2023年英語工作總結(jié)(7篇)

年英語工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)7篇)英語工作總結(jié)篇一

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕，我也最終可以坐下來細數(shù)這個學(xué)期的收獲。本學(xué)期，我擔當九班級127班、128班的英語教學(xué)工作，在工作中，我嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有有方案、有組織、有步驟地進行。現(xiàn)在，我對本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

本學(xué)期，我所教的127班、128班整體水平差距較大，128班整體水平相對較高，127班相對較薄弱。假如兩個班級按同一模式上課，明顯是不科學(xué)的。于是，在127班，我對同學(xué)的要求相對較低，每堂課的內(nèi)容也相對較少；而在128班，我對同學(xué)的要求就要高一些。這樣，127班的同學(xué)也都能有所收獲，128班的同學(xué)也能學(xué)飽。

學(xué)好英語的關(guān)鍵就是要靠積累，而英語中的單詞就像我們漢語中的漢字，是最最基本的東西。每個單元的單詞、短語、句子我都要求同學(xué)聽寫，對于錯了的部分，我要求同學(xué)重新聽寫，直到全部聽寫正確為止。對于127班的同學(xué)，一個單元我會分幾次聽寫，減輕他們的心理壓力。另外，我所教的英語學(xué)科幾乎每天都有作業(yè)，由于，我覺得像英語這樣的外來語僅僅靠課堂45分鐘是遠遠不夠的，課后還得花時間去鞏固。于是，我每天都布置同學(xué)作業(yè)，有口頭的，也有書面的；有個人獨自完成的，也有合作探究的，作業(yè)不多，但每天堅持。對于每天的作業(yè)，我都會收上來，親自批閱，隨時了解同學(xué)對學(xué)問的把握狀況，并準時講解。

英語寫作是中考中的一個重要內(nèi)容，也是同學(xué)的一個難點。為了提高同學(xué)的寫作力量，我從本學(xué)期開頭就要求同學(xué)每周寫一篇英語作文。事先我會給出寫作內(nèi)容及要求，每周四是雷打不動的上交作文時間，到現(xiàn)在，每個同學(xué)都已寫了20來篇英語作文。我會將同學(xué)的作文認真批改，假如時間充裕，還進行面批，有些錯誤較多的還必需重寫。堅持到現(xiàn)在，同學(xué)對英語寫作不再感到可怕，每次考試，將作文空著不寫的同學(xué)也是少之又少，不少同學(xué)的作文水平的確有所提高。

針對不同的狀況，我都會給出不同的要求，準時督促他們完成。當然，也有什么都不行的同學(xué)。鐘澤亮和楊玉光就是這個學(xué)期我關(guān)注得較多的兩個同學(xué)，在英語方面，他們幾乎是一片空白，尤其是鐘澤亮，現(xiàn)在我還清楚地記得他本學(xué)期第一次單詞聽寫的成果：12.5分。為了使他們有所提高，我要求他們每天背一部分筆記，背完筆記背句子，每天堅持。他們也很主動，每天都會堅持完成任務(wù)，尤其令我感動的是，有一次學(xué)校停電，他倆是點著膏燭在我房里背完再去睡覺的。如此堅持下來，他們的付出最終有了回報，在最近的單元考試中，鐘澤亮打了73分，楊玉光打了75分，兩個同學(xué)都及格了。此次考試的及格使兩個同學(xué)的學(xué)習(xí)勁頭更足了！

人們都說，老師的成長=已有的學(xué)問和閱歷+實踐反思。的確如此，我感覺反思就是老師成長的階梯。本學(xué)期，每堂課后、作業(yè)后、考試后，我都會準時反思自己的課堂，反思同學(xué)的表現(xiàn)，準時對課堂進行修改，爭取達到更好的效果。

人，假如不學(xué)習(xí)就會感覺精神世界一片空虛。本學(xué)期，我有幸參與了國培、省培，從許多專家、同行那里吸取了大量的精神食糧。另外，李鎮(zhèn)西老師是我的偶像，我已先后買了他的《愛心與教育》、《做最好的老師》以及《做最好的家長》，并仔細讀完了?，F(xiàn)在，每天打開李鎮(zhèn)西老師的博客，閱讀他的博文成了我的必修課，有時還學(xué)學(xué)李老師寫寫教育日記。

