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文學(xué)院畢業(yè)論文工作總結(jié)畢業(yè)論文是全面檢閱大學(xué)生在高等教育階段整體學(xué)習(xí)效果和能力培養(yǎng)狀況的一種至關(guān)重要的教學(xué)環(huán)節(jié),也是大學(xué)教育將學(xué)生分散的理論學(xué)習(xí)凝練成適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需的綜合能力的最終一站。搞好學(xué)生的畢業(yè)論文工作,對(duì)全面提高我院教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。伴隨文學(xué)院辦學(xué)規(guī)模的不停擴(kuò)大,我院將有295名本科畢業(yè)生需要完畢畢業(yè)論文的撰寫(xiě)任務(wù),而漢語(yǔ)言專業(yè)第一屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作任務(wù)尤為艱巨。為切實(shí)提高本科畢業(yè)論文質(zhì)量,提高學(xué)院整體教學(xué)水平,我院從組織領(lǐng)導(dǎo)、過(guò)程管理、最終考核等幾種方面下功夫,著力提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的綜合能力。同步,對(duì)畢業(yè)論文工作進(jìn)行總結(jié),以便完善此后的畢業(yè)論文工作。一、畢業(yè)論文工作各環(huán)節(jié)基本狀況1、畢業(yè)論文工作進(jìn)程我院從大四上學(xué)期即已對(duì)畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作作了詳細(xì)布置,規(guī)定所有參與指導(dǎo)的教師在第七學(xué)期期末務(wù)必將學(xué)生論文選題確定下來(lái)并呈報(bào)到學(xué)院,以使學(xué)生有較為富余的時(shí)間進(jìn)行思索、選擇和寫(xiě)作。此一任務(wù)必須準(zhǔn)時(shí)完畢。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排,我院論文指導(dǎo)應(yīng)于第七學(xué)期第14周開(kāi)始,至第八學(xué)期13周答辯結(jié)束,共20周時(shí)間。實(shí)際上,學(xué)生選題后指導(dǎo)工作即已開(kāi)始,指導(dǎo)教師開(kāi)始進(jìn)入指導(dǎo)工作狀態(tài)。到第四學(xué)期第3周左右,學(xué)生大部分提交了開(kāi)題匯報(bào),并在教師指導(dǎo)下擬出了論文提綱和第一稿,隨即經(jīng)指導(dǎo)教師提出修改意見(jiàn),進(jìn)行修改;至第10周左右,多數(shù)學(xué)生完畢了第三稿;到13周答辯前,學(xué)生均已完畢定稿并打印裝訂完畢。當(dāng)然,為了合理安排畢業(yè)論文進(jìn)度,做好畢業(yè)論文工作的統(tǒng)籌安排,學(xué)院綜合考慮多種原因制定了畢業(yè)論文工作進(jìn)度,在詳細(xì)操作過(guò)程中,根據(jù)一切從實(shí)際出發(fā)的原則,制定了《嘉應(yīng)學(xué)院文學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作計(jì)劃》,并對(duì)畢業(yè)論文進(jìn)程進(jìn)行了合適的調(diào)整(詳細(xì)狀況詳見(jiàn)附件一)。2、基本數(shù)據(jù)分析,文學(xué)院共有172名本科畢業(yè)生參與并嚴(yán)格按照規(guī)定完畢了畢業(yè)論文工作,共有34名指導(dǎo)老師參與了畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作,其中本學(xué)院專任教師33位、外事處教師1位,各專業(yè)學(xué)生和導(dǎo)師人數(shù)見(jiàn)表一(《文學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)老師狀況一覽表》)。從指導(dǎo)教師的職稱構(gòu)造和年齡構(gòu)造來(lái)看,我院9名正高職稱(含校聘專家)的專任教師和1名外聘的正高職稱教師參與了畢業(yè)論文的實(shí)際指導(dǎo)工作,正高職稱數(shù)占指導(dǎo)教師總數(shù)的29.71%;指導(dǎo)教師中有12位副高職稱,占35.29%,中級(jí)職稱教師12名,占35.29%。