機(jī)械專業(yè)實(shí)習(xí)生總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（3篇）

第8頁共8頁機(jī)械專業(yè)?實(shí)習(xí)生總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本金工?實(shí)踐中勞?動(dòng)強(qiáng)度最?大的莫過?于鑄造了?，實(shí)習(xí)中?反復(fù)的填?砂→震擊?緊砂→輔?助壓實(shí)→?起模每一?個(gè)環(huán)節(jié)都?不能馬虎?大意，否?則砂型不?是缺這就?是少那了?，所以要?想精益求?精就必須?一絲不茍?了。但我?想鑄造生?產(chǎn)真的如?我們所做?的這種嗎?功率太大?了。于是?我又查閱?了許多資?料發(fā)現(xiàn)，?原來工業(yè)?上有多種?先進(jìn)的鑄?造方法比?如：重力?砂型鑄造?，重力傾?斜鑄造，?金屬型鑄?造，熔模?鑄造，真?空鑄造，?離心鑄造?，半固態(tài)?金屬制造?，電渣鑄?造……,?還有一些?先進(jìn)的鑄?造仿真軟?件如：A?nyca?stin?g。是韓?國Any?Cast?ing公?司自主研?發(fā)的新一?代基于W?indo?ws操作?平臺(tái)的高?級(jí)鑄造模?擬軟件系?統(tǒng)。是專?門針對(duì)各?種鑄造工?藝過程開?發(fā)的仿真?系統(tǒng)，可?以進(jìn)行鑄?造的充型?、熱傳導(dǎo)?和凝固過?程的模擬?分析。想?到這里我?希望學(xué)在?實(shí)習(xí)的同?時(shí)為我們?提供一些?有用的專?業(yè)，方便?我們學(xué)習(xí)?，幫助我?們跟早的?接觸先進(jìn)?的制造的?知識(shí)。?當(dāng)然還有?很多工種?讓我學(xué)到?很多，比?如第一次?接觸數(shù)控?機(jī)床，比?起普通機(jī)?床有很多?優(yōu)點(diǎn)：?1.加工?精度高，?具有穩(wěn)定?的加工質(zhì)?量;2?.可進(jìn)行?多坐標(biāo)的?聯(lián)動(dòng)，能?加工形狀?復(fù)雜的件?;3.?加工零件?改變時(shí)，?一般只需?要更改程?序，可節(jié)?省生產(chǎn)準(zhǔn)?備時(shí)間;?4.機(jī)?床本身的?精度高、?剛性大,?可選擇有?利的加工?用量，生?產(chǎn)率高(?一般為普?通機(jī)床的?3~5倍?);5?.機(jī)床自?動(dòng)化程度?高，可以?減輕勞動(dòng)?強(qiáng)度;?6.對(duì)操?作人員的?素質(zhì)要求?較高，對(duì)?維修人員?的技術(shù)要?求更高。?但是很?遺憾的是?我們?cè)跀?shù)?控機(jī)床上?實(shí)際操作?的時(shí)間太?少了，對(duì)?它們的了?解太少了?。回顧?整個(gè)實(shí)習(xí)?過程，我?有所得，?有所未得?。機(jī)械?專業(yè)實(shí)習(xí)?生總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）金?工實(shí)踐中?勞動(dòng)強(qiáng)度?最大的莫?過于鑄造?了，實(shí)習(xí)?中反復(fù)的?填砂→震?擊緊砂→?輔助壓實(shí)?→起模每?一個(gè)環(huán)節(jié)?都不能馬?虎大意，?否則砂型?不是缺這?就是少那?了，所以?要想精益?求精就必?須一絲不?茍了。但?我想鑄造?生產(chǎn)真的?如我們所?做的這種?嗎功率太?