2022-2023學(xué)年人教版高二歷史（選修1）非選擇題綜合練習(xí)：第八單元 日本明治維新

第頁明治維新1．閱讀材料，答復(fù)以下問題。材料一1872年，新政府宣布停止使用以月亮運行為根底的歷法〔太陰歷〕，而同西洋各國一樣，明確實行以太陽的運行為根底的太陽歷。而且確定一天為24小時，一周為7天，將此作為全國的共同時間。于是，人們生活所依據(jù)的歷法和時間的劃分發(fā)生了很大的變化。此前，普通民眾一年中的重大節(jié)日〔如3月3日，5月5日，7月7日等〕，都是從中國傳入的。政府改以天皇和皇室的活動為中心，規(guī)定新的節(jié)日，要求民眾屆時慶祝。如神武天皇即位日〔神話傳說中的第一位天皇〕，天皇的生日等。但是，由于舊歷法及基于舊歷法的各種節(jié)日活動同農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及習(xí)俗密切關(guān)聯(lián)，所以在有些地域仍然長時間地延續(xù)著。——?東亞三國的近現(xiàn)代史?材料二夏朝歷法?夏小正?載有一年中各月份的物候、天象和農(nóng)事情況。戰(zhàn)國?甘石星經(jīng)?是世界上現(xiàn)存最古老的星表。唐朝?大衍歷?比擬準(zhǔn)確地反映了太陽的運行規(guī)律，系統(tǒng)周密。元朝?授時歷?取“敬民授時〞之意，定回歸年長度為365．2425日，這與地球繞太陽一周的時間相差無幾?！?〕根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分別概括明治維新時期日本歷法改革和中國古代歷法開展的特點。〔2〕根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析明治維新時期日本歷法改革與中國古代歷法開展在原因上有何主要異同。【答案】〔1〕特點：日本以天皇和皇室的活動為中心；努力擺脫傳統(tǒng)，不斷西化。中國歷法以效勞農(nóng)事為中心；歷法水平領(lǐng)先世界?！?〕異：日本是為了“文明開化〞，引進西方文明改造日本傳統(tǒng)文化。中國是為了促進封建小農(nóng)經(jīng)濟的持續(xù)開展。同：都是為了生產(chǎn)的開展調(diào)整歷法。2．明治維新時期的教育改革對日本近現(xiàn)代歷史的走向產(chǎn)生了深遠影響。閱讀以下材料，答復(fù)以下問題。材料一明治初年的日本統(tǒng)治者和知識界激起發(fā)奮圖強，迎頭趕上的決心，并竭力推進“西方化〞進程。甚至激進地要求全面“西方化〞，對“洋學(xué)〞崇拜不已。但是，由于當(dāng)時日本生產(chǎn)力水平低下，這使落后的日本在西方高度興旺的工業(yè)文明面前顯得力不從心。日本人又不得不把眼光放低下來，從本國的國情和實際出發(fā)，消化、吸收、運用西方教育模式與教育文化。——賈紅霞?淺論明治維新教育改革的歐化之路?材料二1872年9月，文部省公布教育改革法令……?學(xué)制?改變了德川時代以儒學(xué)為主的教育內(nèi)容，轉(zhuǎn)而重視科學(xué)技術(shù)教育。?關(guān)于獎勵學(xué)業(yè)的告諭?，宣楊學(xué)問是立身之本，并批判了以往教育的誤區(qū)：“認為學(xué)問系士人以上之事，至于農(nóng)工商以及婦女那么置之度外，不知學(xué)問為何物〞。大力提倡教育時機均等，“邑?zé)o不學(xué)之戶，家無不學(xué)之人〞?！憬髮W(xué)日本文化研究所編著?新編日本通史?材料三1879年公布的?教學(xué)大旨?中規(guī)定：“教學(xué)之要務(wù)在于說明仁義忠孝，〞強調(diào)日本教育要根據(jù)祖宗的訓(xùn)典，培養(yǎng)忠孝仁義的思想品德，完成對臣民的教育任務(wù)。1890年，天皇下達?教育敕語?。規(guī)定日本的教育目的是教育臣民“重國憲〞，“遵國法〞，“義勇奉公，以輔佐天壤無窮之皇運。〞——安秀玲?析日本明治維新教育改革及其歷史作用?〔1〕據(jù)材料一，指出日本教育改革的特點。〔2〕據(jù)材料二，指出日本教育改革在內(nèi)容和對象方面的變化?！?〕對日本近代化而言，明治時期的教育改革是一把雙刃劍。據(jù)上述材料，結(jié)合所學(xué)知識加以說明。【答案】〔1〕特點：向西方學(xué)習(xí)與本國國情相結(jié)合?！?