大班綜合五彩風(fēng)箏教案（匯編6篇）

第第頁大班綜合五彩風(fēng)箏教案（匯編6篇）大班綜合五彩風(fēng)箏教案第1篇活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲的歡快氣氛，體驗(yàn)與同伴一起合作扮演角色“放風(fēng)箏”的歡樂。2、通過察看老師的示范，把握B段音樂老爺爺收放風(fēng)箏的動(dòng)作。3、傾聽音樂，依據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風(fēng)箏的情景。4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂《放風(fēng)箏》、風(fēng)箏圖片的PPT2、幼兒有過放風(fēng)箏的閱歷活動(dòng)過程：1、故事導(dǎo)入從前有一位老爺爺特別愛扎風(fēng)箏，他扎的風(fēng)箏啊栩栩如生、造型各異。（播放PPT，幼兒察看）老師出示四只不同種類的風(fēng)箏圖片?！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L(fēng)箏呢？”2、感受A段音樂，學(xué)習(xí)變風(fēng)箏造型。過渡語：你們看哪些風(fēng)箏來了？它是怎樣出來的。（1）老師依據(jù)音樂變風(fēng)箏造型，幼兒察看并發(fā)覺老師變造型的規(guī)律。引導(dǎo)語：老師的風(fēng)箏是怎樣變出來的的？（2）幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風(fēng)箏造型。3、感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景。（1）連續(xù)敘述情境：你們猗猜后來風(fēng)箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木€他們怎么飛得起來呢。不過就在這時(shí)老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風(fēng)箏在天上自由舒暢飛旋，這些風(fēng)箏都很聰慧，老爺爺風(fēng)箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到，天黑才砸家呢。（2）傾聽音樂，幼兒當(dāng)風(fēng)箏，老師當(dāng)老爺爺，老師和同學(xué)一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由仿照風(fēng)箏向不同方向飛的動(dòng)態(tài)。4和幼兒一起玩放風(fēng)箏的游戲，完整表現(xiàn)放風(fēng)箏的情景（1）老師當(dāng)老爺爺，老師和同學(xué)一起玩放風(fēng)箏游戲1—2遍。（2）老師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺按節(jié)奏、飛得有美感的“風(fēng)箏”，并請其示范。（3）請個(gè)別幼兒上來當(dāng)老爺爺放風(fēng)箏。（4）重點(diǎn)練習(xí)如何當(dāng)老爺爺來指揮風(fēng)箏飄舞。（5）幼兒兩兩合作，一人當(dāng)老爺爺，一人當(dāng)風(fēng)箏玩游戲。引導(dǎo)幼兒評價(jià)：合作得怎樣？動(dòng)作是否美妙、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮5、出示中國龍的圖片，引導(dǎo)幼兒如何集體合作變中國龍風(fēng)箏。過渡語：今日老爺爺扎了一條巨龍風(fēng)箏，你們能把這個(gè)大家伙變出來嗎？（1）引導(dǎo)幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。（2）老師當(dāng)老爺爺，放飛“中國龍”。大班綜合五彩風(fēng)箏教案第2篇活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：陽春三月，和風(fēng)吹拂，清爽的空氣和著青草味迎面撲來，真是沁人心脾。這個(gè)季節(jié)，我們禁不住大自然的誘惑，常常帶孩子們戶外活動(dòng)，享受大自然的賞賜。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，天空中飄舞著的各式各樣的風(fēng)箏吸引著孩子們的目光。