以上是我對自己本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，當然，在教學(xué)中我還存在許多不足，但我會努力克服，取長補短，爭取最大限度地提高自身水平和力量。我會更加努力，爭取更上一層樓！

英語工作總結(jié)篇二

本學(xué)期高一班級英語備課組緊緊圍繞“提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自質(zhì)量”為中心而綻開各項工作，取得了一些成果，同時也不斷在反思中改進。

現(xiàn)對本學(xué)期備課組的工作做一總結(jié)。

（1）堅持集體備課制度，堅持科研興教。備課主要內(nèi)容一是研讀新課標，結(jié)合新教材分析單元教學(xué)內(nèi)容，確定教學(xué)策略，把握教學(xué)重難點，設(shè)計適當?shù)慕虒W(xué)方法，以提高課堂教學(xué)效率。二是總結(jié)反思上周教學(xué)工作，商議?支配下一周工作，并且準時溝通同學(xué)動態(tài)，分析學(xué)情。

（2）仔細備課，批改作業(yè)。在學(xué)部檢查教學(xué)常規(guī)后，兩位老師的備課和作業(yè)均獲得學(xué)部公開表揚。

（3）落實培優(yōu)補差方案，加強同學(xué)課外輔導(dǎo)。兩位老師每天都利用下午5：30—6：00時間在辦公室輔導(dǎo)同學(xué)，班級優(yōu)生率不斷提高，不及格率大大降低。

（4）參與各級各類教研活動，堅持聽課，評課。本學(xué)期黎明昱老師代表本組參與本校公開課活動，受到全都高度好評。備課組樂觀參與區(qū)、市各類教研活動，在廣州市英語教學(xué)年會活動中，湯麗君老師代表我校高中英語組作公開課點評。

以上一系列教學(xué)常規(guī)工作得以嚴格仔細的落實，是高一英語備課組教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)定提高的有力保障。

學(xué)期初，備課組兩位老師共同協(xié)商制定了縝密的備課組工作方案，并逐一落實各項措施。其中包括堅持英語聽寫制度；開展同學(xué)閱讀競賽；進行信息技術(shù)與英語教學(xué)的整合，建設(shè)高一班級站；成立英語討論性學(xué)習(xí)愛好小組，發(fā)動同學(xué)利用周末時間調(diào)查廣州市五星級酒店英語使用狀況，討論結(jié)果在網(wǎng)上進行爭論；成立英文報小組編輯部，每組出一期半月刊。以上這一系列的活動都為進行同學(xué)進展性評價供應(yīng)了平臺和依據(jù)，并且在活動的開展過程中，提高了同學(xué)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，拓展了學(xué)科學(xué)問，有效地促進了教學(xué)質(zhì)量的提高。

本學(xué)期，我們連續(xù)圍繞新課標，落實課程改革精神和要求，順當完成了英語模塊（3）和（4）的學(xué)習(xí)，真正全面提高同學(xué)英語素養(yǎng)。從同學(xué)實踐力量來看，聽、說、讀、寫、譯的水平全面提高。公開課上流利的口語，熱鬧的課堂互動等精彩表現(xiàn)和巨大進步獲得聽課老師高度贊許；高一站內(nèi)容豐富，體現(xiàn)出高一同學(xué)的應(yīng)達到的程度；討論性學(xué)習(xí)成果豐碩，極大地提高了同學(xué)社會實踐力量及英語口語交際力量，更重要的是在此過程中，同學(xué)們提高了用英語獵取處理信息，分析解決問題的力量，進展了與人溝通和合作的力量。在過程性評價同學(xué)自評中，許多同學(xué)都寫到自己對英語特別感愛好了，覺得成果提高了，學(xué)習(xí)也沒那么恐驚和困難了。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和樂觀情感態(tài)度的漸漸形成是影響同學(xué)學(xué)習(xí)和進展的重要因素。這些力量的進展，也正是新課程改革對同學(xué)提出的目標和要求。

圍繞“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)，落實教學(xué)工作方案，堅持教育教學(xué)改革是備課組這學(xué)期的工作方針。備課組齊心合力，在奉獻中體會著工作的歡樂，從同學(xué)的成長中感受著為師的苦樂，在收獲的季節(jié)，我們展望新學(xué)期里更大的進步。

