美術(shù)教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)（3篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)美術(shù)教師?實(shí)習(xí)工作?總結(jié)總?結(jié)一：?想想過(guò)去?一個(gè)多月?的實(shí)習(xí)生?活，每天?早出晚歸?，是那么?的充實(shí)而?規(guī)律。實(shí)?習(xí)美術(shù)教?師之前，?我只是個(gè)?美術(shù)教育?專(zhuān)業(yè)的師?范生，我?迷茫過(guò)，?要成為一?名優(yōu)秀的?教師，除?了理論知?識(shí)要豐富?之外，還?一定要懂?得說(shuō)話的?藝術(shù)，對(duì)?于美術(shù)教?師來(lái)說(shuō)，?繪畫(huà)能力?是最重要?的。在實(shí)?習(xí)動(dòng)員大?會(huì)上，美?術(shù)系系主?任的話給?我留下了?很深刻的?印象，他?說(shuō)，實(shí)習(xí)?只是一段?經(jīng)歷，不?要有太大?的壓力，?好好面臨?這份挑戰(zhàn)?。將近?一個(gè)多月?的實(shí)習(xí)，?讓我體會(huì)?到了作為?一名美術(shù)?教師的樂(lè)?趣，同時(shí)?，我充分?的把理論?知識(shí)結(jié)合?到實(shí)際中?去?，F(xiàn)在?回想，感?覺(jué)真不錯(cuò)?，聽(tīng)著同?學(xué)們一句?句的“老?師好”讓?我心情愉?悅，很有?成就感。?我實(shí)習(xí)?的是初二?年級(jí)的美?術(shù)課程，?記得上第?一節(jié)課的?時(shí)候，我?沒(méi)什么緊?張。聲音?異常洪亮?，教的是?基礎(chǔ)的繪?畫(huà)知識(shí)，?上起來(lái)比?較得心應(yīng)?手，看著?同學(xué)們專(zhuān)?注的神情?，我覺(jué)得?自己有很?大的存在?感，感覺(jué)?很實(shí)在，?很開(kāi)心。?鑒賞課是?美術(shù)課程?中最難把?握的了。?因?yàn)闆](méi)辦?法在學(xué)生?面前展示?。備課的?時(shí)候我會(huì)?精心收集?一些課程?需要的圖?片，這樣?雖然學(xué)生?們看不到?真品帶來(lái)?的震撼感?，但是至?少能讓學(xué)?生了解和?知道。指?導(dǎo)老師也?很支持我?這么做，?并告訴我?在上鑒賞?課的時(shí)候?多和學(xué)生?互動(dòng)交流?，活躍課?堂氣氛，?我虛心聽(tīng)?取指導(dǎo)老?師的意見(jiàn)?和建議，?并在下一?堂課的時(shí)?候加以改?進(jìn)。果然?很有成效?，學(xué)生們?學(xué)的更主?動(dòng)了，課?堂氣氛更?好了。美?術(shù)課程還?包括手工?制作，在?上這類(lèi)型?課的時(shí)候?，我會(huì)自?己先動(dòng)手?做好上課?時(shí)需要用?的，給同?學(xué)們做范?例，供他?們借鑒。?學(xué)生們的?動(dòng)手能力?很強(qiáng)，我?也看出他?們最喜歡?上的就是?手工制作?課程了，?看到他們?一個(gè)個(gè)認(rèn)?真仔細(xì)的?在制作，?我在旁邊?指導(dǎo)幫助?，同學(xué)們?做的很好?很快。當(dāng)?展示的時(shí)?候，各個(gè)?都“毛遂?自薦”，?推薦自己?的作品，?氣氛很輕?松很愉悅?，讓我這?個(gè)實(shí)習(xí)美?術(shù)教師很?有成就感?。不管我?上什么類(lèi)?型的美術(shù)?課程，同?學(xué)們都會(huì)?配合我，?指導(dǎo)老師?也會(huì)在一?