只要一看到風(fēng)箏，孩子們就停住腳步，抬頭觀望，還不時(shí)的歡呼雀躍，問這問那：“老師風(fēng)箏是怎樣飛上天的？”“為什么有的風(fēng)箏有尾巴，有的風(fēng)箏沒有尾巴？”“老師，風(fēng)箏是怎樣做出來的，我也想做一只風(fēng)箏?！薄拔蚁牒惋L(fēng)箏一起飛上天?！泵鎸⒆觽兲岢龅奈寤ò碎T的問題，面對孩子那一雙雙求知的眼睛，為了充足幼兒求知欲望，讓幼兒感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，培育幼兒討論、探究的愛好與本領(lǐng)，我和孩子們一起組織了此次教育活動(dòng)————放飛風(fēng)箏，放飛希望。主題目標(biāo)：1、激發(fā)幼兒探究風(fēng)箏的愛好，引導(dǎo)幼兒在操作、繪畫活動(dòng)中感知風(fēng)箏的結(jié)構(gòu)特征。2、激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)本身的感受和想法，培育他們喜愛提問，積極應(yīng)答的良好習(xí)慣。3、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺風(fēng)箏飛行的條件。4、引導(dǎo)幼兒積極討論和探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和本領(lǐng)，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流，共享探究的過程和方法。5、能夠用本身喜愛的方式大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和制造，富有個(gè)性地達(dá)本身的情感和體驗(yàn)。6、促進(jìn)家園共育，增長親子感情?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：激勵(lì)幼兒大膽表達(dá)本身的想法。活動(dòng)準(zhǔn)備：兒歌《放風(fēng)箏》錄音帶、風(fēng)箏一個(gè)。活動(dòng)過程：1、老師用猜謎語的方式引出風(fēng)箏，激發(fā)幼兒對風(fēng)箏的愛好。師：“今日老師給你們帶來一個(gè)謎語?！毕竦皇堑?，像鳥不是鳥，清明前后天上飛，就怕雨水澆。幼兒：“風(fēng)箏”2、師：（出示風(fēng)箏）“請小伙伴們認(rèn)真看一看，這個(gè)風(fēng)箏是什么樣子的？”幼兒1：“這是一只金魚風(fēng)箏，很美麗的?！庇變?：“它有身子，還有一條長尾巴呢!”3、師：“誰放過風(fēng)箏？你和誰一起玩的？”幼兒：昨天我和父親在草地上放過風(fēng)箏?！庇變海憾Y拜天我和小姨在操場上放過風(fēng)箏，最后我的風(fēng)箏斷線了，我哭了很長時(shí)間。4、“老師還給小伙伴帶來了有關(guān)風(fēng)箏的兒歌呢!”在音樂的伴奏下師幼共同賞識(shí)兒歌《放風(fēng)箏》天青青，地青青，小伙伴，放風(fēng)箏。你放大蝴蝶，他放大蜻蜓，小弟弟，沒啥放，直把手帕往上扔。5、幼兒邊學(xué)兒歌邊表演兒歌中表現(xiàn)的情節(jié)，老師引導(dǎo)幼兒制造性的表演，并請幾個(gè)有本身的制造性動(dòng)作的幼兒上來表演。6、課后延長：回家后，請小伙伴們一起搜集各式各樣的風(fēng)箏，將它帶到幼兒園，大家一起賞識(shí)。大班綜合五彩風(fēng)箏教案第3篇教材簡介：《綱要》中指出：要引導(dǎo)幼兒感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。圍繞省十一五課題《回歸幼兒世界地方文化主題游戲的討論》我們大班開展了《放飛希望、歡樂成長——風(fēng)箏節(jié)》的主題活動(dòng)。目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、賞識(shí)各種各樣的風(fēng)箏，知道風(fēng)箏是中國人創(chuàng)造的。2、運(yùn)用涂、畫、染等裝飾的方法設(shè)計(jì)本身獨(dú)特的風(fēng)箏。3、感受我國民間藝術(shù)的魅力，加強(qiáng)民族驕傲感。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓幼兒運(yùn)用多種方法設(shè)計(jì)風(fēng)箏。