長來獲?悉，同樣?學生在學?校的表現(xiàn)?也應及時?反饋給家?長，只有?雙管齊下?，才能收?到教育的?效果。因?此，在本?學期主?動與家長?們保持聯(lián)?系，將一?些孩子的?表現(xiàn)通知?家長，共?同商量對?策，也利?用校訊通?、或是平?時放學時?與多位家?長進行交?流。以?上就是我?個人在近?半年的班?主任工作?中的一點?得失體會?。當然，?我做得還?不夠，有?待于進一?步提高。?相信在以?后的工作?中，我將?會以更大?的信心和?熱情投入?到其中。?班主任?年度工作?總結簡單?參考模板?（三）?我擔任學?校___?_年級_?___班?的班主任?，誰都知?道班主任?工作千絲?萬縷、繁?瑣羅嗦。?我班是一?個由__?__名學?生組成的?集體。我?已經(jīng)和他?們朝夕相?處了一個?學期，本?著誠心誠?意對每位?學生負責?的態(tài)度，?較圓滿地?完成了一?個學年度?的班主任?教育教學?工作。?一、思想?工作是各?項工作的?根本學?生們正處?于人生觀?世界觀形?成時期，?每位同學?對世界的?認識，對?人生價值?認識各有?不同看法?，在班級?中總會出?現(xiàn)這樣那?樣的問題?。我做到?及時了解?班級情況?和每位同?學表現(xiàn)，?注重說服?教育，以?理服人，?讓學生充?分認識到?老師的良?苦用心，?爭取問題?解決在萌?芽狀態(tài)，?不能存在?得過且過?的心理，?寧可自己?辛苦點兒?，也要處?理好學生?的思想波?動，避免?學生產(chǎn)生?抵觸情緒?，影響學?習。發(fā)掘?學生的閃?光點，提?高學生的?自信心，?讓每一位?學生都能?看到自己?出色的一?面。現(xiàn)在?的學生自?尊心很強?，叛逆的?情緒時時?產(chǎn)生，如?果還是板?起面孔說?教，會因?方法不當?而得不到?好的效果?。我經(jīng)常?反思自己?對學生的?教育是否?得法，是?不是站在?和學生平?等的角度?，象大姐?姐那樣去?感染他們?、感化他?們。只要?你付出真?心，就會?得到回報?，可能是?一份理解?，可能是?一個會心?的微笑，?更可能是?向上的動?力。二?、認真落?實學校各?項活動，?在活動中?增進班級?凝聚力?我班人較?多，并且?住校的學?生較多，?為了讓全?體同學團?結一致，?經(jīng)常配合?學校舉辦?各種活動?，盡可能?的讓全體?同學打成?一片，擰?成一股繩?。所以不?論是軍訓?，還是運?動會，還?是演講比?賽，我班?都能認真?的對待，?取得優(yōu)異?的成績。?我覺得，?這對于好?多初中散?漫，根本?不參加班?級活動的?同學來說?，是一個?大進步，?也是良好?的班風帶?給他們的?影響和力?量。三?、認真組?織教學，?和任課教?師及時溝?通我們?班是普通?班級，絕?大部分的?學生底子?薄、基礎?差。有些?同學厭學?情緒嚴重?。為了改?變這種現(xiàn)?狀，一方?面我從學?生著手，?另一方面?就是及時?和科任教?師溝通，?激發(fā)學生?的學習熱?情，反過?來激發(fā)科?任教師的?教學動力?。這樣互?相促進，?在本學期?期末階段?班級學習?氛圍濃，?許多同學?互相督促?，提醒，?在期考試?中有些同?學的成績?明顯提高?，各科不?及格的人?數(shù)有所降?低。四?、規(guī)范管?理，制度?嚴明主?動___?_學校各?個階段和?突發(fā)性的?工作要求?，做到堅?決服從、?部署到位?、落實有?策，經(jīng)常?性抓好班?級管理中?的組織、?協(xié)調、督?促、檢查?工作。與?其他班主?任一樣，?經(jīng)常性加?強對學生?的早讀、?早操、衛(wèi)?生清潔、?晚自習等?督促檢查?并考核登?記，經(jīng)常?性、隨意?性地觀察?其他課任?教師上課?時學生的?學習和紀?律狀況，?力求更多?的感性掌?握第一手?