河南2018年高職單招語文模擬試題【含答案】

一、語言素養(yǎng)（42分，共14小題，每小題3分）1．下列每對(duì)詞語中加點(diǎn)字的讀音完全相同的一組是A．度假／忖度蒙騙／蒙頭轉(zhuǎn)向咀嚼／味同嚼蠟B．蹊蹺／蹊徑商賈／直言賈禍偏裨／無裨于事C．苑囿／埋怨扁舟／翩躚起舞匱乏／功虧一簣D．悔恨／晦澀殉職／徇私舞弊反詰／佶屈聱牙2．下列詞語中只有一個(gè)錯(cuò)別字的一組是A．白晰黏合劑望而怯步久旱逢甘霖B．廝殺錄相帶詞不達(dá)義惺惺惜惺惺C．毗鄰試驗(yàn)田一如繼往時(shí)事造英雄D．炮制熒光屏坐陣指揮桃李滿天下3．下列各句中，沒有錯(cuò)別字且注音全對(duì)的一項(xiàng)是A．走過最東邊的方形廣場。即便是門框(kuāng），都展現(xiàn)著由能工巧匠們精心雕刻的美侖美奐的建筑風(fēng)格則更讓人留連忘返。的后門，我們便進(jìn)入了盧浮宮和門洞的塑像和花紋，而進(jìn)入方形廣場后看到B．產(chǎn)品主線下確實(shí)難有兩全齊美之策的焦急，再圖作為。的長期優(yōu)勢地位喪失是多元化帶來的急待解決的問題，但在目前的競爭形勢，海爾集團(tuán)也只能按捺（nà）住這種變化帶來C．天生俊雅的精靈和生性魯莽的矮人互相排斥得一塌糊涂，勢成水火，而佩爾和溫格卻對(duì)矮人多加偏袒，認(rèn)為他們的到來增強(qiáng)了抵抗異形的軍事能力,愿意用暫時(shí)生活的拮據(jù)(jū）來換取未來地球人的解放。D．沉默意味著獲得了一種不可多得的質(zhì)量，但是誰能夠賦予我們這樣的質(zhì)量呢？我們已經(jīng)被某種欲望所裹挾（xiá），被眾多聒躁的聲音圍困,甚至無法在自己曾經(jīng)選擇好的空地沉默坐上一會(huì)兒.4．依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是①其實(shí)作為軍隊(duì)作家都有一種難以的情結(jié)，軍事生活總是讓他們那樣魂繞夢牽。②西方文化與東方傳統(tǒng)在上海碰撞，新舊事物相互，締造出上海獨(dú)特的“海派文化”。③一些醫(yī)生受效益驅(qū)動(dòng)，私開處方,抬高藥價(jià)，損害了患者的根本利益。這些醫(yī)生名氣有多大，也要把他們從醫(yī)院清理出去。A．消釋交融因而/不管B．消失交織進(jìn)而/不管C．消釋交融因而/盡管D．消失交織進(jìn)而/盡管5．依次填入下列各句中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（1)現(xiàn)代教育理念更關(guān)注引導(dǎo)學(xué)生如何做人、如何學(xué)習(xí)、如何合作、如何探究，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)與發(fā)展。（2）消費(fèi)者向消協(xié)，一些商家以打折為誘餌,設(shè)下陷阱，坑害顧客。（3）2005年10月1日,中國一代文學(xué)巨匠巴金在上海逝世。人們把他視為“20世紀(jì)的良知符號(hào)"加以崇敬和懷念，正如人們贊美魯迅是中國文民族性格的標(biāo)志。學(xué)的旗手，是A．終生反映既/也B．終身反映不僅/更C．終身反應(yīng)既/也D．終生反應(yīng)不僅/更6．下列各句中，加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢．為了能給招聘公司留下完美的第一印象，北京大學(xué)研究生張靚花巨資買服裝自我裝扮了一番.她買“裝備”的消息不脛而走，一周內(nèi)有20多個(gè)同學(xué)來向她借衣服。B．在審題環(huán)節(jié)上不下工夫,寫起來必然“下筆千言，離題萬里”。俗話說：“磨刀不誤砍柴工”，作文在審題上要舍得花工夫才行。C．判處伊拉克前總統(tǒng)薩達(dá)姆死，刑并不能從根本上制止伊拉克的動(dòng)亂局面.對(duì)于解決美國發(fā)動(dòng)伊戰(zhàn)所帶來的種種問題，這樣做也只是揚(yáng)湯止沸，不是釜底抽薪。