小水滴的訴說 第一課時(shí)（教案）全國通用二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

小水滴的訴說第一課時(shí)（教案）全國通用二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)一、教學(xué)目標(biāo)了解水的重要性和作用，了解環(huán)保意識(shí)。學(xué)習(xí)基本的自然科學(xué)知識(shí)，能夠分辨什么是有機(jī)物質(zhì)和無機(jī)物質(zhì)。掌握基本科學(xué)性實(shí)驗(yàn)方法，能夠觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。提高學(xué)生動(dòng)手操作和觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，讓他們能夠用簡(jiǎn)單清晰的語言描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論。二、教學(xué)過程1.準(zhǔn)備工作教師需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)材料：小水滴模型：白色小珠子5顆、藍(lán)色小珠子5顆、黑色小珠子10顆、透明小珠子20顆。干凈無菌玻璃瓶。天然純凈水。酒精。必要的實(shí)驗(yàn)工具：滴管、試管、酒精燈、膠棒等。2.活動(dòng)引導(dǎo)2.1引入活動(dòng)教師向?qū)W生詢問，大家周圍都有什么事物需要水？學(xué)生給出回答：植物需要水生長，人需要水做飯、洗衣服、洗澡等，燒飯需要用火，火需要水救火等。教師再問，大家都知道水是可以污染的嗎？我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)水資源呢？2.2活動(dòng)內(nèi)容在引導(dǎo)學(xué)生了解水的重要性和作用之后，老師提出：如果河水出現(xiàn)了藍(lán)藻，那我們?cè)撛趺崔k呢？引導(dǎo)學(xué)生提出解決方法，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的看法。教師在學(xué)生的發(fā)言中，引導(dǎo)他們了解到很多水資源的浪費(fèi)和污染問題，并說明解決這些問題需要我們從小事做起，例如做日常生活用水計(jì)劃、充分利用水資源等。開始小水滴實(shí)驗(yàn)。教師向?qū)W生展示一瓶純凈水，讓學(xué)生用自己的方法檢測(cè)是否真的純凈。學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，進(jìn)行操作。結(jié)合實(shí)驗(yàn)結(jié)果和討論，讓學(xué)生總結(jié)、得出結(jié)論，并發(fā)揮自己的想象力，提出如何保護(hù)水資源的措施。3.教學(xué)方法探究式教學(xué)想象力的激發(fā)TPSA策略的運(yùn)用4.課后作業(yè)回顧今天的學(xué)習(xí)，再次思考如何保護(hù)水資源。畫我珍惜水資源的圖片，并在圖片下方寫上對(duì)所畫內(nèi)容的說明。三、教學(xué)效果評(píng)估1.評(píng)估方法觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)。查看學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)和討論的筆記和記錄。評(píng)委學(xué)生在課堂上畫的圖片及說明。2.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生有自己的見解和思考，能夠?qū)φn堂內(nèi)容做出自己的總結(jié)和結(jié)論。學(xué)生能夠操作實(shí)驗(yàn)工具，并能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和總結(jié)。學(xué)生的語言表達(dá)清晰、準(zhǔn)確，能夠自主表達(dá)自己的看法和觀點(diǎn)。學(xué)生在自己的實(shí)驗(yàn)記錄中，能夠表達(dá)自己的想法和對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的理解。四、教學(xué)后記針對(duì)學(xué)生普遍存在的不關(guān)心和不重視水資源的問題，本次課程的設(shè)計(jì)盡可能讓學(xué)生從實(shí)踐中體驗(yàn)水的價(jià)值和作用，并引導(dǎo)他們從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)和深入了解水的有機(jī)物質(zhì)和無機(jī)物質(zhì)這一科學(xué)知識(shí)，進(jìn)而激發(fā)他們保護(hù)水資源的意