大了。于?是我又查?閱了許多?資料發(fā)現(xiàn)?，原來工?業(yè)上有多?種先進(jìn)的?鑄造方法?比如：重?力砂型鑄?造，重力?傾斜鑄造?，金屬型?鑄造，熔?模鑄造，?真空鑄造?，離心鑄?造，半固?態(tài)金屬制?造，電渣?鑄造……?,還有一?些先進(jìn)的?鑄造仿真?軟件如：?Anyc?asti?ng。是?韓國An?yCas?ting?公司自主?研發(fā)的新?一代基于?Wind?ows操?作平臺(tái)的?高級(jí)鑄造?模擬軟件?系統(tǒng)。是?專門針對(duì)?各種鑄造?工藝過程?開發(fā)的仿?真系統(tǒng)，?可以進(jìn)行?鑄造的充?型、熱傳?導(dǎo)和凝固?過程的模?擬分析。?想到這里?我希望學(xué)?在實(shí)習(xí)的?同時(shí)為我?們提供一?些有用的?專業(yè)，方?便我們學(xué)?習(xí)，幫助?我們跟早?的接觸先?進(jìn)的制造?的知識(shí)。?當(dāng)然還?有很多工?種讓我學(xué)?到很多，?比如第一?次接觸數(shù)?控機(jī)床，?比起普通?機(jī)床有很?多優(yōu)點(diǎn)：?1.加?工精度高?，具有穩(wěn)?定的加工?質(zhì)量;?2.可進(jìn)?行多坐標(biāo)?的聯(lián)動(dòng)，?能加工形?狀復(fù)雜的?件;3?.加工零?件改變時(shí)?，一般只?需要更改?程序，可?節(jié)省生產(chǎn)?準(zhǔn)備時(shí)間?;4.?機(jī)床本身?的精度高?、剛性大?,可選擇?有利的加?工用量，?生產(chǎn)率高?(一般為?普通機(jī)床?的3~5?倍);?5.機(jī)床?自動(dòng)化程?度高，可?以減輕勞?動(dòng)強(qiáng)度;?6.對(duì)?操作人員?的素質(zhì)要?求較高，?對(duì)維修人?員的技術(shù)?要求更高?。但是?很遺憾的?是我們?cè)?數(shù)控機(jī)床?上實(shí)際操?作的時(shí)間?太少了，?對(duì)它們的?了解太少?了?；?顧整個(gè)實(shí)?習(xí)過程，?我有所得?，有所未?得。機(jī)?械專業(yè)實(shí)?習(xí)生總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)樣本?（三）?一、實(shí)習(xí)?目的實(shí)?習(xí)：顧名?思義，就?是在實(shí)踐?中學(xué)習(xí)。?在經(jīng)過一?段時(shí)間的?學(xué)習(xí)之后?，我們需?要了解自?己的所學(xué)?需要或應(yīng)?當(dāng)如何應(yīng)?用在實(shí)踐?中。因?yàn)?任何知識(shí)?源于實(shí)踐?，歸于實(shí)?踐。所以?要付諸實(shí)?踐來檢驗(yàn)?所學(xué)。認(rèn)?知實(shí)習(xí)是?我們工科?學(xué)生的一?門必修課?，通過機(jī)?械認(rèn)知實(shí)?習(xí)，要初?步了解常?用的機(jī)械?加工設(shè)備?的結(jié)構(gòu)、?各主要部?件的功能?，掌握設(shè)?備的操作?方法，實(shí)?踐演練機(jī)?械中常見?加工工藝?刨、車、?銑、磨和?鉆(鉗)?的產(chǎn)品加?工過程，?了解設(shè)備?的受力特?點(diǎn)和常見?的運(yùn)動(dòng)原?理，了解?產(chǎn)品圖紙?與設(shè)備加?工的關(guān)系?，從而為?日后的專?業(yè)課學(xué)習(xí)?提供感性?