《國規(guī)新時(shí)代勞動(dòng)教育教程與實(shí)踐（第2版）》教案 第4課 實(shí)干興邦匠心筑夢

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課題實(shí)干興邦，匠心筑夢課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：（1）認(rèn)知工匠精神的基本內(nèi)涵（2）了解工匠精神的當(dāng)代價(jià)值（3）掌握踐行工匠精神的方法素質(zhì)目標(biāo)：（1）向大國工匠和高技能人才看齊，學(xué)習(xí)他們身上的工匠精神（2）認(rèn)真體會(huì)工匠精神，自覺傳承、踐行工匠精神實(shí)踐目標(biāo)：（1）學(xué)會(huì)撰寫劇本，通過實(shí)際登臺鍛煉心理素質(zhì)（2）培養(yǎng)合作精神，與同學(xué)齊心協(xié)力完成任務(wù)（3）提升與人溝通交流的能力教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：工匠精神的基本內(nèi)涵，工匠精神的當(dāng)代價(jià)值，踐行工匠精神的方法教學(xué)難點(diǎn)：踐行工匠精神教學(xué)方法任務(wù)引入法、問答法、討論法、實(shí)踐操作法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：案例導(dǎo)入（8min）傳授新知（25min）課堂討論（10min）第2節(jié)課：傳授新知（15min）→知行合一（25min）→

課堂小結(jié)（3min）→作業(yè)布置（2min）教學(xué)過程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課課前任務(wù)【教師】布置課前任務(wù)，和學(xué)生負(fù)責(zé)人取得聯(lián)系，組織學(xué)生通過文旌課堂APP或其他學(xué)習(xí)軟件，收集工匠精神的相關(guān)資料，并進(jìn)行了解【學(xué)生】提前上網(wǎng)觀看相關(guān)資料，熟悉教材通過課前的預(yù)熱，讓學(xué)生了解所學(xué)課程的大概內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望考勤

（2min）【教師】使用文旌課堂APP進(jìn)行簽到【學(xué)生】按照老師要求簽到培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，掌握學(xué)生的出勤情況案例導(dǎo)入

（8min）【教師】講述“工匠精神：譜寫敬業(yè)報(bào)國的時(shí)代樂章”的案例，然后提出以下問題：（1）你還知道哪些城市設(shè)立了工匠日嗎？如果在國家層面設(shè)立“工匠日”，你會(huì)建議設(shè)立在哪一天呢？說出你的理由。（2）什么是工匠精神？結(jié)合你的經(jīng)歷或見聞?wù)務(wù)勀銓そ尘竦恼J(rèn)識。【學(xué)生】聆聽、思考、舉手回答通過與本任務(wù)相關(guān)的創(chuàng)新故事引出任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生帶著相關(guān)背景去探索新知識傳授新知

（25min）【教師】通過大家的發(fā)言，引入新知，講解工匠精神的基本內(nèi)涵、工匠精神的當(dāng)代價(jià)值等內(nèi)容領(lǐng)悟工匠精神我國自古就有尊崇工匠精神的優(yōu)良傳統(tǒng)。古代工匠們在實(shí)踐過程中，不斷創(chuàng)新產(chǎn)品和技術(shù)，使我國精美的瓷器、絲綢、玉器、青銅器、漆器等享譽(yù)世界。在長期的實(shí)踐中，廣大勞動(dòng)者培育形成了“執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越”的工匠精神。一、執(zhí)著專注【多媒體演示】組織學(xué)生掃碼觀看“國之大匠精神榜樣”視頻，幫助學(xué)生了解工匠精神執(zhí)著專注是一種鍥而不舍的工作態(tài)度，也是一種埋頭苦干的工作習(xí)慣。人的精力是有限的，將有限的精力投入一個(gè)領(lǐng)域，干一行、愛一行、鉆一行，才能最大限度地發(fā)揮個(gè)人潛力，成就一番偉業(yè)。對個(gè)人而言，執(zhí)著專注就是沉下心來做好自己的工作，耐心、細(xì)心、專注地完成每一項(xiàng)工作任務(wù)。勞動(dòng)者只有將執(zhí)著融入血脈，將專注刻入靈魂，才能在平凡的崗位上建功立業(yè)。相傳，古時(shí)候有位十分善于射箭的大師，名叫飛衛(wèi)《紀(jì)昌學(xué)射》的故事生動(dòng)、形象地告訴我們，要想有精湛的技藝，就要執(zhí)著專注、持之以恒、心無旁騖地勤學(xué)苦練，在長期的實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)。二、精益求精精益求精是一種對學(xué)問和技藝的極致追求。勞動(dòng)者要有一顆進(jìn)取之心，不驕傲、不滿足、不湊合，不斷尋求技藝的突破，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量。對于國家而言，精益求精的工匠精神不僅影響著勞動(dòng)者的工作態(tài)度、思維方式、精神面貌和綜合素質(zhì)，還影響著高端制造行業(yè)的發(fā)展。小到一枚螺絲釘、一根電纜的制作，大到飛機(jī)、高鐵等大國重器的鍛造，無不展現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)著、追求完美、精益求精的匠心。正是一代代追求極致的勞動(dòng)者將精益求精的工匠精神內(nèi)化于心、外化于行，我國才從一個(gè)工業(yè)基礎(chǔ)薄弱、工業(yè)化水平相對較低的國家，成長為世界制造強(qiáng)國。對于個(gè)人和企業(yè)而言，以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，注重產(chǎn)品的細(xì)節(jié)，不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量、創(chuàng)新技術(shù)，才能制造出一流的產(chǎn)品，形成獨(dú)特的核心競爭力?！?0

