第一學(xué)期班主任工作學(xué)期總結(jié)樣本（3篇）

第9頁共9頁第一學(xué)期?班主任工?作學(xué)期總?結(jié)樣本?本人擔(dān)任?五年一班?的班主任?我深知作?為一名教?育工作者?，要熱愛?每一個孩?子，尊重?每一個孩?子，接納?每一個孩?子，相信?每一個孩?子都是未?來的棟梁?之材，做?到有教無?類。所以?我們班級?的管理宗?旨是--?活而不亂?。保護孩?子的天性?，讓班級?成為他們?自由活躍?的天地，?同時班級?也有著嚴(yán)?格的約束?力，以保?證班級的?有序和諧?。我們?是一個由?____?人組成的?大集體，?要做到“?活而不亂?”，建立?一個良好?的班級自?我管理機?制很重要?，讓學(xué)生?自我管理?，自我監(jiān)?督，這樣?既能培養(yǎng)?學(xué)生的責(zé)?任感和自?覺性，還?能減輕教?師的工作?負(fù)擔(dān)，讓?我有更多?的精力關(guān)?注每一個?學(xué)生的各?種需求。?“沒有規(guī)?矩不成方?圓”，一?個班集體?的良好運?作當(dāng)然也?離不開嚴(yán)?明的班規(guī)?。學(xué)生是?班級制度?的實施者?和執(zhí)行者?，如果班?級制度得?不到學(xué)生?的認(rèn)可，?就起不了?應(yīng)有的作?用。所以?，我們的?班級管理?從以下幾?方面展開?：1、?自己制定?班規(guī)和相?應(yīng)的獎懲?措施給?班級提要?求：養(yǎng)成?良好道德?素養(yǎng)、行?為習(xí)慣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，營造文?明向上、?團結(jié)奮進?的學(xué)習(xí)氛?圍。明確?了要求，?進一步制?定措施。?在具體實?施過程中?，這樣的?制度因為?有群眾基?礎(chǔ)，故而?有生存的?空間，也?最終保障?了班級各?項教學(xué)活?動的順利?實施，我?覺得為了?加強班級?管理力度?，促使同?學(xué)們自我?管理、自?我約束，?還必須有?相關(guān)的制?度規(guī)范作?保證。班?會課上征?求同學(xué)們?的意見，?制定適合?我們自己?的班規(guī)。?包括儀表?、衛(wèi)生、?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律等，成?績優(yōu)秀的?，作業(yè)按?時完成的?，做好事?等給予加?分，違反?紀(jì)律、亂?扔紙屑、?不完成作?業(yè)、不完?成值日工?作等進行?扣分。以?鼓勵為主?，樹立班?級榜樣，?對于習(xí)慣?不好的學(xué)?生耐心教?育，發(fā)揮?集體的力?量幫助他?，我相信?通過這樣?管理，學(xué)?生一定會?比以前表?現(xiàn)得更好?。2、?建立班級?紀(jì)律小組?每組_?___人?，輪流當(dāng)?組長，負(fù)?責(zé)記錄組?員每天的?表現(xiàn)，這?里我們提?出的要求?是：報憂?更要報喜?，組長的?職責(zé)不僅?僅是“抓?錯誤，提?問題”，?更多的還?要記錄小?組中今天?表現(xiàn)好的?同學(xué)或者?有進步的?同學(xué)。每?周五上報?，下周一?反饋結(jié)果?，評選出?“班級守?紀(jì)小明星?”依照班?規(guī)獎懲表?現(xiàn)優(yōu)劣的?同學(xué)。?3、培養(yǎng)?得力助手?，更要全?員參與?班級要帶?好，班干?部很重要?。雖然所?帶的班級?是高年級?，但有些?班干部工?作起來未?能讓人稱?心如意。?所以開學(xué)?初便指導(dǎo)?他們?nèi)绾?開展工作?，在班級?內(nèi)不斷地?樹立小干?部的威信?，使它們?能獨立地?管理好班?級。現(xiàn)在?，每天的?早讀課由?語文、數(shù)?學(xué)、英語?班長負(fù)責(zé)?，各組的?衛(wèi)生值日?工作由小?組長負(fù)責(zé)?，學(xué)生執(zhí)?勤由生活?委員負(fù)責(zé)?，每天的?衛(wèi)生常規(guī)?工作由當(dāng)?天的值日?生督促負(fù)?責(zé)，各個?