科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范文（3篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)科學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?光陰荏?苒，日月?如梭，時(shí)?光就像清?風(fēng)劃過(guò)，?在不知不?覺中，這?學(xué)期的工?作已接近?尾聲，在?過(guò)去的一?學(xué)期中，?有許多收?獲，也有?許多感慨?，下面就?本學(xué)期工?作，做一?下小結(jié)：?1、培?養(yǎng)學(xué)生科?學(xué)探究的?意識(shí)，讓?學(xué)生敢于?探究愛?因斯坦曾?經(jīng)說(shuō)過(guò)：?“一個(gè)問?題的產(chǎn)生?通常要比?它的結(jié)論?的得出更?為重要。?”問題的?提出是科?學(xué)探究的?開始，也?是學(xué)生探?究興趣的?所在。因?此老師應(yīng)?在這兩方?面多下功?夫：一是?要積極地?鼓勵(lì)學(xué)生?大膽地提?問題。二?是要在科?學(xué)教學(xué)過(guò)?程中創(chuàng)設(shè)?一定的情?景，開展?多樣化活?動(dòng)，給學(xué)?生提供一?個(gè)良好的?問題環(huán)境?，讓學(xué)生?樂于提問?題。對(duì)他?們所提的?問題，老?師要本著?保護(hù)學(xué)生?的求知欲?出發(fā)，容?許出錯(cuò)，?切不可加?以嘲笑、?挖苦、諷?刺。經(jīng)?過(guò)一段時(shí)?間的訓(xùn)練?，學(xué)生大?都能根據(jù)?某一自然?現(xiàn)象或自?然事物提?出相應(yīng)的?較恰當(dāng)?shù)?問題，并?對(duì)問題的?結(jié)論進(jìn)行?大膽的猜?想。2?、結(jié)合學(xué)?生現(xiàn)實(shí)生?活，使學(xué)?生樂于探?究每一?位科學(xué)課?的老師都?應(yīng)有這個(gè)?認(rèn)識(shí)：科?學(xué)課的學(xué)?習(xí)內(nèi)容已?不僅僅是?教科書，?而是學(xué)生?生活周圍?廣闊的自?然環(huán)境和?人文環(huán)境?，因此科?學(xué)課教學(xué)?要充分利?用廣泛存?在于學(xué)校?、家庭、?社會(huì)、大?自然、網(wǎng)?絡(luò)和各種?媒體中的?多種教育?資源，將?學(xué)生的探?究活動(dòng)置?于廣闊的?背景之中?，幫助他?們不斷擴(kuò)?展對(duì)周圍?世界科學(xué)?現(xiàn)象的體?驗(yàn)。3?.正確引?導(dǎo)和訓(xùn)練?，使學(xué)生?善于探究?科學(xué)課?程必須給?學(xué)生提供?充分的科?學(xué)探究機(jī)?會(huì)。在這?一點(diǎn)上，?由于實(shí)驗(yàn)?在科學(xué)教?學(xué)中的地?位和實(shí)驗(yàn)?本身的特?點(diǎn)，它要?求我們必?須強(qiáng)化實(shí)?驗(yàn)教學(xué)。?這主要是?因?yàn)椋?(1)、?實(shí)驗(yàn)?zāi)芗?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?小學(xué)生對(duì)?實(shí)驗(yàn)最感?學(xué)趣，這?種興趣，?往往成為?他們學(xué)習(xí)?的直接動(dòng)?力，成為?愛好和志?趣，以致?發(fā)展為驚?人的勤奮?和百折不?撓的毅力?。興趣愛?好和求知?欲是兒童?獲得知識(shí)?、技能和?發(fā)展能力?的前提，?也是獲得?知識(shí)、技?能和發(fā)展?能力的結(jié)?果。在?觀察與實(shí)?驗(yàn)中，可?以充分發(fā)?揮兒童視?覺、聽覺?、觸覺、?嗅覺和味?覺的作用?，靠眼看?物體的形?狀、顏色?、大小、?遠(yuǎn)近;靠?耳聽物體?發(fā)出的聲?音的高低?、強(qiáng)弱、?音色;靠?鼻聞物體?的香、臭?等氣味等?，讓孩子?親自去探?究其中的?奧秘，感?知其中的?神奇，來(lái)?滿足他們?的興趣。?學(xué)生天生?就好奇、?好動(dòng)，這?些實(shí)踐對(duì)?他們最有?吸引力和?凝聚力，?所以實(shí)驗(yàn)?是激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣，調(diào)動(dòng)?