設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)課件

設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)TSINGTAO設(shè)備管理的重要性青島啤酒⑩絕大部分運(yùn)行指標(biāo)與設(shè)備有關(guān)⑩微生物超標(biāo)、傳動(dòng)軸傷人、TPO超標(biāo)⑩設(shè)備管理是基礎(chǔ)管理TSINGTAO⑩是對(duì)工藝的支持⑩是生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的基本保障青島啤酒⑩現(xiàn)場(chǎng)的改善、效率的提升、設(shè)備的安全、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行都離不開(kāi)好的設(shè)備管理。暢亨歡聚時(shí)刻當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)飛速發(fā)展的信息時(shí)代，需求更多的是綜合性人才，為了能夠適應(yīng)兩個(gè)不同民族之間的相互交流和學(xué)習(xí)，逐漸出現(xiàn)了雙語(yǔ)現(xiàn)象?？梢?jiàn)，雙語(yǔ)不僅僅是一類單純的使用語(yǔ)言問(wèn)題，還是一種較為先進(jìn)的社會(huì)現(xiàn)象、文化現(xiàn)象。民族的社會(huì)發(fā)展水平、分布特點(diǎn)，以及民族關(guān)系等特點(diǎn)決定了雙語(yǔ)的演變規(guī)律和特點(diǎn)。只有和民族的歷史、文化緊密的結(jié)合，才能夠?qū)τ谖覈?guó)民族地區(qū)雙語(yǔ)教育有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。一、雙語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題“雙語(yǔ)”教學(xué)是極不平衡的，概括地說(shuō)表現(xiàn)在三個(gè)方面：1、城鄉(xiāng)之間“雙語(yǔ)”教學(xué)的不平衡，城市里的孩子接受漢語(yǔ)較快，農(nóng)村的學(xué)生接受漢語(yǔ)舉步艱難；城鄉(xiāng)教師的漢語(yǔ)水平極不平衡。2、市縣之問(wèn)“雙語(yǔ)”教學(xué)的不平衡，近幾年和日喀則，林芝等市的“雙語(yǔ)”教學(xué)發(fā)展較快，而其它縣與市的“雙語(yǔ)”教學(xué)仍然存在著很大差異。3、南北“雙語(yǔ)”教學(xué)極其不平衡，受地域條件的限制，更重要的是受“雙語(yǔ)”的信息的限制。對(duì)以上存在的問(wèn)題，我們采取了以下幾個(gè)解決方法，首先從理念上加以引導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)，隨著和田與內(nèi)地聯(lián)系的不斷加強(qiáng)，人才交替輸入輸出，轉(zhuǎn)變理念只是時(shí)間問(wèn)題。其次就是提高師資水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。多開(kāi)展雙語(yǔ)培訓(xùn)，多開(kāi)口說(shuō)話，增強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。三是建立民漢合校。另外我個(gè)人認(rèn)為就是加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生和城市學(xué)校的學(xué)生之問(wèn)的聯(lián)系。讓他們結(jié)成互助對(duì)子交流學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的心得和經(jīng)驗(yàn)，如果條件允許還可以和漢族學(xué)生結(jié)成對(duì)子創(chuàng)造語(yǔ)言環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。提高漢語(yǔ)水平。二、明確教學(xué)目的，改變教學(xué)方法1、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)雙語(yǔ)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)雙語(yǔ)，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。2、過(guò)去的雙語(yǔ)教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差?，F(xiàn)在我們應(yīng)該在課堂上以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。