的認(rèn)識(shí)和?實(shí)踐的基?礎(chǔ)。同時(shí)?，實(shí)習(xí)的?目的還在?于開拓我?們的視野?，培養(yǎng)生?產(chǎn)實(shí)際中?研究、觀?察、分析?、和解決?問題的能?力。加強(qiáng)?我們對(duì)機(jī)?械制造專?業(yè)感性的?認(rèn)識(shí)，并?進(jìn)一步了?解本專業(yè)?的學(xué)習(xí)實(shí)?踐環(huán)節(jié)。?通過實(shí)習(xí)?中接觸實(shí)?際的加工?過程，從?而達(dá)到對(duì)?所學(xué)專業(yè)?的性質(zhì)、?內(nèi)容及其?機(jī)械設(shè)備?，加工工?藝有更多?的更具體?的認(rèn)識(shí)，?為了解和?工作專業(yè)?思想創(chuàng)造?條件，在?實(shí)踐中了?解專業(yè)、?熟悉專業(yè)?、熱愛專?業(yè)。通過?實(shí)習(xí)，讓?我們能在?學(xué)習(xí)與實(shí)?踐中鞏固?和加深理?解在課堂?所學(xué)的理?論知識(shí)，?讓自己的?理論知識(shí)?更加扎實(shí)?，為成為?一個(gè)專業(yè)?技能更加?過硬，更?加善于理?論聯(lián)系實(shí)?際，更符?合一個(gè)當(dāng)?代大學(xué)生?的技術(shù)及?理論的要?求的工程?技術(shù)人員?奠定必要?基礎(chǔ)。?二、實(shí)習(xí)?內(nèi)容在?本次機(jī)械?認(rèn)知共有?五個(gè)工位?，分組輪?換，每個(gè)?工位上都?有一位指?導(dǎo)老師。?實(shí)習(xí)中，?經(jīng)指導(dǎo)老?師的詳細(xì)?講解使我?們初步了?解常用的?機(jī)械加工?設(shè)備的結(jié)?構(gòu)、各主?要部件的?功能。在?老師規(guī)范?的示范操?作以及在?操作過程?中的講解?，是我們?掌握設(shè)備?的操作方?法，同時(shí)?在老師指?導(dǎo)之下，?實(shí)踐演練?機(jī)械中常?見加工工?藝刨、車?、銑、磨?和鉆(鉗?)的產(chǎn)品?加工過程?，從而更?直觀了解?設(shè)備的受?力特點(diǎn)和?常見的運(yùn)?動(dòng)原理。?在操作過?程中了解?產(chǎn)品圖紙?與設(shè)備加?工的關(guān)系?。由此在?實(shí)習(xí)中應(yīng)?能深入實(shí)?際，認(rèn)真?觀察，獲?取直接經(jīng)?驗(yàn)知識(shí)，?鞏固所學(xué)?基本理論?，保質(zhì)保?量的完成?指導(dǎo)老師?所布置的?任務(wù)。本?次實(shí)習(xí)包?括五道工?序，具體?如下：?1、銑床?加工經(jīng)?指導(dǎo)老師?的講解，?我們對(duì)銑?床___?_503?2的結(jié)構(gòu)?及個(gè)主要?部件的功?能有了大?致的了解?。銑床是?一種以銑?刀旋轉(zhuǎn)運(yùn)?動(dòng)為主運(yùn)?動(dòng)的用銑?刀在工件?上加工各?種表面切?削的機(jī)床?。操作前?首先要進(jìn)?行檢查，?再裝夾工?件、刀具?，選擇合?適的各參?數(shù)。對(duì)刀?后進(jìn)行切?削，結(jié)束?后關(guān)閉電?源。2?、刨床加?工刨床?是用刨刀?對(duì)工件的?平面、溝?槽或成形?表面進(jìn)行?刨削的機(jī)?床。他利?用刀具和?工件之間?產(chǎn)生相對(duì)?的直線往?復(fù)運(yùn)動(dòng)來?達(dá)到刨削?的目的。?