設(shè)計(jì)理念：春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇，充分生機(jī)的季節(jié)，孩子們喜愛用放風(fēng)箏的方式來感受和體驗(yàn)春天到來時(shí)的喜悅之情。于是我捉住孩子們的愛好，設(shè)計(jì)了《五彩風(fēng)箏》這節(jié)活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步了解風(fēng)箏的起源以及風(fēng)箏的獨(dú)特美，激發(fā)幼兒大膽想象、敢于表征的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：1、風(fēng)箏的課件，音樂。2、各種風(fēng)箏展覽。3、風(fēng)箏的輪廓畫與兒人數(shù)相等。教學(xué)過程：一、謎語導(dǎo)入：風(fēng)箏的謎語：常常一根線，掛在天空中。不怕風(fēng)來吹，只怕雨來淋。（風(fēng)箏）二、賞識(shí)各種各樣的風(fēng)箏圖片，了解風(fēng)箏的起源1、賞識(shí)風(fēng)箏展師：每當(dāng)春天來臨的時(shí)候，我們喜愛到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過風(fēng)箏嗎？老師也帶來了一些風(fēng)箏，我們一起來賞識(shí)一下。老師提問：小伙伴賞識(shí)到了哪些風(fēng)箏？讓幼兒回答后老師小結(jié)：蝴蝶風(fēng)箏，魚形風(fēng)箏、蜈蚣風(fēng)箏等,其實(shí)風(fēng)箏的種類很多。2讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。（1）老師出示“龍”形風(fēng)箏的幻燈片。老師提問：這是什么樣的風(fēng)箏？（龍形風(fēng)箏）龍代表什么？（代表中國）老師：沒錯(cuò)，“龍”是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的歷代先人創(chuàng)造制造的。（2）故事《風(fēng)箏的起源》老師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問：是誰在很久很久前創(chuàng)造了風(fēng)箏？老師小結(jié)：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人創(chuàng)造的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。3、幼兒賞識(shí)特別風(fēng)箏圖片。（夜光風(fēng)箏）老師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）為什么？、（最大的風(fēng)箏）老師：這只風(fēng)箏長不長？這是世界上最長的風(fēng)箏，有3500米長，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來嗎？（不能）怎么辦？（需要很多人幫忙、合作、團(tuán)結(jié)）那我們平常做事情想把事情做得更好也要這么樣？（最小的風(fēng)箏）老師：看到風(fēng)箏在哪了嗎？這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長，比我們平常用的硬幣還要小。老師：你們知道嗎，世界上最長的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰做出來的？都是咱中國人制造的，你覺得中國人怎么樣？（聰慧、能干……）作為一名中國人你有何感想？（自負(fù)、驕傲……）是的，我也為本身是一名中國人而感到自負(fù)和驕傲!三、通過觀看課件賞識(shí)不同風(fēng)箏圖案，激發(fā)幼兒裝飾風(fēng)箏的欲望。1、老師介紹不同風(fēng)箏的圖案和顏色。2、幼兒動(dòng)手操作裝飾風(fēng)箏，老師巡回引導(dǎo)。讓幼兒充分發(fā)揮本身的想象，用多種材料裝飾出美麗的風(fēng)箏來。3、作品呈現(xiàn)師幼共同賞識(shí)裝飾好的風(fēng)箏。大班綜合五彩風(fēng)箏教案第4篇活動(dòng)目標(biāo)1、資助幼兒了解風(fēng)箏是我國傳統(tǒng)的民間工藝品，賞識(shí)風(fēng)箏圖案及顏色的民間特色美。2、引導(dǎo)幼兒選用差別材料，運(yùn)用簡單明快的顏色、對稱的方法制作風(fēng)箏。3、培育幼兒的合作意識(shí)。4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)。