聯(lián)合國(guó)教科文組織的一份咨詢報(bào)告將教育定義為：“教育就是學(xué)習(xí)，教育是主體性的學(xué)習(xí)，教育是終身性的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)將由維持性學(xué)習(xí)變?yōu)閯?chuàng)造性學(xué)習(xí)?！庇纱丝闯觯l(fā)揮學(xué)生的主體性的重要作用。而任何系統(tǒng)只有開(kāi)放，與外界進(jìn)行豐富的信息交換和交流，才能向高級(jí)發(fā)展，否則，只能是封閉、落后。三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng)。在學(xué)生消除心理障礙后，就需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)模仿、會(huì)話、口、筆頭操練、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)雙語(yǔ)的興趣，激活學(xué)生的思維，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有趣的外語(yǔ)教學(xué)情境，初一的雙語(yǔ)課本里大多是對(duì)話的形式，教師可以根據(jù)實(shí)際，把這些對(duì)話設(shè)計(jì)成真實(shí)的情境，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)乩枚鄻踊慕虒W(xué)手段。雖然在我們農(nóng)村的教學(xué)條件有限，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng)。要活化教材，學(xué)以致用。所謂活化教材就是動(dòng)態(tài)地處理教材――既動(dòng)態(tài)地分析教材、研究教材，從而借助教材這個(gè)載體及時(shí)地、科學(xué)地把新知識(shí)、新信息、新方法傳授給學(xué)生。把教材的內(nèi)容知識(shí)變成真實(shí)的情景去說(shuō)、講、演、唱等。讓學(xué)生在真實(shí)的雙語(yǔ)語(yǔ)境中學(xué)雙語(yǔ)，說(shuō)雙語(yǔ)。同時(shí)，不要局限教材內(nèi)容的編排，可以把教材的知識(shí)系統(tǒng)化，進(jìn)行整體教學(xué)。如可以把一個(gè)單元有關(guān)的內(nèi)容放在一起教，要讓課堂“活”起來(lái)，學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。語(yǔ)言是人類交際工具，交際又是要有雙向性或多向性的活動(dòng)。什么叫“動(dòng)”？那就是讓學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。通過(guò)“動(dòng)”，使學(xué)生在精神、心理和身體活動(dòng)諸方面積極參與到課堂中去，從而激發(fā)興趣、培養(yǎng)創(chuàng)新能力。四、教師教學(xué)語(yǔ)言的作用1、教師語(yǔ)言要清晰。高低適中以往的教學(xué)常規(guī)中規(guī)定，教師的聲音要洪亮，其實(shí)我覺(jué)得，教師的語(yǔ)言更要清晰，通俗，生動(dòng)，富于感染力，說(shuō)話有抑、揚(yáng)、頓、挫，不快也不慢，不高也不低，使全班學(xué)生都能夠聽(tīng)清楚。一味的高聲大喊大叫，會(huì)使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)經(jīng)常處于強(qiáng)大的壓力下，容易使聽(tīng)覺(jué)中樞由興奮轉(zhuǎn)入抑制狀態(tài)，不能教長(zhǎng)時(shí)間的繼續(xù)聽(tīng)講。一味低聲細(xì)語(yǔ)，也使學(xué)生聽(tīng)起來(lái)很費(fèi)力，降低教學(xué)效果，聲音的高低，要考慮到教室大小，學(xué)生的習(xí)慣而定，最好是結(jié)合教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)換，以保證學(xué)生的聽(tīng)講興趣。2、對(duì)于本民族的語(yǔ)言，學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)時(shí)不是太費(fèi)勁，但藏族學(xué)生學(xué)漢文，如果不重視聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練，就無(wú)法對(duì)漢文清楚的表達(dá)，特別是藏、漢兩種語(yǔ)言在語(yǔ)法上是大不一樣的，藏語(yǔ)翻譯成漢語(yǔ)時(shí)，如果直譯的話，大多是倒裝句。老師用自己的語(yǔ)言與孩子溝通心靈之路，孩子從老師的語(yǔ)言可以得到一些結(jié)論，教師是否喜歡自己？老師是否愿意聽(tīng)我說(shuō)話？