他們的積?極性、主?動(dòng)性和創(chuàng)?造性的重?要方法和?有效途徑?。(2?)、實(shí)驗(yàn)?能促進(jìn)學(xué)?生能力的?提高學(xué)習(xí)?科學(xué)，必?須有一定?的實(shí)驗(yàn)?zāi)?力。包括?實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)?、實(shí)驗(yàn)_?___作?、實(shí)驗(yàn)觀?察記錄、?整理記錄?資料等方?面的能力?。這些能?力是不可?能僅靠教?師的講解?來(lái)獲得，?而必須在?相應(yīng)的實(shí)?踐活動(dòng)中?，才能得?到發(fā)展，?只有通過(guò)?實(shí)驗(yàn)才能?培養(yǎng)學(xué)生?的實(shí)驗(yàn)?zāi)?力。通?過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)?驗(yàn)，分析?結(jié)果等能?鍛煉和培?養(yǎng)想象能?力和分析?能力;在?研究原因?、結(jié)果、?形成概念?的過(guò)程中?，要進(jìn)行?概括、抽?象的邏輯?思維能力?、歸納能?力、分析?能力;在?實(shí)際__?__作中?，還能培?養(yǎng)組織能?力、實(shí)踐?____?作能力、?解決問題?的能力等?。因此，?只有通過(guò)?實(shí)驗(yàn)，才?能更好地?培養(yǎng)和發(fā)?展學(xué)生學(xué)?科、用科?學(xué)的能力?。我們?知道：實(shí)?驗(yàn)具有重?復(fù)性，它?能在相同?的條件下?進(jìn)行多次?的反復(fù)，?供學(xué)生反?復(fù)觀察;?能使學(xué)生?迅速掌握?前人已認(rèn)?識(shí)到的真?理，以最?有效的方?式去掌握?自然基礎(chǔ)?知識(shí)。因?此，讓學(xué)?生進(jìn)入實(shí)?驗(yàn)環(huán)境，?在教師的?引導(dǎo)下，?通過(guò)實(shí)驗(yàn)?，讓學(xué)生?親自實(shí)踐?，主動(dòng)去?探索新知?識(shí)，獲取?新知識(shí)，?無(wú)疑是使?學(xué)生牢固?掌握知識(shí)?的有效途?徑。3?、科學(xué)教?學(xué)要加強(qiáng)?與現(xiàn)代教?育技術(shù)的?整合以?多媒化、?網(wǎng)絡(luò)化、?智能化為?主要特征?的信息技?術(shù)，正在?對(duì)傳統(tǒng)的?課程理念?、課程內(nèi)?容和課程?實(shí)施以及?課程資源?，產(chǎn)生深?刻的影響?和變革。?現(xiàn)代教育?技術(shù)與學(xué)?科課程的?事例成為?學(xué)?，F(xiàn)代?教育技術(shù)?應(yīng)用的必?然趨勢(shì)。?作為《科?學(xué)》這門?學(xué)科，再?不能在“?粉筆+黑?板”的這?種老模式?里大講“?科學(xué)”了?。(1?)、現(xiàn)代?信息技術(shù)?提供的學(xué)?習(xí)方式，?有利于開?展因材施?教，體現(xiàn)?教育的公?平、民主?和全體發(fā)?展的思想?;有利于?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，體現(xiàn)?學(xué)生的認(rèn)?知主體作?用。(?2)、現(xiàn)?代教育技?術(shù)本身就?是技術(shù)創(chuàng)?新的產(chǎn)物?，信息技?術(shù)提供了?極為豐富?的信息資?源和時(shí)時(shí)?更新的各?類知識(shí)，?它給學(xué)生?的參與提?供了廣闊?的空間，?任學(xué)生自?由遨游在?知識(shí)的海?洋中，為?他們的想?像力插上?翅膀，從?而培養(yǎng)想?像、激發(fā)?想像、鼓?勵(lì)參與、?啟發(fā)創(chuàng)造?、指導(dǎo)實(shí)?踐。(?3).以?計(jì)算機(jī)為?核心的現(xiàn)?代教育技?術(shù)與學(xué)科?課程的整?合可以為?新型教學(xué)?模式提供?理想的教?學(xué)環(huán)境。?計(jì)算機(jī)集?文字、圖?形、圖像?、音頻等?多種媒體?手段于一?體，它能?把靜態(tài)、?枯燥的材?料融入到?思維空間?，產(chǎn)生極?其活躍的?動(dòng)態(tài)畫面?，使其內(nèi)?容更充實(shí)?，形象更?生動(dòng)，能?直接刺激?學(xué)生的視?