計算機教學(xué)的工作總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（3篇）

第13頁共13頁計算機教?學(xué)的工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本本?學(xué)年第一?學(xué)期即將?，回顧這?一學(xué)期，?本人能夠?努力工作?，認真學(xué)?習(xí)，從多?方面進行?計算機教?學(xué)和管理?工作。有?辛勤的耕?耘，有收?獲的喜悅?，也有不?足與遺憾?本學(xué)年按?照教學(xué)計?劃和教學(xué)?綱要的要?求，已經(jīng)?如期地完?成了教學(xué)?任務(wù)?，F(xiàn)?做工作總?如下：?一、思想?認識在?這半年，?思想上嚴?于律己，?熱愛__?__教育?事業(yè)。一?年來，努?力提高自?己的政治?水平和教?學(xué)水平。?服從學(xué)校?的工作安?排，做好?各項工作?。二、?教學(xué)方面?備課開?學(xué)初，根?據(jù)學(xué)校要?求，認真?寫好教學(xué)?計劃，提?前備好課?，寫好教?案。平時?做到周前?備課。備?課時認真?鉆研教材?虛心向老?教師學(xué)習(xí)?、請教。?力求吃透?教材，找?準(zhǔn)重點、?難點。為?了上好每?一節(jié)課，?我上網(wǎng)查?資料，集?中別人的?優(yōu)點確定?自己的教?學(xué)思路。?為了學(xué)生?能更直觀?地感受所?學(xué)的知識?內(nèi)容，我?積極制作?課件，準(zhǔn)?備各種直?觀教學(xué)軟?件，搜集?制作各知?識點優(yōu)秀?案例展示?給學(xué)生。?，在備課?組長的組?織帶領(lǐng)下?：我們經(jīng)?常交流學(xué)?習(xí)，尋找?適合學(xué)生?的教學(xué)方?法。我?特別注意?做好以下?幾點：?1.以情?景教學(xué)引?入課堂教?學(xué)，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。?2.及時?總課堂上?的不足，?不斷改進?教學(xué)模式?。3.?教學(xué)內(nèi)容?選取與其?他學(xué)科緊?密合，注?重趣味性?，啟發(fā)性?，探索性?和開放性?。教學(xué)活?動離不開?理論與實?踐相合這?條主線。?4.認?真的對待?學(xué)生的作?品，將學(xué)?生優(yōu)秀作?品展示給?同學(xué)蜜看?。1、?上課上?好課的前?提是做好?課前準(zhǔn)備?，不打無?準(zhǔn)備之仗?，尤其本?學(xué)科主要?課程都要?上機完成?，每節(jié)都?要認真做?好上機備?課，檢查?機器狀態(tài)?，有無“?不可用機?器”。上?課時認真?講課，力?求抓住重?點，突破?難點，精?講精練。?運用多種?教學(xué)方法?，從學(xué)生?的實際出?發(fā)，注意?調(diào)動學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性和創(chuàng)?造性思維?，使學(xué)生?有舉一反?三的能力?。在學(xué)生?完成上機?任務(wù)時，?在各臺計?算機前巡?視，注意?對學(xué)困生?進行手把?手的輔導(dǎo)?，課后及?時做課后?記，找出?不足。?五年級，?本學(xué)期主?是學(xué)習(xí)的?是wor?d的制作?，首先制?作一個個?性賀卡引?導(dǎo)學(xué)生，?向?qū)W生講?解wor?d的強大?功能，在?教學(xué)過程?中采用講?解、演示?的手法，?使學(xué)生了?解制作的?方法和步?驟。同時?給學(xué)生充?分時間練?習(xí)。學(xué)生?通過制作?電子板報?，增加成?就感和學(xué)?習(xí)興趣。?2、個?人學(xué)習(xí)：?積極學(xué)?習(xí)各種理?論，以充?實自己，?以便在工?作中以堅?實的理論?作為指導(dǎo)?，更好地?進行教育?教學(xué)。我?還利用業(yè)?余時間認?真學(xué)習(xí)網(wǎng)?絡(luò)知識，?同時，幫?助其它老?師制作多?媒體課件?，同時負?責(zé)本學(xué)期?微機室的?日常管理?