老師是否值得信賴等等，正因?yàn)槔蠋熍c孩子談話的語(yǔ)言關(guān)系到兩代人的關(guān)系，又關(guān)系著孩子的身心健康，因此，老師很有必要針對(duì)孩子的情感需要與特點(diǎn)，調(diào)整自己的言行，老師應(yīng)該站在學(xué)生的角度對(duì)待學(xué)生的情感，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生那些表達(dá)情感的言語(yǔ)。綜上所述，我國(guó)是一個(gè)民族多樣化的國(guó)家，漢語(yǔ)是我們的國(guó)語(yǔ)，也是我國(guó)不同民族進(jìn)行生活交往，人民文化、經(jīng)濟(jì)往來(lái)的通用語(yǔ)言，可見(jiàn)，實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)是在民族學(xué)校中十分必要的。在我藏區(qū)“雙語(yǔ)”教學(xué)工作，盡管存在著復(fù)雜性、極其不平衡性，但我們只要依靠政府，依靠“雙語(yǔ)”教學(xué)同仁，努力開(kāi)拓，勤奮工作，不斷總結(jié)“雙語(yǔ)”教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“雙語(yǔ)”教學(xué)目標(biāo)定能實(shí)現(xiàn)。1979年國(guó)家教育部開(kāi)始實(shí)施學(xué)生健康調(diào)查，報(bào)告顯示我國(guó)學(xué)生的肺活量整體呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)，而且很多學(xué)生的體重超標(biāo)，學(xué)生的耐力也呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，這些統(tǒng)計(jì)表明了我國(guó)的學(xué)生體質(zhì)正在逐漸下降，在2010年之后這一現(xiàn)象又有了一些好轉(zhuǎn)，這是由于人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，并且在創(chuàng)新教育的理念下我國(guó)的體育教育已經(jīng)有了一定的發(fā)展，能夠給為同學(xué)們提供更多的機(jī)會(huì)去進(jìn)行體育鍛煉。雖然形式有所好轉(zhuǎn)，但是其中仍舊存在著一些問(wèn)題，例如理論教學(xué)和實(shí)踐結(jié)合等。以下我們就對(duì)其進(jìn)行具體研究。一、創(chuàng)新教育以及體育教學(xué)創(chuàng)新教育是從心理學(xué)的角度出發(fā)進(jìn)行探討研究的，主要就是研究個(gè)人的創(chuàng)新意識(shí)創(chuàng)新能力等。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育發(fā)展的成果之一，其主要內(nèi)涵就是以人為本，在教育的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。體育教學(xué)方法到目前來(lái)講還沒(méi)有統(tǒng)一的定義，但是各個(gè)定義都有許多共同點(diǎn)，例如體育教學(xué)不是老師單獨(dú)的講授而是和學(xué)生共同參與的過(guò)程。在創(chuàng)新教育理念下體育教學(xué)就要求老師生動(dòng)的講述體育活動(dòng)的技巧和方法，并且和學(xué)生一起參與活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中注意要吸引學(xué)生的注意并且逐漸培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。二、創(chuàng)新教育理念中體育教學(xué)存在的問(wèn)題在教育的改革過(guò)程中，創(chuàng)新教育理念順勢(shì)而生。在此理念的指導(dǎo)下就要求現(xiàn)代的體育教學(xué)能夠更加的現(xiàn)代化，更加的心理化并且也能夠以人為本，教學(xué)過(guò)程能個(gè)性化做到因人而異。雖然近五年內(nèi)我國(guó)的體育教學(xué)有了很大的發(fā)展，但是其中仍舊存在這一些問(wèn)題。1.體育教學(xué)理論中的問(wèn)題理論教學(xué)是體育教學(xué)中很重要的一部分，長(zhǎng)期以來(lái)人們認(rèn)為體育教學(xué)就是在戶外進(jìn)行簡(jiǎn)單的體育鍛煉以增強(qiáng)體質(zhì)，但是人們并沒(méi)有重視體育教學(xué)理論的內(nèi)容。由于人們對(duì)體育理論的認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致了學(xué)校、家長(zhǎng)以及學(xué)生本人對(duì)于體育課程并不重視，現(xiàn)代社會(huì)大部分人都只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了體育教學(xué)，同時(shí)學(xué)校也縮減了體育教學(xué)的時(shí)間。