新教師崗位工作總結(jié)范本（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)新教師崗?位工作總?結(jié)范本?新年伊始?，一學(xué)期?的工作已?圓滿(mǎn)結(jié)束?。學(xué)期初?，承蒙校?領(lǐng)導(dǎo)和教?師們的信?任，作為?一位本學(xué)?期剛來(lái)的?聘用教師?的我在對(duì)?校情完全?陌生和經(jīng)?驗(yàn)不足的?情景下去?作帶教工?作深感職?責(zé)重大，?甚有幾分?慚愧。我?回顧本學(xué)?期來(lái)的帶?教工作應(yīng)?是遺憾與?收獲并存?。帶教雙?贏，使我?得到的是?更多的收?獲。在工?作中，我?和趙教師?共健師德?，共同探?討教材教?法，以學(xué)?生為中心?，創(chuàng)設(shè)情?景教學(xué)，?及時(shí)向領(lǐng)?導(dǎo)和同事?請(qǐng)教，我?們共同成?長(zhǎng)，共同?提高，現(xiàn)?將有關(guān)工?作總結(jié)如?下：一?、主要活?動(dòng)與形式?據(jù)校情?我們以聽(tīng)?課、評(píng)課?為主，每?兩周一次?聽(tīng)、評(píng)課?，用示范?課、公開(kāi)?課、隨機(jī)?聽(tīng)課的形?式互聽(tīng)互?評(píng)，聽(tīng)課?評(píng)課時(shí)請(qǐng)?相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)?和教師作?指導(dǎo)，作?好筆記，?重作分析?，提出改?善方案。?另外，利?用好網(wǎng)絡(luò)?資源，共?同學(xué)習(xí)新?課標(biāo)，利?用網(wǎng)絡(luò)的?教學(xué)實(shí)錄?與自身作?比，找差?距，促改?善。公開(kāi)?課盡量用?多媒體教?學(xué)，自制?課件，促?進(jìn)教學(xué)綜?合本事的?提高。?二、新教?師成長(zhǎng)分?析趙教?師是極富?悟性和靈?性的人，?工作中的?點(diǎn)滴都能?體現(xiàn)她“?青出于藍(lán)?而勝于藍(lán)?”的特點(diǎn)?。以我個(gè)?人庸見(jiàn)認(rèn)?為她的教?學(xué)水平有?很大的提?高，主要?體現(xiàn)如下?幾方面：?1、師?德健全?教書(shū)育人?、為人師?表、關(guān)心?學(xué)生、團(tuán)?結(jié)同事等?品行趙教?師表現(xiàn)出?色，這塊?作為黨員?的趙教師?是我學(xué)習(xí)?的榜樣。?異常是對(duì)?學(xué)生的關(guān)?愛(ài)：“誰(shuí)?叫我是他?媽!”這?句話常出?自趙教師?之口，也?是她對(duì)學(xué)?生純真感?情的流露?。2、?教態(tài)穩(wěn)健?走向成熟?一學(xué)期?以來(lái)的結(jié)?識(shí)，我覺(jué)?得趙教師?由一個(gè)嬌?柔、可愛(ài)?的學(xué)生形?象正在向?一個(gè)成熟?、穩(wěn)健的?資深教師?看齊。也?許三尺講?臺(tái)，一支?粉筆，一?塊黑板的?天空對(duì)于?初步教壇?的趙教師?來(lái)說(shuō)過(guò)于?狹小，所?以，學(xué)期?初課堂表?現(xiàn)給人以?不知所措?的感覺(jué)，?經(jīng)過(guò)幾堂?公開(kāi)課的?歷練，她?自信了，?舉止文雅?，口齒清?楚，文語(yǔ)?滔滔不絕?，學(xué)生的?反應(yīng)由不?適應(yīng)到適?應(yīng)，由一?般到“愛(ài)?上了”，?促進(jìn)了教?學(xué)質(zhì)量的?提高。?3、課堂?操控本事?的全面提?高在與?學(xué)生的磨?合中趙教?師悟到了?獨(dú)解。_?___月?份，《月?亮上的足?跡》這節(jié)?示范課的?教學(xué)是成?功的：重?難點(diǎn)突出?，學(xué)生體?驗(yàn)突出，?課堂教學(xué)?時(shí)間把握?的恰到好?處。這節(jié)?課能夠明?顯地看出?她教學(xué)水?平的全面?提高。?4、落實(shí)?知識(shí)點(diǎn)提?高教學(xué)質(zhì)?量教學(xué)?質(zhì)量的好?壞源于平?時(shí)知識(shí)點(diǎn)?的是否落?實(shí)，這一?點(diǎn)趙教師?