D．特大型工程的總指揮應(yīng)該縱覽全局，總體考慮、設(shè)計(jì)、規(guī)劃和管理，不應(yīng)該總是具體地去做些為淵驅(qū)魚，為叢驅(qū)雀的小事。7．下列括號(hào)里的成語與畫線處的熟語不能替換的一項(xiàng)是()A．學(xué)外語要細(xì)水長流，如果像這樣三天打魚兩天曬網(wǎng)，那肯定是學(xué)不好的。（一曝十寒)B．我不喜歡這樣做，也做不好，你憑什么牛不喝水強(qiáng)按頭？(強(qiáng)人所難)C．俗話說，一個(gè)巴掌拍不響，巴以問題鬧成這樣，主要的責(zé)任方是以色列，但巴勒斯坦就沒有責(zé)任了嗎？(孤掌難鳴）D．臺(tái)獨(dú)分裂勢力不顧全中國人民和國際社會(huì)的強(qiáng)烈反對(duì)，在臺(tái)灣搞所謂的“公投”，其結(jié)果只能是搬起石頭砸自己的腳。(自取其咎)8．下列各組句子，沒有語病的一句是A．經(jīng)過專家組分析論證,排除了不可抗力和人為破壞因素導(dǎo)致事故發(fā)生的可能性，認(rèn)定“12·23”特大井噴事故是一起責(zé)任事故。B．?dāng)?shù)碼媒體藝術(shù)，大多數(shù)人還是比較陌生的；作為一種新的藝術(shù)形式,它在中國正日益受到關(guān)注和發(fā)展.C．企業(yè)經(jīng)營者素質(zhì)的高低對(duì)企業(yè)利潤的增長有重要的影響,因而提高經(jīng)營者的素質(zhì)是許多企業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。D．特大自然災(zāi)害后,如何防止國家重要設(shè)施和人民生命財(cái)產(chǎn)再次免遭破壞，已成為政府領(lǐng)導(dǎo)深切憂慮的問題.9．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用合乎規(guī)范的一句是A．蘇軾有詩云：“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中。”看來，我長年埋身書房,在山中呆得久了，已“不識(shí)”這苦讀生涯的“真面目”了。B．他首先指出早戀并不可恥--這是一種十分自然、正常的現(xiàn)象，然后告訴學(xué)生早戀并不可怕——每一個(gè)正常發(fā)育的人都可能遇到,最后勸戒學(xué)生早戀并不可愛--早結(jié)的果不甜，早開的花早謝.C．在普通的思維中，有這樣一種定勢:名人推崇贊賞的東西，也一定是名東西,質(zhì)量、性能也一定過硬，無需去懷疑、等待、考驗(yàn)，這就是崇拜權(quán)威的心理。D．將電源開關(guān)置于開的位置,接通電源,這時(shí)指示燈應(yīng)該亮，如果指示燈不亮,應(yīng)該檢查儀器背面的保險(xiǎn)絲是否燒斷。10．下列對(duì)聯(lián)，最不適合用于校慶的一聯(lián)是：Ａ．貴客盈門皆歡笑，共賞百年佳績；嘉賓滿座齊暢談,同慶不盡輝煌。Ｂ．勝友如云，舉隆儀,同聚慶功會(huì)，不亦樂乎；涉園成趣，揮彩筆，再描育才圖，誠為壯哉.Ｃ．風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;家事、國事、天下事,事事關(guān)心.Ｄ．一百八十年辛苦耕耘迎來滿園桃李艷;六萬五千日嘔心教誨輸送全國桑梓英.11．填入下面文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是慈者，愛的意思，古書中說：①。在家者,為之慈母、慈父、慈子；在外者，則為之慈善.我們不可能只待在狹小的家里，我們都需要推開家門走到外回去，②。愛和善，就是這樣緊密地聯(lián)系在一起,繁衍著人類的牛存,綿延著愛的滋潤。A．①親愛利子為慈，惻隱憐人為慈②在別人為我們播撒愛和善的同時(shí)，我們也需要為別人播撒愛和善B．