從各職稱教師數(shù)所占比率來(lái)看,指導(dǎo)教師的職稱構(gòu)造符合正態(tài)分布,人數(shù)和中高級(jí)職稱數(shù)可以滿足本科畢業(yè)論文指導(dǎo)規(guī)定。從指導(dǎo)教師的學(xué)歷構(gòu)造來(lái)看,指導(dǎo)教師中博士8名(含博士后1名),占23.53%,碩士13名,占38.24%。從總體上看,畢業(yè)論文指導(dǎo)教師學(xué)歷構(gòu)造合理,61.76%的教師具有碩士學(xué)位或博士學(xué)位,13名本科學(xué)歷教師中所有是中級(jí)以上職稱。(詳見(jiàn)表一:文學(xué)院畢業(yè)論文指導(dǎo)老師狀況一覽表)因此,本年度畢業(yè)論文指導(dǎo)教師的配置符合規(guī)定,可以保證畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的順利完畢。從指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生論文數(shù)來(lái)看,平均每人指導(dǎo)5.08篇,指導(dǎo)論文數(shù)最多者10篇,至少者1篇。從總體上看,漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)指導(dǎo)教師師資最強(qiáng),教師指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)也最為豐富;由于新聞學(xué)是新專業(yè),且新聞學(xué)專業(yè)教師大多比較年輕,因此新聞學(xué)專業(yè)論文指導(dǎo)教師的論文指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較缺乏。不過(guò),無(wú)論是對(duì)于新專業(yè)還是對(duì)于老式專業(yè)教師,無(wú)論是對(duì)于老教師還是對(duì)于年輕教師,文學(xué)院都進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)定,并專門(mén)制定了《文學(xué)院本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師職責(zé)》。(參見(jiàn)附件二)本次論文選題50%以上是出自指導(dǎo)教師所擬題目,約50%題目為學(xué)生與指導(dǎo)教師商議后所定。所有選題均通過(guò)審核,符合規(guī)定,且未與往屆反復(fù)。根據(jù)我院制定的畢業(yè)論文規(guī)定,畢業(yè)論文只能一人一題,不得合作;某個(gè)選題如已經(jīng)有人選作,他人必須改換題目。此項(xiàng)規(guī)定得到嚴(yán)格執(zhí)行。從畢業(yè)論文答辯狀況來(lái)看,畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯采用分期分批答辯的形式進(jìn)行。答辯人數(shù)共172人,另有輔修漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的雙學(xué)位學(xué)生2人參與答辯,其中7人為校級(jí)優(yōu)秀,占4.07%。漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)142人參與答辯,6人為校級(jí)優(yōu)秀;新聞學(xué)專業(yè)共30人參與答辯,1人為校級(jí)優(yōu)秀。(詳見(jiàn)表二:嘉應(yīng)學(xué)院文學(xué)院系級(jí)優(yōu)秀本科畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))狀況匯總表)3、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)院專門(mén)成立畢業(yè)生畢業(yè)論文工作委員會(huì),由曾令存院長(zhǎng)任主任,陳紅旗副院長(zhǎng)任副主任,李保民書(shū)記、溫昌衍副院長(zhǎng)、沈露儒副院長(zhǎng)和各教研室主任為組員。各教研室成立了以教研室主任為第一負(fù)責(zé)人的畢業(yè)論文學(xué)科工作小組,并成立了以專家、副專家為主體的答辯委員會(huì)。同步,為認(rèn)真貫徹畢業(yè)論文各項(xiàng)工作,學(xué)院主管教學(xué)副院長(zhǎng)陳紅旗老師牽頭,由教研室主任協(xié)助貫徹畢業(yè)論文工作規(guī)定。