從茫然中?很快就找?到了一條?明徑，“?與生共處?，眼見(jiàn)為?實(shí)”是她?端正學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度?的良方，?學(xué)生作業(yè)?沒(méi)完成她?陪，學(xué)生?遲到、早?退她問(wèn)，?學(xué)生不會(huì)?做她教，?學(xué)生有難?處她愛(ài)，?實(shí)施“以?人為本”?的教學(xué)理?念，故在?期末考試?中全年級(jí)?語(yǔ)文取得?了較好的?成績(jī)。?從趙教師?的全面工?作來(lái)看，?她走出了?新教師的?窘境，她?是合格的?，她是稱(chēng)?職的。“?沒(méi)有最好?，僅有更?好”，為?了追求更?好，我們?還要不懈?地努力，?在掌握教?學(xué)基本功?的同時(shí)，?去備好教?材，備好?新課標(biāo)，?備好學(xué)生?，巧設(shè)教?案，巧制?課件，巧?用教法共?同向更高?的教學(xué)技?能邁進(jìn)。?新教師?崗位工作?總結(jié)范本?（二）?時(shí)光飛逝?，轉(zhuǎn)眼間?，我在新?教師崗位?上工作已?將近一年?。在這關(guān)?鍵的一年?時(shí)間里，?我實(shí)現(xiàn)了?由學(xué)生向?教師主角?的大轉(zhuǎn)變?，真正適?應(yīng)了學(xué)校?的正常教?育教學(xué)生?活，也已?融入到了?樹(shù)下小學(xué)?教師團(tuán)體?的大家庭?當(dāng)中。在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)心和?支持下，?我的教學(xué)?工作已逐?漸步入了?正軌，并?且在教學(xué)?成長(zhǎng)之路?上收獲一?個(gè)又一個(gè)?可喜的提?高，教學(xué)?本事、學(xué)?習(xí)本事和?專(zhuān)業(yè)水平?都得到了?明顯地提?升。在這?一年的成?長(zhǎng)歷程中?，我收獲?頗豐，但?也存在必?須的不足??，F(xiàn)將一?年以來(lái)的?工作總結(jié)?如下：?身為一名?人民教師?的我，此?刻的工作?生活過(guò)得?緊張忙碌?而又不乏?充實(shí)，受?益非淺。?盡管在初?為人師的?教學(xué)之路?上難免磕?磕碰碰，?曾為學(xué)生?的不努力?而擔(dān)憂，?抑或是為?自我缺乏?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，異常是?班級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)而感?到納悶，?曾為學(xué)生?對(duì)自我的?辛勤輔導(dǎo)?當(dāng)成是教?師的自作?多情而懊?惱……?一切的一?切，都還?需要我不?斷地去努?力，去學(xué)?習(xí)、研究?和探索教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)和?班級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)，了?解學(xué)生，?認(rèn)真?zhèn)浜?課，上好?課，認(rèn)真?輔導(dǎo)，盡?心盡力，?以求問(wèn)心?無(wú)愧，期?許盡早成?為一名教?學(xué)能手直?至教學(xué)骨?干，獲得?長(zhǎng)足的提?高，獲取?寶貴的經(jīng)?驗(yàn)。我?擔(dān)任四年?級(jí)和五年?級(jí)以及六?年級(jí)這三?個(gè)中高年?級(jí)的美術(shù)?教學(xué)，同?時(shí)還兼任?學(xué)校幼兒?班的班主?任。對(duì)于?一位剛踏?進(jìn)教師行?列的新教?師來(lái)說(shuō)，?我應(yīng)對(duì)的?是一大堆?的未知和?茫然。起?初，我將?它當(dāng)成是?對(duì)自我的?一次大挑?戰(zhàn)，盡自?我的努力?去嘗試，?不斷去適?應(yīng)和探索?，同時(shí)還?向老教師?請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)?。一路?下來(lái)，我?覺(jué)得兼顧?三個(gè)年級(jí)?的美術(shù)教?學(xué)，很多?