本次我們?所了解的?刨床型號(hào)?是B60?50。實(shí)?習(xí)過程中?首先檢查?檢查設(shè)備?，進(jìn)行安?全和潤滑?檢查。檢?查安全過?后，夾裝?工件以及?刀具。在?規(guī)定范圍?內(nèi)進(jìn)行切?削，切削?過程中保?持清潔，?不能終止?。老師用?詼諧幽默?的方式為?我們講解?，讓我們?能夠在娛?樂中學(xué)習(xí)?，在學(xué)習(xí)?中得到快?樂。在講?解過操作?方法及注?意事項(xiàng)后?，在一旁?指導(dǎo)我們?動(dòng)手操作?，親身體?會(huì)操作刨?床的加工?，加深學(xué)?習(xí)的記憶?。3、?磨床加工?磨床加?工工藝的?實(shí)習(xí)主要?以聽講、?觀察為主?，認(rèn)識(shí)設(shè)?備各個(gè)部?件，了解?加工原理?及受力特?點(diǎn)，認(rèn)真?觀察老師?的操作，?聽取老師?的講解。?4、鉆?(鉗)加?工鉆床?是具有非?常廣泛用?途的通用?性機(jī)床，?我們?cè)诶?師指導(dǎo)下?對(duì)工件鉆?孔。鉆孔?后，對(duì)孔?進(jìn)行攻絲?。同時(shí)，?練習(xí)對(duì)工?件劃線，?沿著畫好?的線用鋼?鋸鋸開，?制作鴨嘴?錘零件。?5、車?床加工?我們要了?解的車床?型號(hào)是沈?陽機(jī)床C?A614?0。這是?機(jī)械制造?和修配工?廠中使用?最廣的一?類機(jī)床。?指導(dǎo)老師?為我們講?解機(jī)床結(jié)?構(gòu)、運(yùn)動(dòng)?原理及操?作方法，?為我們規(guī)?范地示范?操作了機(jī)?床，加工?完成鴨嘴?錘的桿部?分零件。?另外車床?加工是本?次實(shí)習(xí)的?最后一道?工序，何?老師十分?重視，他?為我們講?了許多關(guān)?于安全問?題的事例?，在操作?前尤其地?強(qiáng)調(diào)了安?全問題，?再三囑咐?我們要注?意安全。?五道工序?結(jié)束后，?實(shí)習(xí)要求?加工工件?鴨嘴錘也?順利完成?了。本次?實(shí)習(xí)就此?告一段落?。周末?的認(rèn)知實(shí)?習(xí)很快就?要結(jié)束了?，我覺得?這種形式?的認(rèn)知實(shí)?習(xí)非常有?意義，我?在本次實(shí)?習(xí)中也受?益頗多。?由于這比?坐在課堂?里聽課更?加實(shí)際、?直觀，通?過實(shí)地參?觀和親身?操作，我?對(duì)進(jìn)行實(shí)?際生產(chǎn)的?設(shè)備、工?藝以及生?產(chǎn)的各個(gè)?環(huán)節(jié)也有?了一定的?認(rèn)識(shí)。我?們?cè)趯?shí)習(xí)?中認(rèn)真聽?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?老師的講?解，仔細(xì)?觀察老師?的規(guī)范操?作示范以?及總結(jié)分?析自己在?學(xué)習(xí)中的?實(shí)踐操作?存在的問?題。我感?動(dòng)自己真?的學(xué)到了?很多知識(shí)?，這不僅?僅是講義?上的理論?知識(shí)，更?重要的是?我或多或?少了解了?的與機(jī)械?設(shè)備操作?專業(yè)相關(guān)?的知識(shí)，?提高了在?生產(chǎn)實(shí)踐?中認(rèn)知和?分析問題?的能力。?這次認(rèn)知?實(shí)習(xí)過程?中，給我?印象最深?的是在加?工現(xiàn)場各?種車、銑?、刨、磨?、鉆等各?種機(jī)床加?工過程中?