首先,先后多次召開(kāi)畢業(yè)論文工作專題會(huì)議和主題會(huì)議,統(tǒng)一思想,統(tǒng)一規(guī)定,及時(shí)處理畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中存在的多種問(wèn)題;另首先,充足做好各教研室或各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)工作,在答辯時(shí)間安排、答辯評(píng)委安排,等等,都及時(shí)協(xié)調(diào)和溝通,以便安排愈加合理,保證了172名學(xué)生畢業(yè)答辯工作的順利開(kāi)展。4、制定對(duì)應(yīng)的規(guī)章制度及畢業(yè)論文寫(xiě)作規(guī)范在啟動(dòng)畢業(yè)論文工作之初,我院以第五學(xué)期開(kāi)始實(shí)行的實(shí)踐環(huán)節(jié)課程《年論文》為抓手,在指導(dǎo)教師講述年論文或畢業(yè)論文基本理論知識(shí)的同步,嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生論文寫(xiě)作的規(guī)范性,文學(xué)院還將往年的優(yōu)秀畢業(yè)論文作為范本,上傳到文學(xué)院的網(wǎng)頁(yè)上,任由學(xué)生下載,以便為學(xué)生的年論文和畢業(yè)論文寫(xiě)作提供可供參照的格式與優(yōu)秀論文的范本。為以便學(xué)生對(duì)的寫(xiě)作畢業(yè)論文,我院特制定了《嘉應(yīng)學(xué)院文學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作計(jì)劃》、《文學(xué)院本科生畢業(yè)論文指導(dǎo)教師職責(zé)》、《文學(xué)院有關(guān)加強(qiáng)本科生畢業(yè)論文工作管理的意見(jiàn)》(參見(jiàn)附件三),這些文獻(xiàn)不僅匯聚了“文學(xué)院畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))規(guī)定”、“文學(xué)院學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文基本規(guī)范”、“文學(xué)院畢業(yè)論文成績(jī)?cè)u(píng)估細(xì)則”等,還對(duì)畢業(yè)論文的格式、寫(xiě)作規(guī)定、成績(jī)?cè)u(píng)估等進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)定,力爭(zhēng)規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn);同步也對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行了嚴(yán)格規(guī)定,使指導(dǎo)教師明確了自身的有關(guān)職責(zé)。5、過(guò)程監(jiān)管(1)及時(shí)商討,合理布署。在貫徹畢業(yè)論文工作時(shí),學(xué)院非常注意做好協(xié)調(diào)工作,學(xué)院先后多次召開(kāi)畢業(yè)論文工作專題會(huì)議,即畢業(yè)論文工作計(jì)劃討論、選題答辯、畢業(yè)論文中期檢查、答辯前畢業(yè)論文工作會(huì)議、畢業(yè)論文答辯會(huì)等;在院務(wù)會(huì)議上討論、全體教師大會(huì)上布署畢業(yè)論文工作近10次;主管教學(xué)副院長(zhǎng)、教研室主任等就畢業(yè)論文工作中存在的問(wèn)題臨時(shí)磋商多次。學(xué)院層面的溝通與協(xié)調(diào)極大的保障了畢業(yè)論文工作進(jìn)程的整體推進(jìn),也有效的處理了有爭(zhēng)議的問(wèn)題,為畢業(yè)論文質(zhì)量的提高提供了保障。(2)適時(shí)檢查,及時(shí)矯正。為保障畢業(yè)論文工作整體進(jìn)度不受影響,也為了及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)改正問(wèn)題,學(xué)院先后多次開(kāi)展畢業(yè)論文檢查工作,開(kāi)題匯報(bào)檢查、草稿抽查及論文基本格式規(guī)范檢查、學(xué)校中期檢查前學(xué)院自查、答辯前定稿檢查、最終定稿驗(yàn)收檢查。(3)重點(diǎn)督查,查缺補(bǔ)漏。