匆忙一個學(xué)期又過去了，回想起來我們這個組又有了許多收獲。

教學(xué)五仔細方面。組內(nèi)做到統(tǒng)一備課。4位老師各有分工：其中3位分別擔當10個單元；另一人預(yù)備語法專練與階段性復(fù)習(xí)資料。在統(tǒng)一重，難點的狀況下，各位老師也細心進行了復(fù)備，上出自己的特色。在學(xué)校進行的年輕老師教案檢查中，多位老師受表揚。上課下課（包括早讀）從不遲到拖堂，課堂上樂觀體現(xiàn)新課改，對所教內(nèi)容能夠深化淺出，充分調(diào)動同學(xué)樂觀性，發(fā)揮同學(xué)主體作用。課后作業(yè)布置適量，有針對性。批改準時，仔細。全部老師作業(yè)布置與批改均符合學(xué)校要求。

本學(xué)期我們進行了周考，三次單詞競賽與一次書法競賽另加期中，期末考試。每次考試我們都能仔細預(yù)備試卷，難度適中，流水批改，保證客觀公正，真實地反映同學(xué)學(xué)習(xí)狀況。

校內(nèi)教研活動方面。依據(jù)學(xué)校支配，每隔一周我們進行一次組內(nèi)開課。老師們開課踴躍，聽課仔細，評課客觀務(wù)實，將組內(nèi)活動進行得有聲有色。本學(xué)期依據(jù)學(xué)校支配，我們每周還進行了推磨式聽課，我們組內(nèi)也進行了具體支配，開課老師均能細心預(yù)備，聽課老師也能就近取材，隨時汲取他人一些特長，應(yīng)用到自己的課堂之中，很好地提高了課堂效率。

英語相關(guān)課外活動也逐步走上正軌。我組進行的討論性學(xué)習(xí)“對英語歌曲引進英語教學(xué)的討論”連續(xù)進行；周一至周四聽力練習(xí)雷打不動地進行；英語課文朗讀競賽已預(yù)備就緒，擇日進行；單詞競賽也將有組織地進行下去。

連續(xù)教育與教科研方面。年輕老師樂觀參與青年研修班學(xué)習(xí)，并不斷進行反思總結(jié)；樂觀撰寫論文總結(jié)，參與論文，案例評比。

雖然只有4人（其中2人為班主任），我們卻能將12個班的教學(xué)任務(wù)順當完成，這與我組齊心合力，努力拼搏是分不開的。工作中我們相互學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。在期中考試中，我們所取得的成果很令人滿足。

我們將連續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，嚴格要求自己，連續(xù)努力，彌補不足，爭取更大進步！

英語工作總結(jié)篇三

要想搞好三班級英語教學(xué)，沒有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案是不行的。在開學(xué)初，我就制定了全年的教學(xué)和復(fù)習(xí)方案，并在教學(xué)的過程中不斷改進和完善方案。立足教材，夯實基礎(chǔ)學(xué)問才是我們途徑。教學(xué)和復(fù)習(xí)都因該注意實效，實實在在地為同學(xué)服務(wù)。

光靠第三冊教材的閱讀量是遠遠不夠的，所以我們還要精選精泛讀材料來彌補教材的不足。在教學(xué)過程中遵循精泛結(jié)合、精少泛多、精泛有序的原則。選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)同學(xué)的思維，促進同學(xué)學(xué)問的把握和力量的形成。在教材的基礎(chǔ)上，精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語言學(xué)問，培育獨立閱讀力量。

可以《英語周報》為基礎(chǔ)，用好《英語周報》，由于報上的文章比較新，時代氣息濃，篇幅多。每期精選一兩篇為精讀材料，兩三篇為泛讀材料。在平常教學(xué)新詞匯的過程中，不失時機地由新翻舊，以舊帶新，通過形近、義近、同義、反義、固定搭配等手段串聯(lián)起大量有用的詞匯，讓同學(xué)從縱向，橫向及各個方面將詞匯的雪球滾大。對于全部精泛讀材料中遇到的生詞，要求同學(xué)摘錄下來，老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以擴高校生的詞匯量。

1）繁簡適度

2）有閃光點，要有較高級詞匯和較簡單語言結(jié)構(gòu)

3）層次分明，承上啟下

4）細讀提示，寫全要點。

5）書面潔凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批，快改，準時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。同時讓同學(xué)背誦范文，仿照，運用，做好語言積累。提高高考的書面表達成果。

