高中地理第三單元從圈層作用看地理環(huán)境內(nèi)在規(guī)律3.2地理環(huán)境的整體性課件魯教版必修

第二節(jié)

地理環(huán)境的整體性一二三一、地理環(huán)境要素間的相互作用1.自然地理環(huán)境的組成要素:地貌、氣候、水文、生物和土壤等。2.整體性(1)形成:(2)表現(xiàn):①地理環(huán)境各要素與環(huán)境總體特征是協(xié)調(diào)一致的。②地理環(huán)境各要素之間是相互制約的,某一要素的變化會(huì)導(dǎo)致其他要素甚至整體的改變。③不同區(qū)域之間是相互聯(lián)系的,一個(gè)區(qū)域的變化不可避免地會(huì)影響到其他區(qū)域。一二三思考討論

舉例說明地理環(huán)境整體性的原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的指導(dǎo)作用。

提示:地理環(huán)境的整體性原理,提醒人類在進(jìn)行生產(chǎn)活動(dòng)時(shí),要注意保護(hù)環(huán)境、趨利避害。如:在生態(tài)脆弱的山區(qū),應(yīng)注意對(duì)植被的保護(hù),以防因破壞植被造成水土流失、荒漠化等生態(tài)問題;在引進(jìn)外來物種時(shí)要注意避免破壞生態(tài)平衡等。一二三二、地球圈層間的能量交換1.作用:能量是維持地表系統(tǒng)正常運(yùn)行的動(dòng)力,也是聯(lián)系各圈層的橋梁和紐帶。2.主要表現(xiàn):地球四大圈層之間,存在著各種不同形式的能量傳輸與交換。如大氣圈與水圈之間的能量交換。(1)海洋對(duì)大氣的作用主要是通過輸送熱能來改變大氣運(yùn)動(dòng)。(2)大氣對(duì)海洋的作用主要是通過風(fēng)的驅(qū)動(dòng)作用將動(dòng)能傳輸給海洋,并通過大氣與水面的摩擦作用驅(qū)動(dòng)水體流動(dòng)。(3)大氣圈與水圈之間還存在著勢能的傳輸與交換。氣壓升高,海面降低;氣壓降低,海面升高。一二三三、地球圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)1.作用:地球圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)是地理環(huán)境發(fā)展演化的原因,也是圈層間相互聯(lián)系的紐帶。2.實(shí)例:(1)植物的光合作用和呼吸作用。(2)其他案例:水循環(huán)、碳循環(huán)等物質(zhì)運(yùn)動(dòng)。

一二三思考討論

自然界中物質(zhì)循環(huán)是雙向的,能量傳遞也是雙向的嗎?