另一方面由于對(duì)理論的學(xué)習(xí)不足，使得教學(xué)方式和方法上也存在很多問(wèn)題，例如體育課沒(méi)有課本導(dǎo)致老師不知道該教到哪種程度，同時(shí)也無(wú)法真正的了解學(xué)生掌握的內(nèi)容。老師和學(xué)生的關(guān)系并沒(méi)有達(dá)到創(chuàng)新教育理念下的朋友關(guān)系，只是簡(jiǎn)單的教與學(xué)的關(guān)系。2.體育教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題我們剛剛提到體育教學(xué)理論方面的不足導(dǎo)致了人們對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不足，這樣就間接導(dǎo)致學(xué)生的體育實(shí)踐等方面存在問(wèn)題。目前學(xué)校體育教學(xué)采取的教學(xué)方法單一，體育器材的種類和數(shù)量明顯不足。老師的授課也并沒(méi)有考慮學(xué)生的個(gè)性以及心理特征，很多時(shí)候?qū)W生都是不情愿的去進(jìn)行體育鍛煉，教學(xué)沒(méi)有起到培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣的作用。由于體育課程設(shè)置簡(jiǎn)單，這就導(dǎo)致了很多有特殊愛(ài)好的學(xué)生不能夠發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，因而可能會(huì)產(chǎn)生對(duì)體育課程的厭惡感。老師和學(xué)生實(shí)際交流也比較少，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)體育教學(xué)中的問(wèn)題。三、創(chuàng)新教學(xué)理念下體育教學(xué)的理論和實(shí)踐的改進(jìn)1.創(chuàng)新教學(xué)在理論部分的應(yīng)用一般學(xué)校對(duì)學(xué)生的體育教學(xué)主要就是訓(xùn)練基本技能，由于缺乏理論的教學(xué)，學(xué)生無(wú)法形成整體系統(tǒng)的觀念因而很難滿足社會(huì)發(fā)展的需要。創(chuàng)新教育理念下要求老師的體育教學(xué)要現(xiàn)代化，在理論教學(xué)上要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具例如多媒體、掛圖等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次要求在教學(xué)上要有個(gè)性化，教學(xué)過(guò)程就是老師和學(xué)生互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中是主體，教學(xué)過(guò)程要以人為本，充分滿足學(xué)生的個(gè)性，增強(qiáng)其對(duì)體育課程的積極性，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的興趣。最后在教學(xué)的過(guò)程中要注重學(xué)生的心理變化，興趣是最好的老師，在體育課程教學(xué)中要常常鼓勵(lì)學(xué)生，增強(qiáng)其自信心，同時(shí)還要設(shè)定相應(yīng)的情景等，這樣就能夠使學(xué)生在實(shí)際中產(chǎn)生興趣。2.創(chuàng)新教學(xué)在實(shí)踐中的應(yīng)用在創(chuàng)新教學(xué)理念下，學(xué)校首先應(yīng)該加大對(duì)體育教學(xué)工作的支持，購(gòu)買更多的體育器材營(yíng)造更舒適的鍛煉環(huán)境。其次老師在教學(xué)的時(shí)候要注重教學(xué)的系統(tǒng)性和趣味性，更加注重活動(dòng)的多樣性，確保學(xué)生都能夠積極的參與其中，并且能夠享受鍛煉的過(guò)程。老師在這個(gè)過(guò)程中要發(fā)揮好指導(dǎo)作用，在體育課上要對(duì)所有的學(xué)生一視同仁，學(xué)生由于文化課程成績(jī)的差異使得他們可能會(huì)有一些距離，但是通過(guò)體育課可以很好地彌補(bǔ)這點(diǎn)，使得學(xué)生之間能夠有更深的交流。最后體育課一定要起到鍛煉身體的作用，并且要在其中體現(xiàn)娛樂(lè)性，現(xiàn)在很多學(xué)校的體育課是為了評(píng)比設(shè)置的，非常強(qiáng)調(diào)整齊性，這樣就沒(méi)法使學(xué)生活動(dòng)開(kāi)來(lái)，失去了體育課程設(shè)置的意義，因此充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生動(dòng)起來(lái)才能達(dá)到體育課應(yīng)有的目的。四、總結(jié)在前面我們深刻的探討了創(chuàng)新教育理念以及目前我國(guó)的體育教學(xué)的理論和實(shí)踐問(wèn)題，并且提供了相應(yīng)的改善措施。