〕變化：內(nèi)容由儒家經(jīng)典到科學(xué)技術(shù)。對象由士人到普通國民?！?〕說明：倡導(dǎo)文明開化，建立近代教育體制，促進近代化。向?qū)W生灌輸忠君思想，封建專制色彩濃厚，阻礙近代化。3．讀以下材料：材料一“廣興會議，萬機決于公論：上下一心，大展經(jīng)綸；公卿與武家同心，以至于庶民，須使各遂其志，人心不倦；破歷來之陋習(xí)，立基于天地之公；求知識于世界，大振立基。〞——1868年明治政府?五條誓約?材料二有關(guān)明治維新時期的圖片材料三澀澤榮一〔1840—1931年〕，被譽為“日本實業(yè)之父〞。他提倡“?論語?加算盤〞。強調(diào)“要廣泛地給人民以好處，幫助大家過好日子，就得有錢〞，也就是說不能丟開經(jīng)濟來空談?wù)?。他又強調(diào)“孔子之教與富是一致的，為富不仁是不對的，實行仁義才能得到真富〞。他說：“我的事立是喻義不喻釗，國家必須的事業(yè)，就把獲利放在第二位，在‘義’上該興辦的事業(yè)，就干起來，手攥著股票，面對實際，謀取利益，把事業(yè)經(jīng)營下去。〞——摘自?澀澤子爵·話論語?請答復(fù)：〔1〕材料一表達的中心思想是什么？〔2〕從材料二中你能獲得哪些有關(guān)明治維新的歷史信息？扼要談?wù)勂鋵θ毡鹃_展的積扱影響?！?〕據(jù)材料三結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓瓭蓸s一提倡“?論語?加算盤〞的評價？【答案】〔1〕表達了日本學(xué)習(xí)西方、實行改革、以圖富強的決心。〔2〕信息：日本改革土地制度，成認土地私有；引進西方先進技術(shù)，興修鐵路；大力開展近代教育，培養(yǎng)資本主義建設(shè)人才；政府投資興辦近代企業(yè)。影響：明治維新使日本走上近代化道路，逐漸擺脫了民族危機，成為亞洲強國?！?〕這種觀點是值得肯定的。他主張義利并重，既要開展經(jīng)濟以富民，又要勇于承當(dāng)社會責(zé)任。4．【歷史上重大改革回眸】“文明開化〞是明治維新的有機組成局部，給日本社會帶來了震撼和反思。閱讀以下材料：材料一1872年太政官發(fā)布廢止幕府時代服飾的布告，自天皇以下，達官貴人紛紛在正式場合身穿西洋大禮服，洋服一時成了時髦衣著。飲食結(jié)構(gòu)也在變化，幕府時代禁食的牛肉被稱為“開化的藥鋪〞、“文明的藥劑〞，“士農(nóng)工商、男女老少、賢愚貧富等咸以不食牛肉為不開化〞，牛肉火鍋店里顧客盈門。一群群年輕人聚在店里邊大嚼牛肉，飲用葡萄酒，邊用蹩腳的英語談?wù)摃r事，成為眾人趨之假設(shè)鶩的時尚?！纬捎?新編日本近代史?材料二〔1888年日本某學(xué)者認為〕一國文明之進步，必基于國民本來之元氣和性格，絕不是僅憑一朝一夕的模仿和虛飾就可以得到解決的。然而，我國開國以來只是眩暈于滔滔而來的泰西文明之外觀，而不考究泰西文明能有如此今日之所以然。一味心醉于泰西文明之結(jié)果，便產(chǎn)生了崇拜泰西文明之風(fēng)潮。此風(fēng)潮破壞了作為國民獨立之根基的國民性格，虛飾了一國之文明?！杀救?政教社文學(xué)集?〔1〕據(jù)材料一，概括指出日本文明開化的特征?！?〕據(jù)材料一、二，說明日本人在吸收外來文明的態(tài)度上發(fā)生的變化。結(jié)合所學(xué)知識，分別指出前后態(tài)度產(chǎn)生的原因?！?〕據(jù)上述材料，指出有些日本人“眩暈于滔滔而來的泰西文明〞這一錯誤的實質(zhì)?！敬鸢浮俊?〕特征：自上而下推行；涉及范圍廣泛；國民競相效仿；學(xué)習(xí)西方外表化?！?〕變化：由模仿虛飾變?yōu)槔硇詫Υ?。前因：擺脫民族危機；改變落后狀況。后因：全盤西化的現(xiàn)實危害；傳統(tǒng)文明的社會價值?！?〕實質(zhì)：片面理解西方文明〔不了解西方文明的內(nèi)涵〕。5．閱讀以下材料，答復(fù)以下問題。材料一名茶上喜選，只消喝四碗。驚醒太平夢，徹夜不能眠?！沧ⅲ骸吧舷策x〞為日文中的“蒸汽船〞的諧音〕——日本民間歌謠材料二日本明治維新以來，尤注意于求富，繁殖物產(chǎn)、保護本國物產(chǎn)為先務(wù)，觀其學(xué)校，分門別類，亦骎骎〔比喻事業(yè)蒸蒸日上〕乎有富強之勢。——黃遵憲〔1〕依據(jù)所學(xué)知識判斷，材料一中的日本民間歌謠產(chǎn)生的背景是什么？