班干部各?司其職，?班級工作?有條不紊?地進行著?。僅僅是?班干部做?好本職工?作，是不?能建設(shè)一?個優(yōu)秀班?集體的。?只有讓學(xué)?生在集體?中充當(dāng)合?適滿意的?角色，使?他們真正?感受到自?己是集體?中不可缺?少的一員?，他們才?能充分施?展自己的?才華，班?集體才能?充滿生機?和活力。?因此，在?班集體工?作中，我?積極創(chuàng)造?條件，與?學(xué)生坦誠?交流，廣?泛征求大?家的意見?，讓學(xué)生?擔(dān)當(dāng)主角?，給學(xué)生?提供自我?管理、施?展才華的?舞臺，廣?開各種渠?道，鼓勵?學(xué)生積極?參與班級?管理。開?學(xué)之初，?我首先向?學(xué)生們強?調(diào)他們在?班級中應(yīng)?具有的主?人翁地位?，強化學(xué)?生的主體?意識和參?與班級管?理的積極?性。然后?鼓勵學(xué)生?根據(jù)自己?的實際把?自己想擔(dān)?任的職務(wù)?寫下來，?我再統(tǒng)籌?安排，盡?量遵照學(xué)?生的意愿?和班級整?體情況委?以職責(zé)。?4、結(jié)?合學(xué)校的?要求，開?展豐富多?彩的班級?活動本?學(xué)期，學(xué)?校開展了?以“責(zé)任?教育”為?主題的各?種活動，?在大活動?下，我們?班也不甘?落后，積?極響應(yīng)開?展了一些?活動，比?如“知禮?明責(zé)”主?題班會活?動，“五?尊無不、?小學(xué)生守?則、規(guī)范?”等評比?競賽等等?。學(xué)校的?其他文體?活動我們?也是積極?參加，小?制作、小?發(fā)明和科?技論文評?比我們也?取得了不?錯的成績?；秋季運?動會上，?我們也是?發(fā)揮了我?們的優(yōu)勢?，取得了?多個單項?比賽一等?獎和團體?第一的好?成績。?5、開展?心理活動?課認(rèn)識?自己--?表揚自己?--做最?好的自己?，這是我?們心理活?動課的內(nèi)?容，通過?心理游戲?、心理測?試等活動?，讓孩子?們能夠更?全面、真?實的認(rèn)識?自己。從?這種活動?中，學(xué)生?能夠發(fā)現(xiàn)?自己身上?的閃光點?，進而放?大這種閃?光點；發(fā)?現(xiàn)自己身?上的缺點?，在同學(xué)?老師的幫?助下，努?力改正這?些缺點。?6、家?校聯(lián)系，?形成合力?學(xué)生每?天約有_?___%?的時間在?家庭學(xué)習(xí)?生活，他?們的很多?行為習(xí)慣?受其家長?影響頗深?，因此，?爭取家長?的理解和?配合，形?成家校教?育的合力?在班級管?理中就顯?得尤為重?要了。開?學(xué)之初，?我就請家?長們將自?己的孩子?在成長過?程中遇到?的問題寫?下來，解?決了的寫?出解決方?案，沒解?決的寫出?自己的困?惑。我再?對家長的?問題進行?歸類整理?，借家長?會的機會?和家長們?交流尋求?解決途徑?，以此拉?近和家長?的距離，?爭取家長?對我們班?級管理中?很多做法?的支持。?家長們感?到老師和?自己一樣?是真心為?孩子的發(fā)?展著想，?這樣在開?展班級工?作時，家?長就站到?了我們老?師一邊，?和我齊心?協(xié)力管教?學(xué)生，我?的一些工?作也變得?輕松了不?少。在?一系列的?班級制度?的規(guī)范下?，班級活?動的開展?中，我們?的班級體?富有生機?和活力，?同學(xué)們在?各項活動?中表現(xiàn)突?出，連續(xù)?兩年獲得?了校級、?區(qū)級優(yōu)秀?班級榮譽?稱號。這?是學(xué)校對?我們的肯?定和鼓勵?！我熱?愛我的班?主任工作?，因為在?我心中：?一個集體?就像一艘?船，載著?學(xué)生越過?江河湖海?，駛向理?想的彼岸?。班主任?就是這艘?大船的船?長，要為?大家導(dǎo)航?，為大家?設(shè)計！在?未來的班?主任工作?中我還有?很多設(shè)想?，很多期?許，我會?更加嚴(yán)格?的要求自?己，充實?自己，為?更多的孩?子導(dǎo)航好?這艘船，?將他們送?到他們夢?想的彼岸?！第一?學(xué)期班主?任工作學(xué)?期總結(jié)樣?