體育活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)量安排科學(xué)合理化思考

體育活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)量安排的科學(xué)合理化思考在幼兒體育活動(dòng)中，教師普遍存在這樣一種認(rèn)識(shí)：只要幼兒每天戶(hù)外運(yùn)動(dòng)了，比如跑步了、跳躍了、做游戲了、玩大型器械了……幼兒就鍛煉了，就完成了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育、發(fā)展基本動(dòng)作、提高運(yùn)動(dòng)能力、培養(yǎng)良好個(gè)性品質(zhì)”的任務(wù)了。幼兒體育固然要注意“時(shí)間的保證”“形式的多樣”和“內(nèi)容的趣味性”，但是，幼兒體育活動(dòng)如不注重運(yùn)動(dòng)量的控制，沒(méi)有科學(xué)合理的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷和心理負(fù)荷的設(shè)計(jì)和安排，其對(duì)幼兒身心的促進(jìn)、發(fā)展就難以實(shí)現(xiàn)效益的最大化。一、體育活動(dòng)中科學(xué)化地安排運(yùn)動(dòng)量幼兒體育鍛煉和教學(xué)的首要任務(wù)是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)、促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，這些任務(wù)是通過(guò)有目的、有計(jì)劃、有一定運(yùn)動(dòng)量的“走、跑、跳、爬、鉆、投”等基本動(dòng)作練習(xí)以及“球類(lèi)、繩類(lèi)、圈類(lèi)、墊類(lèi)”等器械鍛煉活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)的。各種動(dòng)作練習(xí)、器械活動(dòng)的過(guò)程中運(yùn)動(dòng)量的設(shè)計(jì)和控制如何，將會(huì)直接影響幼兒體育效果的優(yōu)劣。只有當(dāng)生理和心理負(fù)荷適宜時(shí)，才能有效地鍛煉幼兒身心，達(dá)到發(fā)展基2．在“熊貓咪咪”的音樂(lè)聲中師生一起做肢體放松操。分析：“關(guān)心國(guó)寶大熊貓”是一個(gè)比較典型的跳躍動(dòng)作教學(xué)活動(dòng)課，活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：教學(xué)設(shè)計(jì)游戲化、形象化、趣味化，能引起中班幼兒參與的主動(dòng)性和積極性，整個(gè)活動(dòng)分為八個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)層次清晰，教學(xué)重點(diǎn)突出，準(zhǔn)備活動(dòng)有的放矢等；活動(dòng)設(shè)計(jì)的缺點(diǎn)是：跳躍動(dòng)作的練習(xí)環(huán)節(jié)只占四分之一時(shí)間，跳躍接力競(jìng)賽雖然熱鬧，但是單位時(shí)間內(nèi)場(chǎng)地上只有四名幼兒在進(jìn)行助跑跨跳活動(dòng)，其他幼兒均處于等待之中，動(dòng)作教學(xué)、練習(xí)的頻率、速率明顯不足，等待環(huán)節(jié)多、運(yùn)動(dòng)的密度和強(qiáng)度很難達(dá)到40％，這對(duì)秋冬季時(shí)節(jié)中班幼兒的體育鍛煉活動(dòng)來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)量偏小，跳躍練習(xí)環(huán)節(jié)和練習(xí)組織方式有待改進(jìn)。案例二：大班體能活動(dòng)“小小偵察兵”開(kāi)始部分：1．小兵們?cè)跔I(yíng)房里睡覺(jué)，聽(tīng)到起床的軍號(hào)聲后，大家迅速起床、穿衣、拿槍到操場(chǎng)集合；2．小兵們?cè)谥笓]官的帶領(lǐng)下，進(jìn)行晨練活動(dòng)：(1)變速跑；(2)做小兵操。3．小兵們下操后自由活動(dòng)?；静糠郑?．集合、跑步出發(fā)，變速跑穿過(guò)小樹(shù)林；2．