①親愛利子為慈,惻隱憐人為慈②我們?cè)跒閯e人播撒愛和善的同時(shí),也獲得別人為我們播撒的愛和善C．①惻隱憐人為慈，親愛利子為慈②在別人為我們播撒愛和善的同時(shí),我們也需要為別人播撤愛和善D．①惻隱降人為慈，親愛利于為慈②我們?cè)跒閯e人播撤愛和善的同時(shí),也獲得別人為我們播撤的愛和善12．下面這首題為《一個(gè)七月的黃昏——題李清照》的短詩,其第（二）節(jié)六個(gè)句子的順序,排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（一）（二)一個(gè)七月的黃昏①一抹淡淡的憂傷暮色鍍亮彎彎的荷塘②黃昏的衣裳溫婉的女子依窗③從指間劃過的是低低吟唱④一抹淡淡的殘陽西閣樓上慵懶的書卷和⑤時(shí)光的淚痕呀沾濕了一抹淡淡的殘陽⑥從指間劃過A．④②⑥③⑤①B．⑥③④⑤②①C．④⑥③①⑤②D．⑥③①⑤②④13．下列各句中修辭方法使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫茿．真誠的友誼是最堅(jiān)韌的脊梁,貼心的關(guān)懷是最溫暖的胸膛。B．人的生命恰似長河奔流，不遇到兇禽猛獸，就難以激起美麗的浪花.C．午夜夢回,促織聲起伏入耳，尖尖似針，針針扎在游子鄉(xiāng)愁的心上。D．彩虹，在噴泉中起舞，溫柔地顧盼行人,用七彩的目光網(wǎng)住了游人的心.14．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是A。我們通常把“五四”新文化運(yùn)動(dòng)作為我國古典文學(xué)與現(xiàn)代文學(xué)的分水嶺，魯迅是我國現(xiàn)代文學(xué)的奠基人之一，他與郭沫若、茅盾被譽(yù)為我國現(xiàn)代文學(xué)的巨匠。三大B。莎士比亞筆下的夏洛克、莫里哀筆下的阿巴貢、巴爾扎克筆下的葛朗臺(tái)和果戈里筆下的潑留希金，他們是世界文學(xué)史上四個(gè)典型的吝嗇鬼形象。C.雨果，法國19世紀(jì)浪漫主義文學(xué)的代表，他的主要作品有《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》。D.《長恨歌》《琵琶行》都是唐代詩人白居易創(chuàng)作的長詩，《西廂記》《漢宮秋》《桃花扇》分別是元代劇作家王實(shí)甫、馬致遠(yuǎn)、孔尚任的作品。二、詩風(fēng)詞韻(26分）15．根據(jù)下列各句提供的情景，在空缺處補(bǔ)寫出合適的名句。（15分）(1）借水寫愁，狀無形之情如在目前，是中國古代詩人的一大本領(lǐng)，比如李煜《虞美人》中就用“，”兩句詩，將自己的亡國之愁表達(dá)得淋漓盡致。（2）荀子的“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”這句話，后世常用來比作學(xué)生與老師的關(guān)系,這與韓愈《師說》中的“是故，"有異曲同工之妙.（3）靈感有時(shí)真是不可捉摸,當(dāng)你苦苦追尋時(shí)它卻并不露面,而當(dāng)你停止時(shí),它卻突然造訪你，因此那種“，驀然回首,"(辛棄疾《青玉案》）的苦惱和喜悅，在寫作過程中常常會(huì)體會(huì)到.（4）我國古典優(yōu)秀詩歌中,常常突出一個(gè)典型事例來概括事物本質(zhì).晚唐詩人杜牧根據(jù)飛騎送荔枝一事，只用“,"兩句14個(gè)字，便勾勒出唐明皇與楊貴妃驕奢淫逸的生活。（5）聯(lián)想是詩歌的一種主要的藝術(shù)手法，比如“落霞與孤鶩齊飛，”，這是由空間上的接近而引起的聯(lián)想.“故壘西邊，”,由歷史事件發(fā)生的地點(diǎn)聯(lián)想到有關(guān)歷史人物,這是相關(guān)聯(lián)想.蘇軾《赤壁賦》中形容洞簫聲“其聲嗚嗚然，如怨如慕,如泣如訴，，"，這是通過音樂引起的視覺想像?！奥稄慕褚拱?，”，時(shí)令、月色，觸景生情,傷心折腸,這是因果聯(lián)想?！杜眯小分械囊痪洹埃?由琴聲想到珠玉聲,是聲音的類比聯(lián)想。