教學(xué)設(shè)計(jì)2：土地的誓言

《土地的誓言》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】(一)知識(shí)與技能：1．注重學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。2．通過(guò)預(yù)習(xí)掌握文中重要的生字詞。3．了解呼告的寫作手法。(二)過(guò)程與方法：1．通過(guò)聽(tīng)讀和自讀領(lǐng)會(huì)文意。2．聯(lián)系時(shí)代背景，體會(huì)作者的思想感情。3．揣摩、欣賞精彩段落和語(yǔ)句。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)家鄉(xiāng)，發(fā)奮圖強(qiáng)的美好情操，培養(yǎng)崇高的愛(ài)國(guó)主義精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)作者的思想感情，揣摩精彩的段落和語(yǔ)句?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】了解呼告的寫作手法，揣摩精彩段落和語(yǔ)句。【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)方法】1．自讀法；2．啟發(fā)談話法；3．品讀法；【教學(xué)時(shí)間】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)首先請(qǐng)大家聽(tīng)一首歌曲《松花江上》，同學(xué)們聽(tīng)過(guò)歌曲有何感受？(學(xué)生可隨意發(fā)言，之后教師總結(jié)導(dǎo)入)詩(shī)人艾青曾這樣深情地吟唱：“為什么我的眼里常含淚水，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”可以說(shuō)，對(duì)故鄉(xiāng)土地的熱愛(ài)，是人們最樸素最真摯的情感之一。當(dāng)日寇的鐵蹄踐踏祖國(guó)的東北大地，無(wú)數(shù)東北同胞流亡關(guān)內(nèi)，有家卻不能回的時(shí)候，作家端木蕻良滿懷悲憤和思念之情寫下了激情飛揚(yáng)的文章，這就是《土地的誓言》。二、作者介紹(課件展示)端木蕻良，原名曹漢文，曹京平，遼寧省昌圖人，現(xiàn)代作家，散文作品有《默爾格勒河》、《風(fēng)從草原來(lái)》、《花一樣的石頭》、小說(shuō)《曹雪芹》、《科爾沁旗草原》、《大地的?！?、《長(zhǎng)江》。本文作于“九·一八”事變十周年。三、基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)1．給下列黑體字注音：熾(chì)痛泛濫(làn)嗥(háo)鳴怪誕(dàn)亙(gèn)古讕(lán)語(yǔ)蕻(hóng)2．根據(jù)拼音寫漢字：gǎo(鎬)頭默qì(契)污huì(穢)蚱měng(蜢)斑lán(斕)田lǒng(壟)解釋下列詞語(yǔ)詞：熾痛：熱烈而深切。泛濫：江河湖泊的水溢出，比喻壞的事物不受限制地流行。讕語(yǔ)：誣賴的話；沒(méi)有根據(jù)的話。怪誕：荒誕離奇；古怪。亙古：整個(gè)古代，從古至今。默契：雙方的意思沒(méi)有明白說(shuō)出而彼此有一致的了解；秘密的條約或口頭協(xié)定。污穢：骯臟的東西。三、整體感知1．聽(tīng)錄音，談感受：注意體會(huì)作者的思想感情的同時(shí)說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)完本文后有何感受？思考1：文章寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(學(xué)生回答后，教師幫助歸納)教師總結(jié)：本文描繪了東北特有的風(fēng)景，抒發(fā)了作者對(duì)淪亡的故鄉(xiāng)強(qiáng)烈的思念之情，并發(fā)出了為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗而犧牲的誓言。思考2：課文的標(biāo)題是“土地的誓言”，是土地自身發(fā)出的誓言嗎？如果不是，該如何解釋？(學(xué)生小組討論并派代表發(fā)言)教師總結(jié)：這一標(biāo)題比較獨(dú)特，從文章來(lái)看，這誓言是作者對(duì)著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激越地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前?！边@種擲地有聲的誓言讀者自可強(qiáng)烈地感受到。因此，這一標(biāo)題應(yīng)該理解為面對(duì)土地發(fā)出的誓言“而不是土地本身發(fā)出的誓言”。第二課時(shí)四、研讀、揣摩1．下面請(qǐng)同學(xué)們速讀課文，從文中找出描寫故鄉(xiāng)景物的句子，并思考：令作者魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng)到底是怎樣的一方土地呢？建議同學(xué)們用“這是一方()的土地，表現(xiàn)在()”的句式，把握作者故鄉(xiāng)的特征。例：這是一方美麗的土地，表現(xiàn)在“碧綠的白樺林”、“紅布似的高梁”、“金黃的豆?！