5、嘗試通過動(dòng)作和顏色來感知美、制造美?；顒?dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)前帶孩子們放風(fēng)箏。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：安插斑斕的風(fēng)箏。風(fēng)箏制作錄像，各色顏料，紙張、剪刀、雙面膠、竹棍、線等制作材料。活動(dòng)流程談話引入——賞識(shí)風(fēng)箏——講解難點(diǎn)——制作風(fēng)箏——放風(fēng)箏?；顒?dòng)過程一、談話引入：引導(dǎo)語：小伴侶放過風(fēng)箏嗎？放風(fēng)箏好玩嗎？誰來說一說，你放過什么風(fēng)箏？今日楊老師給小伴侶也帶來了風(fēng)箏，一起來看!二、賞識(shí)錄像，拓寬閱歷。風(fēng)箏是怎么做出來的呢？一起來看!咱們山東濰坊的風(fēng)箏可出名了，外國人都來買咱們的風(fēng)箏呢!小結(jié)：做風(fēng)箏需要四個(gè)步驟呢，扎、糊、染、拴。三、出示范例，講解難點(diǎn)。引導(dǎo)語：做大風(fēng)箏太難了，咱們一起來看看小風(fēng)箏是怎樣做出來的？老師出示小風(fēng)箏，帶幼兒察看他們的結(jié)構(gòu)、材料等。討論：1、各種各樣的形狀是怎樣制作出來的？2、風(fēng)箏上面斑斕的圖案和顏色是怎樣裝飾的？3、風(fēng)箏的骨架怎樣綁縛結(jié)識(shí)？老師引導(dǎo)幼兒說出本身的想法，并適時(shí)必定。四、制作風(fēng)箏。1、幼兒綁縛骨架，引導(dǎo)幼兒在綁縛過程中彼此合作完成骨架的制作。2、幼兒制作風(fēng)箏，老師適時(shí)解決制作過程中碰到的問題。五、帶幼兒到戶外放風(fēng)箏。延長：老師和幼兒一起用本身制作的風(fēng)箏裝飾主題環(huán)境。大班綜合五彩風(fēng)箏教案第5篇（一）課題名稱：春之韻—風(fēng)箏翩翩飛（大班）（綜合）（二）教材簡介：春暖花開的季節(jié)，萬物復(fù)蘇,大自然的景色已悄然發(fā)生了很大的變化。人們在春游、賞識(shí)自然的同時(shí)，“放風(fēng)箏”成了孩子和家長休息日里不可缺少的緊要活動(dòng)。于是，廣場上飄舞的風(fēng)箏與美麗的大自然融為一體，成為春天里更加亮麗的風(fēng)景。風(fēng)箏，在中國有悠久的歷史，是中華民族智慧的象征。它反映人們對美好生活憧憬和努力探求，融合了群眾的審美情趣，滲透著我國民族傳統(tǒng)和民間習(xí)俗。本次活動(dòng)我們結(jié)合主題“春之韻”風(fēng)箏節(jié)，讓孩子們在大自然中感受大樹和小花的美麗，體驗(yàn)春天的美好和放飛風(fēng)箏的喜悅。老師通過課件賞識(shí)，集體討論，進(jìn)一步啟發(fā)孩子的思維，拓展了想象制造的空間。他們利用本身搜集來的各種廢舊材料動(dòng)手制作風(fēng)箏，放飛風(fēng)箏，探究風(fēng)箏起飛的隱秘，感受成功的樂趣。孩子們一直沉浸在體驗(yàn)、思考、探究，再思考、再探究這樣的愛好中?；顒?dòng)意在通過親子制作和放飛風(fēng)箏，讓孩子了解風(fēng)箏的歷史，激發(fā)孩子用本身智慧繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)。（三）目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、了解、賞識(shí)風(fēng)箏，感受各種各樣的風(fēng)箏顏色與形態(tài)的美，運(yùn)用多種形式來表現(xiàn)風(fēng)箏的美。2、體驗(yàn)大自然的無窮魅力，激發(fā)孩子親近自然的美好情感。3、初步了解放飛風(fēng)箏的科學(xué)原理，激發(fā)孩子的古怪心和探究欲望。4、體驗(yàn)相互合作的歡樂，增長父母與子女間的親子感情。（四）重點(diǎn)：運(yùn)用各種材料和美術(shù)形式來制作和裝飾風(fēng)箏。難點(diǎn)：通過嘗試和調(diào)整，將自制的風(fēng)箏放飛到春天的大自然。（五）設(shè)計(jì)理念：設(shè)計(jì)中融合了親子教育、環(huán)保理念和做中學(xué)的理念。（六）設(shè)計(jì)思路：了解和賞識(shí)風(fēng)箏——利用各種廢舊材料制作風(fēng)箏——放飛風(fēng)箏（七）教學(xué)具準(zhǔn)備：1、材料準(zhǔn)備：塑料、環(huán)保袋、廣告紙、顏料、細(xì)竹篾、風(fēng)箏線等。