這個(gè)理念的實(shí)施也是一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程，因此學(xué)校社會(huì)也要建立一整套的評(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)評(píng)價(jià)體育課程的設(shè)置和實(shí)施效果，這樣才能明確教師教學(xué)的效果，并使他們不斷地改進(jìn)。創(chuàng)新教學(xué)理念是在實(shí)踐中逐漸發(fā)展而來(lái)的，人們也逐漸開(kāi)始接受這一新的觀念。但是其實(shí)施還是有一定的困難的，這就要求學(xué)校和社會(huì)充分的重視體育教學(xué)，教師能夠循序善誘，對(duì)學(xué)生的體育行為經(jīng)行指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生要重視體育課程，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中積極的配合老師的教學(xué)，只有經(jīng)過(guò)這三方的共同努力才能使體育教學(xué)更加完善。設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)1設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)2TSINGTAO設(shè)備管理的重要性青島啤酒⑩絕大部分運(yùn)行指標(biāo)與設(shè)備有關(guān)⑩微生物超標(biāo)、傳動(dòng)軸傷人、TPO超標(biāo)⑩設(shè)備管理是基礎(chǔ)管理TSINGTAO⑩是對(duì)工藝的支持⑩是生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的基本保障青島啤酒⑩現(xiàn)場(chǎng)的改善、效率的提升、設(shè)備的安全、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行都離不開(kāi)好的設(shè)備管理。暢亨歡聚時(shí)刻TSINGTAO設(shè)備管理的重要性3TSINGTAO設(shè)備操作工要求青島啤酒設(shè)備操作人員必須熟悉并嚴(yán)格執(zhí)行設(shè)備使用“三好”、“四會(huì)”的要求,設(shè)備操作“五項(xiàng)紀(jì)律三好四會(huì)[五項(xiàng)紀(jì)律管好會(huì)使用定人定機(jī)TSINGTAO用好會(huì)維護(hù)設(shè)備整潔,按規(guī)定加(換)油青島啤酒修好會(huì)檢查安全操作規(guī)程和交接班制度會(huì)排除故工具不損壞、不丟棄故障停機(jī)檢查暢亨歡聚時(shí)刻TSINGTAO設(shè)備操作工要求4TSINGAO青島啤酒設(shè)備點(diǎn)檢TSINGTAO青島啤酒暢亨歡聚時(shí)刻TSINGAO5TSINGTAO設(shè)備點(diǎn)檢基礎(chǔ)知識(shí)青島啤酒⑩設(shè)備點(diǎn)檢的定義⑩為了提高、維持生產(chǎn)設(shè)備的原有性能,通過(guò)人的五感(視、聽(tīng)、嗅、味觸)或者借助工具、儀器,按照預(yù)先的南用和方法,對(duì)說(shuō)備上的定TSINGTAO密檢查的過(guò)程,以使設(shè)備的隱患和缺陷能夠得到早期發(fā)現(xiàn)、早期預(yù)防、早青島啤酒期處理,掌握設(shè)備故障的初期信息以便及時(shí)采取對(duì)策,將故障消滅在萌芽階段的一種管理方法。這樣的設(shè)備檢查稱為點(diǎn)檢。什么是點(diǎn)檢暢亨歡聚時(shí)刻TSINGTAO設(shè)備點(diǎn)檢基礎(chǔ)知識(shí)6TSINGTAO設(shè)備點(diǎn)檢基礎(chǔ)知識(shí)青島啤酒⑩設(shè)備點(diǎn)檢的目的⑩點(diǎn)檢是車間設(shè)備管理的一項(xiàng)基本制度,目的是通過(guò)點(diǎn)檢準(zhǔn)確掌握設(shè)備技術(shù)犬況,維持和改善設(shè)備工作性能,預(yù)面面降低維修用,保山輸TSINGTAON看聽(tīng)青島啤酒聞摸培養(yǎng)員工五感,提高感知設(shè)備能力為什么要點(diǎn)檢暢亨歡聚時(shí)刻TSINGTAO設(shè)備點(diǎn)檢基礎(chǔ)知識(shí)7TSINGTAO設(shè)備點(diǎn)檢基礎(chǔ)知識(shí)青島啤酒⑩設(shè)備點(diǎn)檢的構(gòu)思⑩把“按照預(yù)防醫(yī)學(xué)′的觀點(diǎn),采用五定′的方法對(duì)嬰兒進(jìn)行健康管理的管理方法”運(yùn)用到設(shè)備管理中來(lái)就是點(diǎn)檢的基本構(gòu)思TSINGTAO加油匚檢查發(fā)熱[清掃m青島啤酒現(xiàn)漏、滲油水、喂奶圓聲、脈泄暢亨歡聚時(shí)刻TSINGTAO設(shè)備點(diǎn)檢基礎(chǔ)知識(shí)8TSINGTAO設(shè)備點(diǎn)檢基礎(chǔ)知識(shí)青島啤酒⑩設(shè)備點(diǎn)檢“五定”⑩定點(diǎn):設(shè)定檢查的部位、項(xiàng)目和內(nèi)容⑩定法:確定點(diǎn)檢檢查方法⑩定標(biāo):制訂點(diǎn)檢標(biāo)準(zhǔn)⑩定期:設(shè)定檢查的周期⑩定人:確定點(diǎn)檢項(xiàng)目的實(shí)施人員TSINGTAO⑩定點(diǎn)檢計(jì)劃表:點(diǎn)檢計(jì)劃表又稱作業(yè)卡指導(dǎo)點(diǎn)檢員沿著規(guī)定的路線作業(yè)。