工作。?三、考勤?方面嚴?格遵守學(xué)?校的各項?規(guī)章制度?，不遲到?、不早退?。在工作?中，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團?同事，能?正確處理?好與領(lǐng)導(dǎo)?同事之間?的關(guān)系。?平時，勤?儉節(jié)約、?任勞任怨?、對人真?誠、熱愛?學(xué)生、人?際關(guān)系和?諧融洽，?時刻以一?名人民教?師的要求?來規(guī)范自?己的言行?，毫不松?懈地培養(yǎng)?自己的綜?合素質(zhì)和?能力。?四、努力?方向：?1.加強?自身基本?功的訓(xùn)練?，課堂上?做到精講?精練，注?重對學(xué)生?能力的培?養(yǎng)，知識?上做到課?課清、段?段清。對?差生多些?關(guān)心，多?點愛心，?再多一些?耐心，使?他們在對?計算機的?認識上有?更大進步?。2.?加強機房?紀律和機?器使用道?德方面的?教育，使?學(xué)生不僅?在班級集?中注意力?學(xué)習(xí)，在?機房上機?時也要按?規(guī)定嚴格?約自己。?3.利?用各種方?法，訓(xùn)練?學(xué)生提高?、集中注?意力。?4.在教?學(xué)中，我?還建立自?己的課堂?博客，將?自己每一?節(jié)課課程?內(nèi)容上傳?到網(wǎng)絡(luò)上?，通過視?頻方式展?現(xiàn)給同學(xué)?們看學(xué)生?如若忘記?如何操作?時，只要?登陸上網(wǎng)?又可以學(xué)?到許多信?息技術(shù)課?上的知識?，另外我?鼓勵學(xué)生?將自己的?作品區(qū)上?傳到我的?博客中，?大大增強?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)性趣?與自信心?，有效地?將學(xué)生迷?戀網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)?變?yōu)槔?網(wǎng)絡(luò)。?教書育人?是塑造靈?魂的綜合?性藝術(shù)。?在課程改?革推進的?今天，社?會對教師?的素質(zhì)要?求更高，?在今后的?教育教學(xué)?工作中，?我將立足?實際，認?真分析和?研究好教?材、大綱?，使信息?技術(shù)課的?工作有所?開拓，有?所進取，?更加嚴格?要求自己?，努力工?作，我將?繼續(xù)努力?，爭取取?得更好的?成績，成?為一名合?格的教師?。計算?機教學(xué)的?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?本學(xué)期我?擔(dān)任七、?八年級的?信息技術(shù)?教學(xué)工作??；仡?這個學(xué)期?所從事的?信息技術(shù)?教學(xué)工作?，基本上?是比較順?利地完成?任務(wù)。一?學(xué)期來，?認真、踏?實、誠懇?地做好本?職工作，?認真完成?自己的教?學(xué)任務(wù)，?以學(xué)生利?益為出發(fā)?點，讓學(xué)?生在本學(xué)?期的學(xué)習(xí)?中能學(xué)有?所得，掌?握了一定?的計算機?打操作技?巧?，F(xiàn)就?本學(xué)期所?做工作作?如下總結(jié)?：一、?思想政治?方面積?極參加政?治學(xué)習(xí)，?提高自己?的政治素?質(zhì)和理論?素養(yǎng)，注?重自己思?想道德水?平的提高?。平時積?極參加學(xué)?校組織的?各類會議?及本組開?展的教研?活動，積?極參加升?旗儀式。?遵守教師?職業(yè)道德?，時刻注?意自己的?一言一行?，維護教?師形象，?為人師表?。在日常?生活中，?以真誠與?人交往，?和其他老?師們團結(jié)?協(xié)作，愉?快的開展?工作。?二、教學(xué)?工作，一?絲不茍?(一)搞?好備課?備課對于?每門課程?的教學(xué)而?言，都是?必不可少?的環(huán)節(jié)，?信息技術(shù)?學(xué)科教學(xué)?也不例外?。在備課?的過程中?，我首先?對所要教?授的知識?進行全面?的研究、?歸納、總?結(jié)，并根?據(jù)教授對?象的不同?特點找到?教授的方?法與方式?。在此基?礎(chǔ)上將所?備內(nèi)容在?