后”大國工匠陳亮在無錫某公司負(fù)責(zé)加工工業(yè)模具。在工業(yè)模具加工領(lǐng)域，分毫之差決定著產(chǎn)品的品質(zhì)甚至產(chǎn)品的成敗。陳亮制作的工業(yè)模具，誤差可控制在1微米之內(nèi)。他給自己制訂了一條工作準(zhǔn)則：再仔細(xì)一點(diǎn)兒，離1微米的精度就能更近一點(diǎn)兒。因?yàn)樽非缶媲缶?，陳亮帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)先后獲得了多項(xiàng)發(fā)明專利?！菊n堂討論】組織學(xué)生討論以下問題：（1）你怎樣理解精益求精？（2）我國歷史上有哪些關(guān)于精益求精的故事？請與同學(xué)們分享?！緦W(xué)生】聆聽、思考、討論、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答三、一絲不茍一絲不茍是指做事認(rèn)真，不放過任何一個(gè)細(xì)節(jié)，具體表現(xiàn)為認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、注重細(xì)節(jié)、心無旁騖的工作態(tài)度。勞動(dòng)者只有在工作中堅(jiān)持一絲不茍，認(rèn)真處理好所有細(xì)節(jié)，不出任何錯(cuò)漏，才能圓滿完成工作任務(wù)。隨著物質(zhì)水平的提高，人們對產(chǎn)品精度的要求越來越高，有些甚至達(dá)到了苛刻的程度。這就要求勞動(dòng)者始終保持一絲不茍的工作態(tài)度，認(rèn)真核查每一個(gè)細(xì)節(jié)，不留任何隱患，才能高質(zhì)量地完成本職工作。中國航空工業(yè)集團(tuán)有限公司（以下簡稱“中航工業(yè)”）的鉗工方文墨為殲-15艦載機(jī)加工高精度零件。在教科書上，手工銼削精度的極限是千分之十毫米，而方文墨加工的精度達(dá)到了千分之三毫米，這是數(shù)控機(jī)床都很難達(dá)到的精度。中航工業(yè)將這一精度命名為“文墨精度”。四、追求卓越追求卓越是指因不滿足現(xiàn)有的成就而向更高的目標(biāo)發(fā)起沖擊，不斷追求突破和創(chuàng)新。無論是在傳統(tǒng)農(nóng)耕社會(huì)，還是在現(xiàn)代工業(yè)化社會(huì)，扎實(shí)的專業(yè)知識、精湛的專業(yè)技藝都是工匠安身立命之根本，不斷超越自我、勇攀行業(yè)頂峰是工匠的畢生追求。勞動(dòng)者不能因?yàn)樽约喝〉玫囊稽c(diǎn)成就就沾沾自喜、不思進(jìn)取，而應(yīng)始終保持積極進(jìn)取、追求極致的態(tài)度，在實(shí)踐中不斷超越自我、積極創(chuàng)新。追求卓越是工匠的價(jià)值追求，他們以技能報(bào)國的信念和與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神鑄就人生輝煌。大國工匠徐立平精雕細(xì)琢火藥藥面，將誤差從0.5毫米縮小到0.2毫米，從實(shí)踐中不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)發(fā)明了20多種藥面整形刀具，為我國的航天事業(yè)貢獻(xiàn)了自己的畢生才智，無愧于大國工匠的稱號。器物有形，匠心無界。工匠精神不僅存在于制造業(yè)，也存在于服務(wù)業(yè)；不僅存在于物質(zhì)生產(chǎn)領(lǐng)域，也存在于精神生產(chǎn)領(lǐng)域。無論從事什么勞動(dòng)，都要干一行、愛一行、鉆一行。在工廠車間，就要精心打磨每一個(gè)零件，生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品；在田間地頭，就要精心耕作，努力獲得豐收；在商場店鋪，就要笑迎天下客，努力提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)?！就卣归喿x】組織學(xué)生自主閱讀“匠心筑夢譜寫強(qiáng)軍報(bào)國華章”，回答以下問題：梁兵有哪些值得我們學(xué)習(xí)的精神？他的事跡帶給你哪些啟發(fā)？【學(xué)生】閱讀、思考、討論、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答第二節(jié)理解工匠精神工匠精神對促進(jìn)國家、企業(yè)和個(gè)人的發(fā)展具有重要意義。學(xué)生應(yīng)從國家、企業(yè)、個(gè)人這三個(gè)方面領(lǐng)悟工匠精神的時(shí)代價(jià)值，深刻理解工匠精神的重要性，自覺成為工匠精神的傳承者和踐行者。一、工匠精神是中國制造前行的精神源泉制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主體，是立國之本、興國之器、強(qiáng)國之基。改革開放以來，我國制造業(yè)持續(xù)、快速發(fā)展，形成了門類齊全、獨(dú)立完整的產(chǎn)業(yè)鏈，有力地推動(dòng)了工業(yè)化和現(xiàn)代化進(jìn)程。