由曾令存院長(zhǎng)帶隊(duì),主管教學(xué)副院長(zhǎng)陳紅旗老師和各教研室主任一起對(duì)各專業(yè)172篇本科畢業(yè)論文一一進(jìn)行審閱,嚴(yán)格按照學(xué)校論文規(guī)定進(jìn)行復(fù)查,對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)反饋給對(duì)應(yīng)的指導(dǎo)老師,規(guī)定指導(dǎo)老師督促學(xué)生務(wù)必在畢業(yè)離校之前改正并深入完善,此舉不僅把好了各專業(yè)畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān),并且還明顯提高了青年老師畢業(yè)論文指導(dǎo)業(yè)務(wù)水平的效果。二、畢業(yè)論文工作的幾種亮點(diǎn)1、合適提前啟動(dòng)畢業(yè)論文工作,激活畢業(yè)論文和畢業(yè)就業(yè)整盤(pán)棋。長(zhǎng)期以來(lái),高等院校畢業(yè)班學(xué)生畢業(yè)論文和畢業(yè)就業(yè)工作一般都安排在第八學(xué)期,重要是基于課程的遞進(jìn)梯度和學(xué)習(xí)任務(wù)均衡的考慮,這對(duì)于需要結(jié)合畢業(yè)實(shí)習(xí)進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的理工科學(xué)生而言比較合理,但對(duì)于需要進(jìn)行大量的文獻(xiàn)查閱和實(shí)際調(diào)研的文科生而言就不盡合理了。為了深入提高畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量,也為了給畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)就業(yè)騰出更多的時(shí)間,文學(xué)院在對(duì)學(xué)生和指導(dǎo)老師作了深入調(diào)查的狀況下決定合適提前啟動(dòng)畢業(yè)論文工作,將以往于第八學(xué)期初開(kāi)始啟動(dòng)的畢業(yè)論文工作提前至第七學(xué)期下旬開(kāi)始。之因此如此做,是由于:首先,本科生三年的專業(yè)學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了本專業(yè)的基本理論知識(shí)和專業(yè)領(lǐng)域的關(guān)鍵課程,已經(jīng)具有對(duì)應(yīng)的專業(yè)素養(yǎng),已經(jīng)有了對(duì)應(yīng)的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備。另一方面,學(xué)生在第五、六學(xué)期寫(xiě)作年論文過(guò)程中,指導(dǎo)老師已經(jīng)對(duì)論文寫(xiě)作的理論知識(shí)進(jìn)行了系統(tǒng)的講授,這為學(xué)生把握畢業(yè)論文規(guī)范打下基礎(chǔ)。再次,按照教學(xué)計(jì)劃安排,第七學(xué)期畢業(yè)班學(xué)生理論學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較輕,學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文寫(xiě)作的時(shí)間可以保證。再次,提前啟動(dòng)畢業(yè)論文工作為分期分批進(jìn)行畢業(yè)答辯提供了時(shí)間保障,也為學(xué)院嚴(yán)把畢業(yè)論文質(zhì)量關(guān)贏得了時(shí)間。最終,由于學(xué)生第八學(xué)期在畢業(yè)論文上耽誤的時(shí)間較少,畢業(yè)生有更多的時(shí)間擇業(yè)、就業(yè),截至畢業(yè)生畢業(yè)離校前夕,我院畢業(yè)生就業(yè)率一直處在全校前列,截至6月底,我院畢業(yè)生就業(yè)率到達(dá)98%以上。實(shí)踐證明,合適提前啟動(dòng)畢業(yè)論文工作不僅極大地提高了今年畢業(yè)生畢業(yè)論文水平,并且也極好的增進(jìn)了我院畢業(yè)生就業(yè)工作,可謂一箭雙雕。