部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試題 （含答案）

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試題（含答案）部編四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末模擬試題

注意事項(xiàng)

1.全卷試題分為四部分，共6頁(yè)?？荚嚂r(shí)間為60分鐘，請(qǐng)合理安排答題時(shí)間。

2.答題前，請(qǐng)考生務(wù)必將自己的學(xué)校、班級(jí)、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米的黑色簽字筆寫(xiě)在答題卡上相應(yīng)的位置。

3.選擇題每小題選出答案后，請(qǐng)用2B鉛筆在答題卡指定區(qū)域填涂。非選擇題請(qǐng)用0.5毫米的黑色簽字筆在答題卡指定區(qū)域作答。在試卷或草稿紙上作答一律無(wú)效。

4.考試結(jié)束后請(qǐng)將試卷和答題卡交回。

第一部分

一、請(qǐng)閱讀材料一，完成1-6題，把答題卡上相應(yīng)的選項(xiàng)涂黑。

指南針的發(fā)明

輪船在大海上航行，飛機(jī)在高空中翱翔，都需要用（）盤(pán)指明方向。（）盤(pán)的歷史告訴我們：（）盤(pán)是由指南針發(fā)展而來(lái)的。那么，指南針是怎么發(fā)明的呢？

指南針是我國(guó)發(fā)明的。在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代，人們已經(jīng)能夠?qū)⒂袷^琢磨成各種形狀的器具，一個(gè)采玉的工人用采來(lái)的玉制成了一把勺子，他把勺子放在盤(pán)子里面轉(zhuǎn)動(dòng)玩耍，了勺子的柄總是指向南方。外出采玉石常常要到很遠(yuǎn)的地方，經(jīng)常會(huì)迷路，這個(gè)發(fā)現(xiàn)讓他高興不已，這個(gè)勺子不是正好可以指明方向嗎？

經(jīng)過(guò)不斷演化，人們又在盤(pán)子底刻了方向和刻度，命名為“司南"。司南后來(lái)傳入歐洲，演變成為（）盤(pán)，成為航?；顒?dòng)中的重要定位工具。

司南就是最早的指南針。

西漢時(shí)期，有一個(gè)名叫欒大的方士，他利用磁石的這個(gè)性質(zhì)做了兩個(gè)棋子般的東西，通過(guò)調(diào)整兩個(gè)棋子極性的相互位置，有時(shí)兩個(gè)棋子相互吸引，有時(shí)相互排斥。欒大稱其為“斗棋”。他把這個(gè)新奇的玩意獻(xiàn)給漢武帝，并當(dāng)場(chǎng)演示。漢武帝驚奇不已，龍心大悅，竟封欒大為“五利將軍"。欒大利用磁石的性質(zhì)，制作了新奇的玩意蒙騙了漢武帝。

1.下列詞語(yǔ)中的“調(diào)”與“調(diào)整"的“調(diào)”讀音不同的一項(xiàng)是（）

音調(diào)B.調(diào)皮C.調(diào)節(jié)D.協(xié)調(diào)

2.下列詞語(yǔ)中“已"與“高興不已”中的“已"意思相同的一項(xiàng)是（）

A.已經(jīng)B.早已C.驚奇不已D.而已

3.文中括號(hào)里應(yīng)填入的漢字，正確的一項(xiàng)是（）

A.蘿B.螺C.鑼D.羅

4.與“驚、悅”不能歸為一類的字是（）

A.喜B.懼C.笑D.悲

5.“他把勺子放在盤(pán)子里面轉(zhuǎn)動(dòng)玩耍，了勺子的柄總是指向南方。"填入橫線上的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A.發(fā)明B.發(fā)現(xiàn)C.發(fā)覺(jué)D覺(jué)察

6.與畫(huà)橫線的句子中“蒙騙”一詞意思最接近的一項(xiàng)是（）

欺騙B.誘騙C.詐騙D.坑騙

二、請(qǐng)閱讀材料二，完成7-12題，12題用黑色簽字筆在答題卡上相應(yīng)的位置作答，7-11題把答題卡上相應(yīng)的選項(xiàng)涂黑。

材料二：閱讀《綠》片段

到哪兒去找這么多的綠：

墨綠、淺綠、嫩綠、

翠綠、淡綠、粉綠……

作者現(xiàn)代詩(shī)作品

艾青《大堰河》《北方》《黎明的通知》《向太陽(yáng)》……

冰心《繁星》《春水》《黃昏》《夏天》……

綠得發(fā)黑、綠得出奇；

刮的風(fēng)是綠的，

下的雨是綠的，

流的水是綠的，

陽(yáng)光也是綠的。

……

突然一陣風(fēng)，__，

……

7.把橫線上的內(nèi)容補(bǔ)充完整，正確的選項(xiàng)是（）

A.好像舞蹈教練在指揮一樣，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起

B.好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)在一起

C.好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地飄動(dòng)在一起

D.好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動(dòng)起來(lái)