提示:不是。自然界中物質(zhì)循環(huán)是雙向的,但是能量只能單向流動(dòng),不能循環(huán)利用。探究一探究二主題活動(dòng)據(jù)史料記載,黃土高原在漢代時(shí)一派草肥水美、山清水秀的景色,但自唐代以后,由于大興土木、連年戰(zhàn)爭,森林植被被大量砍伐,再加上近代“以糧為綱”的影響,就變成了今天千溝萬壑、水土流失相當(dāng)嚴(yán)重的地表形態(tài)。結(jié)合材料探究:探究一探究二結(jié)合材料探究:(1)黃土高原的水土流失使地理環(huán)境發(fā)生哪些變化?請(qǐng)?zhí)顚懴旅婢V要圖,完善黃土高原自然地理環(huán)境的統(tǒng)一演化過程。探究一探究二提示:黃土高原的土質(zhì)疏松、降水季節(jié)變化大、植被破壞嚴(yán)重,導(dǎo)致水土流失加劇。水土流失過程是地貌、土壤、生物、水文統(tǒng)一演化的過程,黃土高原景觀正是在這種統(tǒng)一演化過程中形成的。如下圖所示:探究一探究二(2)黃土高原景觀發(fā)生這種變化反映出自然地理環(huán)境的什么特點(diǎn)?提示:說明自然地理環(huán)境是一個(gè)統(tǒng)一的演化過程,具有整體性。(3)目前,在黃土高原地區(qū)植樹造林、生態(tài)退耕效果明顯,這將對(duì)該地區(qū)水土流失及黃土高原景觀產(chǎn)生什么影響?提示:以上做法都是保持水土的有效措施,會(huì)使水土流失減弱,黃土高原植被稀少的景觀發(fā)生改變,是地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)。名師精講自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)1.整體性的含義組成自然地理環(huán)境的氣候、水文、生物、土壤、地貌以及人類活動(dòng)各要素通過大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈四大圈層相互聯(lián)系、相互制約和相互滲透,構(gòu)成了地理環(huán)境的整體性。其含義可用下圖來理解:探究一探究二探究一探究二2.自然地理環(huán)境整體性的表現(xiàn)和意義理解自然地理環(huán)境的整體性必須結(jié)合實(shí)例,具體分析如下:探究一探究二探究一探究二特別提示:地理環(huán)境的整體性,決定了在協(xié)調(diào)人類與地理環(huán)境之間的關(guān)系時(shí),要用動(dòng)態(tài)的、聯(lián)系的、立體的、綜合的思維去分析問題、解決問題。因此人類的生產(chǎn)、生活活動(dòng)必須考慮地理環(huán)境的整體性特征,否則會(huì)使環(huán)境因子發(fā)生一系列的異常,造成各種各樣的災(zāi)害。例如,人們在農(nóng)耕和草原過渡地區(qū)盲目開墾,破壞了植被與地表土層,加上強(qiáng)勁的冬季風(fēng),使我國西北、華北地區(qū)近年來沙塵暴天氣發(fā)生頻率增加。探究一探究二典例剖析【例題1】

讀我國某區(qū)域農(nóng)業(yè)系統(tǒng)水、大氣、生物相互作用圖,完成下列各題。探究一探究二(1)圖中①②③所代表的環(huán)節(jié)分別是(

)A.降水增加、大陸性增強(qiáng)、降水減少B.地面蒸發(fā)的水量增多、氣溫變幅減小、降水增加C.氣溫變幅減小、蒸發(fā)增強(qiáng)、降水增加D.地下水位上升、氣溫變幅變大、土壤表層鹽分積累(2)該示意圖體現(xiàn)了(

)A.地理環(huán)境的地域分異B.地理環(huán)境的整體性C.自然環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定性D.人類對(duì)自然的改造力量是無窮的探究一探究二解析:第(1)題,圖示反映了該區(qū)域水、大氣和生物之間的關(guān)系,灌溉使得土壤濕度增大,同時(shí)也會(huì)使得地面蒸發(fā)的水量增多,土壤熱容量增大,就會(huì)調(diào)節(jié)氣溫,使得氣溫變化幅度減小,蒸騰作用加強(qiáng),會(huì)使得局部降水增加,進(jìn)一步增大土壤濕度和植被覆蓋率。第(2)題,該圖反映了該區(qū)域水、大氣和生物之間相互影響、相互制約的關(guān)系,體現(xiàn)了自然地理環(huán)境的整體性。答案:(1)B