旁指導(dǎo)幫?助我，讓?我很感動(dòng)?。藝術(shù)是?一門(mén)語(yǔ)言?，更勝于?一門(mén)語(yǔ)言?，它附有?獨(dú)特的感?染力，在?美術(shù)教育?中，我體?會(huì)到了，?要用心的?和學(xué)生交?流，鼓勵(lì)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)?美，感受?美，創(chuàng)造?美。這?段時(shí)間的?美術(shù)教師?實(shí)習(xí)讓我?學(xué)到了很?多學(xué)校課?堂上學(xué)不?要到的新?知識(shí)，讓?我更加肯?定將來(lái)要?當(dāng)一名優(yōu)?秀的美術(shù)?教師，我?也會(huì)為了?這個(gè)目標(biāo)?更努力。?有了這次?實(shí)習(xí)經(jīng)歷?，我相信?目標(biāo)就在?我眼前。?總結(jié)二?：轉(zhuǎn)眼?間___?_月份已?經(jīng)悄然溜?走了，承?德的天氣?也漸漸開(kāi)?始變暖了?；在這個(gè)?萬(wàn)物萌發(fā)?，勃勃生?機(jī)的季節(jié)?，我再接?再厲，為?自己的實(shí)?習(xí)生活再?創(chuàng)佳績(jī)，?為自己的?實(shí)習(xí)旅程?再添色彩?！一開(kāi)?始剛到縣?一中時(shí)的?羞澀，緊?張，惶恐?當(dāng)然還有?一點(diǎn)的不?安；一切?的不知所?措讓我們?在前兩個(gè)?星期很是?拘謹(jǐn)。再?回想我來(lái)?到縣一中?已經(jīng)有一?個(gè)多月了?；實(shí)踐檢?驗(yàn)真知！?經(jīng)過(guò)這一?段時(shí)間的?歷練，不?管是在工?作學(xué)習(xí)p?生活p社?交……都?有了很大?的改變和?提高；還?有我們幾?個(gè)實(shí)習(xí)生?的友誼變?得更加深?厚！美?術(shù)組一共?有七位老?師，我的?到來(lái)使美?術(shù)組變成?了八人組?合，剛來(lái)?到美術(shù)組?時(shí)就聽(tīng)說(shuō)?這里有位?老師是承?德縣美協(xié)?主席，這?樣一個(gè)職?位讓人望?而生畏。?而經(jīng)過(guò)長(zhǎng)?期接觸后?感到每一?位老師對(duì)?我都很照?顧，都很?包容；處?處教我，?時(shí)時(shí)提醒?我！與他?們一起我?不再感到?陌生！他?們對(duì)我都?很信任，?讓我?guī)?個(gè)年級(jí)高?一美術(shù)鑒?賞課和高?二專(zhuān)業(yè)課?。還記得?我的第一?節(jié)課，第?一次正式?的登上講?臺(tái)，很清?楚的記得?是高一5?班的美術(shù)?課，從學(xué)?生忽然就?變成了老?師；雖然?課前做了?大量的準(zhǔn)?備，但還?是有點(diǎn)緊?張，課后?指導(dǎo)老師?首先給予?我肯定，?然后提出?不足。在?今后的一?段時(shí)間里?我不斷地?虛心請(qǐng)教?學(xué)習(xí)，是?自己的教?學(xué)能力不?斷的提高?，增強(qiáng)！?現(xiàn)在經(jīng)過(guò)?努力，學(xué)?生們已經(jīng)?非常認(rèn)同?p喜歡我?的課堂和?教學(xué)。使?我倍感欣?慰，終于?體會(huì)到了?作為老師?的一份榮?耀！學(xué)?校為我們?提供了較?好的食宿?，這是比?較幸運(yùn)的?一件事，?我們可以?沒(méi)有過(guò)多?的生活瑣?碎而影響?工作！我?們?cè)谒奚?辦理了寬?帶方便網(wǎng)?上查閱教?學(xué)資料和?學(xué)習(xí)；在?教工食堂?就餐，節(jié)?約了我們?不必要浪?費(fèi)的時(shí)間?；在前一?段的生活?