化妝品發(fā)展歷程課件

化妝品發(fā)展歷程1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?；瘖y品發(fā)展歷程化妝品發(fā)展歷程1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場(chǎng)冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒(méi)有加糖的咖啡，喝起來(lái)是苦澀的，回味起來(lái)卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛(ài)不能完美，我寧愿選擇無(wú)悔，不管來(lái)生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長(zhǎng)地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你?；瘖y品發(fā)展歷程況美人力培訓(xùn)部目錄、化妝品的由來(lái)、化妝品的發(fā)展歷程1、日本化妝品的發(fā)展歷程(化妝品制作實(shí)驗(yàn))2、中國(guó)化妝品的發(fā)展歷程(化妝品鑒別實(shí)驗(yàn))汎美人力培訓(xùn)部數(shù)學(xué)課堂是進(jìn)行情感教育的陣地，教學(xué)過(guò)程不僅是師生信息交流的過(guò)程，同時(shí)也是情感交流的過(guò)程。教師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)的精益求精，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的愛(ài)、鼓勵(lì)、期望，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)的愉悅、和諧的課堂氣氛，必然會(huì)給孩子們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的內(nèi)外條件。一、善于營(yíng)造師生平等和諧的教與學(xué)的環(huán)境民主的學(xué)習(xí)氣氛對(duì)課堂教學(xué)至關(guān)重要，沒(méi)有良好的課堂氣氛，就不可能調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，再好的教學(xué)方法也難以發(fā)揮作用。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程是一個(gè)認(rèn)知和情感交融的過(guò)程，是一個(gè)讓學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)的過(guò)程，更需要民主的學(xué)習(xí)氣氛作為基礎(chǔ)。1.尊重每一個(gè)學(xué)生。在課堂教學(xué)中，教師不但要尊重學(xué)生的智慧、情感和志趣，更要尊重他們各自不重復(fù)的個(gè)性、可愛(ài)的單純和浪漫的天真。從人格平等的基本觀念出發(fā)，把學(xué)生當(dāng)成受教育主體，與之同呼吸，共悲歡，一起品嘗求知的艱辛與幸福。2.注重師生互動(dòng)交流。在教學(xué)中，一堂成功的、充滿(mǎn)生機(jī)的課應(yīng)該是師生互動(dòng)的結(jié)果。在這里互動(dòng)主要包括兩個(gè)方面：一是教師與學(xué)生之間的互動(dòng)。師生互動(dòng)主要是指教學(xué)中教師要打破原有的教學(xué)常規(guī)，變“一言堂”為“群言堂”，讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，師生共同活動(dòng)；二是學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。學(xué)生互動(dòng)主要指學(xué)生與學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)、共同交流。二、創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)的教學(xué)情境數(shù)學(xué)知識(shí)本身具有高度的抽象性、嚴(yán)密性、邏輯性和應(yīng)用的廣泛性。它源于實(shí)際，又為實(shí)際服務(wù)。作為數(shù)學(xué)教師，我們有責(zé)任、更有必要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。新《課標(biāo)》強(qiáng)調(diào)：“教材只是給教師和學(xué)生提供的一個(gè)教師教、學(xué)生學(xué)的載體，更重要的是看教師能否結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況靈活地運(yùn)用教材?！苯處熞诰蚪滩闹械膭?chuàng)新點(diǎn)，注重開(kāi)放式的教學(xué)，有目的地精心創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的情境，提出有關(guān)問(wèn)題，把學(xué)生帶入典型環(huán)境中，以引起學(xué)生的好奇與思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。1.設(shè)置問(wèn)題情境引入新知識(shí)。當(dāng)老師重視對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)習(xí)過(guò)程精心設(shè)置問(wèn)題情境，使學(xué)生意識(shí)到問(wèn)題的存在，感到自己需要問(wèn)個(gè)“為什么”“是什么”“怎么辦”的時(shí)候，思維已被啟動(dòng)，意識(shí)越強(qiáng)烈，思維就越活躍、越深刻。在引入新知時(shí)，設(shè)置問(wèn)題情境，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.