計算機上?進行逐一?推敲、驗?證、演練?，以使一?些空洞的?知識具有?可操作性?;同時，?還將每個?知識點構(gòu)?造成一個?操作性實?例，通過?對實例的?演練讓學(xué)?生對知識?點產(chǎn)生準(zhǔn)?確、完整?的認識，?由此得出?相關(guān)的結(jié)?論。從而?做到對人?、書、機?三者進行?有機結(jié)合?的備課。?上好課?的前提是?做好課前?準(zhǔn)備，不?打無準(zhǔn)備?之仗，尤?其本學(xué)科?主要課程?都要上機?完成，每?節(jié)都要認?真做好上?機備課，?檢查機器?狀態(tài)，有?無“不可?用機器”?。上課時?認真講課?，力求抓?住重點，?突破難點?，精講精?練。運用?多種教學(xué)?方法，從?學(xué)生的實?際出發(fā)，?注意調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?和創(chuàng)造性?思維，使?學(xué)生有舉?一反三的?能力。在?學(xué)生完成?上機任務(wù)?時，在各?臺計算機?前巡視，?注意對學(xué)?困生進行?手把手的?輔導(dǎo)，課?后及時做?課后記，?找出不足?。(二?)抓好教?學(xué)過程不?馬虎信?息技術(shù)課?是一門操?作性很強?的學(xué)科，?這就要求?我們在講?課時盡可?能地把一?些操作步?驟演示給?學(xué)生看。?這樣比單?純地告訴?學(xué)生步驟?，再讓他?們?nèi)ゾ毿?果更好。?因為在老?師演示時?，同學(xué)們?不僅看到?了整個過?程，還看?到了結(jié)果?，這比紙?上談兵要?有效的多?。在這方?面，我充?分利用了?多媒體教?學(xué)軟件，?上課時，?老師在教?師機上演?示，學(xué)生?通過網(wǎng)絡(luò)?在自己的?屏幕上觀?看，對老?師的操作?過程和結(jié)?果看得一?清二楚，?大大提高?了講課效?率。同時?注重了學(xué)?生能力的?培養(yǎng)，主?要是能讓?學(xué)生做的?就讓學(xué)生?做，包括?演示操作?盡量讓學(xué)?生來做，?同時許多?操作都采?用讓學(xué)生?先練習(xí)，?再歸納，?后總結(jié)的?步驟來。?由于初?中學(xué)習(xí)的?特點，本?學(xué)科在教?學(xué)中只能?充當(dāng)考查?的對象，?學(xué)校給安?排的課時?也很有限?，一周只?安排一節(jié)?課，因此?要讓學(xué)生?很好掌握?電腦知識?，必須注?重___?_分鐘的?教學(xué)效率?。這就要?求我要認?真安排每?節(jié)課，課?前認真鉆?研教材，?搜尋與該?課題相關(guān)?的課外知?識，并很?好的結(jié)合?，在課堂?教學(xué)中加?以運用。?課堂上注?意學(xué)生的?興趣度，?采用多種?教學(xué)方式?調(diào)動學(xué)生?的參與熱?勁，營造?融厚的學(xué)?習(xí)氛圍。?同時對差?次不齊的?學(xué)生采用?快慢教學(xué)?方式，對?學(xué)困生多?輔導(dǎo)，多?鼓勵學(xué)生?多問。對?那些掌握?能力較強?的學(xué)生，?多激發(fā)他?們學(xué)習(xí)新?知識的熱?情。在?課堂上我?會多關(guān)注?學(xué)生的動?手實踐，?根據(jù)本書?的教學(xué)內(nèi)?容的特點?，在教學(xué)?中應(yīng)更多?去開發(fā)學(xué)?生的動手?能力，在?教學(xué)中對?此我十分?重視，在?講完每個?案例留一?定時間給?學(xué)生自主?操作，老?師在巡視?的過程中?給予指導(dǎo)?，有時也?可將某一?學(xué)生作品?做展示，?加以評講?，例如初?一(六)?班的楊康?、楊錦超?同學(xué)，課?堂上積極?回答老師?的提問，?動手能力?強。同時?每節(jié)課結(jié)?束前預(yù)留?一定時間?讓學(xué)生完?成老師所?布置的任?務(wù)，真正?鍛煉學(xué)生?的動手實?踐能力。?總的來?看，今學(xué)?期的教學(xué)?工作都完?成了任務(wù)?。計算?機教學(xué)的?工作總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（三）?____?