⑩定記錄:包括作業(yè)記錄、異常記錄、故青島啤酒障記錄及傾向記錄,都有固定的格式⑩定點(diǎn)檢業(yè)務(wù)流程:明確點(diǎn)檢作業(yè)和點(diǎn)檢結(jié)果的處理程序。如急需處理的問(wèn)題要通知維修人員,不急處理的問(wèn)題則記錄在案,留待計(jì)劃?rùn)z查處理。暢亨歡聚時(shí)刻TSINGTAO設(shè)備點(diǎn)檢基礎(chǔ)知識(shí)9TSINGTAO設(shè)備點(diǎn)檢基礎(chǔ)知識(shí)青島啤酒⑩設(shè)備點(diǎn)檢的分層三級(jí)點(diǎn)檢制度⑩第一級(jí):崗位日常點(diǎn)檢(相當(dāng)于父母對(duì)嬰兒的精心護(hù)理)點(diǎn)檢制的基礎(chǔ)。沒(méi)有崗位人員的參與不是真正的點(diǎn)檢⑩第二級(jí):專職點(diǎn)檢(相當(dāng)于保健醫(yī)生對(duì)嬰兒的專業(yè)檢查)點(diǎn)檢制的核心TSINGTAO⑩第三級(jí):精密點(diǎn)檢(相當(dāng)于借助CTX光等專用儀器進(jìn)行的檢查)-設(shè)備點(diǎn)檢不可缺少的一項(xiàng)內(nèi)容青島啤酒母親精心呵護(hù)生專業(yè)檢查儀器精密檢享歡聚時(shí)刻TSINGTAO設(shè)備點(diǎn)檢基礎(chǔ)知識(shí)10TSINGTAO設(shè)備點(diǎn)檢基礎(chǔ)知識(shí)青島啤酒⑩點(diǎn)檢制度的理解維修專職點(diǎn)檢專職點(diǎn)檢實(shí)施要點(diǎn)崗位日常點(diǎn)檢(1)點(diǎn)檢責(zé)任的明確(2)考核激勵(lì)機(jī)制生產(chǎn)操作人員實(shí)施(3)點(diǎn)檢任務(wù)的分配主要工作(4)維修工時(shí)比例TSINGTAO整理、整頓、清掃潤(rùn)滑、檢查專職精密點(diǎn)檢青島啤酒緊固、調(diào)整精密點(diǎn)檢實(shí)施要點(diǎn)簡(jiǎn)單維修和更換(1)確定專人(2)事前的培訓(xùn)學(xué)習(xí)(3堅(jiān)持不懈(4)領(lǐng)導(dǎo)的支持暢亨歡聚時(shí)刻TSINGTAO設(shè)備點(diǎn)檢基礎(chǔ)知識(shí)11設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)課件12設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)課件13設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)課件14設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)課件15設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)課件16設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)課件17設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)課件18設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)課件19設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)課件20設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)課件21設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)課件22設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)課件23設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)課件24設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)課件25設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)課件26設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)課件27設(shè)備點(diǎn)檢潤(rùn)滑知識(shí)培訓(xùn)