所描述的事件對日本產(chǎn)生了怎樣的影響？〔2〕依據(jù)材料二和所學(xué)知識，指出日本呈現(xiàn)“富強之勢〞的原因及其結(jié)果?！敬鸢浮俊?〕背景：“黑船事件〞。影響：日本緊鎖兩百多年的國門被翻開，從此陷入了淪為半殖民地的危機之中?！?〕原因：殖產(chǎn)興業(yè)，大力開展資本主義；按照歐美國家的模式進行教育改革，建立了近代教育體制。結(jié)果：日本成為亞洲第一個近代化國家。6．明治維新是日本實現(xiàn)現(xiàn)代化的起點和根底。閱讀以下材料：材料一明治政治家們在政治、經(jīng)濟、宗教等各個領(lǐng)域中也都明確規(guī)定了國家和人民之間“各得其所〞的義務(wù)。其整體安排與美國、英國迥然不同，以至我們常常忽略一些最根本的東西。其上層階級擁有強有力的指揮權(quán)，無須聽從公眾輿論的指揮。——〔美〕魯思·本尼迪克特?菊與刀?材料二對東方，我們乃西方文明之說明者；對西方，我們乃東方文明之代表者……此乃我國國民之理想，日本帝國之天職也?！踩铡炒筅裰匦?新日本論?材料三講究實際的日本領(lǐng)導(dǎo)人得出了這一明確結(jié)論：每個民族必須為自己去掠奪，軟弱和膽小者將一無所獲。一位文職官員表達了如下這一觀點：“這就象乘坐三等火車一樣；最初這里有足夠的座位，但是，當(dāng)更多的旅客擁進來后，這里就沒有位子給他們坐了。假設(shè)你在肩肩相擦、用雙臂支撐自己時失去了自己的地方，那么，你就不可能再恢復(fù)原來的位置……必然的邏輯要求人們既要站穩(wěn)腳跟，又要將雙肘伸向任何可能出現(xiàn)的空間；如果你不這樣做，別人就會占據(jù)這塊空間。〞——斯塔夫理阿諾斯?全球化通史?請答復(fù)：〔1〕據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，指出明治政治家們設(shè)計的現(xiàn)代化管理國家機制中“其上層階級擁有強有力的指揮權(quán)〞的主要表現(xiàn)?！?〕據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出大隈重信認為“對東方，我們乃西方文明之說明者〞的理由?！?〕綜合上述材料，簡要分析明治維新在實現(xiàn)和治理國家現(xiàn)代化方面給我們的啟示?！敬鸢浮俊?〕表現(xiàn)：廢藩置縣，建立中央集權(quán)國家；天皇實際上享有絕對的權(quán)力；內(nèi)閣只對天皇負責(zé)，輔佐天皇行使權(quán)力；由明治維新領(lǐng)導(dǎo)人組成的樞密院成為國家最高決策機關(guān)?！?〕理由：政治上，公布憲法，形式上確立了三權(quán)分立的國家體制；經(jīng)濟上，廢除封建領(lǐng)主土地所有制，確認土地私有，推行“殖產(chǎn)興業(yè)〞政策；文化上，倡導(dǎo)“文明開化〞；軍事上，實行義務(wù)兵役制?！?〕啟示：通過改革提升中央政府的國家治理主體權(quán)力；學(xué)習(xí)興旺國家經(jīng)驗，實施對外開放政策；立足本國國情，謀求國家自主開展道路。處理國際事務(wù)時防止唯利是圖與窮兵黷武，倡導(dǎo)合作共贏；防止國家治理體系構(gòu)建中過度模仿而導(dǎo)致新能力的弱化；改革要兼顧各方利益。7．閱讀材料，答復(fù)以下問題。材料一通過改革政治、經(jīng)濟制度來開展、壯大地主階級，使其成為新的社會的主導(dǎo)階級，并從制度上保證不斷壯大主導(dǎo)階級的隊伍，以組成秦國的強固的統(tǒng)治階級集團；再通過這一集團……組織和領(lǐng)導(dǎo)廣闊人民群眾，增強政治、經(jīng)濟、軍事、外交等實力……逐步打敗列國的統(tǒng)治勢力……最終取得由秦國的地主階級統(tǒng)一六國的全面勝利?！幾?商鞅變法是地主階級的政治、經(jīng)濟大革命?材料二為了盡快到達國際先進水平，完全實行西化，日本政府按照殖產(chǎn)興業(yè)方案，直接從西方拿來了法國式的繅絲廠、德國式的礦山冶煉廠、英國式的軍工廠。除了購置機械，政府還聘請了大量國外技師。當(dāng)時，一個外籍專家的月薪最高可達兩千日元，是明治政府高官的三倍多。據(jù)估算，當(dāng)時明治政府財政支出的五分之一，都投入到了興辦企業(yè)當(dāng)中。日本政府在開辦國營工廠的同時，還大力扶持民間企業(yè)?！?〕根據(jù)