2、反復(fù)論證學(xué)生論文開(kāi)題匯報(bào),讓學(xué)生想好再下筆針對(duì)以往畢業(yè)論文指導(dǎo)工作中學(xué)生論文選題變更頻繁,且寫(xiě)作過(guò)程中多次重新來(lái)過(guò)嚴(yán)重影響畢業(yè)論文質(zhì)量的狀況,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)調(diào)整畢業(yè)生的畢業(yè)論文工作思緒,將畢業(yè)論文開(kāi)題匯報(bào)論證環(huán)節(jié)作為畢業(yè)論文指導(dǎo)工作初始階段的重點(diǎn)工作來(lái)抓。規(guī)定各指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好論文開(kāi)題匯報(bào),每一篇畢業(yè)論文都必須通過(guò)開(kāi)題匯報(bào)方可進(jìn)入下一種環(huán)節(jié)。通過(guò)開(kāi)題匯報(bào),相稱部分學(xué)生對(duì)自己的論文選題進(jìn)行了必要的修改,有些同學(xué)重新確定選題,而在撰寫(xiě)和思索開(kāi)題匯報(bào)的過(guò)程中,學(xué)生通過(guò)陳說(shuō)自己的選題理由以及寫(xiě)作設(shè)想明確了寫(xiě)作思緒,而指導(dǎo)教師也對(duì)學(xué)生的思維方式以及認(rèn)識(shí)誤區(qū)有了全面的理解,進(jìn)而提出更具針對(duì)性的修改意見(jiàn),從而讓學(xué)生感受到老師在相似問(wèn)題上的思維角度和思想深度。3、嚴(yán)抓畢業(yè)論文規(guī)范,“成文先必有形”畢業(yè)論文既是檢閱學(xué)生理論知識(shí)的工具,也是磨練學(xué)生做人、做事、做學(xué)問(wèn)的重要手段。對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文規(guī)范性的規(guī)定既是為了提高學(xué)生畢業(yè)論文水平,也是為了培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、踏實(shí)做人。為此,學(xué)院在布署畢業(yè)論文工作之前就制定了《嘉應(yīng)學(xué)院文學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作計(jì)劃》,讓學(xué)生人手一份,首先規(guī)定學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的格式規(guī)范務(wù)必熟記于心,另首先規(guī)定指導(dǎo)老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《嘉應(yīng)學(xué)院文學(xué)院本科生畢業(yè)論文工作計(jì)劃》。4、加強(qiáng)過(guò)程管理,讓學(xué)生“有壓、有解、有為”為了全面提高畢業(yè)生畢業(yè)論文質(zhì)量,學(xué)院對(duì)畢業(yè)論文工作的管理力度空前加大,幾乎在每次教師例會(huì)上都要布置有關(guān)畢業(yè)論文的工作規(guī)定。指導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的規(guī)定也十分嚴(yán)格,首先規(guī)定學(xué)生嚴(yán)格按照畢業(yè)論文進(jìn)度進(jìn)行畢業(yè)論文的撰寫(xiě)工作,另首先,根據(jù)學(xué)院的工作布署,常常性的、及時(shí)的跟學(xué)生聯(lián)絡(luò),就畢業(yè)論文中出現(xiàn)的問(wèn)題提供指導(dǎo)意見(jiàn)。通過(guò)這些措施,切實(shí)讓學(xué)生感覺(jué)到畢業(yè)論文寫(xiě)作的壓力,讓學(xué)生高度重視起畢業(yè)論文工作。與以往相比,學(xué)生也愈加積極、積極,愈加認(rèn)真、勤奮。由于學(xué)院管理到位,組織得力,基本上沒(méi)有影響學(xué)生去找工作,學(xué)生與指導(dǎo)老師的聯(lián)絡(luò)狀況也明顯好于往年,老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文指導(dǎo)基本都是面授,學(xué)生也嚴(yán)格按規(guī)定記錄下老師每次指導(dǎo)狀況。面授機(jī)會(huì)有了保障,學(xué)生的疑難問(wèn)題可以及時(shí)得到處理,碰到困難時(shí)可以及時(shí)得到老師的指點(diǎn),極大的提高了學(xué)生撰寫(xiě)畢業(yè)論文的積極性和積極性。5、分批分層次答辯,體現(xiàn)教學(xué)規(guī)律,提高了畢業(yè)論文水平。