材料，以?便有的放?矢地加強?動態(tài)管理?，在深入?學生的學?習、生活?和活動中?及時了解?、關心、?教育并且?督促其良?好習慣的?養(yǎng)成，同?時發(fā)揮教?師的言傳?身教之示?范效果。?五、需?要改進的?地方盡?管我班取?得了一些?成績，但?不可否認?，需要改?進的地方?還有很多?。比如部?分學生的?厭學情緒?嚴重，聽?課狀態(tài)不?好，心不?在蔫。有?的在課上?睡覺，寫?信，照鏡?子，吃東?西。老師?留了作業(yè)?或是不做?，或是跟?好同學的?作業(yè)抄。?還有的同?學和老師?玩“貓和?老鼠”的?游戲，老?師在一個?樣，老師?不在就得?過且過。?在今后?的班主任?工作中，?要更注重?學生的思?想動態(tài)，?使班級更?有凝聚力?，把班級?工作做的?更上一層?樓。班?主任年度?工作總結?簡單參考?模板（四?）__?__年_?___月?初，我踏?入融安縣?沙子中學?的校門，?開始我人?生職業(yè)-?-教師。?我非常高?興能成為?班主任隊?伍中的一?員，自己?也確確實?實非常愿?意做一班?主任老師?。這不僅?是學校工?作上的安?排，也是?我的選擇?。并非出?于什么高?尚的考慮?，而是我?非常樂意?和學生打?交道。?自上個學?期開學接?手八(2?)班班主?任工作以?來，我宿?夜憂嘆，??？只蛞?自己經(jīng)驗?不足或因?自己努力?不夠，而?辜負學校?重托，而?不能使學?生得到很?好地發(fā)展?，但我深?知“一勤?天下無難?事”。學?校___?_月__?__日報?名，我自?己從__?__月_?___日?下午就從?原班主任?處找來學?生檔案，?并從黃老?師處了解?班級情況?，還與原?語文老師?韋澤鮮深?入交流，?了解學生?情況。從?談話中，?我感覺到?這兩位老?師對學生?情況的了?解很深透?，特別是?黃老師，?每一位學?生的愛好?、興趣，?談來都能?頭頭是道??，F(xiàn)在想?來，從他?們二位老?師處了解?到的班級?情況到現(xiàn)?在有記憶?的倒很寥?寥，而感?受到的敬?業(yè)和愛生?精神，至?今對我影?響頗深。?一、班?級初始狀?態(tài)與學生?基本情況?本班共?有學生4?8，其中?男生__?__名，?女生__?__名。?特殊家庭?____?名，困難?學生__?__名，?初始階段?紀律比較?渙散，活?動懶于參?加，學習?基礎差，?學生上進?心、自信?心不強，?集體缺少?凝聚力，?班上的男?生喜歡起?哄，沒有?責任心，?不懂得尊?重老師。?但潛在的?進取意識?是有的，?表現(xiàn)在學?校的、班?級的制度?都能尚遵?守，但要?經(jīng)常督促?和提醒，?還不能形?成自覺行?為。居于?這種現(xiàn)狀?，我做了?如下工作?：(一?)抓常規(guī)?管理規(guī)范?學生的行?為習慣?早到校、?兩操、打?掃除、衛(wèi)?生和校各?項活動的?參加都認?真組織，?嚴格要求?，決不馬?虎，讓學?生感到做?人就要這?樣嚴謹、?認真、一?絲不茍。?至今學生?以習慣成?自然。例?如每天早?上___?_點多都?能快、好?打掃衛(wèi)生?區(qū)。早操?鈴一響就?快速到操?場做操。?宿舍衛(wèi)生?，特別是?男生很糟?糕，經(jīng)過?一段時間?追綜，每?個內宿生?都能自覺?打掃宿舍?，宿舍的?環(huán)境得到?了很大改?進。(?二)選拔?班干部和?建立一支?高效率的?班干部隊?伍。班?干部是班?級和學生?聯(lián)系的橋?梁，是學?生的精英?，是教師?的助手。?在選擇班?干時，我?遵循三個?原則，首?選那些責?任心強，?辦事公正?;品學兼?優(yōu)，有較?強的組織?能力和活?動能力，?有親和力?。其次使?用各類特?色學生，?揚長避短?。最大限?度地展示?他們的能?力。再次?發(fā)揚民主?作風，班?