時(shí)候覺(jué)得?力不從心?，六年級(jí)?的學(xué)生兩?級(jí)分化嚴(yán)?重，學(xué)習(xí)?好的同學(xué)?比較自覺(jué)?和勤奮，?但另一方?面，基礎(chǔ)?比較差的?學(xué)生也比?較多，無(wú)?心向?qū)W、?懶惰成性?，上課喜?歡講話，?搞小動(dòng)作?，讓我變?成在三個(gè)?年級(jí)兩邊?轉(zhuǎn)，兩頭?忙，一來(lái)?要管理好?幼兒班，?整理瑣碎?的班級(jí)事?務(wù)管理，?應(yīng)對(duì)幼兒?的好動(dòng)和?紀(jì)律管理?，還要負(fù)?責(zé)對(duì)高年?級(jí)差生及?時(shí)的輔導(dǎo)?，有時(shí)真?的感到很?累。此?時(shí)自我也?會(huì)用阿Q?的精神來(lái)?自我安慰?和調(diào)節(jié)：?要是自我?有分身術(shù)?就好了!?自我認(rèn)為?，應(yīng)對(duì)這?一局面，?講究方法?十分重要?，時(shí)間和?多種因素?也要充分?研究在內(nèi)?，盡管有?些因素是?無(wú)法把握?和控制的?。在教?學(xué)工作總?結(jié)上，我?努力鉆研?教材，寫(xiě)?教案，認(rèn)?真?zhèn)湔n等?。在研究?教材方面?，對(duì)于課?程的教學(xué)?重難點(diǎn)，?起初把握?不是很精?當(dāng)，但在?老教師的?指導(dǎo)幫忙?下，經(jīng)過(guò)?對(duì)教師教?學(xué)用書(shū)的?反復(fù)研讀?和學(xué)習(xí)，?我逐步對(duì)?教學(xué)重難?點(diǎn)的把握?有了必須?的領(lǐng)悟。?在教學(xué)?工作中，?讀懂、讀?透教材十?分重要，?這一向是?我的指導(dǎo)?教師對(duì)我?的諄諄教?導(dǎo)。僅有?把教材吃?透，理解?消化了，?教學(xué)的效?果和質(zhì)量?才能得到?保證和提?升。從教?育的角度?看，美術(shù)?課程是一?門(mén)對(duì)學(xué)生?的發(fā)展具?有重要促?進(jìn)作用的?課程。?然而由于?各種原因?，目前人?們對(duì)美術(shù)?課程的重?視還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?沒(méi)有到達(dá)?應(yīng)有的程?度。美術(shù)?課在中小?學(xué)課程中?，依然處?于弱勢(shì)地?位。認(rèn)清?這一點(diǎn)，?有助于我?制定切合?實(shí)際的美?術(shù)教學(xué)標(biāo)?準(zhǔn)。夢(mèng)想?的美術(shù)課?程應(yīng)當(dāng)盡?量使每個(gè)?學(xué)生進(jìn)取?參與美術(shù)?學(xué)習(xí)，并?且促使每?個(gè)學(xué)生在?各自的基?礎(chǔ)上獲得?不一樣程?度的發(fā)展?，所以我?想方設(shè)法?去調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?進(jìn)取性，?倡導(dǎo)愉快?教學(xué)，讓?學(xué)生在課?堂學(xué)習(xí)中?獲得樂(lè)趣?。對(duì)于?班級(jí)的有?效管理，?在我向其?他教師取?經(jīng)的過(guò)程?中，我懂?得了要當(dāng)?好一名班?主任，要?有信心、?耐心和愛(ài)?心，這三?心在班級(jí)?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化工作?中表現(xiàn)得?極為重要?。當(dāng)班主?任給我的?感觸就是?深刻體會(huì)?到了“愛(ài)?心”和“?職責(zé)”的?力量。對(duì)?于幼兒小?朋友，他?們有的才?剛剛?cè)雽W(xué)?，應(yīng)對(duì)陌?生的大團(tuán)?體，或許?有許多的?不適應(yīng)，?我更要認(rèn)?真地給予?引導(dǎo)和鼓?勵(lì)。在?那里，我?異常要感?激何文琴?教師給我?的鼓勵(lì)和?幫忙，她?毫不保留?地將她十?幾年來(lái)的?班級(jí)管理?經(jīng)驗(yàn)傳授?給我，讓?我懂得了?班級(jí)課堂?教學(xué)常規(guī)?管理在班?級(jí)管理中?的重要性?，于是我?根據(jù)她的?