8.與現(xiàn)代詩(shī)《綠》的作者同一作品的是（）

A.《繁星》B.《向太陽(yáng)》C.《春水》D.《夏天》

9.與“到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……"這句話中冒號(hào)作用不一樣的句子是（）

A.它要是高興，能比誰(shuí)都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖子伸出來(lái)讓你給它抓癢。

B.不管怎樣，科學(xué)家認(rèn)為：原本不會(huì)飛的恐龍最終變成了天之驕子——鳥(niǎo)類，它們飛向了藍(lán)天，從此開(kāi)辟了一個(gè)嶄新的生活天地。

C.它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。

D.他撒腿就往后院跑，背后咔啦一聲槍栓響，有人大聲叫道：“站??！”

10.“墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠……綠得發(fā)黑、綠得出奇"這句話寫(xiě)出春天的大自然什么特點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.綠色的動(dòng)態(tài)美B.綠色的豐富多樣

C.所有的景物都是綠色的D.綠色的迷人

11.文中的綠指的是什么？最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.一種顏色B.綠色的植物

C.綠墨水、綠衣服D.大自然的景象、生命的象征

12.春天來(lái)了，你還發(fā)現(xiàn)哪里有綠色呢？請(qǐng)你仿照第二段至少寫(xiě)2句。

第二部分

三、請(qǐng)完成13-15題，把答題卡上相應(yīng)的選項(xiàng)涂黑。

下列選項(xiàng)中的詩(shī)句，不是同一首的是（）

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還B.不要人夸好顏色，要留清白在人間

C.眾鳥(niǎo)高飛盡，孤云獨(dú)去閑D.忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

14.“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤”中的“?指是現(xiàn)代的（）

A．南京B．蘇州C．鎮(zhèn)江D．洛陽(yáng)。

15.朋友對(duì)我說(shuō)：“五一假期遠(yuǎn)離了城市的喧囂，獨(dú)自來(lái)到了鄉(xiāng)村，感受到了''

那份恬靜和安詳。”

A.窗前明月光，疑是地上霜。B．遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

C.采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜。D．日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。

四、請(qǐng)閱讀材料三，完成16-23題，16-22題把答題卡上相應(yīng)的選項(xiàng)涂黑，23題用黑色簽字筆在答題卡上相應(yīng)的位置作答。

厄運(yùn)中的海倫

1880年6月27日，海倫凱勒出生在美國(guó)一個(gè)叫塔斯康比亞的小鎮(zhèn)上。她的父親阿德凱勒早年是一個(gè)海軍軍官，卸去了軍職之后，從事新聞工作，開(kāi)了一家報(bào)館，自己當(dāng)報(bào)紙的總編輯。海倫的母親性格溫存而善良。當(dāng)海倫降生18個(gè)月之后，一場(chǎng)意想不到的重病使海倫變成了一個(gè)又聾又瞎的殘疾人。她聽(tīng)不到媽媽輕聲哼的搖籃曲，看不見(jiàn)爸爸慈祥的面孔。她的眼前是無(wú)邊無(wú)際的黑暗，耳邊是死一樣可怕的寂靜。這個(gè)幼小的生命掉進(jìn)了痛苦的深淵。

當(dāng)海倫長(zhǎng)到五六歲的時(shí)候，她聰明伶俐、思想活躍，但她不懂得人們是用語(yǔ)言交談的，還以為別人也跟她一樣生活在黑暗之中。為了撫育海倫成人，她的父母費(fèi)盡了心血。他們帶她到著名的眼科大夫那兒去就診，試圖醫(yī)治好她的雙眼，但他們沒(méi)有成功。為了能讓孩子成長(zhǎng)起來(lái)，他們不惜花費(fèi)巨額開(kāi)支聘請(qǐng)家庭教師，希望能為她尋找到“光明"。

小海倫是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)而聰明的孩子，她的進(jìn)步是驚人的。她學(xué)會(huì)了用手指讀盲文書(shū)，在摸讀時(shí)，她的手指像微風(fēng)中樹(shù)葉一樣不停地動(dòng)，一旦學(xué)會(huì)了生詞，就反復(fù)練習(xí)。有時(shí)讀得入了迷，上床以后帶著盲文書(shū)摸讀。1887年，當(dāng)海倫7歲時(shí)，學(xué)習(xí)說(shuō)話的要求越來(lái)越強(qiáng)烈。父母就請(qǐng)來(lái)波士頓聾啞學(xué)校的教員沙莉文小姐，教海倫說(shuō)話。在老師沙莉文說(shuō)話的時(shí)候，海倫就把自己的手放在沙莉文的臉上，然后試著模仿她的口型和舌頭的動(dòng)作，學(xué)習(xí)發(fā)音方法。這是件異常艱難的工作，可是頑強(qiáng)的海倫硬是堅(jiān)持下來(lái)了。功夫不負(fù)有心人，幾個(gè)月之后，海倫終于能說(shuō)話了，當(dāng)她第一次說(shuō)“爸爸”“媽媽"的時(shí)候，父母熱烈地?fù)肀Я怂?/p>