覺與聽覺?感官，給?學(xué)生一種?耳目一新?的感覺，?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，使他?們產(chǎn)生強(qiáng)?烈的學(xué)習(xí)?欲望，從?而形成學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)。?這樣，?把看不見?、摸不著?的枯燥知?識(shí)生動(dòng)形?象地表現(xiàn)?出來(lái)，收?到極好的?教學(xué)效果?。小學(xué)科?學(xué)課的教?學(xué)應(yīng)當(dāng)著?眼于學(xué)生?“基本科?學(xué)素養(yǎng)”?的提高。?在新一輪?的課程改?革中，許?多新觀念?，新方法?正沖擊著?我們傳統(tǒng)?的觀念，?作為一個(gè)?一線的科?學(xué)課教師?，讓我們?在切實(shí)轉(zhuǎn)?變觀念的?同時(shí)，結(jié)?合科學(xué)課?自身的特?點(diǎn)，在實(shí)?踐中加強(qiáng)?反思，努?力學(xué)習(xí)，?真正擔(dān)負(fù)?起培養(yǎng)下?一代“基?本科學(xué)素?養(yǎng)”的重?要任務(wù)。?時(shí)間就?是在這樣?的紛繁復(fù)?雜，緊張?忙亂中匆?匆劃過(guò)，?回首這學(xué)?期的工作?的點(diǎn)點(diǎn)滴?滴，也不?是這只言?片語(yǔ)就能?細(xì)數(shù)的，?我只想給?自己提出?點(diǎn)希望，?在今后的?教學(xué)生涯?中，堅(jiān)持?好的習(xí)慣?，克服自?己的缺點(diǎn)?，哪怕是?小的進(jìn)步?，也會(huì)不?斷地鼓勵(lì)?自己，每?天進(jìn)步一?點(diǎn)，堅(jiān)持?不懈，讓?自己的人?生，無(wú)愧?于黨，無(wú)?愧于學(xué)生?，無(wú)愧于?教師這個(gè)?陽(yáng)光下最?神圣的職?業(yè)。科?學(xué)教學(xué)工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范文（?二）本?學(xué)期，我?扎實(shí)開展?科技教育?，以培養(yǎng)?學(xué)生科學(xué)?素養(yǎng)、創(chuàng)?新能力和?實(shí)踐能力?為重點(diǎn)，?本著激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，提?高培養(yǎng)學(xué)?生實(shí)驗(yàn)動(dòng)?手能力，?啟發(fā)創(chuàng)新?思維的宗?旨，注重?校內(nèi)和校?際交流，?教師注重?自身道德?修養(yǎng)的提?高，努力?樹立良好?的師德形?象，熱愛?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生的?學(xué)習(xí)、生?活、情感?，努力為?他們的身?心健康發(fā)?展創(chuàng)造良?好的環(huán)境??，F(xiàn)將本?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：一?、抓校園?環(huán)境建設(shè)?，營(yíng)造良?好的科技?氛圍學(xué)?校環(huán)境是?一種隱性?課程，對(duì)?學(xué)生的成?長(zhǎng)起著潛?在的影響?作用。為?此，我們?努力營(yíng)造?濃厚的科?技教育氛?圍。我校?設(shè)立了科?學(xué)室，專?門設(shè)立墻?報(bào)作為科?學(xué)宣傳等?，僑樂學(xué)?生有更多?的科技活?動(dòng)場(chǎng)所，?結(jié)合流動(dòng)?展板，開?展形式多?樣的科普?展，展示?學(xué)生優(yōu)秀?科技作品?，布置好?科技知識(shí)?、科技作?品、科普?信息窗等?科普教育?的主陣地?，積極營(yíng)?造良好的?物化環(huán)境?。二、?認(rèn)真輔導(dǎo)?好科技興?趣活動(dòng)，?豐富學(xué)生?課余生活?青少年?科技教育?工作是一?項(xiàng)長(zhǎng)期而?系統(tǒng)的工?程，科技?教育必須?同學(xué)科的?整體工作?有機(jī)地結(jié)?合起來(lái)。?輔導(dǎo)學(xué)生?科技活動(dòng)?是科學(xué)教?師義不容?辭的責(zé)任?，它是科?學(xué)課教學(xué)?的拓展和?延伸。?在科學(xué)課?堂中，我?