2、學(xué)問儲(chǔ)備：賞識(shí)過古代和現(xiàn)代風(fēng)箏，以及外國有代表性的風(fēng)箏。3、課件準(zhǔn)備：風(fēng)箏制作ppt、音樂《三月三》（八）活動(dòng)過程：1、回憶賞識(shí)過的風(fēng)箏。（1）“小伙伴，你見過什么樣的風(fēng)箏？”幼兒回答。（2）老師介紹中國的四大風(fēng)箏產(chǎn)地是：北京、天津、濰坊、南通。（3）賞識(shí)20xx年濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的視頻盛況。老師小結(jié)：風(fēng)箏有佷多種，它們造型不同，有人物的、動(dòng)物的和幾何圖形的；材料不同，有木頭做的、紙做的和布做的；圖案美麗，顏色亮麗。有平面的風(fēng)箏，也有立體的風(fēng)箏。2、賞識(shí)風(fēng)箏的制作過程。（1）孩子和家長一起看PPT，了解風(fēng)箏的一般步驟。老師概括：設(shè)計(jì)和裝飾風(fēng)箏的圖案——扎骨架——提線（2）幼兒和家長自由選擇，構(gòu)成小組。如水粉組、布藝組、彩紙組（2）家長和孩子一起討論風(fēng)箏的圖案以及選用的材料。（3）家長和孩子一起自制風(fēng)箏，激勵(lì)家長讓孩子發(fā)揮想象力。老師引導(dǎo)：激勵(lì)孩子在圖案裝飾時(shí)，可以嘗試圖案的對稱，注意顏色的搭配。（4）老師提示家長和孩子在制作中，注意安全。（5）相互賞識(shí)自制的風(fēng)箏，激勵(lì)孩子相互點(diǎn)評3、放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的喜悅。（1）家長和孩子一起將風(fēng)箏帶到幼兒園的操場上，嘗試放飛。（2）能飛起來的家長交流閱歷。（3）討論：為什么有的風(fēng)箏飛不高或者飛不起來？家長和孩子一起找尋原因：1.材料太重。2、提線時(shí)沒有注意左右平衡3、放飛時(shí)的方法不正確。（4）小構(gòu)成員進(jìn)行風(fēng)箏的調(diào)整。（5）再次放飛風(fēng)箏，體驗(yàn)成功的歡樂。4、將孩子制作的風(fēng)箏呈現(xiàn)在幼兒園的手工坊。（九）活動(dòng)反思：放風(fēng)箏是孩子們在春天里特別愛玩的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或者說是游戲。它不僅能供給孩子親近自然的好時(shí)機(jī)，也是親子聯(lián)系感情的好方法。我們在活動(dòng)中曾有很多困惑，班級(jí)組的老師群策群力，為活動(dòng)的開展供給了金點(diǎn)子。大班綜合五彩風(fēng)箏教案第6篇活動(dòng)目標(biāo)1、了解放風(fēng)箏中可能顯現(xiàn)的安全隱患。2、把握安全放風(fēng)箏兒歌，能說出需要注意的安全規(guī)定。3、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，在日常生活中遵守放風(fēng)箏的安全規(guī)定。4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手本領(lǐng)。5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問?；顒?dòng)準(zhǔn)備風(fēng)箏一個(gè)，教學(xué)掛圖活動(dòng)過程1、導(dǎo)入師：這是什么？小伙伴喜愛放風(fēng)箏嗎？知道在放風(fēng)箏時(shí)要注意哪些嗎？2、請幼兒討論并回答老師先提出問題，啟發(fā)幼兒討論，之后老師小結(jié)。（1）師：放風(fēng)箏要選擇什么樣的場地？很窄小的街道或者人群擁擠的地方可以嗎？上空有很多電線的場地可以嗎？坑坑洼洼的場地或者山上可以嗎？（2）小結(jié)：放風(fēng)箏要選擇安全的場地，開闊平坦，沒有樹木，路燈和電線等障礙物的場地比較安全，比如廣場或者公園的草地。（3）師：放風(fēng)箏時(shí)跑得快會(huì)發(fā)生什么不安全？風(fēng)箏繩很細(xì)，假如用力握住或被纏住會(huì)有什么不安全？假如在有高壓電線的場地放風(fēng)箏會(huì)有什么不安全？（4）小結(jié)：放風(fēng)箏要漸漸跑，留神腳下，不能光顧著看風(fēng)箏，否則簡單被石頭或草叢絆倒或踩到坑洼的地方扭傷腳。風(fēng)箏繩很細(xì)，會(huì)割傷皮膚，要當(dāng)心