海倫對(duì)于外部世界的絕大部分知識(shí)，都是通過(guò)各種語(yǔ)言來(lái)獲得的。詞語(yǔ)對(duì)于她來(lái)說(shuō)就是眼睛和耳朵，也是她心靈的窗口，因此，她從不輕易放過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的努力，她學(xué)會(huì)了英、法、德、意、拉丁等五種語(yǔ)言。對(duì)于一個(gè)聾啞人來(lái)說(shuō)，付出的是常人難以想象的艱辛。海倫學(xué)會(huì)了語(yǔ)言，憑著她對(duì)這個(gè)神秘世界的理解，她愛(ài)上了文學(xué)，她一有空就來(lái)構(gòu)思自己的文章，以此來(lái)表達(dá)自己對(duì)這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)。她結(jié)識(shí)了許多著名的作家、詩(shī)人、編輯、演員，跟他們學(xué)到了不少東西。1905年，海倫先后發(fā)表了《我的生活故事》《我的生活世界》等自傳小說(shuō)，很快她的獨(dú)特的魅力成為一個(gè)世界聞名的人物。

16.下列關(guān)于海倫出生與文中信息相符的是（）

A法國(guó)一個(gè)叫塔斯康比亞的小鎮(zhèn)上

B英國(guó)一個(gè)叫塔斯康比亞的小鎮(zhèn)上

C美國(guó)一個(gè)叫塔斯康比亞的小鎮(zhèn)上

D德國(guó)一個(gè)叫塔斯康比亞的小鎮(zhèn)上

17.不能夠說(shuō)明海倫學(xué)習(xí)語(yǔ)言的艱辛的說(shuō)法是（）

A她學(xué)會(huì)了用手指讀盲文書(shū)，在摸讀時(shí)，她的手指像微風(fēng)中樹(shù)葉一樣不停地動(dòng)，一旦學(xué)會(huì)了生詞，就反復(fù)練習(xí)。

B在老師沙莉文說(shuō)話的時(shí)候，海倫就把自己的手放在沙莉文的臉上，然后試著模仿她的口型和舌頭的動(dòng)作，學(xué)習(xí)發(fā)音方法。

C為了能讓孩子成長(zhǎng)起來(lái)，海倫的父母不惜花費(fèi)巨額開(kāi)支聘請(qǐng)家庭教師，希望能為她尋找到“光明”。

D經(jīng)過(guò)艱苦卓絕的努力，她學(xué)會(huì)了英、法、德、意、拉丁等五種語(yǔ)言。對(duì)于一個(gè)聾啞人來(lái)說(shuō)，付出的是常人難以想象的艱辛。

18.“這是件異常艱難的工作，可是頑強(qiáng)的海倫硬是堅(jiān)持下來(lái)了。"對(duì)這句話的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.寫(xiě)出了沙莉文小姐工作艱難。

B.寫(xiě)出了海倫學(xué)習(xí)說(shuō)話的艱難。

C.寫(xiě)出了海倫意志的頑強(qiáng)。

D.寫(xiě)出了海倫學(xué)會(huì)說(shuō)話的不易。

19.“詞語(yǔ)對(duì)于她來(lái)說(shuō)就是眼睛和耳朵，也是她心靈的窗口，因此，她從不輕易放過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)?！焙瓦@句話表達(dá)方式相同的一項(xiàng)是（）

A.這個(gè)幼小的生命掉進(jìn)了痛苦的深淵。

B.她學(xué)會(huì)了用手指讀盲文書(shū)，在摸讀時(shí)，她的手指像微風(fēng)中樹(shù)葉一樣不停地動(dòng)，一旦學(xué)會(huì)了生詞，就反復(fù)練習(xí)。

C.一場(chǎng)意想不到的重病使海倫變成了一個(gè)又聾又瞎的殘疾人。

D.為了能讓孩子成長(zhǎng)起來(lái)，他們不惜花費(fèi)巨額開(kāi)支聘請(qǐng)家庭教師，希望能為她尋找到“光明"。

20.材料三中畫(huà)波浪線的句子有什么作用？下列選項(xiàng)中，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.表達(dá)了對(duì)海倫的贊揚(yáng)___B.過(guò)渡句，引起下文