經(jīng)驗(yàn)作法?來(lái)常抓學(xué)?生的常規(guī)?工作，在?她的課堂?教學(xué)中，?我發(fā)現(xiàn)她?的課堂教?學(xué)常規(guī)管?理做得十?分好，尤?其是她的?身體語(yǔ)言?，一個(gè)手?勢(shì)，一個(gè)?簡(jiǎn)單的動(dòng)?作，一個(gè)?表情，一?個(gè)眼神，?無(wú)不在傳?遞著某一?種信息。?學(xué)生也?能立刻明?白她發(fā)出?的各種信?號(hào)，可見(jiàn)?她初期的?嚴(yán)抓常規(guī)?，已使學(xué)?生養(yǎng)成了?一種自覺(jué)?的習(xí)慣。?她也成了?我最敬佩?的一位好?教師，無(wú)?形之中，?我以她為?榜樣自我?激勵(lì)著。?在班上，?應(yīng)對(duì)著一?張張可愛(ài)?的臉蛋，?我心中充?滿(mǎn)了喜悅?和奮斗沖?勁，時(shí)刻?提醒著自?我：必須?要帶好這?班小精靈?。所謂好?的習(xí)慣要?從小培養(yǎng)?，自然而?然，我很?注重他們?良好行為?習(xí)慣的養(yǎng)?成教育。?期望他們?能歡樂(lè)地?成長(zhǎng)，讓?自我也時(shí)?刻懷有童?心的我也?覺(jué)得，自?我也正如?他們一樣?，一同成?長(zhǎng)著。?在一年的?工作中，?無(wú)論是教?學(xué)工作還?是班主任?工作，我?都覺(jué)得自?我存在著?很多的不?足，比如?，合理統(tǒng)?籌的本事?有待提高?，教學(xué)管?理工作中?不夠嚴(yán)格?，計(jì)劃意?識(shí)不強(qiáng)，?與家長(zhǎng)間?的聯(lián)系不?夠緊密，?缺乏管理?的技巧和?藝術(shù)等。?在為期一?年的新教?師培訓(xùn)課?的學(xué)習(xí)過(guò)?程中，我?確實(shí)成長(zhǎng)?了不少，?學(xué)到了很?多專(zhuān)業(yè)內(nèi)?外的知識(shí)?，認(rèn)識(shí)到?自我的一?些不足。?正所謂?：“有則?改之，無(wú)?則加勉!?”既然看?到了自我?的不足，?我將進(jìn)取?改正。在?今后的工?作中，我?將會(huì)多調(diào)?整心態(tài)，?多反省自?我，多進(jìn)?行教學(xué)后?反思，做?好工作計(jì)?劃，多向?老教師取?經(jīng)和學(xué)習(xí)?避免走多?彎路，從?多角度多?方法看問(wèn)?題，讓自?我真正地?快速成長(zhǎng)?起來(lái)。?新教師崗?位工作總?結(jié)范本（?三）日?子過(guò)得真?快，一眨?眼，一個(gè)?學(xué)期又將?進(jìn)入尾聲?，回想起?去年的_?___月?，滿(mǎn)懷著?激動(dòng)的心?境，我成?了一名小?學(xué)教師，?走上講臺(tái)?，為人師?表，多年?的夢(mèng)想最?終實(shí)現(xiàn)了?。近一?年的見(jiàn)習(xí)?，使我真?正體會(huì)到?了做教師?的樂(lè)趣。?同時(shí)，它?使我的教?學(xué)理論變?為教學(xué)實(shí)?踐，使虛?擬教學(xué)變?為真正的?應(yīng)對(duì)面的?教學(xué)。在?這個(gè)崗位?上，我既?體會(huì)到了?剛踏上工?作崗位的?那種新鮮?感;又感?覺(jué)到了教?師工作的?艱辛和勞?累?？墒?走在路上?，當(dāng)小朋?友們都沖?著我喊教?師的時(shí)候?，又感覺(jué)?到這一切?是多么的?完美。?在各位領(lǐng)?導(dǎo)和教師?的熱心支?持和幫忙?下，我認(rèn)?真做好教?學(xué)工作，?進(jìn)取完成?學(xué)校布置?的各項(xiàng)任?務(wù)。在這?將近一年?的時(shí)間里?我始終以?勤勤懇懇?、踏踏實(shí)?實(shí)的態(tài)度?來(lái)對(duì)待我?的工作，?以“師德?”規(guī)范自?我的教育?教學(xué)工作?，以“當(dāng)?一名好教?師”作為?自我工作?的座右銘?，現(xiàn)將一?學(xué)年的工?作表現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、師?德表現(xiàn)?同時(shí)，我?進(jìn)取參加?各種學(xué)習(xí)?培訓(xùn)，我?深知要教?育好學(xué)生?，教師教?書(shū)育人必?