(2)B探究一探究二主題活動(dòng)地球圈層間的能量交換與物質(zhì)運(yùn)動(dòng),都是地理環(huán)境發(fā)展演化的原因,也是圈層間相互聯(lián)系的紐帶。上圖為水循環(huán)局部示意圖。結(jié)合材料探究:(1)如果橢圓表示海洋,則箭頭①②可能表示水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)?提示:①徑流、降水,②蒸發(fā)。探究一探究二(2)試以水循環(huán)為例,說明地球圈層間的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)也是圈層間相互聯(lián)系的紐帶。提示:水循環(huán)是跨越四大圈層的循環(huán)運(yùn)動(dòng)過程。蒸發(fā)、蒸騰使水變成水蒸氣,從水圈、巖石圈、生物圈進(jìn)入大氣圈,水蒸氣隨大氣環(huán)流而運(yùn)動(dòng),最后以雨、雪等形式回到水圈、巖石圈、生物圈。降水可被生物截留和利用;降水變?yōu)榈乇砘虻叵聫搅鲄⑴c巖石圈的物質(zhì)循環(huán),最后流入海洋。由此可看出,水循環(huán)過程聯(lián)系了四大圈層,是各圈層之間相互聯(lián)系的紐帶。名師精講1.地球圈層間的能量交換與物質(zhì)運(yùn)動(dòng)自然地理環(huán)境由大氣、水、巖石、生物、土壤、地形等要素組成,各地理要素通過水循環(huán)、生物循環(huán)和巖石圈物質(zhì)循環(huán)等過程,進(jìn)行著物質(zhì)遷移和能量交換,形成了一個(gè)相互滲透、相互制約和相互聯(lián)系的不可分割的整體。探究一探究二物質(zhì)運(yùn)動(dòng)圖

能量交換圖

探究一探究二2.三大物質(zhì)循環(huán)內(nèi)容比較

探究一探究二特別提示:生物在地理環(huán)境形成和演變中的作用生物既是自然地理環(huán)境的產(chǎn)物,又是自然地理環(huán)境的創(chuàng)造者。其在自然地理環(huán)境形成與演化中的作用主要表現(xiàn)為以下幾點(diǎn):(1)使自然界的化學(xué)元素進(jìn)行遷移、運(yùn)動(dòng),實(shí)現(xiàn)能量流動(dòng)、轉(zhuǎn)化,聯(lián)系有機(jī)界和無機(jī)界。(2)改變原始大氣成分:二氧化碳、甲烷、一氧化碳、氨氣、水汽→氮?dú)?、氧氣?3)改變水的化學(xué)成分,改善陸地上的水分分布狀況。(4)參與沉積巖的形成,加快巖石風(fēng)化,促進(jìn)土壤形成。(5)在改造自然、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)生態(tài)平衡方面有巨大作用。探究一探究二典例剖析【例題2】

讀下圖,完成下列各題。探究一探究二(1)在圖中三個(gè)方框中填出適當(dāng)?shù)姆肿邮交蚧瘜W(xué)元素符號(hào)。(2)從圖中可以看出,生物在地理環(huán)境的形成中起著重要作用,概括地說,生物出現(xiàn)后,自然界中化學(xué)元素的原有遷移方式發(fā)生了變化,同時(shí)改變了

圈、

圈和巖石圈。

(3)從圖中可以看出,綠色植物在進(jìn)行光合作用時(shí),從空氣中吸收

,從土壤中吸收

,合成有機(jī)物,同時(shí)釋放出

。

(4)簡要?dú)w納綠色植物光合作用過程中的能量交換和物質(zhì)運(yùn)動(dòng)。探究一探究二解析:1.讀圖析圖:生物在地理環(huán)境形成中的作用,歸根到底是由于綠色植物能夠進(jìn)行光合作用,把環(huán)境中的無機(jī)物合成有機(jī)物,同時(shí)把太陽能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能貯藏于體內(nèi)。在這一生物循環(huán)過程中,自然界中的化學(xué)元素發(fā)生遷移,并改變它們原來的存在形式,從而改變了水圈、大氣圈和巖石圈。2.思路展示:(1)應(yīng)該明確光合作用的過程及參與物質(zhì);(2)通過這一模式圖,理解生物循環(huán)過程中的能量交換與物質(zhì)運(yùn)動(dòng),理解地理環(huán)境各要素間的相互作用、相互影響,理解地理環(huán)境的整體性。3.技巧歸納:植物和動(dòng)物的呼吸作用,都是吸收O2、放出CO2。答案:(1)從左至右,由上而下依次為CO2