保枥L出作者絢麗多姿的故鄉(xiāng)，令人喜愛(ài)?？赡艿拇鸢福哼@是一方富饒的土地，表現(xiàn)在那“黑色的土地”、那“帶著松香氣味的煤塊”、那“帶著赤色的足金”，可見(jiàn)作者的故鄉(xiāng)土地肥沃，資源豐富。這是一方廣袤的土地，表現(xiàn)在“我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著”。這還是一方神奇的土地，表現(xiàn)在“狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)”，主要還是為了突出故鄉(xiāng)的神奇特點(diǎn)，表現(xiàn)故鄉(xiāng)的土地充滿神秘感。2．同學(xué)們已經(jīng)找到了這么多作者寫景的句子，你能總結(jié)出他是怎么寫景的嗎？(學(xué)士小組討論，教師歸納)歸納：(1)在列舉景物時(shí)選擇了有特征、有意味的景物組成疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗。(2)本段運(yùn)用了排比、比喻的修辭手法，使文章感情表達(dá)更充沛，使景物描繪更形象、生動(dòng)。(3)文章從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)等多角度來(lái)描繪東北景物、物產(chǎn)，給人以耐人尋味的感覺(jué)。3．作者面對(duì)土地發(fā)出了怎樣的誓言呢？(用原文回答)歸納：(1)土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！(2)我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的眼前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她的一切的污穢和恥辱。4．為什么文章起初寫“關(guān)東大地”用“她”來(lái)稱呼，而到了后面時(shí)，卻又改口說(shuō)“土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”？(學(xué)生小組討論后回答)教師總結(jié)：人稱的變化是情感變化的結(jié)果。文章開(kāi)始用第三人稱是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒一步步的激動(dòng)，作者就不滿足于使用向第三者介紹的人稱代詞“她”了，于是直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話交流，對(duì)土地以你相稱，情感顯得更加直接而迫切。這在修辭上叫做“呼告”，具有強(qiáng)烈的抒情效果，文章正是運(yùn)用了這種獨(dú)特的抒情方式，才在讀者心里掀起重重波瀾，激起強(qiáng)烈共鳴，這一點(diǎn)值得我們?cè)谝院蟮膶懽髦薪梃b。五、課堂練習(xí)1．作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言抒發(fā)思鄉(xiāng)之情，感情舒緩，境界優(yōu)美，聯(lián)系文章的背景，結(jié)合提示，理解、揣摩下面這些句子。我有時(shí)把手放在我的胸膛上我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。(如何理解“泛濫”一詞。)“泛濫”一詞是貶義褒用，這里是無(wú)法操縱與控制的意思，表達(dá)了作者無(wú)法控制的思鄉(xiāng)之情。她低低地呼喚著我的名字，聲音是那么急切，使我不得不回去。(表達(dá)了“我”怎樣的心情？)表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深切的愛(ài)，渴望回到故鄉(xiāng)去的迫切心情。(3)我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她的一切的污穢和恥辱。(這句話有什么深層含義？)表達(dá)了作者解放故鄉(xiāng)的堅(jiān)定信念，及甘愿為故鄉(xiāng)解放而奉獻(xiàn)一切的決心。(4)在故鄉(xiāng)的土地上，我印下我無(wú)數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻顆上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。(如何理解“埋葬”一詞？)作者在句中沒(méi)有用“飄蕩著我的歡笑”“回響著我的歡笑”之類的語(yǔ)句，因?yàn)槁癫刂挥糜谝呀?jīng)死去的事物，作者昔日在田壟間留下的歡笑曾經(jīng)是晶瑩如露珠般點(diǎn)綴在壟上，散發(fā)著迷人的光澤。而今，這一切早已不復(fù)存在。昔日的歡笑早已蕩然無(wú)存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！作者的歡笑確實(shí)“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。作者的歡樂(lè)只屬于失去的故園。所以用“埋藏”更多了一層沉重的感覺(jué)和悲憤的心緒。誰(shuí)埋藏了我們的歡笑，誰(shuí)奪去了我們的“田壟”，我們就要埋藏他們！讓埋藏我們歡笑的田壟成為埋藏侵略者的墓地！這正是作者發(fā)出錚錚誓言的原因之一