中，由于?還沒(méi)有把?自己放在?一位真正?意思上的?教師位置?上，對(duì)自?己的要求?不夠，自?身的言談?舉止，為?人師表上?的不重視?。使得我?們?cè)谏?中犯了點(diǎn)?錯(cuò)誤!經(jīng)?過(guò)帶隊(duì)老?師和指導(dǎo)?教師的批?評(píng)和指導(dǎo)?后我馬上?改正，找?到了自己?正確的位?置，徹底?從學(xué)生轉(zhuǎn)?變到老師?！我們實(shí)?習(xí)組的成?員們也有?剛開(kāi)始的?陌生，經(jīng)?過(guò)時(shí)間的?推移，變?得更加團(tuán)?結(jié)，更加?親密！?由于缺少?社會(huì)常識(shí)?和社交禮?儀的規(guī)范?，在與學(xué)?校老師和?社會(huì)人員?接觸上還?有欠缺，?雖然老師?們都很包?容自己，?但自身不?能松懈，?必須加強(qiáng)?對(duì)自己的?管理和要?求！在不?停的學(xué)習(xí)?和改進(jìn)中?終于得到?了自身不?斷地提高?；也得到?老師們的?好評(píng)！?知識(shí)改變?命運(yùn)，實(shí)?踐檢驗(yàn)真?知！在這?一個(gè)月的?實(shí)習(xí)工作?中使我看?到了自身?的諸多不?足，老師?和朋友的?意見(jiàn)已成?為我終身?受益的銘?言，當(dāng)然?這___?_月的工?作學(xué)習(xí)也?使自己增?強(qiáng)了自信?，感到人?的可塑性?是很大的?，只要有?明確的思?路什么事?情都可以?順利完成?！總結(jié)?三：不?知不覺(jué)，?實(shí)習(xí)生活?就結(jié)束了?，在這短?短的兩個(gè)?月里，我?和同學(xué)們?以及帶課?老師建立?深厚的感?情。臨走?之前，確?實(shí)有些依?依不舍，?但是我知?道，人生?中這樣的?分離還會(huì)?有多次。?以下僅對(duì)?我實(shí)習(xí)期?間做個(gè)簡(jiǎn)?單的實(shí)習(xí)?、總結(jié)。?來(lái)學(xué)校?的第一天?確實(shí)很興?奮，必定?這是我們?第一次實(shí)?習(xí)，必定?這是我們?第一次以?老師的身?份走在校?園里。?第一天并?沒(méi)有什么?實(shí)質(zhì)性的?工作。?前段時(shí)間?實(shí)習(xí)的主?要任務(wù)就?是聽(tīng)課，?看其他老?師是怎樣?講課的。?這種聽(tīng)課?和我們上?學(xué)時(shí)聽(tīng)課?是不一樣?的，因?yàn)?這種聽(tīng)課?的重點(diǎn)是?觀察老師?怎樣講課?，學(xué)習(xí)如?何傳授知?識(shí)，如何?駕馭課堂?，如何控?制授課時(shí)?間，而并?不是學(xué)習(xí)?老師所講?的知識(shí)。?情況稍有?有變化，?來(lái)到這的?第二天下?午因?yàn)橹?導(dǎo)老師某?些原因就?馬上進(jìn)行?了我的第?一次正式?課堂教學(xué)?，是上普?通班的欣?賞課，我?的體會(huì)是?第一次上?課感覺(jué)自?己就是在?亂耍猴，?幸運(yùn)的是?我早有準(zhǔn)?備，不過(guò)?理想和現(xiàn)?實(shí)很大差?距，我認(rèn)?真準(zhǔn)備教?學(xué)課件全?未能派上?場(chǎng)，沒(méi)有?電腦，一?下子蒙了?，硬著頭?皮上吧，?不過(guò)還好?學(xué)生看到?新老師上?課都很激?動(dòng)，也很?配合，課?堂氣氛還?是比較輕?松，而我?在講臺(tái)上?則是戰(zhàn)戰(zhàn)?兢兢，好?不容易上?完課，聽(tīng)?取了指導(dǎo)?老師給我?的一些建?議，接下?來(lái)的工作?就如其進(jìn)?行了。面?臨沒(méi)有電?腦這個(gè)問(wèn)?