設(shè)置問(wèn)題情境探究知識(shí)。在知識(shí)的探究中，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、研究問(wèn)題和解決問(wèn)題。問(wèn)題意識(shí)越強(qiáng)烈，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒就越高漲，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)造能力。3.設(shè)置問(wèn)題情境應(yīng)用知識(shí)。數(shù)學(xué)源于生活又用于生活，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，溝通數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的聯(lián)系是很有必要的。蘇教版初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教材編入了很多節(jié)前語(yǔ)，教師可充分利用節(jié)前語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)情感。三、給學(xué)生提供數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的機(jī)會(huì)1.自主性是主體性的基礎(chǔ)，創(chuàng)造性是自主性的最高境界。要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)情感，首先要學(xué)生能夠自己作主，有選擇、支配能力，教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)貫徹“主體參與”的教學(xué)原則，給學(xué)生更多實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。教師在教學(xué)中盡量把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義和應(yīng)用來(lái)誘發(fā)學(xué)生熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。2.聯(lián)系生活實(shí)際培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。人們總是對(duì)自己熟悉的人和事感興趣，所以教學(xué)中如果以學(xué)生熟悉的生活為素材，創(chuàng)設(shè)一種模擬生活的情境，能使學(xué)生感到數(shù)學(xué)是可親可近的，便會(huì)在不知不覺(jué)中展開(kāi)對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索。3.利用生活經(jīng)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生感悟能力。數(shù)學(xué)知識(shí)本身是抽象的，但它又寓于生活、扎根于現(xiàn)實(shí)。教學(xué)中充分借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)加以理解，更能體會(huì)出數(shù)學(xué)知識(shí)的真正價(jià)值，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無(wú)窮樂(lè)趣，更有利于增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的訓(xùn)練和培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)是心理健康的主要標(biāo)志，是成長(zhǎng)的必要前提。人的意志在人對(duì)客觀的認(rèn)識(shí)中產(chǎn)生，而良好的意志品質(zhì)又可以左右認(rèn)識(shí)活動(dòng)，“志不強(qiáng)者智不達(dá)”。在很多情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)是一種復(fù)雜而艱苦的腦力勞動(dòng)，它往往要求人有堅(jiān)強(qiáng)的意志，這樣才能真正達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。數(shù)學(xué)教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)情感，具備開(kāi)拓創(chuàng)新的精神，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為全面發(fā)展的復(fù)合型人才。教學(xué)情景是知識(shí)得以存在和應(yīng)用的環(huán)境背景或活動(dòng)背景，是教學(xué)中不可忽視的內(nèi)容。隨著整個(gè)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量要求的提高，初中化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)目標(biāo)，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，將學(xué)生置于真實(shí)、有意義的情景當(dāng)中，貼近初中學(xué)生日常生活，從而有利于激發(fā)學(xué)生興趣，推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)適宜的教學(xué)情景，不僅可以為初中學(xué)生化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)提供生動(dòng)、豐富的學(xué)習(xí)材料，還能為學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題創(chuàng)造條件，并且可以將知識(shí)、技能、體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)遷移能力，也讓學(xué)生在具體情境中，深化對(duì)初中化學(xué)知識(shí)的理解，主動(dòng)理解內(nèi)容、加工信息、構(gòu)建知識(shí)，推動(dòng)初中化學(xué)教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。