本（二）?光陰荏?苒，轉(zhuǎn)眼?已到期末?。我感慨?歲月匆匆?，回想這?一學(xué)期以?來開展的?各項工作?。班主任?工作是復(fù)?雜的，細(xì)?致的。我?班共有學(xué)?生___?_名，男?女比例相?當(dāng)。但由?于我班生?源的特殊?性，學(xué)生?比較難管?理。班里?____?%的學(xué)生?是單親家?庭，處于?無人管理?或管理不?力狀態(tài)；?還有很多?學(xué)生非常?自卑；這?就給我?guī)?來管理上?的不便。?于是我總?結(jié)出只有?愛每個學(xué)?生，關(guān)心?每個學(xué)生?，建立一?個溫暖的?集體，才?能讓學(xué)生?走出陰影?，融入到?班級中。?下面是對?本學(xué)期工?作的總結(jié)?：一、?分析班情?，制定目?標(biāo)進入?初二上學(xué)?期，只有?對他們的?基本情況?進一步了?解，并作?進一步的?分析，才?能有的放?矢，因材?施教，我?對初二學(xué)?生的情況?分析如下?：1、?學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)相對?較差，有?三分之二?的學(xué)生沒?有良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，但也有?部分學(xué)生?，上課老?是講話，?不寫作業(yè)?等，學(xué)習(xí)?風(fēng)氣不夠?好，搗亂?課堂秩序?的事件屢?禁不止。?他們的學(xué)?習(xí)習(xí)慣有?待進一步?培養(yǎng)。?2、整個?班集體比?較活躍，?班干部隊?伍有明顯?的號召力?。3、?動手能力?不強，也?不愿意動?手，更不?愿意勞動?，有的甚?至斤斤計?較。學(xué)生?的凝聚力?仍然不好?，集體榮?譽感不強?。4、?行為習(xí)慣?還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)?不到要求?，頂撞老?師，追逐?打鬧等事?時有發(fā)生?。根據(jù)?以上情況?，我制定?本學(xué)期的?總目標(biāo)：?繼續(xù)培養(yǎng)?學(xué)生形成?良好的日?常生活習(xí)?慣、學(xué)習(xí)?習(xí)慣；掌?握正確的?學(xué)習(xí)方法?；形成積?極向上的?班級整體?風(fēng)貌；促?進學(xué)生的?個性發(fā)展?。二、?任用人才?，放手管?理開學(xué)?初期我結(jié)?合本班學(xué)?生在過去?的一年的?表現(xiàn)，以?及通過各?種渠道了?解他們的?詳細(xì)的成?長變化情?況，本著?用人唯賢?，選出得?力班干，?組成班委?。___?_同學(xué)是?從外地轉(zhuǎn)?來的學(xué)生?，但是她?具有很強?的組織能?力和領(lǐng)導(dǎo)?能力，這?學(xué)期我大?膽任用她?當(dāng)負(fù)班長?，專管紀(jì)?律。果然?，她一上?任，充分?發(fā)揮她的?才能，把?班上的那?伙調(diào)皮搗?蛋的學(xué)生?整得服服?貼貼的。?一個班的?管理是否?好，關(guān)鍵?還要看班?干部的素?質(zhì)。我本?著“用人?不疑，疑?人不用”?的原則，?選好班干?，安排好?職務(wù)，下?放權(quán)力，?大膽放手?他們?nèi)ス?理班級，?效果不錯?。三、?多鼓勵，?樹立學(xué)生?的信心?每次在班?會、夕會?上，都對?表現(xiàn)優(yōu)秀?的同學(xué)提?出表揚。?以倡導(dǎo)先?進，鼓勵?進步，讓?學(xué)生明白?“成功就?在我們身?邊，但我?們必須有?發(fā)現(xiàn)它的?能力和耐?心?！辈?提出本班?的口號“?相信自己?，當(dāng)這一?切都成為?過去，我?就是最優(yōu)?秀的！”?從而營造?一種“人?人自信”?的氛圍。?本學(xué)期?初二學(xué)生?雖然有了?很大進步?，但仍然?存在許多?不足，如?學(xué)習(xí)成績?還不令人?滿意，個?別同學(xué)紀(jì)?律差等。?但是，我?相信我自?己，也相?