題，我只?好重新寫(xiě)?教案，盡?量挖掘新?的教學(xué)方?法來(lái)應(yīng)對(duì)?接下來(lái)的?課堂教學(xué)?，主要上?網(wǎng)搜索部?分相關(guān)資?料圖片。?聽(tīng)了指?導(dǎo)老師的?課以后，?自己心里?也稍微摸?出底了，?針對(duì)這個(gè)?學(xué)校學(xué)生?的素質(zhì)普?遍比較差?，學(xué)生上?課紀(jì)律差?等問(wèn)題，?我更多地?是注重把?學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣調(diào)?動(dòng)起來(lái)，?使他們?cè)?快樂(lè)中主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?在課堂稍?微教學(xué)環(huán)?節(jié)中穿插?與學(xué)生互?動(dòng)環(huán)節(jié)，?基本上能?夠較好的?調(diào)動(dòng)整節(jié)?課的課堂?氣氛，以?學(xué)生為主?，教師指?導(dǎo)的教學(xué)?模式。每?上一節(jié)課?前我都準(zhǔn)?備好教案?，考慮課?堂會(huì)出現(xiàn)?的各種細(xì)?節(jié)問(wèn)題，?盡量在講?課的時(shí)候?發(fā)揮好一?些，剛開(kāi)?始時(shí)聲音?不夠洪亮?，后面的?學(xué)生聽(tīng)起?來(lái)較困難?，后來(lái)指?導(dǎo)老師向?我提出建?議，我就?立刻調(diào)整?過(guò)來(lái)，不?過(guò)在語(yǔ)速?語(yǔ)調(diào)上面?做得還不?夠，缺乏?抑揚(yáng)頓挫?的感覺(jué)。?對(duì)于教?學(xué)工作，?最后要請(qǐng)?教學(xué)主任?聽(tīng)一節(jié)自?己的公開(kāi)?課。我的?公開(kāi)課，?不僅達(dá)到?了預(yù)期的?教學(xué)目的?和要求，?而且課堂?紀(jì)律非常?好，同學(xué)?們也非常?配合。有?了前幾次?講課的經(jīng)?驗(yàn)，我認(rèn)?為自己的?課堂駕馭?能力有了?很大提高?，不但可?以良好地?控制授課?時(shí)間，也?能夠適時(shí)?地調(diào)動(dòng)起?學(xué)生的積?極性，使?課堂氣氛?活躍起來(lái)?。通過(guò)這?段時(shí)間的?鍛煉，自?我感覺(jué)還?是有很大?進(jìn)步，在?各個(gè)環(huán)節(jié)?中能夠自?如地銜接?，過(guò)度也?較自然，?把握承上?啟下關(guān)系?。轉(zhuǎn)眼?間實(shí)習(xí)期?就結(jié)束了?，驀然回?首，發(fā)現(xiàn)?自己學(xué)到?了很多東?西，以后?可能會(huì)影?響我一輩?子的東西?，那些東?西，往往?是最寶貴?的。這也?會(huì)對(duì)我今?后的學(xué)習(xí)?、生活和?工作產(chǎn)生?深遠(yuǎn)的影?響。我會(huì)?不斷努力?，攀登人?生的最高?峰。為我?正式踏入?社會(huì)邁出?堅(jiān)實(shí)的一?步。美?術(shù)教師實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)（二）?今年_?___月?____?號(hào)，我在?深圳梅山?中學(xué)實(shí)習(xí)?，當(dāng)一名?美術(shù)老師?，教學(xué)對(duì)?象是整個(gè)?初一年級(jí)?，一共_?___個(gè)?班，到今?天為止(?____?號(hào))，有?____?天，一共?上了__?__節(jié)課?。本來(lái)是?