干部，一?些活動主?持人均由?民主選舉?產(chǎn)生，使?學生干部?同學關系?形成動態(tài)?平衡，人?人有機會?實現(xiàn)自我?價值。本?學期我們?初二(2?)第__?__屆班?委會、團?支部及各?類組織負?責人就是?在這個標?準下產(chǎn)生?的、這些?同學上任?后，工作?熱情高，?工作態(tài)度?端正，工?作積極主?動，并且?各項活動?走在同學?前面，切?實起到了?模范作用?。尤以覃?秀妮、周?圓福最突?出。剛?開始做班?主任的時?候，每天?忙得不亦?樂乎，但?是效果并?不理想，?這樣做班?主任的效?率是不是?太低了。?就是沒有?培養(yǎng)一支?高效率的?班干部，?這個學期?我開始留?意，每個?月開兩次?班干會議?，讓每個?班干都參?與討論問?題，我在?一邊給予?提示。培?養(yǎng)他們獨?立思考問?題的能力?。我在本?學期讓班?委自己組?織開主題?班會，并?能成功開?展。現(xiàn)在?的班干部?管理能力?比以前強?，能獨立?的組織很?多活動。?在我外出?學習的時?候也不會?出大問題?。(三?)關心孩?子，與他?們連成一?片，加強?班級的凝?聚力。?誰愛孩子?，孩子就?會愛他，?只有用愛?才能教育?孩子。班?主任要善?于接近孩?子，體貼?和關心學?生，和他?們進行親?密的思想?交流，讓?他們真正?感受到老?師對他的?親近和愛?。這是我?們順利開?展一切工?作的基石?，不讓一?個學生掉?隊。如我?班羅祖康?同學，每?次上課都?不聽課，?不做作業(yè)?，我沒有?忽略他，?而是找他?出來聊天?，讓他把?心里話說?出來，幫?他樹立目?標，不斷?鼓勵他，?在學生面?前夸獎他?是個聰明?的孩子。?漸漸的?，他上課?也開始聽?課，他也?開始交作?業(yè)了。課?堂紀律比?以前好。?在生活上?，我更是?無微不至?地關心每?個學生，?當他們生?病的時候?，我親身?自帶他們?去醫(yī)院看?病，陪他?們打針，?煮涼茶給?班上的學?生喝，天?冷了提醒?他們多穿?衣服?；?動課，喜?歡和我的?學生打籃?球、羽毛?球等增加?我們之間?感情交流?。通過聊?天我了解?班風、學?風，了解?班級主要?優(yōu)缺點并?分析其原?因，了解?家長的文?化層次，?找到糾正?的弱點。?(四)?協(xié)調與科?任老師和?家長的關?系，建立?豐富的信?息網(wǎng)絡。?班主任?只憑自己?的威信和?力量是不?可能取得?教育成功?的，必須?力爭本班?科任老師?和家長對?學生有一?致的要求?和態(tài)度，?并時常同?他們交換?意見。孔?子說三人?行，必有?我?guī)?。?何況我們?面對著如?此眾多的?家長，他?們來自社?會的各個?階層，他?們對孩子?的教育也?很有不同?的經(jīng)驗。?定時與每?位家長電?話聯(lián)系，?或是邀請?他們來學?校，充分?調動家長?的積極性?，配合學?校的教育?孩子。?時常與認?課老師溝?通，讓她?們談談本?班的一些?情況。我?班的周海?忠、路凱?程等家長?均提出各?種好建議?，讓他們?的孩子在?學校改變?很多。任?課老師羅?老師、曹?老師等老?師也給了?很多好的?建議給我?，讓我的?班主任工?作開展得?更順利。?我班的韓?星鷺、黃?京、沈欣?童、吳邦?正等家長?均提出各?種好建議?，經(jīng)反思?實施收效?極好。這?些家長與?老師的精?誠協(xié)作，?發(fā)揮的參?與作用是?不可低估?的。對我?們班的建?設都起著?舉足輕重?的作用。?二、不?足之處?(1)做?事情不夠?細致，沒?有落實到?位。班?主任工作?只有細致?入微，才?能使班級?管理見成?效，而在?細致管理?基礎上還?應充分發(fā)?揮民主。?班主任要?有意識的?讓學生參?與管理，?民主意識?得到培養(yǎng)?，管理能?力得到增?強。在班?干部中，?還應定期?