四年級下數(shù)學教案組合圖形冀教版

組合圖形教課目的：1、在察看、溝通和操作等活動中，經(jīng)歷認識組合圖形的過程。2、認識組合圖形，能把簡單的組合圖形切割成幾個基本的圖形。3、在詳細的事物中發(fā)現(xiàn)圖形，切割組合圖形的過程中，發(fā)展初步的空間觀念。教課重難點：經(jīng)過組合圖形的面積的計算，領會到割補和轉(zhuǎn)變的思想方法，并運用這類方法求組合圖形的面積。教課過程：一、復習導入，引出新課師：到此刻為止，我們已經(jīng)學過了哪些平面圖形呢？教師板書：長方形、正方形、三角形，平行四邊形、梯形、圓。二、情境引入師：同學們，我們都知道我們的國家的國旗是五星紅旗，上邊有五個金黃色的星星，那你知道其余國家的國旗是什么樣的嗎？我們此刻來看一看。你還知道其余哪個國家的國旗呢？談談看，分別是什么樣的？學生自由講話。師：同學們真聰慧，下邊我們來認真察看一下上邊的這四個國家的國旗，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。教師提示：我們已經(jīng)學過了很多平面圖形，那這些旌旗是由哪些圖形構成的呢？生：丹麥國旗是由兩個正方形，兩個長方形、一個十字形構成的。生：捷克國旗是兩個梯形和一個三角形構成的。生：巴西國旗是長方形的，中間有一個平行四邊形和一個圓。生：科威特國旗是由三個梯形和一個長方形構成的。師：這幾個都是組合圖形，經(jīng)過大家的介紹，你感覺什么樣的圖形是組合圖形。生：由兩個或以上的的圖形構成的圖形是組合圖形。生：有幾個平面圖形的構成的圖形是組合圖形。師小結：組合圖形是由幾個簡單的圖形組合而成的。說一說，生活中有哪些物體中有組合而成的。三、說一說1看完了這些國家的國旗，我們就來說一說我們身旁最熟習的旌旗的形狀，我們最熟習的旌旗是什么呢？教師介紹有關少先隊隊旗的有關資料。：下邊請大家發(fā)揮你們的聰慧才華，多動腦筋，在中隊旗的圖形中畫畫，看你能想到它是由幾哪些圖形組合而成的呢？學生獨立思慮：而后反應自己是怎么切割的，怎么想的？教師在重點點撥。師：很好，方才老師發(fā)現(xiàn)大部分同學在思慮過程中，在圖上增添了一些線。請經(jīng)過線這個工具來幫助解題的同學舉手，說來說一說你為何要增添這些線呢？老師還要快樂的告訴大家不只我們的小學生在使用畫線解題，大學生、數(shù)學家也在使用，人們把這樣的線叫做協(xié)助線。板書：協(xié)助線需要注意的是它一般用虛線表示。而不是同學畫的實線。四、說一說1、將下邊的圖形切割成你學過的圖形。師：同學們認識了組合圖形，那么大家還想認識有關的組合圖形的哪些知識？生：我想認識組合圖形的周長。生：我想知道組合圖形的面積怎么計算。生：這節(jié)課我們就接著來學習一下計算組合圖形的面積。用圖形作畫。（1）察看教材上的樹形圖，說一說上邊有哪些圖形？（2）找一找圖形的組合規(guī)律，并進行溝通。3）學生依據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律自己準備一張紙畫一畫。4）學生溝通畫的結果。五、講堂小結這節(jié)課你學會了什么？組合圖形課時設計講堂實錄組合圖形第一學時教課活動活動1【講解】組合圖形一、復習導入，引出新課師：到此刻為止，我們已經(jīng)學過了哪些平面圖形呢？教師板書：長方形、正方形、三角形，平行四邊形、梯形、圓。二、情境引入師：同學們，我們都知道我們的國家的國旗是五星紅旗，上邊有五個金黃色的星星，那你知道其余國家的國旗是什么樣的嗎？我們此刻來看一看。你還知道其余哪個國家的國旗呢？談談看，分別是什么樣的？學生自由講話。師：同學們真聰慧，下邊我們來認真察看一下上邊的這四個國家的國旗，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。教師提示：我們已經(jīng)學過了很多平面圖形，那這些旌旗是由哪些圖形構成的呢？生：丹麥國旗是由兩個正方形，兩個長方形、一個十字形構成的。生：捷克國旗是兩個梯形和一個三角形構成的。生：巴西國旗是長方形的，中間有一個平行四邊形和一個圓。生：科威特國旗是由三個梯形和一個長方形構成的。師：這幾個都是組合圖形，經(jīng)過大家的介紹，你感覺什么樣的圖形是組合圖形。生：由兩個或以上的的圖形構成的圖形是組合圖形。生：有幾個平面圖形的構成的圖形是組合圖形。師小結：組合圖形是由幾個簡單的圖形組合而成的。說一說，生活中有哪些物體中有組合而成的。三、說一說1看完了這些國家的國旗，我們就來說一說我們身旁最熟習的旌旗的形狀，我們最熟習的旌旗是什么呢？教師介紹有關少先隊隊旗的有關資料。：下邊請大家發(fā)揮你們的聰慧才華，多動腦筋，在中隊旗的圖形中畫畫，看你能想到它是由幾哪些圖形組合而成的呢？學生獨立思慮：而后反應自己是怎么切割的，怎么想的？教師在重點點撥。師：很好，方才老師發(fā)現(xiàn)大部分同學在思慮過程中，在圖上增添了一些線。請經(jīng)過線這個工具來幫助解題的同學舉手，說來說一說你為何要增添這些線呢？老師還要快樂的告訴大家不只我們的小學生在使用畫線解題，大學生、數(shù)學家也在使用，人們把這樣的線叫做協(xié)助線。板書：協(xié)助線需要注意的是它一般用虛線表示。而不是同學畫的實線。四、說一說1、將下邊的圖形切割成你學過的圖形。師：同學們認識了組合圖形，那么大家還想認識有關的組合圖形的哪些知識？生：我想認識組合圖形的周長。生：我想知道組合圖形的面積怎么計算。生：這節(jié)課我們就接著來學習一下計算組合圖形的面積。用圖形作畫。（1）察看教材上的樹形圖，說一說上邊