一、利用生活現(xiàn)象創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景初中化?W知識(shí)與學(xué)生日常生活緊密相連，生活中處處有化學(xué)。因此，課堂教學(xué)要善于從學(xué)生日常生活出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活情景。這樣既能讓學(xué)生體會(huì)初中化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，還能明確化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，并且有利于提高學(xué)生利用化學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。例1化學(xué)與材料教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)[教師講述]夏天，媽媽為小亮同學(xué)買(mǎi)了一件白色襯衣，小亮很喜歡，立即穿著這件襯衣去上學(xué)。可是到了放學(xué)回家，小亮就嚷到：新襯衣穿著不舒服，課間沒(méi)有怎么活動(dòng)就覺(jué)得渾身是汗，感覺(jué)衣服被粘在身上似的，還不如那件舊衣服穿著舒服。一邊說(shuō)，一邊就將那件襯衣脫了下來(lái)。老師接著又說(shuō)：今天，我將小亮同學(xué)新舊兩件衣服的衣料帶過(guò)來(lái)了，請(qǐng)同學(xué)們用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，為什么新衣服穿在身上不舒服呢？這與衣服所使用的材料有怎樣的關(guān)系？請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，這可能是什么原因所致？怎樣利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，來(lái)證實(shí)自己的假設(shè)和猜測(cè)呢？二、利用社會(huì)問(wèn)題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景化學(xué)知識(shí)與現(xiàn)代社會(huì)各行各業(yè)密切相連，化學(xué)對(duì)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。因此，初中化學(xué)教學(xué)中要善于把握這一點(diǎn)，利用化學(xué)與社會(huì)的密切關(guān)系，包括食品藥品安全問(wèn)題、生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、能源問(wèn)題等，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，讓學(xué)生進(jìn)行思考和學(xué)習(xí)。例2“化肥?農(nóng)業(yè)?環(huán)境”教學(xué)情景設(shè)計(jì)[實(shí)物展示]任課老師在講臺(tái)上放置兩盆馬蒂蓮教師：同學(xué)們請(qǐng)看這兩盆馬蹄蓮，它們是同時(shí)種下的，但一盆葉色濃綠，莖稈粗壯，另一盆卻枯黃矮小，這是為什么呢？請(qǐng)同學(xué)們利用化學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。在這樣的情景引導(dǎo)下，同學(xué)們紛紛發(fā)表意見(jiàn)：種子不一樣，種植所使用的土壤不同，矮小的那盆缺水，缺少陽(yáng)光，施肥情況不一樣……針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象，同學(xué)們議論紛紛，爭(zhēng)先恐后發(fā)言。于是，一堂有關(guān)化肥在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用的課堂討論就這樣展開(kāi)了。通過(guò)思考與討論，同學(xué)們了解到初中化學(xué)與社會(huì)問(wèn)題的密切聯(lián)系，懂得為促進(jìn)植物有效生長(zhǎng)，應(yīng)該科學(xué)合理地使用化肥。并且還要注意加強(qiáng)施肥管理，確保施肥數(shù)量合理。同時(shí)也了解到在農(nóng)業(yè)種植過(guò)程中，長(zhǎng)期使用一種化肥可能會(huì)導(dǎo)致土壤變質(zhì)，引發(fā)環(huán)境污染問(wèn)題。并且對(duì)合理施肥，促進(jìn)植物有效生長(zhǎng)，保護(hù)環(huán)境等社會(huì)問(wèn)題也有一定的了解。三、利用探究實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景初中化學(xué)離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)探究實(shí)驗(yàn)情景，讓學(xué)生探究本源，了解本質(zhì)，提高探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。例3對(duì)“鐵生銹的原因”的實(shí)驗(yàn)探究[創(chuàng)設(shè)情景]用多媒體展示鐵的用途和鐵生銹的圖片。請(qǐng)同學(xué)們查閱資料：中國(guó)每年因鐵生銹所帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)損失。[提出問(wèn)題]鐵為什么會(huì)生銹？