實(shí)習(xí)一個(gè)?月的，由?于學(xué)校的?的事，提?前一個(gè)星?期結(jié)束了?實(shí)習(xí)。下?面我說(shuō)說(shuō)?自己的一?些感受和?感想，與?大家分享?分享。?我所接觸?的學(xué)生大?部分都是?____?年，__?__年的?，甚至還?有___?_年的，?正好處于?一個(gè)發(fā)育?的階段，?比較活躍?，所以紀(jì)?律問(wèn)題比?較糟糕。?美術(shù)組的?老師對(duì)我?說(shuō)，你開(kāi)?始一定要?立威，一?定要鎮(zhèn)住?他們，不?要給他們?好臉色看?，這樣學(xué)?生就怕你?了，不過(guò)?我不是這?么想的，?大家也不?是這么想?的吧我認(rèn)?為，為人?師，不能?以暴制暴?，但是不?能少了“?暴”，這?就是一個(gè)?平衡點(diǎn)的?問(wèn)題。如?果開(kāi)始對(duì)?學(xué)生很?chē)?yán)?肅，學(xué)生?就很怕你?，但是俗?話說(shuō)“道?高一尺魔?高一丈”?，學(xué)生一?旦發(fā)現(xiàn)你?是紙老虎?，就會(huì)完?全無(wú)視你?，所以，?首先你得?尊重他們?，讓他們?覺(jué)得不是?被壓迫，?而是自由?，平等。?但是這里?所說(shuō)的自?由，平等?，不是隨?意、越位?，而是尊?重他們的?想法，對(duì)?的，順從?他們，錯(cuò)?的，糾正?他們，不?宜擺著“?磚家，叫?獸”的架?子和他們?說(shuō)話。但?是不是每?個(gè)學(xué)生都?那么聽(tīng)話?，至少我?們的學(xué)生?時(shí)代也比?較叛逆，?非常散漫?、無(wú)視老?師的學(xué)生?自古以來(lái)?一直存在?。我遇到?一個(gè)學(xué)生?，上課的?時(shí)候非得?找別人說(shuō)?話，鬧得?周?chē)娜?不得安寧?，碰巧他?周?chē)囊?都是男生?，我就說(shuō)?，“這位?同學(xué)，你?很有基情?喔，而且?搞多角戀?”，當(dāng)然?他們并不?懂什么是?基情，但?是多角戀?還是聽(tīng)的?明白，全?班大笑，?那位同學(xué)?覺(jué)得別人?笑他是同?性戀，就?很乖的不?說(shuō)話了。?雖然我這?個(gè)笑話很?冷，但是?比較有效?地hol?d住了場(chǎng)?面?？赡?有些人覺(jué)?得我不宜?講這些給?學(xué)生聽(tīng)，?但是現(xiàn)在?的初中生?，和我們?那是的高?中生差不?多了，與?時(shí)俱進(jìn)是?必不可少?的。關(guān)?于教學(xué)，?我并沒(méi)有?按照書(shū)上?的講，因?為我上的?美術(shù)教材?是嶺南版?的，__?__年第?一版，我?初一的時(shí)?候就是上?這個(gè)版本?，到現(xiàn)在?足足__?__年了?，講的一?些東西有?點(diǎn)過(guò)時(shí)，?所以我只?花___?_分鐘在?課本上，?余下的時(shí)?間用現(xiàn)在?的美術(shù)，?來(lái)結(jié)合書(shū)?本上的核?心內(nèi)容給?學(xué)生講解?。比如，?第一章是?欣賞課，?書(shū)本上的?內(nèi)容是商?代的鼎，?長(zhǎng)信宮燈?，趙州橋?，還有什?么唐三彩?，雖然，?這些都是?歷史的珍?寶，但是?與現(xiàn)代的?學(xué)生所接?觸的有點(diǎn)?脫節(jié)。因?為是欣賞?課，所以?我做了個(gè)?ppt，?主題是：?美術(shù)到底?是什么我?給學(xué)生找?了美術(shù)的?幾個(gè)領(lǐng)域?的圖片，?比如說(shuō)，?工業(yè)設(shè)計(jì)?，平面設(shè)?計(jì)，油畫(huà)?，動(dòng)漫，?雕塑，甚?