培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，良好的心理素養(yǎng)是發(fā)揮自身水平、甚至是超水平發(fā)揮的基礎(chǔ)，是提高同學(xué)應(yīng)變力量的必要條件。在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，帶著求知的愛好，不斷變換角色、對話，不僅使同學(xué)的語言運用力量在各自的角色扮演中都得到提升，而且同學(xué)主動參加課堂教學(xué)活動，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體，使他們富于朝氣，布滿自信，使他們有了劇烈的參加感，在課堂上敢于發(fā)言，師生之間相互合作。

總結(jié)得失，雖然我取得了一些成果，但我還有許多地方做得不夠。在今后的工作中，盼望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們對我的工作多提看法，我將努力克服不足，以爭取更大的進步。在xx年高考中取得更好的成果。

英語工作總結(jié)篇四

一、思想政治方面

在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以仔細、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我樂觀響應(yīng)學(xué)校的各項號召，樂觀參與政治學(xué)習(xí)，仔細領(lǐng)悟?qū)W習(xí)內(nèi)容，以老師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想樂觀向上，要求進步，這學(xué)期，我特別光榮地以一名入黨樂觀分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想，這樣的機會使我對黨的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)黨的感染有了更深刻的體會。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛同學(xué)，關(guān)心同學(xué)對英語學(xué)習(xí)布滿學(xué)習(xí)熱忱和信念，以健康文明的形象言傳身教。

二、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面

為了適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校英語的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探究新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的'教學(xué)效果。10月份我樂觀參與省里組織的農(nóng)村學(xué)校英語老師培訓(xùn)，15天的培訓(xùn)時間內(nèi)我仔細學(xué)習(xí)，領(lǐng)悟其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來后樂觀與我校的其他英語老師討論教材、教法，同時，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們共享，討論，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。

三、教育教學(xué)工作方面

這學(xué)期我擔當?shù)氖侨嗉壍挠⒄Z教學(xué)。閱歷告知我，對于這個年段的英語教學(xué)，假如不仔細討論教法和學(xué)法，結(jié)合教材和同學(xué)的實際狀況來教學(xué)，就會使同學(xué)失去對英語學(xué)習(xí)的愛好。愛好沒了，英語自然也不會學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細學(xué)習(xí)，勤于專研，注意在實踐中樂觀探究新的教學(xué)方式，潛心討論英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)悟新課改的理念，注意激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，自制教具，自編兒歌等，使同學(xué)在輕松、開心的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，注意形成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠準時總結(jié)閱歷，提高自己的科研水平。

四、考勤請假方面。

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持每天上班，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊預(yù)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)學(xué)問。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

五、努力提高方向。

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，注意對同學(xué)力量的培育;

2、對差生多些關(guān)懷愛心和急躁，使他們在各方面有更大進步。

3、利用各種方法，訓(xùn)練同學(xué)提高、集中留意力。

4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使同學(xué)的道德修養(yǎng)有更大的提高。

總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信念與努力去迎接將來的挑戰(zhàn)！

英語工作總結(jié)篇五

1、備課組的精誠合作：

在這一年中，我們備課組的每一位老師都特別敬業(yè)，分工合作，從整個復(fù)習(xí)方案的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測試，老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見，提出合理的建議，細心選擇適合同學(xué)們實際水平的各類試題，毫無保留地共享各種資料等。這樣不僅節(jié)約了老師們的工作時間，也提高了教學(xué)效率，所以我很深切地感受到，一個班級的教學(xué)是否勝利，在很大程度上取決于各個備課組是否能夠充分發(fā)揮每一位老師的潛力，調(diào)動每位老師的樂觀性。假如這項工作做好了，就能夠提升整個備課組的活力，從而提高整個班級的學(xué)科水平。

2、教學(xué)方案的合理制定：

本學(xué)年我們備課組在仔細分析了各個班級同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，研讀了外語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中消失的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進行了特別具體而仔細的分析之后，制定出了切合我校同學(xué)實際的教學(xué)方案。

第一輪對各學(xué)問點進行專項系統(tǒng)的梳理；

其次輪查漏補缺，進行專題復(fù)習(xí)，突出重點、難點；

第三輪開頭綜合復(fù)習(xí)，強化重難點及同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱點，使同學(xué)形成了較完整的外語學(xué)問結(jié)構(gòu)。