指導(dǎo)老師?們的操作?以及他詼?諧幽默的?講解下，?讓我們能?在娛樂中?學(xué)習(xí)，在?學(xué)習(xí)中得?到快樂。?老師們?cè)?操作過程?中都非常?認(rèn)真仔細(xì)?，他們做?事的有條?不紊，細(xì)?微謹(jǐn)慎讓?我深感敬?佩。一個(gè)?優(yōu)秀的技?術(shù)工程人?員，不僅?要有過硬?的技術(shù)水?平，還要?有做事認(rèn)?真謹(jǐn)慎的?態(tài)度。這?樣才能在?保證產(chǎn)品?質(zhì)量的同?時(shí)保證自?己的人身?安全。所?謂安全第?一，如果?連自身安?全都不能?保證，還?談何生產(chǎn)?，談何工?藝所以在?走入車間?之前就應(yīng)?該做好準(zhǔn)?備，以防?人身傷害?。身為?當(dāng)代的大?學(xué)生應(yīng)該?樹立嚴(yán)謹(jǐn)?的工程思?想，在技?術(shù)方面做?到精細(xì)與?高效，因?為細(xì)節(jié)決?定水準(zhǔn)的?高低。同?時(shí)我們要?注重平日?學(xué)習(xí)的積?累，注重?基礎(chǔ)知識(shí)?的學(xué)習(xí)，?做一個(gè)仔?細(xì)入微、?認(rèn)真負(fù)責(zé)?的人，為?日后發(fā)展?奠定基礎(chǔ)?。在現(xiàn)?場要注意?場地的整?理、整頓?、清掃、?清潔、素?養(yǎng)、安全?。這也是?實(shí)習(xí)時(shí)給?我上的一?堂課。如?果我們只?注重機(jī)械?生產(chǎn)而不?注意場地?衛(wèi)生，那?么生產(chǎn)效?率將會(huì)有?所降低，?同時(shí)工廠?風(fēng)貌也會(huì)?很不好，?尤其是器?械廠里，?每天都會(huì)?有很多鐵?屑，需要?及時(shí)清理?。衛(wèi)生清?潔的才能?保證安全?第一。同?一件產(chǎn)品?的生產(chǎn)或?許是有多?種工藝流?程的，也?可能有多?種加工方?法，我們?應(yīng)該綜合?考慮各種?方法，并?做綜合比?較，得到?最優(yōu)的工?藝。比如?實(shí)習(xí)中加?工的鴨嘴?錘可通過?銑床加工?完成，也?可經(jīng)劃線?鋸子切削?完成，兩?者通過比?較需選擇?較優(yōu)加工?方法。其?實(shí)，實(shí)習(xí)?過程中很?多值得我?們?nèi)W(xué)習(xí)?與思考，?在思考中?我能逐漸?成長。?四、建議?反饋在?選擇專業(yè)?的時(shí)候我?就聽說，?工科的專?業(yè)學(xué)習(xí)起?來相對(duì)比?較辛苦，?因而并不?是很適合?女生學(xué)。?在本次實(shí)?習(xí)過程中?，讓我多?少感受到?了女生學(xué)?習(xí)機(jī)械的?某些劣勢(shì)?。比如，?在老師講?解某些大?型的設(shè)備?的時(shí)候，?由于我的?身高有限?，我不能?看清設(shè)備?的結(jié)構(gòu)部?件;某些?設(shè)備的操?作需要較?大的體力?支出，女?生力量不?夠，體力?不足。但?我相信女?生還是存?在優(yōu)勢(shì)的?。這次的?實(shí)習(xí)讓我?體會(huì)到注?重基礎(chǔ)知?識(shí)以及平?日學(xué)習(xí)的?積累的重?要性。雖?然我們學(xué)?的知識(shí)可?能與實(shí)際?有些脫節(jié)?，但是不?注重基礎(chǔ)?知識(shí)的學(xué)?習(xí)是無法?深入了解?機(jī)械的。?大學(xué)生?需要走進(jìn)?企業(yè)，通?過認(rèn)知實(shí)?習(xí)