[提出假設(shè)]鐵生銹的原因可能是水接觸，與空氣接觸。[實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證]實(shí)驗(yàn)1取干燥試管在里面放入鐵釘，塞緊試管口，鐵釘只與干燥空氣接觸。實(shí)驗(yàn)2取干燥試管在里面放入鐵釘，注入沸水浸沒(méi)鐵釘，并覆蓋植物油，讓鐵釘與水接觸。實(shí)驗(yàn)3取試管并放入鐵釘，注入蒸餾水，讓鐵釘與水和空氣接觸。[實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象]實(shí)驗(yàn)1、2的鐵釘未生銹，實(shí)驗(yàn)3的鐵釘生銹了。[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]鐵生銹是水和空氣共同作用的結(jié)果。[應(yīng)用與思考]根據(jù)鐵銹的成因，提出防治鐵生銹的措施。新的探究實(shí)驗(yàn)又開(kāi)始了?？傊麄€(gè)初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生有效融入學(xué)習(xí)活動(dòng)。此外，作為任課老師，還要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂組織能力，結(jié)合學(xué)生日常生活和社會(huì)現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，從而激發(fā)課堂活力，讓初中化學(xué)教學(xué)變得直觀形象、生動(dòng)有趣，促進(jìn)初中化學(xué)課堂教學(xué)取得更好的效果?；瘖y品發(fā)展歷程1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己?；瘖y品發(fā)展歷1化妝品發(fā)展歷程況美人力培訓(xùn)部化妝品發(fā)展歷程2目錄、化妝品的由來(lái)、化妝品的發(fā)展歷程1、日本化妝品的發(fā)展歷程(化妝品制作實(shí)驗(yàn))2、中國(guó)化妝品的發(fā)展歷程(化妝品鑒別實(shí)驗(yàn))汎美人力培訓(xùn)部目錄3化妝品的由來(lái)化妝品從古到今都受到女性的青睞,人類(lèi)對(duì)皮膚的保養(yǎng)在很早很早以前就有了意識(shí)。例如人們用絲瓜汁來(lái)搽臉,來(lái)保護(hù)肌膚的柔嫩細(xì)滑;用紅花抹腮、以指甲花染發(fā),來(lái)襯托嬌美的容顏。為了美麗,古埃及人學(xué)會(huì)用粘土卷頭發(fā),用銅綠描畫(huà)眼圈,用驢乳沐浴身體,用魚(yú)膠掩蓋皺紋。汎美人力培訓(xùn)部化妝品的由來(lái)4日本化妝品的發(fā)展歷程合成化妝品時(shí)期(6070年代合成化妝品的主要原料礦物油(含219號(hào)焦油色素)隨著1964年?yáng)|京奧林匹克、1970年大阪世博會(huì)的舉行,日本的經(jīng)濟(jì)開(kāi)合成乳化劑(又稱(chēng)表面活性劑)始騰飛。人們開(kāi)始富裕了,大量的女性開(kāi)始使用化妝護(hù)膚品,但隨之而來(lái)合成香料的皮膚問(wèn)題也越來(lái)越多。當(dāng)年,每10合成色素位女性中就有三位因使用化妝護(hù)膚品而患上“顏面黑皮癥”,爆發(fā)了震驚合成防腐劑日本的化妝品裁判官司案。合成殺菌劑汎美人力培訓(xùn)部日本化妝品的發(fā)展歷程5化妝品裁判官司作為原告團(tuán)的受害主婦12人,每人臉上都是黑糊糊的,表皮也所剩無(wú)幾,這正是所謂的“顏面黑皮癥”·1977年7月審判開(kāi)始,被告是日本最大的7家化妝護(hù)膚品廠(chǎng)家。原告認(rèn)為這些皮膚問(wèn)題是因?yàn)榛瘖y護(hù)膚品引起,要求被告賠償1億7千萬(wàn)日元的賠償金。但被告反擊認(rèn)為不能認(rèn)定是化妝護(hù)膚品所引起?！徟芯瓦@樣持續(xù)了4年,開(kāi)庭達(dá)19回。在1981年,廠(chǎng)家答應(yīng)和解,支付了5000萬(wàn)日元的賠償金。七臟晶品被受計(jì)大看公害忪訴訟八汎美人力培訓(xùn)部化妝品裁判官司6日本化妝品的發(fā)展歷程自然化妝品時(shí)期(8090年代)自然化妝品的主要原料動(dòng)、植物油天然乳化劑合成的化妝護(hù)膚品給消費(fèi)者帶來(lái)傷害,也給生產(chǎn)廠(chǎng)商帶來(lái)不利。1977年的化妝品裁判天然香料官司,推動(dòng)了日本化妝護(hù)膚品歷史的演變。從此,由來(lái)自天然色素大自然中的植物油、動(dòng)物油取代了礦物油。防腐劑殺菌劑汎美人力培訓(xùn)部日本化妝品的發(fā)展歷程7傳統(tǒng)化妝品制作時(shí)所需用品、方法化妝品的制作及鑒別實(shí)驗(yàn)(播放3.15光碟)道具:試管或透明玻璃杯一個(gè)、礦泉水、植物油、洗潔精、面巾紙?！し椒?通過(guò)上下?lián)u晃或攪拌成乳液狀。成份比例:水:油:洗潔精=1:3:3。汎美人力培訓(xùn)部傳統(tǒng)化妝品制作時(shí)所需用品、方法8傳統(tǒng)化妝品各成份對(duì)皮膚的危害傳統(tǒng)化妝品造成毛孔粗大,皮脂腺功能紊亂。油脂類(lèi)破壞皮膚組織結(jié)構(gòu),造成免疫能力下降,使皮乳化劑膚敏感,具有較強(qiáng)致癌性。造成色素沉著,引發(fā)色斑。香料強(qiáng)致敏性,引起皮膚敏感殺死有害菌的同時(shí)殺死有益殺菌劑亻菌,降低皮膚自身保護(hù)功能。防腐劑產(chǎn)生100%活性氧,皮膚老化元兇之一,有害致癌物質(zhì)。汎美人力培訓(xùn)部傳統(tǒng)化妝品各成份對(duì)皮膚的危害9日本化妝品的發(fā)展歷程無(wú)添加化妝品時(shí)期(90年代末)無(wú)添加化妝品的主要原料以凝膠為基礎(chǔ)原料,取代了傳統(tǒng)化妝品中的油性成分化妝護(hù)膚品行業(yè)一直在追求,如何研制出能滿(mǎn)足人們需求的完全無(wú)添加(無(wú)日本厚生省產(chǎn)品。1988年日本汎美化妝品指定的102種對(duì)皮膚有傷害集團(tuán)研發(fā)了無(wú)添加凝膠化妝品并首次