教育的基本規(guī)律是學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,承認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力差異符合教學(xué)工作的基本準(zhǔn)則。更何況畢業(yè)論文工作是對(duì)學(xué)生綜合能力的全面考核。首先由于畢業(yè)生人數(shù)多,一次性答辯難度大,且學(xué)生畢業(yè)論文的質(zhì)量存在差異,客觀上決定了實(shí)行分批分層次答辯是必須的。另首先,由于學(xué)生就業(yè)、論文再次修改等原因,主觀上但愿能有修改后二次答辯的機(jī)會(huì)。因此,我院實(shí)行分批分層答辯的措施,既保證了絕大部分學(xué)生準(zhǔn)時(shí)完畢答辯,又給但愿第二批乃至第三批答辯的學(xué)生留有機(jī)會(huì),以便深入整改,以提高畢業(yè)論文質(zhì)量。6、答辯前交叉評(píng)審,保證評(píng)價(jià)公正、客觀,且真正把好了論文質(zhì)量關(guān),保證畢業(yè)論文質(zhì)量。答辯前的評(píng)審是對(duì)畢業(yè)論文最終定稿前的一次較為權(quán)威的審閱和評(píng)估,假如評(píng)審老師把關(guān)不嚴(yán)將很也許導(dǎo)致輕易放過(guò)不合格畢業(yè)論文,從而影響學(xué)院畢業(yè)論文的整體水平。為此,在畢業(yè)生畢業(yè)論文答辯前的評(píng)審過(guò)程中,我院實(shí)行交叉評(píng)審制度,任何一篇參與畢業(yè)答辯的畢業(yè)論文都必須由指導(dǎo)老師以外的三位老師評(píng)審,由其中一名教師寫(xiě)出有關(guān)的評(píng)審意見(jiàn),并給出及格以上的評(píng)審成績(jī)方能參與答辯。這種交叉評(píng)審制度切實(shí)把好了畢業(yè)論文的質(zhì)量關(guān),真正起到了提高畢業(yè)論文質(zhì)量的作用。三、論文寫(xiě)作與答辯中存在的某些問(wèn)題盡管我院嚴(yán)格規(guī)定畢業(yè)論文寫(xiě)作和答辯工作,但在本次論文寫(xiě)作與答辯過(guò)程中還是出現(xiàn)了某些問(wèn)題,詳細(xì)體現(xiàn)為如下幾點(diǎn):1、個(gè)別學(xué)生的論文質(zhì)量不高,缺乏深度、力度和創(chuàng)新點(diǎn);2、雖然嚴(yán)禁了抄襲,但仍有個(gè)別學(xué)生參照他人成說(shuō)過(guò)多,致使論文較少新見(jiàn);3、選題中缺乏客家文化的內(nèi)容;4、少數(shù)論文注釋、參照文獻(xiàn)標(biāo)注不規(guī)范;5、外文摘要、關(guān)鍵詞錯(cuò)誤較多。不少學(xué)生運(yùn)用軟件翻譯,導(dǎo)致某些低級(jí)錯(cuò)誤,闡明我院學(xué)生的外語(yǔ)運(yùn)用水平有待提高。6、少數(shù)學(xué)生的答辯水平不高,回答不精確、不簡(jiǎn)潔、不流暢,等。四、對(duì)改善畢業(yè)論文工作的幾種提議1、根據(jù)不一樣專業(yè)的實(shí)際狀況,容許二級(jí)學(xué)院靈活安排畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作進(jìn)程。一直以來(lái),受教學(xué)計(jì)劃限制,各二級(jí)學(xué)院都嚴(yán)格按照學(xué)校的統(tǒng)一布署來(lái)開(kāi)展畢業(yè)論文工作,這種統(tǒng)一行動(dòng)維護(hù)了教學(xué)計(jì)劃的穩(wěn)定,便于學(xué)校教務(wù)部統(tǒng)一管理,但由于文理科學(xué)科差異較明顯,不一樣專業(yè)特點(diǎn)也存在較大差異,步調(diào)一致的開(kāi)展畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作不僅不能到達(dá)做畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的目的,也很難保證畢業(yè)論文質(zhì)量。尤其是在畢業(yè)就業(yè)壓力陡增的新形勢(shì)下,仍然把畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))與畢業(yè)就業(yè)都安排在第八學(xué)期其實(shí)弊不小于利,忙碌的擇業(yè)進(jìn)程讓畢業(yè)生不也許花太多的時(shí)間來(lái)做畢業(yè)論文。