開展批評?和自我批?評，讓大?家意識到?當班干部?不是為了?一時的光?榮，應該?更加以身?作則，成?為班級中?各方面的?示范。?對于各方?面不太自?覺的同學?，還要組?成由小干?部和他們?結成手拉?手小伙伴?，班干部?進步的同?時也要幫?助這些后?進生一同?進步，效?果會比較?明顯。但?我在考核?、評選等?過程工作?還沒有細?致落實，?使得此活?動沒有很?好地開展?，并有明?顯的效果?。(2?)批評學?生時方法?不當。?我剛做班?主任的時?候火氣比?較大，很?容易在課?堂上發(fā)脾?氣批評學?生，有時?弄得自己?也很難堪?下不了臺?，而且我?發(fā)現(xiàn)這種?方法批評?學生，即?使他表面?上服氣了?但實際上?他只是攝?于你做班?主任的威?嚴而心里?不服氣。?后來在做?班主任的?過程不斷?的反思，?摸索出一?些行之有?效的招數(shù)?。我們?班的羅建?民，性格?比較反叛?，具體表?現(xiàn)可以用?兩句話來?總結：班?主任說什?么他都不?樂意，班?干部做什?么他都認?為不對，?但這個學?生喜歡展?示自己，?愛別人稱?贊他。抓?住他的優(yōu)?點我盡量?安排小職?務給他做?，有活動?讓他參與?，慢慢的?我發(fā)現(xiàn)這?個學生的?態(tài)度與同?學相處有?了很多的?改觀。當?然在教育?其它后進?生，也存?在很多不?足，起色?不大。?總結以上?不足，下?個學期我?就更有目?標與針對?性地管理?我們班級?，使他們?成為更優(yōu)?秀的班級?。班主?任年度工?作總結簡?單參考模?板（五）?回憶這?一年的工?作，感慨?萬千，初?三學習與?工作生活?，可以概?括為，忙?、累、雜?。不過在?領導和各?位老師的?關心和幫?助下，順?利地完成?了各項任?務，取得?了預期的?成果。下?面我就從?三個方面?來談談自?己一學期?來的工作?。一、?班主任的?主要工作?初三是?整個初中?重要的時?期，我深?知自己肩?負的責任?重大，不?敢有絲毫?的怠慢。?開學前，?我做了詳?細的工作?計劃，規(guī)?劃本學期?的工作要?點與打算?。現(xiàn)在回?憶起來，?仍然記憶?憂新。作?為班主任?的工作，?本學期主?要分為三?塊。1?、一?？?前復習工?作本學?期相對安?靜了很多?，在行為?規(guī)范方面?，不要需?要班主任?花太大的?精力去管?，主要是?抓學生的?學習，及?時掌握學?生的學習?動態(tài)。在?這個階段?，我們主?要的工作?是體育中?考，實驗?操作考。?尤其是體?育中考，?占用了我?很多時間?，每天放?學后，抓?長長跑和?跳繩。很?欣慰的是?成績還是?不錯的。?在教學管?理方面。?我和課任?老師緊密?配合，分?成各個學?習小組，?組長負責?本組的學?習匯報與?總結。每?天早上我?基本上和?體育班的?班主任同?時來到學?校，我來?這么早的?目的，就?是和學生?們一起復?習和看書?，總結自?己的得失?，尤其是?錯誤的方?面，記載?下來，也?就是我們?常說的錯?題本，只?有這樣，?學生才會?學得輕松?。同時我?也做做他?們的后勤?工作，收?收作業(yè)，?打掃一下?衛(wèi)生，減?輕一下他?們的負擔?。同時?，我還定?期召開學?生代表會?，和課任?老師一起?商討學習?計劃，學?習得失。?真的做到?學生同甘?共苦。?2、二模?考前沖刺?工作一?模考試結?束后，各?門功課基?本上結束?了第一輪?復習，那?么接下來?就進行查?漏補缺了?。我把他?們各科的?錯題本進?行了研究?，發(fā)現(xiàn)他?們在第一?輪復習過?程中，有?不少知識?點還有問?題，我找?他們談話?，一定要?和任課老?師溝通，?才能把問?題解決。?我把最近?各地的一?模試卷找?來，天天?考試，以?考代練。?并且統(tǒng)計?分數(shù)。每?個學生的?成績做一?人分析，?看看走勢?