第三課 我們怎么樣鑒賞美術作品 教案-2023-2024學年高中美術湘美版（2019）美術鑒賞

景博高中教案學科：美術2課時類型：自備課題：第三課我們怎樣鑒賞美術作品授課教師：時間：教學目標：使學生了解美術鑒賞的基本思路，培養(yǎng)從多層面與多角度觀看和鑒賞美術作品的意識。引導學生比較熟練地運用感悟式鑒賞、形式鑒賞、比較式鑒賞、社會學式鑒賞方法或綜合幾種方法，對作品的情感特征、形式特征、社會特征與文化特征進行具體分析與綜合體驗，提高美術鑒賞的能力。教學重點：改變學生過于簡單化地欣賞美術作品地方式，使其理解并掌握美術鑒賞地四種方法，進而能夠多角度全方位地鑒賞美術作品。教學難點：引導學生學會自主針對不同形式地美術作品選擇恰當?shù)罔b賞方法，能夠自主確定科學地鑒賞角度與內容。教學環(huán)節(jié)：導;教師展示《蒙娜麗莎》，并提出問題：幾百年來，蒙娜麗莎憑借她地微笑吸引力無數(shù)人地目光，我想請大家觀察一下，達芬奇式如何表現(xiàn)“蒙娜麗莎”這一形象的?導入課題：我們怎樣鑒賞美術作品教師提問：今天的教學主題是如何鑒賞美術作品，大家覺得我們剛才對美術作品的觀察與設問算不算是美術鑒賞？環(huán)節(jié)一自主學習與教師講解相結合指導學生研究教材中提到的四種鑒賞方法。1.感悟式鑒賞展示作品《蛙聲十里出山泉》齊白石用感悟式鑒賞方式觀看《蛙聲十里出山泉》參考示意圖：2.形式鑒賞展示作品《水圖卷》馬遠（南宋）通過對兩幅畫面的構圖，畫家用不同形態(tài)的線條描繪不同天氣不同地方的變化分析，進而了解形式鑒賞的理性特征。展示作品《魯昂大教堂》莫奈法國色彩同樣也是美術作品的重要表現(xiàn)形式，印象派畫家莫奈筆下的魯昂大教堂在不同時間不同光效變化，揭示了大自然的奧秘。比較式鑒賞展示作品《小龍湫下一角》《萬松煙靄》對比示意圖：引導學生動手勾勒草圖中國山水畫技法中獨特的皴法4.社會學式鑒賞展示作品《寫生珍禽圖》黃荃（五代）《夜巡》倫勃朗（荷蘭）展+評：分析研究，實現(xiàn)對作品的深層次理解：①達·芬奇的生平及其對藝術的貢獻。②文藝復興時期與中世紀的社會、時代背景差別。③人文主義思想對繪畫的影響。④《蒙娜麗莎》的藝術成就。⑤《蒙娜麗莎》對后世的影響?；顒樱簩W生分小組交流。教師指導學生從形象，人物所處環(huán)境、作品背景等進行深入、細致觀察與討論。觀看美術作品《蒙娜麗莎》，選擇觀察角度，提出你自己的問題。你對“蒙娜麗莎的微笑”有何感受，她讓你想起了什么？蒙娜麗莎為什么會擺出這樣的姿態(tài)？蒙娜麗莎的妝容和裝扮有什么特點？作品的色彩和明暗關系如何？作品的構圖如何？達芬奇為什么要花四年描繪一位普通的婦女？思考：1.什么是感悟式鑒賞？注重個體感受，將思維與激情深切投入畫面的感性鑒賞方式，這種鑒賞方式，較適合與鑒賞寫意性和表現(xiàn)性的美術作品。2.什么是形式鑒賞？形式鑒賞偏重于對作品藝術形式語言的分析。美術作品的形式語言包括線條、色彩、材料、構圖、形體等。與感悟式鑒賞相比，它更加理性。正式藝術形式的豐富多彩，讓觀賞者感受到不同的美。3.什么是比較式鑒賞？有比較，才有鑒別。用比較的鑒賞方法來鑒賞美術作品往往也會有意想不到的收獲。動手試一試：中國山水畫技法中獨特的皴法什么是社會學式鑒賞許多美術作品都有著特定內容和意義，從社會大背景中去考察，抓住相關的各種社會因素，就有可能更深刻地理解作品。這類型的鑒賞方式，主要偏重于對作品內容、意義、時代背景和作者生平、創(chuàng)作意圖等方面的認識、理解。這種方法適合于對再現(xiàn)性的、故事性或情節(jié)性較強的美術作品的鑒賞。分析研究，實現(xiàn)對作品的深層次理解：①