搭船的鳥 省賽一等獎 省賽一等獎

備課教師郭玉琴單元第五單元授課時間2022年10月30日學科語文課題15、搭船的鳥教學目標1、會認本課“父、啦”等5個字，會寫“搭、父”等13個字，認識多音字“啦”，理解相應的詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會作者是怎樣運用不同的感官進行細致觀察的。3、通過描寫翠鳥的語句，了解作者對翠鳥外貌和動作所做的觀察，感受作者觀察的細致，初步體會留心觀察的好處。4、感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學生親近自然、熱愛自然的美好情感。教學重難點通過描寫翠鳥的語句，了解作者對翠鳥外貌和動作所做的觀察，感受作者觀察的細致，初步體會留心觀察的好處。教學準備多媒體課件、收集照片教學課時2課時教學過程第一課時回顧美文，明確目標（一）師生合作，回顧本學期積累的美文。1、從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，(我看見）走來了許多小學生，（我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)他們的衣著不一樣）有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。（原來這是一所）邊疆小學。2、（金秋的陽光，灑在樹葉上，我看見）道路兩旁的法國梧桐樹，掉下了一片片金黃金黃的葉子。（我仔細觀察，發(fā)現(xiàn)）這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。（二）明確單元目標1、師生繼續(xù)合作，從羅丹的名言引出單元的主題和要求我們的生活中處處包含美，只要你有一雙留心觀察的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)身邊的美。正如法國雕塑家羅丹所說“生活中不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”2、今天就讓我們來學習15課《搭船的鳥》。三、自主學習1、把文中帶拼音的字、詞各讀三遍檢測字詞母親祖父鸚鵡翅膀羽毛翠鳥搭船捕魚2、用簡潔的語言來概括課文，講了一件什么事兒？我和母親去外祖父家時，翠鳥搭著我們的船捕魚吃。四、指導書寫1、出示生字“搭、親、父、沙、啦、響”等13個生字。2、引導學生觀察每一個字在田字格中的占位。3、師范寫，生書空。4、學生獨立完成，老師隨機指導。第二課時一、復習導入1、檢查生字，復習導入二、感受環(huán)境1、我和母親坐著小船到鄉(xiāng)下外祖父家里去，孩子們，讓我們講目光聚焦到這樣一艘在河面行駛的小船上，你看到了什么？又聽到了什么？（出示相關圖片及配樂）2、學習第一自然段，抓住“沙啦，沙啦”“打”“用力”等詞語感受“雨下得很大”。3、指名朗讀，相機指導三、走近翠鳥（一）感受翠鳥外形的美1、這是一只怎樣的翠鳥？找出描寫翠鳥外形的相關段落，看看它給你留下怎樣的印象？指名說。2、這只鳥兒漂亮在哪兒？感受翠鳥的美麗。3、指導朗讀相關句子。4、提示寫作手法：抓住事物的特征進行細致描寫。（二）感受“我”的好奇1、如果你看到這樣一只小鳥站在船頭，你會產(chǎn)生什么想法？指名說。2、好奇的小作者，他的想法也不少。指名朗讀第四段3、你覺得文中的“我”是一個怎樣的孩子？4、指導朗讀，讀出作者的好奇和求知欲望。（三）感受翠鳥捕魚本領的高超1、這只鳥兒在船上干什么？帶著問題學習第四段。2、你對這只小鳥又有了哪些新的認識？引導孩子抓住翠鳥捕魚的動作感受它捕魚動作的敏捷和靈活。3、出示視頻，感受捕魚本領高超4、指導朗讀。（四）感受翠鳥的靈性1、這只鳥兒為什么要搭船？你覺得這是一只怎樣的鳥兒？2、指名說（聰明......）。四、總結運用，拓展延伸1、船上除了這只鳥還有誰？2、鳥兒為什么不怕我們，敢搭我們的船呢？指名說3、教師小結：正因為人不去傷害鳥，才欣賞到了鳥的美麗與可愛，更因為鳥不害怕人，才出現(xiàn)了這么和諧美好的畫面，才發(fā)生了這么溫馨有趣的故事，讓我們做動物朋友吧