然而，與世界先進(jìn)水平相比，我國制造業(yè)在自主創(chuàng)新能力、資源利用效率、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)水平、信息化程度、質(zhì)量效益等方面仍有不足。為完成從“中國制造”向“中國創(chuàng)造”的轉(zhuǎn)變，2015年5月，國務(wù)院印發(fā)《中國制造2025》，提出了我國實(shí)施制造強(qiáng)國戰(zhàn)略第一個(gè)十年的行動(dòng)綱領(lǐng)。為了實(shí)現(xiàn)《中國制造2025》戰(zhàn)略目標(biāo)，必須在全社會(huì)大力弘揚(yáng)工匠精神。只有將執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神融入設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、經(jīng)營的每個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)由“重量”到“重質(zhì)”的轉(zhuǎn)變，中國制造才能贏得未來?！就卣归喿x】組織學(xué)生自主閱讀“《中國制造2025》的戰(zhàn)略目標(biāo)”，回答以下問題：如何才能實(shí)現(xiàn)中國制造2025的戰(zhàn)略目標(biāo)？【學(xué)生】聆聽、思考、討論問題【教師】總結(jié)學(xué)生的回答二、工匠精神是企業(yè)競爭發(fā)展的品牌資產(chǎn)在產(chǎn)品功能和價(jià)格相近的情況下，人們總是傾向于購買那些耳熟能詳、口碑良好的企業(yè)所提供的產(chǎn)品。因此，企業(yè)越來越重視良好的品牌形象所帶來的潛在的、無形的、動(dòng)態(tài)的商業(yè)價(jià)值。將品牌形象作為一種競爭資本來經(jīng)營，可以有效提高企業(yè)的市場競爭力。在塑造企業(yè)品牌形象、創(chuàng)造品牌資產(chǎn)的過程中，工匠精神起到了十分重要的作用。工匠精神可以體現(xiàn)企業(yè)品牌的內(nèi)涵，給客戶以高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)的印象，有利于提高企業(yè)的知名度和美譽(yù)度，增強(qiáng)客戶黏性，促進(jìn)企業(yè)品牌增值。例如，福耀玻璃工業(yè)集團(tuán)股份有限公司（以下簡稱“福耀玻璃”）在工匠精神的引領(lǐng)下，幾十年如一日，專注于汽車玻璃制造，現(xiàn)在已經(jīng)成為世界知名的汽車玻璃供應(yīng)商，其產(chǎn)品質(zhì)量和生產(chǎn)技術(shù)都處于世界頂尖水平，福耀玻璃也成了名副其實(shí)的“金字招牌”。三、工匠精神是個(gè)人職業(yè)成功的法寶工匠精神作為一種職業(yè)精神，是勞動(dòng)者提升個(gè)人精神境界、提高個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)、實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長進(jìn)步的重要指引。積極踐行和弘揚(yáng)工匠精神，是勞動(dòng)者立足職場的重要條件。勞動(dòng)者要想輕松邁過企業(yè)對技術(shù)工人的招聘門檻，必須具備豐富的專業(yè)知識和熟練的操作技能。這就要求勞動(dòng)者必須在學(xué)習(xí)和工作中堅(jiān)持執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的工匠精神，注重思考和創(chuàng)新，不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的工作能力。無論從事什么勞動(dòng)，勞動(dòng)者都要以勤學(xué)長知識、以苦干練技術(shù)、以創(chuàng)新求突破，努力成為知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者。勞動(dòng)者只要積極踐行工匠精神，肯學(xué)肯干肯鉆研，練就一身真本領(lǐng)，掌握一手好技術(shù)，就能立足崗位成長成才，就能在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)廣闊的天地，在勞動(dòng)中體現(xiàn)價(jià)值、展現(xiàn)風(fēng)采、感受快樂。【學(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過講解、圖片展示、課堂互動(dòng)等教學(xué)方法，讓學(xué)生了解工匠精神的基本內(nèi)涵、工匠精神的當(dāng)代價(jià)值等內(nèi)容課堂討論（10min）【教師】講述“大國工匠艾愛國——做到極致做到最好”的案例，然后組織學(xué)生以小組為單位討論以下問題：（1）艾愛國的事跡帶給你哪些啟發(fā)？（2）你認(rèn)為如何才把事情做到極致、做到最好？【學(xué)生】聆聽、思考、小組討論，由小組代表發(fā)表討論結(jié)果【教師】與學(xué)生一起評價(jià)各組的發(fā)言通過課堂討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解第二節(jié)課傳授新知