16．這兩首詩的體裁就唐詩格律而言，都屬于近體詩中的，就題材而言,都屬于詩,就結(jié)構(gòu)而言,都運(yùn)用了的手法，就具體內(nèi)容而言，都涉及了我國春秋時(shí)期的一個(gè)著名歷史事件—-的故事(限4字）.（4分)17．這兩首詩在時(shí)態(tài)變化各有什么特點(diǎn)？（2分)18．這兩首詩都使用了“只今惟有”四個(gè)字,表達(dá)了詩人相同的情感,試體會(huì)其中的情感意味.（1分)19．選出對(duì)這兩首詩的寫作動(dòng)機(jī)理解最正確的兩項(xiàng)（)（）(4分）A．緬懷歷史，表達(dá)對(duì)歷史人物的景仰、贊美、向往之情。B．借古人之事，解心中壯志難酬、報(bào)國無門的悲愁。C．反思?xì)v史,委婉揭示國運(yùn)興亡的一般歷史規(guī)律。D．借古諷今，含蓄表達(dá)對(duì)當(dāng)今統(tǒng)治者奢侈荒淫生活的批評(píng)。E．懷想歷史，感慨世事滄桑，哀嘆歲月無情，命運(yùn)無常。三、古文功底（21分)20．用斜線“/"給下列短文斷。（句3分)孔子曰/益者三樂損者三樂樂節(jié)禮樂樂道人之善樂多賢友益矣樂驕樂樂佚游樂宴樂損矣。（《論語?卷八》）閱讀下面一則短文，完成21～24題。(18分）李生論善學(xué)者王生好學(xué)而不得法。其“凡師之所言，吾悉能志之，是不亦善學(xué)乎？”李生說之曰：“孔子云思則罔’，蓋學(xué)貴善思,君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也？”王生益慍，不應(yīng)而還走.居五日，李生故尋王生,告之曰:“夫善學(xué)者不恥下問，從之，也。余一言未盡，而君變色以去，幾欲拒人千里之外，豈善學(xué)者所應(yīng)有邪？學(xué)者之大忌，莫逾自厭，盍改之乎?不然，迨年事蹉跎,雖欲改勵(lì),友李生問之曰:“或謂君不善學(xué)，信乎?”王生不說，曰：‘學(xué)而不擇善而冀聞道恐不及矣!"王生驚覺,謝曰：“余不敏，今日始知君言之善.請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒。”21．選出加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)(）（2分）A．王生不說說：通“悅"，高興B．學(xué)而不思則罔罔：沒有(學(xué)）C．李生故尋王生故：故意D．王生驚覺,謝曰謝：道歉22．解釋文中加點(diǎn)的字詞(6分）①信乎()②吾悉能志之(）③李生說之曰（）④但志之而不思之(）⑤王生益慍（）⑥不應(yīng)而還走（）23．翻譯下面的句子(7分)①學(xué)者之大忌，莫逾自厭,盍改之乎?②不然，迨年事蹉跎,雖欲改勵(lì)，恐不及矣!24．李生認(rèn)為怎樣才是“善學(xué)者"？(3分，用自己話回答)四、語言功夫（11分）25．閱讀下面一則幽默，完成相關(guān)問題。(3分）老外比爾學(xué)漢語剛幾天，一次在校園跑步，見到一位年輕漂亮的女老師，就主動(dòng)向其問好：“老司，你媽好？"老師不高興地看他一眼,老外覺得不對(duì)，忙改口道：“老司，媽你好？"老師知道他想說什么,但是他說出來卻令人哭笑不得.（1)這個(gè)老外其實(shí)想說什么？請(qǐng)你幫他說一下。（2）這個(gè)老外的笑話,說明外國人學(xué)說漢語存在哪兩大困難?26．漢語構(gòu)詞方式有“AB"“AABB”“ABAB”等形式,請(qǐng)另舉出與示例相同的兩組詞語。（3分)例：熱鬧熱熱鬧鬧熱鬧熱鬧27．根據(jù)語意仿寫.要求比喻恰當(dāng),句式相近.（2分)我向往一種生活狀態(tài)，叫做——安詳，安詳就像夕陽下散步的老人，任云卷云舒;我也憧憬另一種生活狀態(tài)，叫做—-，,.28．請(qǐng)仔細(xì)觀察左面這幅名為“不同步"的漫畫，用一句簡潔的話揭示漫畫的寓意.