C.第三自然段的中心句，概括總起作用D.概括寫(xiě)了小海倫學(xué)習(xí)的痛苦

21.“難以想象”這個(gè)詞有怎樣的表達(dá)效果？下列表達(dá)中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.表達(dá)了海倫學(xué)習(xí)語(yǔ)言的困難之大及付出了艱辛的努力

B.表達(dá)了海倫學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)遇到了別人沒(méi)遇到的困難

C.表達(dá)了海倫學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)遇到的困難，大家都想不到

D.表達(dá)了海倫學(xué)習(xí)語(yǔ)言時(shí)，她沒(méi)想到會(huì)有如此大的困難

22．最能概括第③小節(jié)的意思的是（）

A海倫很熱愛(ài)寫(xiě)作。

B海倫認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得成功。

C海倫憑借著堅(jiān)強(qiáng)的意志努力學(xué)習(xí)，取得了驚人的進(jìn)步。

D海倫會(huì)喊“爸爸"“媽媽”了。

23．讀材料三，結(jié)合全文內(nèi)容想一想，文章主要表達(dá)了作者怎樣的思想感情？請(qǐng)至少寫(xiě)2個(gè)不同的要點(diǎn)。

第三部分

五、閱讀完高士其的《灰塵的旅行》，班里舉行了一場(chǎng)閱讀交流活動(dòng)。請(qǐng)閱讀材料四，完成24-28題，把答題卡上相應(yīng)的選項(xiàng)涂黑。

材料四：《灰塵的旅行》閱讀交流活動(dòng)方案

為進(jìn)一步營(yíng)造濃都的讀書(shū)氧圍，感受科普讀物的魅力，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)科學(xué)的興趣，提高閱讀整本書(shū)的能力，我班將舉行《灰塵的旅行》閱讀交流活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題

《灰塵的旅行》閱讀交流

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)閱讀科普讀物的熱情，培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)科學(xué)的興趣。

2分事閱讀成果，感受作品魅力，提高閱讀能力。

三、活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)

時(shí)間：6月12日下年第三節(jié)課

地點(diǎn)：本班教室

四、活動(dòng)準(zhǔn)備

1.每一位同學(xué)都要讀完整本書(shū)，并圍繞作品的魅力做好交流準(zhǔn)備。

2.文娛委員負(fù)責(zé)活動(dòng)場(chǎng)地的布置。

五、活動(dòng)過(guò)程

1.主持人開(kāi)場(chǎng)白

2宣布活動(dòng)要求

3.小組交流，適出代表

4.各組代表分享，并相互點(diǎn)評(píng)

5.主持人宣布活動(dòng)結(jié)束

六、活動(dòng)總結(jié)

24.文娛委員認(rèn)為活動(dòng)方案所確定的主題不夠鮮明。下列主題中，比原主題更能突出本次活動(dòng)目標(biāo)的一項(xiàng)是（）

A.感受閱讀的樂(lè)趣B.讀《灰塵的旅行》，解心中的疑惑

C.閱讀悅心D.好書(shū)交流——《灰塵的旅行》

25.下列四種“開(kāi)場(chǎng)白"，最適合本次活動(dòng)的一項(xiàng)是（）

A.同學(xué)們，下午好！飯可以一日不吃，書(shū)不可一日不讀，閱讀對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么重要，現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)《灰塵的旅行》這本書(shū)吧。

B.同學(xué)們，下午好！光明給我們經(jīng)驗(yàn)，讀書(shū)給我們知識(shí)，讓我們來(lái)分享《灰塵的旅行》的心得感悟吧。

C.同學(xué)們，下午好！“人為什么會(huì)生??？飯前便后為什么要洗手？地里的垃圾是如何被降解的……”這一系列問(wèn)題，你是否有答案呢？現(xiàn)在，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《灰塵的旅行》中，去解決心中的一個(gè)個(gè)疑惑吧。

D.同學(xué)們，大家好！作者用擬人的手法，幽默詼諧的語(yǔ)言向我們介紹了許多知識(shí)，現(xiàn)在，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)《灰塵的旅行》，去感受它的樂(lè)趣。

26．下列是同學(xué)們關(guān)于《灰塵的旅行》的簡(jiǎn)要介紹，不正確的一項(xiàng)是（）

A.主要寫(xiě)了灰塵布滿了我們周圍所有的空間，只有在黑夜才能看見(jiàn)。

B．這本書(shū)妙趣橫生，作者通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事向我們展示了一個(gè)個(gè)深?yuàn)W難懂的科學(xué)知識(shí)，徹底為我們揭開(kāi)了科學(xué)神秘的面紗。

C．全書(shū)用通俗易懂的語(yǔ)言將深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)講得形象生動(dòng)、明白曉暢，