因此,容許各二級(jí)學(xué)院根據(jù)各學(xué)院實(shí)際狀況安排畢業(yè)論文工作進(jìn)程是遵照基本教學(xué)規(guī)律的重要舉措,將極大的提高我校畢業(yè)生畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))的整體水平。2、增長(zhǎng)選題匯報(bào)環(huán)節(jié)將從源頭上保障學(xué)生畢業(yè)論文選題的價(jià)值,從而杜絕論文跑題現(xiàn)象。從學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作過(guò)程來(lái)看,出現(xiàn)問(wèn)題最多的不是文章寫(xiě)作任務(wù)完不成,而是文章內(nèi)容與文章選題符合度不高,往往出現(xiàn)辭不達(dá)意;下筆千言,離題萬(wàn)里;論證思緒不清,云里霧里;反復(fù)變更選題等問(wèn)題。究其原因,重要是選題沒(méi)有選準(zhǔn),有些選題大而空,難以駕馭,有些選題毫無(wú)新意,人云亦云;有些選題不切實(shí)際,無(wú)法研究。而要處理好這些問(wèn)題,務(wù)必把好選題關(guān),為此,在畢業(yè)論文工作中增長(zhǎng)選題匯報(bào)環(huán)節(jié)與實(shí)行畢業(yè)答辯制度意義同等重要。在畢業(yè)論文工作中,我院吸取了畢業(yè)生中有某些學(xué)生的畢業(yè)選題不妥的教訓(xùn),強(qiáng)化開(kāi)題匯報(bào)和答辯環(huán)節(jié)的重要性,重要是基于學(xué)生對(duì)開(kāi)題匯報(bào)格式規(guī)范理解較少的考慮,也意在對(duì)學(xué)生的選題進(jìn)行初步把關(guān),實(shí)踐證明,強(qiáng)化開(kāi)題匯報(bào)和答辯環(huán)節(jié)有一定的效果,但仍有小部分學(xué)生在選題上沒(méi)有把握好,為此,我們認(rèn)為與開(kāi)題、答辯相比,舉行選題匯報(bào)會(huì)將愈加有助于學(xué)生畢業(yè)論文選題的合理性和科學(xué)性,從畢業(yè)生畢業(yè)論文工作開(kāi)始,我院將在畢業(yè)論文工作中增長(zhǎng)選題匯報(bào)環(huán)節(jié),以便深入提高我院畢業(yè)生畢業(yè)論文整體水平。3、開(kāi)展畢業(yè)生畢業(yè)論文寫(xiě)作培訓(xùn)和畢業(yè)論文指導(dǎo)老師畢業(yè)指導(dǎo)技能培訓(xùn)非常有必要。從近幾年畢業(yè)生畢業(yè)論文寫(xiě)作實(shí)踐來(lái)看,畢業(yè)生畢業(yè)論文寫(xiě)作能力不夠高,重要表目前兩個(gè)方面:一是理論知識(shí)儲(chǔ)備不夠,文章寫(xiě)作難出質(zhì)量,難上檔次;二是學(xué)生文字編輯與處理能力較差,基本格式規(guī)范掌握不好,計(jì)算機(jī)技術(shù)不強(qiáng)。值得注意的是,在指導(dǎo)老師中也普遍存在類似問(wèn)題,首先,有些指導(dǎo)老師指導(dǎo)畢業(yè)論文的經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比較缺乏,不僅對(duì)大學(xué)本科畢業(yè)論文的理論水準(zhǔn)把握不好,并且對(duì)畢業(yè)論文的基本規(guī)范也理解不清;另首先,部分指導(dǎo)老師的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平和英語(yǔ)水平也差強(qiáng)人意,畢業(yè)論文指導(dǎo)過(guò)程中的某些需要指導(dǎo)老師處理的文檔往往也不符合規(guī)定,這就給畢業(yè)論文指導(dǎo)工作帶來(lái)了相稱的難度。為此,我們提議在啟動(dòng)畢業(yè)論文工作之前和過(guò)程中,要適時(shí)對(duì)畢業(yè)生和指導(dǎo)老師進(jìn)行必要的技能培訓(xùn)。4、畢業(yè)論文水平呈兩極分化趨勢(shì),提議在保證畢業(yè)論文整體質(zhì)量的前提下重點(diǎn)抓好兩頭。綜觀畢業(yè)論文的整體質(zhì)量,我們發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量較高,畢業(yè)答辯的整體評(píng)價(jià)很好;而也有個(gè)別學(xué)生畢業(yè)論文寫(xiě)作水平不盡人意,不僅不能精確駕馭選題,在畢業(yè)論文寫(xiě)作態(tài)
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