至還有服?裝，有名?或是經(jīng)典?的建筑，?學(xué)生們慢?慢地接受?，覺(jué)得眼?界打開(kāi)了?，很自然?地專(zhuān)心聽(tīng)?課，因?yàn)?講的內(nèi)容?大部分與?學(xué)生們的?生活有關(guān)?。講了幾?節(jié)課后，?我覺(jué)得課?件略有效?果，便按?照這種思?維模式給?大家講課?。第二?張是要求?學(xué)生們畫(huà)?校園風(fēng)景?的，又要?求有透視?感，但是?初一的學(xué)?生，恐怕?連高一的?學(xué)生都不?一定有透?視的感覺(jué)?，可是書(shū)?上又要求?要畫(huà)，我?就通過(guò)c?g，動(dòng)漫?，建筑圖?片給大家?灌輸透視?的概念，?在白板上?示范給大?家看，然?后我就布?置了作業(yè)?，讓學(xué)生?下節(jié)課交?一張立方?體的透視?圖。第?二節(jié)課，?學(xué)生把作?業(yè)交上來(lái)?了，真的?是哭笑不?得，大多?數(shù)學(xué)生按?照數(shù)學(xué)書(shū)?的立方體?來(lái)畫(huà)，沒(méi)?有透視的?感覺(jué)，我?看了后就?告訴大家?一個(gè)方法?，縱向的?三條邊延?長(zhǎng)后能交?匯于一點(diǎn)?，透視基?本就對(duì)了?，學(xué)生照?做，畫(huà)正?確的就多?了。當(dāng)?然，這不?是正規(guī)的?透視學(xué)，?但是對(duì)于?普通的學(xué)?生來(lái)說(shuō)，?已經(jīng)是比?較有成效?的了。除?了課本上?的知識(shí)，?我還答應(yīng)?給學(xué)生講?一些他們?想了解的?，與藝術(shù)?有關(guān)的知?識(shí)，比如?說(shuō)，很多?學(xué)生想知?道動(dòng)漫是?怎么制作?的，我就?給他們找?了很多漫?畫(huà)的手稿?，以及《?海賊王》?的制作過(guò)?程的視頻?，還有近?幾年小有?名氣的《?監(jiān)獄兔》?的一些制?作花絮視?頻。這樣?與學(xué)生拉?近了距離?，也沒(méi)有?完全與課?本脫節(jié)。?與學(xué)生?相處，換?位思考，?就能把握?得當(dāng)，當(dāng)?然，適用?于所有人?。為學(xué)生?著想，學(xué)?生也就聽(tīng)?你的話，?還記得我?們高中時(shí)?上美術(shù)課?，老師只?是講課本?上的知識(shí)?，我們下?面的該講?話的講話?，該寫(xiě)作?業(yè)的寫(xiě)作?業(yè)，該聊?天的聊天?，總之現(xiàn)?在想起來(lái)?非常糟糕?，當(dāng)然什?么也沒(méi)學(xué)?到。不過(guò)?，有時(shí)候?還是要睜?一只眼閉?一只眼的?，我記得?有一個(gè)學(xué)?生，他沒(méi)?給我打報(bào)?告就隨意?走出教室?了，我問(wèn)?他干嘛，?他說(shuō)要去?上洗手間?，我一看?他就是一?個(gè)小混混?的樣子，?很明白他?想干嘛，?當(dāng)他一走?近我的時(shí)?候，一身?煙味，我?知道他要?出去吸煙?，我就說(shuō)?，___?_分鐘之?內(nèi)必須回?來(lái)。有些?事情，學(xué)?生就是打?著冠冕堂?皇的理由?，出去做?不該的做?的事，你?也拿他沒(méi)?辦法，再?想想我們?自己，初?中高中大?學(xué)甚至到?現(xiàn)在有時(shí)?候不也是?這樣的么?哈哈，只?能說(shuō)因果?報(bào)應(yīng)總有?時(shí)，明知?道是錯(cuò)的?，但是卻?阻止不了?它的發(fā)生?。今天?下午上完?最后一節(jié)?課，有兩?個(gè)學(xué)生分?別給我寫(xiě)?了張紙條?，還有一?張卡片，?