（15min）【教師】引入新知，講解踐行工匠精神的方法第三節(jié)踐行工匠精神隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，一些傳統(tǒng)技藝因不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)而逐漸消失，但其承載的工匠精神卻傳承了下來，永不過時(shí)。大學(xué)生作為新時(shí)代的先鋒力量，應(yīng)用行動(dòng)踐行工匠精神，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗。踐行工匠精神，可以從以下三點(diǎn)入手。一、審視工匠的作用與地位一些人錯(cuò)誤地認(rèn)為工匠只是技術(shù)工人，難登大雅之堂。這是因?yàn)檫@些人沒有認(rèn)識到工匠在人類文明發(fā)展史上的重要作用，更沒有認(rèn)識到工匠精神對一個(gè)民族和國家發(fā)展的重要意義。我國古代的魯班、歐冶子、李春、陸子岡等能工巧匠憑借自身高超的技藝和卓越的成就名垂青史，他們身上體現(xiàn)出來的工匠精神如今依然被人們所傳頌，并激勵(lì)著一代代中華兒女前行。那些在平凡崗位上鉆研技術(shù)、攻克難關(guān)的工匠以身作則，向青年一代展現(xiàn)了工匠精神的含義，為青年覺醒和奮斗提供了源源不斷的精神支持。大學(xué)生應(yīng)重新審視并正確認(rèn)識工匠的作用與地位，學(xué)習(xí)他們精湛的技藝和高尚的職業(yè)操守，從工匠精神中汲取力量，不斷完善自我，努力成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！就卣归喿x】組織學(xué)生自主閱讀“千年前的橋梁工匠——李春”，并討論以下問題：趙州橋?yàn)楹文軌蛞倭⒅两瘢俊緦W(xué)生】閱讀、思考、討論、回答【教師】總結(jié)學(xué)生的回答二、傳承工匠精神我們身邊總有一些人，他們嚴(yán)格要求自己，對產(chǎn)品精雕細(xì)琢，在實(shí)踐中不斷傳承和發(fā)揚(yáng)工匠精神，不斷為工匠精神注入新的內(nèi)涵，使工匠精神歷久彌新。例如，一生清貧、只守一架琴的巫漪麗大學(xué)生應(yīng)向這些大國工匠看齊，向他們學(xué)習(xí)，通過參加校園勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，在勞動(dòng)中傳承、豐富工匠精神。三、爭做時(shí)代楷模黨的十九大報(bào)告提出，要建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。改革開放以來，我國制造業(yè)快速發(fā)展，綜合實(shí)力和國際競爭力顯著增強(qiáng)，但仍存在許多問題。擁有一支技藝超群、敬業(yè)奉獻(xiàn)的技能人才隊(duì)伍，是建設(shè)制造強(qiáng)國的有力保障。大學(xué)生要以實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福為己任，積極傳承和踐行工匠精神，將個(gè)人夢想與國家的前途、民族的命運(yùn)緊密地結(jié)合起來，以勤學(xué)苦干、敢于創(chuàng)新的精神激勵(lì)自己投身于建設(shè)中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中去，爭做時(shí)代楷模?！緦W(xué)生】聆聽、思考、理解、記憶通過講解、圖片展示、課堂互動(dòng)等教學(xué)方法，讓學(xué)生了解踐行工匠精神的方法知行合一（25min）【教師】組織學(xué)生以班級為單位開展“匠心、傳承、創(chuàng)新”話劇頌匠心活動(dòng)全班同學(xué)以“匠心、傳承、創(chuàng)新”為主題，圍繞大國工匠的匠心故事排一場話劇，講述匠人奮斗故事，感受匠心力量，傳承工匠精神?；顒?dòng)流程：（1）全班學(xué)生按自己的意愿加入各工作小組。（2）資料收集組搜集、篩選大國工匠的故事。（3）劇本撰寫組在資料搜集組的支持下，根據(jù)最終選定的匠心故事編寫劇本。（4）演員組根據(jù)所選角色，排練劇目。（5）演員組上臺表演?！?/p>