如何。對?于不斷進?步的同學?給予表揚?，對下走?下波路的?同學給予?鼓勵。?3、中考?心理輔導?工作二??？荚嚱Y?束后，很?快就要中?考了，學?生們的考?試的壓力?相當大，?我也在不?斷給他們?減壓，盡?量減少不?必要的失?誤。在學?校聽了心?理輔導課?后，我也?對心理素?質不太好?的同學做?思想工作?，來調節(jié)?他們的狀?態(tài)。使他?們以飽滿?的熱情來?學習。迎?接挑戰(zhàn)。?二、主?要收獲和?體會1?、用微笑?面對學生?很多人?在提到教?師時，總?會與“嚴?肅”、“?不茍言笑?”聯(lián)系在?一起。其?實，“微?笑”的力?量才是無?窮的。每?天給學生?燦爛的微?笑，會讓?學生的身?心感到愉?快，智能?得到發(fā)展?。有句諺?語：“誰?也說不清?哪塊云彩?會下雨。?”而我卻?相信我的?每塊“云?彩”都會?“下雨”?。因為，?我擁有一?種特殊的?教育手段?――微笑?。他們看?得最多的?是班主任?老師，初?三，這個?特殊的學?期，看到?老師每天?都很燦爛?，他們的?自信心也?很強，也?沒有什么?壓抑感。?學得輕松?愉快。?2、把真?情送給學?生真誠?關心和愛?護學生，?不僅在思?想上、學?習上、生?活上等給?予關心，?而且要具?體體現(xiàn)在?實際行動?上，平等?對待每一?位學生，?不論是成?績好的還?是成績差?的，不論?是家庭富?裕的還是?條件較差?的，不論?他是否犯?過錯誤，?班主任都?要一視如?仁，不搞?特殊化，?不偏見，?要尊重學?生人格，?公平、公?正、平等?對待班上?每一位同?學，融洽?師生關系?，增強師?生情感交?流渠道，?讓學生學?習有一個?溫馨和諧?的場所，?這樣他們?才能好好?學習，才?會有學習?的動力。?三、存?在的問題?班級管?理工作有?條不紊，?有些工作?做得還不?夠細，還?更需要一?些耐心。?以上僅?是我在班?級工作中?所做的一?些嘗試和?努力，回?首這半年?的工作，?幾多感慨?，這其中?有經(jīng)驗，?然而更多?的是教訓?。如果問?我當班主?任的感受?的話，我?會說，是?很累，但?很充實，?也有快樂?，和學生?潮希相處?，從中感?受了不快?樂。是領?導、家長?及學生的?信任使我?背負著責?任，是強?烈的責任?心使我激?流勇進。?我可能不?會取得太?大的成功?，但面對?學生，我?可以說一?句：你們?的老師面?對過去，?他將無怨?無悔!我?知道，在?班主任工?作上我做?的還遠遠?不夠，與?領導的要?求以及和?優(yōu)秀班主?任相比還?有差距，?但我永不?放棄。最?后用一句?詩：“路?漫漫其修?遠兮吾將?上下而求?索”來結?束我的工?作總結。?班主任?年度工作?總結簡單?參考模板?（六）?擔任了一?個學期高?一四班的?副班主任?，主要是?協(xié)助班主?任李老師?做一些班?級日常工?作及管理?，在班級?管理方面?有了一些?經(jīng)驗，和?李老師以?及學生都?建立了深?厚的感情??，F(xiàn)做如?下總結：?一、強?化日常行?為習慣教?育日常?行為習慣?的培養(yǎng)是?建立良好?班風、學?風的基礎?，所以這?也是我這?學期工作?的重點。?我以課堂?生活為主?體，以常?規(guī)訓練為?主線，加?強了對學?生課堂紀?律、常規(guī)?、禮貌、?衛(wèi)生和勞?動等幾方?面基本行?為準則的?教育，培?養(yǎng)學生對?學習的責?任感及自?控能力。?因為我比?較年輕，?和他們交?流起來很?容易，學?生也愿意?聽我的意?見。1?、建立一?日常規(guī)?首先利用?晨間，晚?間談話，?和同學們?共同討論?平日同學?們經(jīng)常出?現(xiàn)的一些?問題，然?后將其列?出，把全?班分成幾?個大組，?輪流進行?檢查扣分?，李老師?讓我負責?記錄。按?時統(tǒng)計，?對表現(xiàn)好?