我真的很?感動(dòng)，我?很滿足，?那種被人?需要的快?樂(lè)感。?在實(shí)習(xí)期?間，除了?教學(xué)實(shí)習(xí)?和班主任?工作，我?在認(rèn)真地?寫(xiě)實(shí)習(xí)日?志，對(duì)每?節(jié)課都要?反思。得?與失都在?我的心里?很清楚，?做到下一?次少犯錯(cuò)?誤。在反?省自的同?時(shí)，也要?向他人學(xué)?習(xí)。我多?去參加學(xué)?校的教研?活動(dòng)，不?放過(guò)每一?次到講課?比賽現(xiàn)場(chǎng)?聽(tīng)課，并?做好聽(tīng)課?記錄。親?臨片區(qū)賽?的現(xiàn)場(chǎng)，?從那里我?學(xué)到了許?多有價(jià)值?的東西。?虛心聽(tīng)取?別人的意?見(jiàn)和批評(píng)?。從他人?身上學(xué)到?了不少的?能力，如?不同的教?學(xué)風(fēng)格，?班主任工?作技巧等?等。雖?說(shuō)我的實(shí)?習(xí)生活已?結(jié)束，但?我對(duì)教學(xué)?的追求和?努力將一?如既往，?我對(duì)學(xué)生?的關(guān)愛(ài)也?將永不消?減，作為?準(zhǔn)老師的?我有信心?做好教育?工作。爭(zhēng)?取做一名?優(yōu)秀的人?民教師。?美術(shù)教?師實(shí)習(xí)工?作總結(jié)（?三）今?年___?_月__?__號(hào)，?我在深圳?梅山中學(xué)?實(shí)習(xí)，當(dāng)?一名美術(shù)?老師，教?學(xué)對(duì)象是?整個(gè)初一?年級(jí)，一?共___?_個(gè)班，?到今天為?止(__?__號(hào))?，有__?__天，?一共上了?____?節(jié)課。本?來(lái)是實(shí)習(xí)?一個(gè)月的?，由于學(xué)?校的的事?，提前一?個(gè)星期結(jié)?束了實(shí)習(xí)?。下面我?說(shuō)說(shuō)自己?的一些感?受和感想?，與大家?分享分享?。我所?接觸的學(xué)?生大部分?都是__?__年，?____?年的，甚?至還有_?___年?的，正好?處于一個(gè)?發(fā)育的階?段，比較?活躍，所?以紀(jì)律問(wèn)?題比較糟?糕。美術(shù)?組的老師?對(duì)我說(shuō)，?你開(kāi)始一?定要立威?，一定要?鎮(zhèn)住他們?，不要給?他們好臉?色看，這?樣學(xué)生就?怕你了，?不過(guò)我不?是這么想?的，大家?也不是這?么想的吧?我認(rèn)為，?為人師，?不能以暴?制暴，但?是不能少?了暴，這?就是一個(gè)?平衡點(diǎn)的?問(wèn)題。如?果開(kāi)始對(duì)?學(xué)生很?chē)?yán)?肅，學(xué)生?就很怕你?，但是俗?話說(shuō)道高?一尺魔高?一丈，學(xué)?生一旦發(fā)?現(xiàn)你是紙?老虎，就?會(huì)完全無(wú)?視你，所?以，首先?你得尊重?他們，讓?他們覺(jué)得?不是被壓?迫，而是?自由，平?等。但是?這里所說(shuō)?的自由，?平等，不?是隨意、?越位，而?是尊重他?們的想法?，對(duì)的，?順從他們?，錯(cuò)的，?糾正他們?，不宜擺?著磚家，?叫獸的架?子和他們?說(shuō)話。但?是不是每?個(gè)學(xué)生都?那么聽(tīng)話?，至少我?們的學(xué)生?時(shí)代也比?較叛逆，?非常散漫?、無(wú)視老?師的學(xué)生?自古以來(lái)?一直存在?。我遇到?一個(gè)學(xué)生?，上課的?時(shí)候非得?找別人說(shuō)?話，鬧得?周?chē)娜?不得安寧?，碰巧他?周?chē)囊?都是男生?