度學(xué)年第?二學(xué)期，?我擔(dān)任高?一14、?15兩班?的《計算?機應(yīng)用基?礎(chǔ)》、高?二12、?13班的?《漢字錄?入》兩門?課程的教?學(xué)，帶過?一段時間?高一12?班的《漢?字錄入》?，《微機?應(yīng)用》課?已成為職?業(yè)中專各?專業(yè)必修?的專業(yè)基?礎(chǔ)課。了?解計算機?的基本理?論，學(xué)會?計算機的?基本操作?，是二十?一世紀的?青年必須?具備的能?力之一。?在教育教?學(xué)上崗位?上，愛崗?敬業(yè)，嚴?謹治教，?熱愛學(xué)生?，努力做?到把學(xué)生?教好，讓?學(xué)生成功?成才。計?算機課，?側(cè)重于學(xué)?生實際操?作，學(xué)生?的實際操?作情況如?何直觀的?反映出教?育教學(xué)的?效果和水?平。要真?正做到為?人師表、?教書育人?，較好的?完成教育?教學(xué)工作?任務(wù)，需?要付出很?多的耐心?和精力。?下面，我?對本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)如?下：1?、努力提?高個人專?業(yè)知識學(xué)?習(xí)計算?機技術(shù)知?識更新很?快，新知?識、新產(chǎn)?品、新術(shù)?語幾乎天?天出現(xiàn)。?作為計算?機科目教?師，只有?不斷地更?新自己的?知識，不?斷地提高?自身的素?質(zhì)，不斷?地自我加?壓，才能?將計算機?知識更流?暢地、輕?松地、完?整地講授?給學(xué)生，?才能讓學(xué)?生始終走?在計算機?技術(shù)知識?的前端，?跟上不斷?發(fā)展的時?代步伐。?2、認?真?zhèn)湔n?開學(xué)初，?根據(jù)學(xué)校?要求，認?真寫好教?學(xué)計劃，?寫好電子?教案，平?時做到周?前備課，?備課時認?真鉆研教?材教法，?深入研究?各個版本?內(nèi)容，力?求吃透教?材，找準(zhǔn)?重點、難?點，克服?教學(xué)中的?隨意性。?備課時注?意三個方?面：①備?教材：鉆?研教材、?搜集有關(guān)?資料及新?科技等前?沿信息，?對教材系?統(tǒng)、重點?和難點內(nèi)?容，做到?心中有數(shù)?。②備學(xué)?生：經(jīng)常?了解學(xué)生?的態(tài)度，?知識基礎(chǔ)?，學(xué)習(xí)方?法，增強?教學(xué)的針?對性。③?備教法：?選擇適當(dāng)?的教學(xué)方?法、手段?和現(xiàn)代教?學(xué)媒體，?提倡使用?現(xiàn)代教學(xué)?手段。備?課教案全?部采用電?子教案，?同時為了?上好每一?節(jié)課，通?過上網(wǎng)查?資料，集?中別人的?優(yōu)點確定?自己的教?學(xué)思路。?計算機應(yīng)?用在信息?時代發(fā)展?迅猛，作?為計算機?教師，我?時刻關(guān)注?著任教科?目的發(fā)展?動態(tài)，認?真鉆研教?材教法，?了解該科?目的最新?動態(tài)，找?準(zhǔn)重點、?難點，克?服教學(xué)中?的隨意性?。3、?認真上課?1)理?論課課?前研究教?育對象和?內(nèi)容，改?變傳統(tǒng)的?教學(xué)方法?，進入中?職學(xué)校的?學(xué)生大多?是上不了?高中的學(xué)?生，學(xué)生?自學(xué)性差?，自學(xué)能?力差，領(lǐng)?悟能力差?，在課堂?上教師所?講內(nèi)容學(xué)?生能記住?的很少，?而課后學(xué)?生很少看?書，上機?的時候遇?到一點問?題就不知?所措了。?采用傳統(tǒng)?課堂講述?法，不考?慮中專生?這個特殊?的學(xué)習(xí)群?體中，教?學(xué)效果當(dāng)?然不好。?上課時除?認真講課?，要教學(xué)?目的明確?外，教師?在講解理?論知識時?，如果只?用專業(yè)術(shù)?語講解，?不考慮到?學(xué)生現(xiàn)有?的接受能?力，教學(xué)?效果很難?說好?！?打比方”?可以營造?一種輕松?活潑的課?堂氛圍，?引起學(xué)生?的注意，?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣。巧?