校教師堅(jiān)?持最高效?率利用科?學(xué)課有限?的四十分?鐘，盡量?找到更多?的有趣圖?片和視頻?等各種多?媒體資料?，通過(guò)直?觀的認(rèn)識(shí)?提高了學(xué)?生的科學(xué)?興趣，鼓?勵(lì)學(xué)生課?余時(shí)間多?動(dòng)手，開?展科學(xué)小?實(shí)驗(yàn)，多?數(shù)學(xué)生對(duì)?于奇特的?科學(xué)現(xiàn)象?很感興趣?，也慢慢?喜歡上動(dòng)?手做實(shí)驗(yàn)?。本學(xué)期?我校各年?級(jí)學(xué)生分?別參加了?“廣州市?科學(xué)小論?文”、“?科學(xué)觀鳥?比賽”、?“全國(guó)青?少年科技?”等比賽?。三、?加強(qiáng)校內(nèi)?和校際間?的交流研?討，提高?教學(xué)水平?為了提?高我校以?及個(gè)人的?科學(xué)教學(xué)?水平，我?校經(jīng)常組?織教師參?加區(qū)和市?的公開課?示范課，?廣泛的吸?取兄弟學(xué)?校的優(yōu)秀?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和方法。?利用課余?時(shí)間我校?會(huì)與兄弟?學(xué)校進(jìn)行?豐富多彩?的交流活?動(dòng)，相互?研討科學(xué)?課的教材?教法，交?流心得體?會(huì)，與老?師們之間?思想的交?流碰撞出?無(wú)限的火?花，對(duì)我?們啟發(fā)很?大，對(duì)于?我校教師?的教育理?論水平和?教育教學(xué)?能力都有?了很大的?提高。?四、學(xué)期?科組活動(dòng)?，科普展?本學(xué)期?，我校出?版了兩期?科普展：?三年級(jí)學(xué)?生以手抄?報(bào)形式記?錄下自己?拓印的樹?皮標(biāo)本，?對(duì)手抄報(bào)?加以美化?修飾，選?出優(yōu)秀者?展出，出?版了一期?主題為“?樹皮用處?多”的科?普展。?三、四、?五年級(jí)學(xué)?生通過(guò)親?身實(shí)踐，?經(jīng)過(guò)采集?、清潔、?壓制、制?作的的等?程序，制?作出創(chuàng)意?十足的植?物標(biāo)本作?品。同?時(shí)我校開?展的科普?小制作包?括樹皮標(biāo)?本拓印、?植物標(biāo)本?制作、制?作小紙車?、制作牛?頓盤等各?種活動(dòng)。?五、加?強(qiáng)教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?重視提高?教師自身?素質(zhì)新?課程改革?的浪潮中?，只有努?力工作，?才能克服?了教學(xué)中?的種種難?關(guān)，完成?了教學(xué)任?務(wù)。1?、本學(xué)期?我?？茖W(xué)?教師參與?了教研室?“教研論?文寫作漫?談”師資?培訓(xùn)班的?學(xué)習(xí)，本?次學(xué)習(xí)使?教師在論?文撰寫時(shí)?更加具備?針對(duì)性，?目標(biāo)明確?，具有明?顯的指導(dǎo)?性。本學(xué)?期林悅云?老師撰寫?教學(xué)案例?《設(shè)計(jì)種?子發(fā)芽的?實(shí)驗(yàn)》獲?區(qū)教學(xué)優(yōu)?秀案例三?等獎(jiǎng)。?2、本學(xué)?期我?？?學(xué)教師參?與了教研?室“小課?題如何寫?”師資培?訓(xùn)班的學(xué)?習(xí)，本次?學(xué)習(xí)使教?師在小課?題開展時(shí)?更加具備?針對(duì)性，?具有明顯?的指導(dǎo)性?。3、?本學(xué)期我?校每周都?會(huì)利用時(shí)?間讓教師?去研究鉆?研科學(xué)教?材，每?jī)?個(gè)星期都?會(huì)開展科?組集備，?務(wù)必讓教?師對(duì)科學(xué)?教材有個(gè)?整體的把?握。在活?動(dòng)中大家?暢所欲言?，把教學(xué)?中碰到的?問題提出?來(lái)大家共?同討論。?除此之外?，我校教?師積極參?加各種教?育教學(xué)研?究活動(dòng)，?聽課、說(shuō)?課、評(píng)課?、教后反?思等方面?的教研活?動(dòng)積極開?展。走?進(jìn)新的世?紀(jì)，面臨?許多新的?挑戰(zhàn)，我?將繼續(xù)發(fā)?揚(yáng)學(xué)校的?團(tuán)結(jié)奮發(fā)?，敢創(chuàng)新?精神，把?工作做得?更好，開?拓前進(jìn)，?為我?？?技教育奉?獻(xiàn)自己的?