我個人對此的體會是，一個科學(xué)合理的教學(xué)方案是整個教學(xué)的順當而勝利的進行行動指南。

3、分層進行的輔優(yōu)補差：

我們把外語成果差的同學(xué)分成一個組有一個老師特地負責(zé)。每次補差的內(nèi)容都與本周學(xué)習(xí)的內(nèi)容相關(guān)，或?qū)ｍ椀?，或?qū)ｎ}的，這樣可以使這些同學(xué)準時地彌補尚未理解或把握的學(xué)問點，并在已有的基礎(chǔ)上進行適當?shù)膹娀Ｎ业捏w會是：補差肯定要有針對性，針對不同層次的學(xué)習(xí)水平，針對學(xué)習(xí)中的重點難點，同時也要針對這部分同學(xué)學(xué)習(xí)中的薄弱點，只有有針對性的補差才是有效的補差。

4、強化性的背誦和默寫：

第一輪單詞背誦我們是以“能夠基本辨認”為主要目的；

其次輪我們以“正確拼寫常用單詞”為目標。這兩輪在第一學(xué)期完成；

第三輪我們把詞匯復(fù)習(xí)的目標定位在“常用的基本詞組”。

所以，我們把近幾年高考卷、各區(qū)考前模擬卷以及平常各種練習(xí)翻譯中最常消失的詞組和句子結(jié)構(gòu)按字母挨次整理出來，并協(xié)作相應(yīng)的句子翻譯，讓同學(xué)不僅要記住這些詞組，同時也要會把它們用在詳細的句子翻譯中。每天6——8句，每兩天默寫一次，每個周日再將錯誤率較高的句子稍作轉(zhuǎn)變再默。這樣反反復(fù)復(fù)地背、默、講、練大大提高了單詞詞組的復(fù)現(xiàn)機率，同學(xué)也就簡單記住了。扎扎實實的三輪復(fù)習(xí)之后，大部分同學(xué)的詞匯量已有了很大的提高，閱讀力量、和翻譯寫作力量等也有了相應(yīng)的提高。

到第四輪、第五輪的復(fù)習(xí)時，同學(xué)們的詞匯壓力已減輕了許多。

臨高考前一個月，我們把第三輪復(fù)習(xí)的詞組再一次來反復(fù)練習(xí)。我覺得這樣的詞匯復(fù)習(xí)還是很有效的，比較適合我們這個層次的同學(xué)。

5、立足教材而開展的主題式復(fù)習(xí)：

這幾年我們經(jīng)常會用各種練習(xí)來代替高三的總復(fù)習(xí)，而忽視了教材本身在整個復(fù)習(xí)中的作用。本學(xué)年我們部分地嘗試實行了以高三教材為中心的主題式復(fù)習(xí)，將教學(xué)內(nèi)容與同學(xué)以前學(xué)過的內(nèi)容相結(jié)合，一方面關(guān)心同學(xué)回憶已有的學(xué)問，另一方面也關(guān)心他們構(gòu)建新的學(xué)問結(jié)構(gòu)，達到們故而知新的目的。同時，通過對語篇結(jié)構(gòu)、寫作方法、寫作技巧等的分析，對提高同學(xué)自身的寫作力量也有很大的關(guān)心。此外，對語篇中好的詞句或語段有選擇性地讓同學(xué)背誦默寫，為他們學(xué)做中削減語言錯誤奠定基礎(chǔ)。所以，立足教材進行主題式的復(fù)習(xí)不僅很有必要也很有效，是我們高三復(fù)習(xí)中不行或缺的一個環(huán)節(jié)。

1、以教材為中心的主題式復(fù)習(xí)起步晚了些，高一、高二的教材沒有時間完成，假如多花點時間和精力把四本教材中的內(nèi)容按主題分類加以系統(tǒng)復(fù)習(xí)，對于那些高一、高二英語學(xué)的不是很好的同學(xué)或許會有更大的關(guān)心。所以也盼望新一屆的高三能夠重視立足教材的`復(fù)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上有所突破，使高三復(fù)習(xí)更有效。