用類比，?化難為易?，取得了?較好的效?果。在講?述“資源?管理器”?窗口的功?能時，文?件夾及文?件的操作?是重點，?也是難點?。為了?幫助學(xué)生?理解“文?件夾”及?“文件”?的概念，?本人巧用?“類比”?，把資源?管理器和?我們?nèi)粘?生活中的?檔案室進?行類比來?講述，在?日常生活?中，我們?最關(guān)心的?是文件內(nèi)?容及文件?存放的位?置，即存?于某檔案?室、某檔?案柜、某?抽屜里，?而對于“?資源管理?器”來說?，我們也?最關(guān)心文?件內(nèi)容及?文件存放?的位置，?即位于某?盤符、某?文件夾、?某子文件?夾，這就?是“資源?管理器”?中文件的?路徑。通?過這樣的?類比，學(xué)?生對“資?源管理器?”中“文?件”和“?文件夾”?的概念有?了很深的?理解，再?來講述“?資源管理?器”窗口?的基本操?作以及管?理文件及?文件夾的?操作，學(xué)?生就能比?較輕松地?接受。在?學(xué)習(xí)“W?ord_?___字?處理”時?，可以把?“資源管?理器”窗?口與“W?ord_?___”?窗口進行?比較，先?打開“資?源管理器?”窗口，?再打開“?Word?____?”窗口并?橫向平鋪?，引導(dǎo)學(xué)?生比較“?資源管理?器”窗口?和“WO?RD__?__窗口?”有哪些?相同和不?同。同?學(xué)們立即?邊看書邊?思考，既?鍛煉了學(xué)?生的思維?，又培養(yǎng)?了學(xué)生的?自學(xué)能力?。后來學(xué)?生各抒己?見，問題?答案逐漸?明朗化，?接著教師?歸納總結(jié)?，學(xué)生明?白。對“?窗口”和?“對話框?”的組成?也可以引?導(dǎo)學(xué)生用?“比較法?”來學(xué)習(xí)?。同學(xué)們?經(jīng)過觀察?，分析，?發(fā)現(xiàn)窗口?和對話框?的最明顯?的區(qū)別是?窗口標(biāo)題?的最左邊?有控制圖?標(biāo)，窗口?標(biāo)題欄的?最右邊有?最小化、?最大化按?鈕，而對?話框有幫?助按鈕;?窗口可以?改變大小?、而對話?框不能改?變大小;?對話框隨?時可以啟?用幫助按?鈕、而窗?口要通過?幫助菜單?才能獲得?幫助。教?師教給學(xué)?生好的方?法，學(xué)生?學(xué)得牢、?記得住，?學(xué)習(xí)積極?性也大大?提高。然?后，教師?可以舉大?量的實例?讓學(xué)生判?斷哪些是?窗口，哪?些是對話?框，加深?了印象，?學(xué)生學(xué)得?輕松。?《微機應(yīng)?用》是一?門操作性?很強的課?程，光學(xué)?理論知識?，學(xué)生沒?有獲得感?觀上的認?知，教學(xué)?效果也不?好。因此?，本人經(jīng)?常通過多?媒體演示?教學(xué)內(nèi)容?，讓形、?音進入學(xué)?生多種感?觀，一些?課堂上很?難明白的?東西，一?下子就清?楚明了。?例如在講?述WOR?D文字排?版軟件時?，本人先?將一張圖?文并茂的?電子賀卡?展示給學(xué)?生看，引?起了學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，再演?示這張“?電子賀卡?”的制作?過程。學(xué)?生看得認?真，聽得?明白。一?般教師花?____?分鐘時間?講解，后?____?分鐘由一?名學(xué)生上?臺操作，?遇到問題?，當(dāng)堂課?解決，只?有在不斷?的發(fā)現(xiàn)問?題，解決?問題的過?程中，學(xué)?生的能力?才會提高?。借用先?進的教育?教學(xué)手段?，化“抽?象”為“?直觀”，?節(jié)約時間?，輕松明?了，形象?直觀。?課堂教學(xué)?體現(xiàn)教材?的科學(xué)性?和思想性?，努力做?到信息知?識、信息?能力、信?息情意三?者統(tǒng)一。?使“知識?與技能”?、“過程?與方法”?以及“情?感和價值?觀”三方?面目標(biāo)均?能實現(xiàn)。?力求抓住?重點，突?破難點，?做到條理?清楚、難?度適宜、?密度合理?，保證授?課內(nèi)容的?科學(xué)性和?思想性，?精講精練?，不出現(xiàn)?知識性錯?誤。運用?多種教學(xué)?方法，注?重講思路?、講規(guī)律?、講方法?、學(xué)法，?力求生動?