力量。?科學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范文?（三）?參加工作?已經(jīng)有好?幾個(gè)年頭?了，工作?以來(lái)，我?認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、?聽課、評(píng)?課，及時(shí)?批改作業(yè)?、講評(píng)作?業(yè)，做好?課后輔導(dǎo)?工作，廣?泛涉獵各?種知識(shí)，?形成比較?完整的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，尊?重學(xué)生，?發(fā)揚(yáng)教學(xué)?民主，使?學(xué)生學(xué)有?所得，不?斷提高，?從而不斷?提高自己?的教學(xué)水?平和思想?覺悟，并?順利完成?教育教學(xué)?任務(wù)。?下面是我?從教以來(lái)?的工作總?結(jié)。要?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)?鍵是上好?課。為上?好課，我?做了下面?的工作：?課前準(zhǔn)?備：備好?課。認(rèn)?真鉆研教?材，對(duì)教?材的基本?思想、基?本概念，?每句話、?每個(gè)字都?弄清楚，?了解教材?的結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌握?知識(shí)的邏?輯，能運(yùn)?用自如，?知道應(yīng)補(bǔ)?充哪些資?料，怎樣?才能教好?。了解?學(xué)生原有?的知識(shí)技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?考慮教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教材、?如何安排?每節(jié)課的?活動(dòng)。?課堂上的?情況。?組織好課?堂教學(xué)，?關(guān)注全體?學(xué)生，注?意信息反?饋，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的有?意注意，?使其保持?相對(duì)穩(wěn)定?性，同時(shí)?，激發(fā)學(xué)?生的情感?，使他們?產(chǎn)生愉悅?的心境，?創(chuàng)造良好?的課堂氣?氛，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，克?服了以前?重復(fù)的毛?病，課堂?提問面向?全體學(xué)生?，注意引?發(fā)學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的興?趣，課堂?上講練結(jié)?合，布置?好家庭作?業(yè)，作業(yè)?少而精，?形式多樣?，不拘泥?于書面作?業(yè)，多種?方式交替?進(jìn)行，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)，增?加學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。?要提高教?學(xué)質(zhì)量，?還要做好?課后輔導(dǎo)?工作，小?學(xué)階段的?學(xué)生愛動(dòng)?、好玩，?缺乏自控?能力，常?在學(xué)習(xí)上?不能按時(shí)?完成作業(yè)?，有的學(xué)?生不能完?成作業(yè)，?針對(duì)這種?問題，就?要抓好學(xué)?生的思想?教育，并?使這一工?作___?_到對(duì)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中去?，還要做?好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔?導(dǎo)和幫助?工作，尤?其在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化?上，對(duì)后?進(jìn)生努力?做到從友?善開始，?比如，握?握他的手?，摸摸他?的頭，或?幫助整理?衣服。從?贊美著手?，所有的?人都渴望?得到別人?的理解和?尊重，所?以，和差?生交談時(shí)?，對(duì)他的?處境、想?法表示深?刻的理解?和尊重，?還有在批?評(píng)學(xué)生之?前，先談?談自己工?作的不足?。積極?參與聽課?、評(píng)課等?教研組活?動(dòng)，虛心?