2、對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)方面仍有不足，尤其是在其次輪的專題復(fù)習(xí)時。例如：在對閱讀理解的專題復(fù)習(xí)時，盡管老師們對這類題目的消失形式、解題方法，如：細節(jié)事實題如何解答、主旨大意題又該如何解答等都跟同學(xué)講過，但卻缺乏了必要的強化練習(xí)，使得有些同學(xué)在實際解題過程中不能將理論與實踐相結(jié)合，解題時只憑感覺，而閱讀力量卻沒有正真得到提高。聽力解題指導(dǎo)也存在類似的問題。所以，我想，在以后的教學(xué)中，應(yīng)重視學(xué)法指導(dǎo)，更應(yīng)重視“指導(dǎo)”之后的實踐，讓同學(xué)切實把握學(xué)習(xí)及解題方法，使他們的學(xué)習(xí)效率達到事半功倍的效果，而不是相反。

3、在試題的選擇方面還有所欠缺，還沒有正真達到“老師走進題海，讓同學(xué)跳出題海”這樣一個狀況。比如說，有些時候給同學(xué)布置完作業(yè)之后才發(fā)覺有些題目不適合我們的同學(xué)。所以，我認為，這方面對老師的要求與督促還應(yīng)更加到位，肯定要在給同學(xué)布置作業(yè)前，老師先把題目做一遍（但不是抄抄答案），選擇適合的題目布置給同學(xué)，避開同學(xué)做無用功，鋪張同學(xué)珍貴的時間。

1、進一步提升每位外語老師的工作責(zé)任心和老師自身的業(yè)務(wù)力量，抓好、抓實高一、高二的英語教學(xué)，為高三的總復(fù)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

2、英語語篇教學(xué)不能只停留在語言本身的講解，在重視單詞、語法等學(xué)問點教學(xué)的同時，要重視語篇的整體分析，使同學(xué)具有能統(tǒng)攬全篇的力量，即語篇力量。同時，語法教學(xué)肯定要結(jié)合語境，使同學(xué)在肯定的語境中理解語法現(xiàn)象，并通過適當?shù)木毩?xí)來加以鞏固。要讓同學(xué)能夠在各種不同的語言環(huán)境中敏捷運用各種語法規(guī)章，而不是只記住概念。

3、在高一階段肯定要掃除語音障礙，既在最初階段解決音標問題，讓同學(xué)嫻熟地把握音標及其字母組合，這樣能大大地減輕同學(xué)記憶單詞的困難，有效地提高英語學(xué)習(xí)的效率。但如何解決音標的教學(xué)問題要進行進一步的探討和討論。

4、從高一起就要分步驟地進行聽、讀、寫等方法訓(xùn)練和技能培育，養(yǎng)成良好的寫聽讀寫習(xí)慣。在學(xué)習(xí)課本內(nèi)容的同時，還應(yīng)擴高校生的課外閱讀量，讓同學(xué)做肯定量的'讀書筆記或短文縮寫；抄背好的詞句以積累英語語言表達的好詞好句，甚至好的段落等。養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣對同學(xué)學(xué)好英語會有很大的關(guān)心。

5、我覺得很有必要制定出階段性方案和學(xué)期方案，不是為了完成一項任務(wù)，而是要把方案作為一種預(yù)期目標，在實際教學(xué)中不斷地檢驗“預(yù)期目標”和“生成目標”的達成度，從使教學(xué)方案發(fā)揮其教學(xué)中真正的作用。

英語工作總結(jié)篇六

在即將結(jié)束的20xx學(xué)年之際，對一學(xué)期所進行的工作回顧一下，以利新學(xué)期工作更好開展。本學(xué)期主要工作還是探討如何利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，探究人機互動英語教學(xué)模式，以此培育同學(xué)運用現(xiàn)代信息技術(shù)主動獵取學(xué)問、處理信息的力量，以適應(yīng)學(xué)問經(jīng)濟和信息社會的要求。我們的討論主要是指導(dǎo)同學(xué)運用計算機主動學(xué)習(xí)，培育同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，使之具有自我獵取學(xué)問與更新學(xué)問的力量，以便與"學(xué)問爆炸"和學(xué)問快速更新?lián)Q代的進展相適應(yīng)。一學(xué)期來，作了一些探討工作。