(3分）五、小作文(20分）全國政協(xié)副主席，香港語文協(xié)會(huì)名譽(yù)會(huì)長，著名文字學(xué)家安子介先生說：“漢字是中國的第五大發(fā)明.”印度前總理尼赫魯對(duì)女兒說：“世界上有一個(gè)偉大的國家,她的每個(gè)字都是一首優(yōu)美的詩，一幅美麗的畫，你要好好學(xué)習(xí)。"確實(shí)如此，中國語言很美，我們愛中國語言文字.請(qǐng)以“我愛你的美，漢語”為題寫一篇400字左右的優(yōu)美散文。河南2018年高職單招語文模擬試題參考答案1．C【yuàn，piān，kuì；A項(xiàng):dù／duó，mēnɡ／mēnɡ，jué/jiáo;B項(xiàng)：qī／xī,ɡǔ/ɡǔ，pí/bì；D項(xiàng)：huǐ／huì，xùn／xùn,jìé／jí】2．D【A．晰（皙）,怯(卻）B．象(像），義（意）C．繼（既），事（勢）D．陣(鎮(zhèn)）】3．C（A項(xiàng)門框（kuàng）美輪美奐；B項(xiàng)亟待解決兩全其美；D項(xiàng)裹挾（xié)聒噪）4．A[消釋，消融，溶化；消失，（事物）逐漸減少以至沒有。交融,融合在一起；交織,錯(cuò)綜復(fù)雜地合在一起。因而，表示因果關(guān)系；進(jìn)而,表示遞進(jìn)關(guān)系.盡管，表示讓步關(guān)系;不管，表示在任何條件下結(jié)果或結(jié)論都不會(huì)改變］5．B6．D（比喻不善于結(jié)團(tuán)人或籠絡(luò)人,把可以依靠的力量趕到敵人方面去）7．C（“一個(gè)巴掌拍不響”是說事情單方面是鬧不起來的，而“孤掌難鳴”是比喻一個(gè)人力量單薄，辦事困難.)8．C(A項(xiàng)成分殘缺；B項(xiàng)動(dòng)賓搭配不當(dāng)；D項(xiàng)語意矛盾,“防止”“免遭”不對(duì)）9．B(A項(xiàng)“山中”加引號(hào)；C項(xiàng)“考驗(yàn)”后逗號(hào)改句號(hào)；D項(xiàng)“如果"前逗號(hào)改句號(hào))10。C11．B12．C13．B【既比作長河，下文就不該用“兇禽猛獸”與之呼應(yīng)，應(yīng)改為“暗礁險(xiǎn)灘”邏輯上才一致】14．D【孔尚任非元代】15．（1)問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流(2）弟子不必不如師,師不必賢于弟子(3）眾里尋她千百度/那人卻在燈火闌珊處(4）一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來（5）秋水共長天一色/人道是三國周郎赤壁/余音裊裊，不絕如縷/月是故鄉(xiāng)明/嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤16．七絕/或懷古/對(duì)比或古今對(duì)照或虛實(shí)結(jié)合/吳越爭霸（4分)17．前者始于現(xiàn)在時(shí)，到末行忽然推遠(yuǎn)到古代，變成過去時(shí);后者恰與前者相反.(2分）18．深深的惋惜之情。（1分)19．CD(4分）20．孔子曰∕益者三樂∕損者三樂∕樂節(jié)禮樂∕樂道人之善∕樂多賢友∕益矣∕∕損矣。（《論語?卷八》)【對(duì)3處得1分】樂驕樂∕樂佚游∕樂宴樂21．C（故:特意，特地）22．①信乎（真的，確實(shí))②吾悉能志之(記住)③李生說之曰（勸說）④但志之而不思之(只是）⑤王生益慍（惱怒）⑥不應(yīng)而還走（轉(zhuǎn)身,回頭）23．①求學(xué)的人最大的忌諱,莫過于自我滿足,（你）為什么不（趁早)改變（你的學(xué)習(xí)方法）呢?②不這樣的話，等到歲月蹉跎,即使想改過自勉,也恐怕來不了!及24．學(xué)中有思，不恥下問,永不滿足【譯文】一個(gè)姓王的書生愛好學(xué)習(xí)卻找不到好的方法。他的朋友一個(gè)姓李的書生問他說：“有人說你不善于學(xué)習(xí)，這是真的嗎？"王生聽了很不高興,說道:“凡是老師所講的，我都能記住它