雙腳并攏連續(xù)跳過(guò)前沿陣地的地雷區(qū)；3．鉆過(guò)小山洞(幼兒兩人一組搭成山洞狀，幼兒聽(tīng)信號(hào)一個(gè)接一個(gè)地鉆)：4．跨跳過(guò)一道道壕溝(用紙棒間隔擺放在地上)；5．爬過(guò)鐵絲網(wǎng)(用包裝繩拉成)；6．跨跳過(guò)敵人陣地上的障礙物：7．向敵人陣地投擲爆破筒(用紙棒)。結(jié)束部分：1．完成任務(wù)劃船渡河回軍營(yíng)；2．洗澡、餐飲(用模仿動(dòng)作放松身心)后休息。分析：“小小偵察兵”是一個(gè)比較典型的跑跳練習(xí)鍛煉活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)生活化、故事化、形象化。各部分內(nèi)容豐富、多變，且環(huán)環(huán)緊扣，基本沒(méi)有多余的等待環(huán)節(jié)。跑跳動(dòng)作練習(xí)由淺入深、由緩慢至急速符合幼兒運(yùn)動(dòng)中的生理機(jī)能能力變化規(guī)律。鍛煉的場(chǎng)地器材、跑跳難度逐步加大，運(yùn)動(dòng)密度、強(qiáng)度的提升有節(jié)奏，安排科學(xué)合理。跑跳動(dòng)作練習(xí)在12個(gè)環(huán)節(jié)中占二分之一，動(dòng)作練習(xí)的密度合理。此外，在動(dòng)作的組合方面，基本部分的“跑→跳→鉆→跨跳→爬→跳躍→投擲”系列動(dòng)作組合流程中，既注意了以跳躍為重點(diǎn)，又考慮到以鉆、爬、投擲動(dòng)作為跳躍活動(dòng)的調(diào)節(jié)，這樣的動(dòng)作練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)、內(nèi)容豐富而有變化，生理、心理負(fù)荷強(qiáng)弱變化合理，下肢和上肢、腰腹部和肩背部、口鼻、氣管和肺臟的呼吸機(jī)能、心臟和血管的循環(huán)機(jī)能都得到有效的鍛煉。經(jīng)測(cè)算，體育活動(dòng)設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)密度可以達(dá)到60％以上，這對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)運(yùn)動(dòng)量的安排較為合理，是一個(gè)優(yōu)秀的體育活動(dòng)設(shè)計(jì)。三、對(duì)運(yùn)動(dòng)量是否科學(xué)合理的客觀檢查和評(píng)價(jià)幼兒在體育活動(dòng)中機(jī)體承受一定的運(yùn)動(dòng)后，身體各系統(tǒng)和器官會(huì)產(chǎn)生一定的機(jī)能變化。這種身體機(jī)能在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的變化程度是可以測(cè)出定和把握的。目前常用的檢查和評(píng)定的方法有如下兩種：1．專(zhuān)門(mén)儀器測(cè)定評(píng)價(jià)法在條件允許的幼兒園，可以通過(guò)特定的儀器來(lái)測(cè)量運(yùn)動(dòng)中相關(guān)的機(jī)能指標(biāo)以推斷身心承受的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量。如用測(cè)量心律的聽(tīng)診器，用遙測(cè)心律儀器來(lái)測(cè)量運(yùn)動(dòng)中幼兒的心律閾值及其延續(xù)時(shí)間。這種方法比較直接、客觀、及時(shí)，但是操作復(fù)雜，需要相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和訓(xùn)練，如要經(jīng)常性測(cè)定評(píng)價(jià)或大面積推廣、開(kāi)展有很多困難。2．觀察觸摸判斷評(píng)價(jià)法幼兒園可以采用技術(shù)設(shè)備要求不高的觀察觸摸判斷評(píng)價(jià)法，即通過(guò)幼兒體育活動(dòng)過(guò)程中和完成后的“面色、汗量、呼吸、精神、食欲、睡眠”等多項(xiàng)內(nèi)容的綜合性觀察、分析，做出運(yùn)動(dòng)負(fù)荷“大、小”“適合、不合適”的判斷和評(píng)價(jià)。這種方法操作簡(jiǎn)便，容易為廣大幼兒教師和家長(zhǎng)掌握。具體觀察項(xiàng)目、標(biāo)