多年來傳統(tǒng)教育思想和觀念的影響，我們曾是傳統(tǒng)教學(xué)觀念的執(zhí)教者。那種只重視學(xué)問的傳授，忽視力量和全面素養(yǎng)的培育，以老師為中心，忽視同學(xué)的學(xué)習(xí)主體作用，只重視供應(yīng)外部刺激，讓同學(xué)機械重復(fù)地適應(yīng)外部的刺激，忽視對同學(xué)心理分析討論和同學(xué)構(gòu)建學(xué)問結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，造成同學(xué)苦學(xué)、厭學(xué)、束縛同學(xué)思維，壓抑共性進展，明顯不利于素養(yǎng)教育的實施，不能適應(yīng)社會進展對人才的要求。只有揚棄陳舊的、落后的教育觀念，確立現(xiàn)代教育思想，樹立新的教育觀念，才能使課堂教學(xué)有新的變革。

我們樂觀參與現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)了《新型教學(xué)模式的探究》、《論現(xiàn)代教育技術(shù)與教育深化改革》、《當代信息技術(shù)與教育的將來》等文章。熟悉到，只有運用現(xiàn)代教育信息構(gòu)建新型的教學(xué)模式，改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效率，才能減輕同學(xué)的學(xué)習(xí)負擔，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性，促進同學(xué)在其中主動地、生動活潑地自主學(xué)習(xí)從而得到個體的充分進展，在最大程度上體現(xiàn)同學(xué)進展為本的教育思想。

１、轉(zhuǎn)變了老師的教育觀念，尤其是轉(zhuǎn)變了老師的同學(xué)觀，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程是一個師生、人機共同參加的過程，在這種過程中，處于主體地位的是同學(xué)，沒有同學(xué)的參加，就不行能有良好地教學(xué)效果和同學(xué)素養(yǎng)的提高，在教學(xué)過程中，把多媒體計算機從老師的演示工具變?yōu)橥瑢W(xué)參加學(xué)習(xí)的主要手段，使同學(xué)成為教學(xué)中的主體，培育和進展了同學(xué)的力量。

2、優(yōu)化了教學(xué)過程。老師充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，結(jié)合有效地教學(xué)方法，對課堂教學(xué)過程進行整體設(shè)計、選準多媒體計算機的切入點和最佳作用時機，引導(dǎo)同學(xué)較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

３、在教學(xué)過程中，較好實施了分層教學(xué)的教學(xué)策略。利用多媒體計算機按同學(xué)的思維習(xí)慣和思維規(guī)律呈現(xiàn)教學(xué)信息，并利用計算機的可重復(fù)性，使不同層次的同學(xué)力量都得進展。

４、在教學(xué)過程中，突出了對"學(xué)"的指導(dǎo)，這種教學(xué)模式充分利用計算機呈現(xiàn)信息的形象化和多樣性，對同學(xué)進行思維力量的訓(xùn)練，由于媒體使用的便利性和對教學(xué)內(nèi)容的易拓展性，為同學(xué)形成正確的記憶打下良好的基礎(chǔ)，并訓(xùn)練同學(xué)將學(xué)問網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)方法。

５、強化教學(xué)目標的落實。有效地學(xué)習(xí)必需準時地進行教學(xué)評價，而利用多媒體網(wǎng)絡(luò)室可以很好地進行教學(xué)目標的檢測，極大地提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。在網(wǎng)絡(luò)室上課還能做到同學(xué)渴望觀看時，用計算機創(chuàng)設(shè)情景；同學(xué)思路堵塞時，用計算機進行點撥，同學(xué)留意力分散時，用計算機激發(fā)愛好；同學(xué)靜思啟動時，用計算機化靜為動，同學(xué)概念模糊時，用計算機巧解疑難，檢查同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)問時，用計算機加速信息反饋。除了上好試驗課外，連續(xù)做好資料收集、統(tǒng)計整理工作，以利試驗順當進行，做好結(jié)題的各項預(yù)備工作。

通過課題試驗，促進了老師教育思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的改革，特殊是轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的"傳授-接受"，以老師為中心的教學(xué)模式，老師不僅重視發(fā)揮同學(xué)的主體作用，更重視對同學(xué)進行創(chuàng)新學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的培育。提高了老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，本學(xué)年拍攝了一節(jié)錄象課（口語課其次十二課），代表廣東省參與中央電教館課題試驗優(yōu)質(zhì)課評比，并獲全國素養(yǎng)教育試驗討論試驗課評比三等獎，廣東省二等獎。英語組成員撰寫的論文《利用多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，探究人機互動英語教學(xué)模式》，參與省電教館課題試驗優(yōu)秀論文評比，并獲廣東省優(yōu)秀電教論文三等獎，廣州