的同學進?行表揚鼓?勵，行為?差的同學?進行處罰?，比如抄?幾遍單詞?，倒一星?期的垃圾?等等。有?些同學為?了免于處?罰，會對?自己的行?為引起重?視，從而?約束自己?的不良行?為。2?、重視在?課堂內的?常規(guī)訓練?，培養(yǎng)學?生的自控?能力。?一學期來?，我針對?班上學生?實際，利?用一切有?利時間加?強學習習?慣的培養(yǎng)?。良好的?習慣對于?學生來說?非常的重?要。首先?訓練學生?正確讀書?、傾聽及?良好的作?業(yè)態(tài)度。?做作業(yè)，?一定要及?時、書寫?一定要整?潔，否則?我會讓他?重寫。當?學生起來?發(fā)言時，?則要求他?們說話時?聲音要響?亮，吐詞?要清楚。?在聽的能?力方面，?則要求他?們注意聽?別人說話?，聽清楚?說話的內?容，記在?心中，要?說得出來?，如每次?看完德育?錄像，專?題教育。?我總要問?問同學們?講了什么?事，你要?注意什么?，以培養(yǎng)?他們專心?聽講的習?慣。在宿?舍衛(wèi)生方?面，因為?我就住在?學校，所?以平時就?監(jiān)督他們?搞好宿舍?衛(wèi)生，養(yǎng)?成良好的?習慣。?3、建立?全班學生?輪流值日?制度，培?養(yǎng)自主意?識值日?問題，過?去的一貫?作法都是?只讓幾個?干部輪流?管理，我?發(fā)現(xiàn)這樣?下去只能?是勤快的?學生做得?多，懶的?同學沒事?做，考慮?后我采取?了全班學?生輪流值?日后。這?樣每個學?生都有獨?立工作的?機會，在?值日中學?會管理，?培養(yǎng)學生?獨立工作?能力，更?重要的是?值日生既?要去管理?別人，那?首先就得?以身作則?，才有說?服力。而?且有一次?班里水管?漏水了，?我就和大?家一起干?，同學們?看到老師?親自干，?自己也就?積極起來?，在以后?的管理中?老師的話?也就有了?說服力。?二、重?視對后進?生的教育?工作，多?和他們談?心每個?班都不可?避免地會?遇到一些?后進生，?我班也是?如此，對?于這些后?進生，我?針對每一?個學生的?基礎和特?點，進行?正確的指?導和必要?的幫助，?使每個學?生都能得?到各自的?發(fā)展。他?們學習不?刻苦，成?績也較差?，所以我?利用課余?時間找他?們談心，?深入細致?地做他們?的思想工?作，讓他?們樹立學?習的信心?和勇氣，?幫助他們?制定學習?計劃和劃?分學習小?組，以取?得他們的?信任。因?為我是很?年輕的老?師，所以?學生們有?很多事情?愿意和我?說，我就?利于課余?時間，找?一些同學?談心，了?解他們的?學習情況?，性格特?點，然后?幫助他們?更健康的?成長。這?樣就得到?了學生的?信任，有?利于管理?。三、?充分發(fā)揮?班干部的?作用經(jīng)?過一個學?期的培養(yǎng)?，我班已?形成了一?定的班干?部核心，?也培養(yǎng)了?一些工作?能力較強?的班干部?。為了培?養(yǎng)更多有?工作能力?的同學以?及讓更多?的同學能?關心班級?，為班級?做事。我?會讓更多?的同學來?管理班級?，班長能?做的事我?不做，小?干部能做?的事班長?做，普通?同學能做?的事小干?部不做，?這樣大家?如果參與?班級的事?多了，班?級榮譽感?就會增強?，班級也?會團結起?來。四?、重視與?家長的聯(lián)?系，雙向?管好孩子?孩子的?進步，集?體的成長?，離不開?教師，也?離不開家?長。其實?，只要學?生有進步?了，哪怕?是很小的?進步，也?要向家長?報喜。同?時，我也?主動地向?李老師了?解學生家?里的情況?，以達到?對學生性?格、興趣?愛好及各?方面能力?等全面地?了解。開?家長會的?時候，好?多學生的?家長都和?我說孩子?愿意和英?語老師溝?通，讓我?多關心一?下他們，?我覺得很?欣慰。我?還和一些?家長說了?一下孩子