O2

H2O(2)大氣水(3)二氧化碳水、氮、磷和其他化學(xué)元素氧氣(4)綠色植物通過光合作用,把周圍環(huán)境中的無機(jī)物合成有機(jī)物,同時(shí)把太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,貯藏在有機(jī)體中。1-23-456讀我國某區(qū)域自然環(huán)境各要素的關(guān)系圖,完成第1~2題。1.下列關(guān)于M、N環(huán)節(jié)的敘述,正確的是(

)①M(fèi)環(huán)節(jié)導(dǎo)致水系發(fā)達(dá),河湖眾多②M環(huán)節(jié)導(dǎo)致高溫多雨,有機(jī)質(zhì)分解快、積累少③N環(huán)節(jié)導(dǎo)致河流泥沙含量增大④N環(huán)節(jié)導(dǎo)致河流夏季出現(xiàn)汛期

A.①② B.②③ C.③④ D.②④2.從地理環(huán)境整體性分析,下列地理現(xiàn)象與我國西北內(nèi)陸景觀不相符的是(

)A.氣候干旱、降水稀少B.河流發(fā)育程度低,多外流河C.流水作用微弱,風(fēng)力作用顯著D.土壤發(fā)育差,有機(jī)質(zhì)含量小1-23-456解析:第1題,圖中M環(huán)節(jié)體現(xiàn)了氣候?qū)ν寥赖挠绊?高溫多雨的亞熱帶季風(fēng)氣候,使土壤中的有機(jī)質(zhì)分解快,營養(yǎng)物質(zhì)積累少。N環(huán)節(jié)體現(xiàn)了氣候?qū)λ牡挠绊?亞熱帶季風(fēng)氣候的特點(diǎn)是夏季高溫多雨,可導(dǎo)致河流夏季出現(xiàn)汛期;河流泥沙含量增大屬于植被對(duì)河流水文特征的影響。第2題,我國西北地區(qū)深居內(nèi)陸,降水少,河流發(fā)育程度低,多內(nèi)流河。答案:

1-23-456下圖為CO2在自然界中的主要循環(huán)示意圖。讀圖,完成第3~4題。3.有關(guān)生物在地理環(huán)境中的作用,敘述錯(cuò)誤的是(

)A.改變了陸地水的化學(xué)成分B.大氣中的氮全部來自生物的作用C.參與了巖石的形成過程D.現(xiàn)今地球大氣的成分主要是生物參與的結(jié)果4.近年來,我國南方許多地方建設(shè)防護(hù)林提倡多種樹木搭配,主要是為了(

)A.追求森林產(chǎn)品的多樣化 B.美化林區(qū)環(huán)境C.降低防護(hù)林工程成本 D.增加林區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性1-23-456解析:第3題,大氣中的氮一部分來自生物作用,還有一部分是由原始大氣中的氨分離出來的。第4題,我國南方許多地方建設(shè)防護(hù)林提倡多種樹木搭配,可使防護(hù)林生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈關(guān)系復(fù)雜化,從而增加林區(qū)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。答案:

1-23-4565.下圖是光合作用示意圖,該作用產(chǎn)生的結(jié)果是(

)①將無機(jī)物合成有機(jī)物②將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能③改變了物質(zhì)存在位置④聯(lián)系了有機(jī)界和無機(jī)界A.① B.①② C.①②③ D.①②③④1-23-456解析:植物通過光合作用,把周圍環(huán)境中的無機(jī)物合成有機(jī)物,同時(shí)把太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,貯藏在有機(jī)體中。植物光合作用在地球圈層間完成了物質(zhì)運(yùn)動(dòng)與能量交換,不但改變了物質(zhì)的存在位置,而且聯(lián)系了有機(jī)界和無機(jī)界。答案:D1-23-4566.讀自然地理環(huán)境各要素間的相互關(guān)系圖,完成下列各題。(1)寫出圖中字母代表的內(nèi)容:A

,B

,C

。

(2)在圖上補(bǔ)畫出相應(yīng)的箭頭