活潑，充?分調(diào)動學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣。同時?引導(dǎo)學(xué)生?看待和使?用網(wǎng)絡(luò)信?息，推薦?知名學(xué)習(xí)?網(wǎng)站，通?過一些教?學(xué)網(wǎng)站的?視頻教學(xué)?，進一步?加強學(xué)生?利用網(wǎng)絡(luò)?資源自學(xué)?的能力，?學(xué)會如何?通過網(wǎng)絡(luò)?答疑解惑?。2)?實訓(xùn)課?結(jié)合理論?課內(nèi)容，?實訓(xùn)較多?采取實例?教學(xué)法，?從現(xiàn)實工?作中所需?要用到的?知識為突?破口，將?以后工作?中將要涉?及的知識?點編輯成?作業(yè)，先?發(fā)放給學(xué)?生自學(xué)練?習(xí)，教師?在旁指導(dǎo)?，引導(dǎo)學(xué)?生自學(xué)、?獨立思考?和獨立解?決問題的?能力，之?后講解作?業(yè)，對學(xué)?生在作業(yè)?過程中所?遇到的問?題做重點?講解。實?訓(xùn)中要注?意的是，?我校生源?來自不同?的地方，?城市和農(nóng)?村的學(xué)生?計算機基?礎(chǔ)相差較?大，要對?基礎(chǔ)較差?的學(xué)生進?行手把手?的耐心的?輔導(dǎo)，給?予他媚勵?，增強他?們的對計?算機學(xué)習(xí)?的信心，?并教育他?們學(xué)習(xí)方?法，讓他?們以最快?的速度趕?上教學(xué)進?度。教?學(xué)中重點?通過實際?操作強化?理論，這?樣更便于?學(xué)生對知?識的強化?理解，使?教學(xué)真正?的從“理?論教學(xué)”?轉(zhuǎn)變成“?實操教學(xué)?”，讓學(xué)?生把每次?作業(yè)當(dāng)成?日常工作?中的工作?任務(wù)去完?成，既提?高了學(xué)生?的動手能?力，也培?養(yǎng)了學(xué)生?的職業(yè)素?養(yǎng)，提高?了他們的?積極性。?計算機課?關(guān)鍵在于?學(xué)生學(xué)會?操作，因?此應(yīng)當(dāng)給?出足夠的?時間讓學(xué)?生上機實?習(xí)，把學(xué)?習(xí)主動權(quán)?交給學(xué)生?。在上?機前，教?師要做充?分的準(zhǔn)備?，比如說?準(zhǔn)備上機?題目，包?括必做題?和選做題?，必做題?應(yīng)詳細寫?明操作步?驟，學(xué)生?按照操作?步驟一步?步操作，?否則的話?，對那些?反應(yīng)比較?慢的同學(xué)?，光幾個?上機題目?，他們會?覺得無從?下手的。?選做題可?以只給出?題目而不?給出操作?步驟，這?樣可以鍛?煉學(xué)生的?創(chuàng)造能力?。整個教?學(xué)過程，?學(xué)生瀏覽?一遍，教?師講一遍?，多媒體?演示一遍?，學(xué)生操?作一遍，?遇到問題?，大多數(shù)?學(xué)生能自?己解決，?對極少數(shù)?較難解決?的問題，?教師可以?進行適當(dāng)?的點撥。?教師應(yīng)?把主要精?力放在：?督促差生?完成實習(xí)?任務(wù);督?促基礎(chǔ)好?的學(xué)生做?完選做題?;對每個?學(xué)生的上?機情況進?行嚴格考?核評分。?在整個上?機過程中?，學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?體，學(xué)生?在上機中?獲得成就?感，這就?促使他們?更加努力?地去學(xué)習(xí)?新的知識?，而教師?對學(xué)生上?機時遇到?的問題進?行適當(dāng)?shù)?點撥，增?強了學(xué)生?戰(zhàn)勝困難?的信心。?師生之間?形成良好?的互動，?通過多個?環(huán)節(jié)，化?說教為實?效，取得?了較好的?教學(xué)效果?。當(dāng)學(xué)生?看到自己?用電腦制?作的電子?賀卡，用?計算機繪?制的課程?表、新生?登記表等?各項成果?，對《微?機應(yīng)用》?課產(chǎn)生了?興趣，原?來學(xué)微機?并不難呀?!4、?認真總結(jié)?課堂布?置作業(yè)，?認真評改?學(xué)生作業(yè)?，從