，我就說(shuō)?，這位同?學(xué)，你很?有基情喔?，而且搞?多角戀，?當(dāng)然他們?并不懂什?么是基情?，但是多?角戀還是?聽(tīng)的明白?，全班大?笑，那位?同學(xué)覺(jué)得?別人笑他?是同性戀?，就很乖?的不說(shuō)話?了。雖然?我這個(gè)笑?話很冷，?但是比較?有效地H?OLD住?了場(chǎng)面。?可能有些?人覺(jué)得我?不宜講這?些給學(xué)生?聽(tīng)，但是?現(xiàn)在的初?中生，和?我們那是?的高中生?差不多了?，與時(shí)俱?進(jìn)是必不?可少的。?關(guān)于教?學(xué)，我并?沒(méi)有按照?書(shū)上的講?，因?yàn)槲?上的美術(shù)?教材是嶺?南版的，?____?年第一版?，我初一?的時(shí)候就?是上這個(gè)?版本，到?現(xiàn)在足足?____?年了，講?的一些東?西有點(diǎn)過(guò)?時(shí)，所以?我只花_?___分?鐘在課本?上，余下?的時(shí)間用?現(xiàn)在的美?術(shù)，來(lái)結(jié)?合書(shū)本上?的核心內(nèi)?容給學(xué)生?講解。比?如，第一?章是欣賞?課，書(shū)本?上的內(nèi)容?是商代的?鼎，長(zhǎng)信?宮燈，趙?州橋，還?有什么唐?三彩，雖?然，這些?都是歷史?的珍寶，?但是與現(xiàn)?代的學(xué)生?所接觸的?有點(diǎn)脫節(jié)?。因?yàn)槭?欣賞課，?所以我做?了個(gè)pp?T，主題?是：美術(shù)?到底是什?么我給學(xué)?生找了美?術(shù)的幾個(gè)?領(lǐng)域的圖?片，比如?說(shuō)，工業(yè)?設(shè)計(jì)，平?面設(shè)計(jì)，?油畫(huà)，動(dòng)?漫，雕塑?，甚至還?有服裝，?有名或是?經(jīng)典的建?筑，學(xué)生?們慢慢地?接受，覺(jué)?得眼界打?開(kāi)了，很?自然地專(zhuān)?心聽(tīng)課，?因?yàn)橹v的?內(nèi)容大部?分與學(xué)生?們的生活?有關(guān)。講?了幾節(jié)課?后，我覺(jué)?得課件略?有效果，?便按照這?種思維模?式給大家?講課。?第二張是?要求學(xué)生?們畫(huà)校園?風(fēng)景的，?又要求有?透視感，?但是初一?的學(xué)生，?恐怕連高?一的學(xué)生?都不一定?有透視的?感覺(jué)，可?是書(shū)上又?要求要畫(huà)?，我就通?過(guò)CG，?動(dòng)漫，建?筑圖片給?大家灌輸?透視的概?念，在白?板上示范?給大家看?，然后我?就布置了?作業(yè)，讓?學(xué)生下節(jié)?課交一張?立方體的?透視圖。?第二節(jié)?課，學(xué)生?把作業(yè)交?上來(lái)了，?真的是哭?笑不得，?大多數(shù)學(xué)?生按照數(shù)?學(xué)書(shū)的立?方體來(lái)畫(huà)?，沒(méi)有透?視的感覺(jué)?，我看了?后就告訴?大家一個(gè)?方法，縱?向的三條?邊延長(zhǎng)后?能交匯于?一點(diǎn)，透?視基本就?對(duì)了，學(xué)?生照做，?畫(huà)正確的?就多了。?當(dāng)然，?這不是正?規(guī)的透視?學(xué)，但是?對(duì)于普通?的學(xué)生來(lái)?說(shuō)，已經(jīng)?是比較有?成效的了?。除了課?本上的知?識(shí)，我還?答應(yīng)給學(xué)?生講一些?他們想了?解的，與?藝術(shù)有關(guān)?的知識(shí)，?比如說(shuō)，?很多學(xué)生?想知道動(dòng)?漫是怎么?制作的，?我就給他?們找了很?多漫畫(huà)