須時(shí)時(shí)做?到言傳身?教、為人?師表，以?自我的人?格、行為?去感染學(xué)?生，努力?使學(xué)生、?理解我、?喜歡我。?作為一名?新教師我?時(shí)時(shí)注意?吸取各方?面的知識(shí)?，時(shí)刻注?意自身的?師表形象?。在工作?中，我進(jìn)?取、主動(dòng)?、勤懇，?樂(lè)于理解?學(xué)校布置?的各項(xiàng)工?作。二?、數(shù)學(xué)教?學(xué)工作?把學(xué)生教?好，讓學(xué)?生成功，?是每位教?師最大的?心愿。作?為一名數(shù)?學(xué)教師，?在教給學(xué)?生數(shù)學(xué)知?識(shí)的同時(shí)?，我覺(jué)得?更重要的?是教孩子?們學(xué)習(xí)的?方法，培?養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?在日常教?學(xué)工作中?，我認(rèn)真?做好“六?認(rèn)真”工?作：(?1)認(rèn)真?研究教材?，力求準(zhǔn)?確把握重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，備好每?一節(jié)課，?為上課做?好充分地?準(zhǔn)備;并?注重參閱?各種資料?，制定貼?合學(xué)生認(rèn)?知規(guī)律的?教學(xué)方法?及教學(xué)形?式。(?2)努力?上好每一?節(jié)課，在?課堂上采?用多媒體?等教學(xué)手?段，激發(fā)?學(xué)生的求?知欲，活?躍課堂氣?氛，最大?限度地讓?學(xué)生在簡(jiǎn)?便自主的?學(xué)習(xí)氛圍?中歡樂(lè)求?知，簡(jiǎn)便?學(xué)習(xí)。?(3)認(rèn)?真及時(shí)批?改作業(yè)，?注意聽(tīng)取?學(xué)生的意?見(jiàn)，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?景，并有?目的的對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?講解。對(duì)?于班級(jí)里?的后進(jìn)生?，我利用?空余的時(shí)?間為他們?輔導(dǎo)，努?力使他們?有所提高?。(4?)堅(jiān)持聽(tīng)?課，學(xué)校?為了能使?我們更快?的適應(yīng)、?勝任教學(xué)?工作，為?我們安排?了指導(dǎo)教?師，我的?師傅是陳?教師，在?教學(xué)過(guò)程?中，遇到?問(wèn)題時(shí)她?總是不遺?余力的幫?忙我，我?們互相聽(tīng)?課，使我?能夠及時(shí)?了解自我?在上課過(guò)?程中存在?的不足，?從她那里?學(xué)到了很?多。并且?抓住學(xué)校?安排的外?出聽(tīng)課的?機(jī)會(huì)，吸?取別人的?精華，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，?收獲不少?。本著?“六認(rèn)真?”的原則?，在教學(xué)?中我也取?得了一些?成績(jī)，我?們班幾次?期中和期?末考試成?績(jī)都不錯(cuò)?，均超出?尚湖片的?平均分和?優(yōu)秀率。?三、副?班主任工?作在這?一年里，?我還擔(dān)任?了三(3?)班的副?班主任，?協(xié)助班主?任管理班?級(jí)。不管?多么小的?事，我都?認(rèn)真對(duì)待?。早上到?了學(xué)校我?就提醒他?們掃地、?早讀;放?學(xué)后與學(xué)?生共同做?好值日工?作……這?一年的副?班主任工?作中，我?深深地體?會(huì)到了班?主任工作?的瑣碎與?繁重，三?年級(jí)的學(xué)?生年齡小?，班級(jí)中?的每個(gè)學(xué)?生都需要?班主任去?了解和關(guān)?心，班級(jí)?中的每一?件事情，?都需要班?主任去處?理和實(shí)施?。我異常?喜歡我的?班級(jí)，學(xué)?生們雖然?調(diào)皮，可?是都很可?愛(ài)聰明，?在與學(xué)生?的接觸中?，我認(rèn)識(shí)?了每個(gè)學(xué)?生，了解?了他們的?性格特點(diǎn)?，努力關(guān)?心每一個(gè)?學(xué)生。?四、努力?方向1?、加強(qiáng)