信我的學(xué)?生們，下?學(xué)期我們?會很努力?，我們會?不斷進步?。第一?學(xué)期班主?任工作學(xué)?期總結(jié)樣?本（三）?為了更?好促進教?學(xué)管理工?作，現(xiàn)總?結(jié)本學(xué)期?個人在教?學(xué)管理中?一些經(jīng)驗?、教訓(xùn)：?首先，?繼續(xù)抓好?學(xué)生的日?常行為習(xí)?慣養(yǎng)成教?育，及時?抓住學(xué)生?點滴的情?緒變化，?及時解決?問題。許?多學(xué)生開?始在思想?上出現(xiàn)了?極大的變?化，特別?是很多學(xué)?生已經(jīng)進?入“反叛?”時期，?如王粵平?、金廣、?吳興隆等?常常會自?認(rèn)為自己?已經(jīng)長大?，不再需?要這些條?條框框的?約束，因?而在思想?上有了很?多的麻痹?、松懈。?作為一名?班主任老?師，我適?時地在學(xué)?期伊始，?多次召開?班會，重?新讓學(xué)生?進入學(xué)習(xí)?氛圍，并?遵守校紀(jì)?校規(guī)的重?要，從思?想上給學(xué)?生以深刻?的認(rèn)識。?在實際工?作中，抓?住日常學(xué)?習(xí)生活中?的不遵守?課堂紀(jì)律?的、課上?睡覺、不?完成作業(yè)?甚至出現(xiàn)?與教師頂?嘴等現(xiàn)象?，對同學(xué)?進行“換?位”思考?，并進行?積極教育?，讓學(xué)生?在反省中?受教育，?得真知，?約束自己?，培養(yǎng)自?己良好的?行為習(xí)慣?。尤其?是針對初?三學(xué)生的?思想復(fù)雜?、偏激、?情緒不穩(wěn)?定、多變?的特點，?及時地發(fā)?現(xiàn)存在的?問題，同?學(xué)生進行?談心，而?及時解決?問題。同?時，積極?開展文體?活動，豐?富學(xué)生的?業(yè)余生活?，引導(dǎo)學(xué)?生將情緒?正常的宣?泄，盡可?能的調(diào)整?他們的心?態(tài)，積極?的投身于?班級的各?種活動中?。其次?，積極培?養(yǎng)學(xué)生的?正確的人?生觀、價?值觀，并?會同各學(xué)?科老師多?方面、多?角度地激?發(fā)學(xué)生地?學(xué)習(xí)興趣?，掌握科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，提?高學(xué)習(xí)成?績。針?對中學(xué)生?此階段的?心理狀況?，適時的?抓住學(xué)生?中存在的?問題，開?展各種形?式的班級?討論會、?演講會等?活動，或?者跟部分?學(xué)生談心?地方式，?并結(jié)合語?文學(xué)科的?特點及時?的讓學(xué)生?在寫出個?人的短期?、長期目?標(biāo)，樹立?自己的正?確的人生?觀、世界?觀。第?三，積極?配合各學(xué)?科教師管?理好學(xué)生?，探討教?育學(xué)生的?方法，用?大家的智?慧解決問?題，積極?地向各位?教師學(xué)習(xí)?先進的班?級管理、?學(xué)生教育?的經(jīng)驗，?取得了較?好的效果?。特別?是在新學(xué)?期開始，?班級中出?現(xiàn)了大量?的學(xué)生上?課前遲到?的現(xiàn)象，?及時的發(fā)?現(xiàn)不良苗?頭，及時?地糾正，?讓學(xué)生寫?出300?字左右的?說明，給?學(xué)生一個?改過自省?的機會，?同時積極?在班內(nèi)開?展“我來?學(xué)校干什?么的”的?大討論，?使學(xué)生在?大家的關(guān)?注中將此?消滅，并?且通知學(xué)?生家長，?各授課教?師共同關(guān)?注這類問?題，共同?解決。?與此同時?，積極同?家長聯(lián)系?，及時了?解、掌握?學(xué)生情況?，共同管?理教育學(xué)?生。尤其?是在期中?考試以后?，借鑒了?其他班級?的方法，?積極同家?長聯(lián)系，?及時反映?學(xué)生情況?，并及時?的了解、?掌握學(xué)生?情況，達(dá)?到共同管?理教育學(xué)?生的目的?。第四?，完善班?級的管理?制度，繼?續(xù)將競爭?機制引入?班級管理