中學(xué)教學(xué)管理制度

XXXX中學(xué)教學(xué)管理制度為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《XX省人民政府關(guān)于大力推進(jìn)素質(zhì)教育的意見(jiàn)》精神，全面實(shí)施素質(zhì)教育、深入推進(jìn)課程改革，依據(jù)《XX省普通中小學(xué)教師教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》，特制訂XXXX中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則。一、備課1、備課工作主要包括擬定單元計(jì)劃，學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、編寫課時(shí)教案及其它課前準(zhǔn)備。備課分個(gè)人備課和集體備課兩種形式。備課要做到“六備”即備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)過(guò)程、備檢測(cè)練習(xí)；力求鉆透“兩點(diǎn)”“三目標(biāo)”：即重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)。通過(guò)備課主要解決以下問(wèn)題：（1）明確所教學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的總的要求以及所任年級(jí)課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求。（2）把握教材的編寫意圖和教材的體系，明確本課（節(jié)）在全章（單元）、全冊(cè)乃至全部教材中所處的地位以及知識(shí)掌握和能力培養(yǎng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。（3）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段，精心設(shè)計(jì)教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)，設(shè)計(jì)教學(xué)程序和步驟，要考慮教師如何教，重點(diǎn)考慮學(xué)生如何學(xué)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)結(jié)構(gòu)最優(yōu)化。（4）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課內(nèi)練習(xí)和課外作業(yè)，做到梯度難度適中，精選精練。（5）全面了解學(xué)生，增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性。備課要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，做到有的放矢。教師要全面了解學(xué)生的思想實(shí)際、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、知識(shí)缺陷、興趣愛(ài)好、接受能力等方面的情況，從而預(yù)見(jiàn)學(xué)生探究學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)的困難和可能提出的問(wèn)題，按照學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)任務(wù)。2、課時(shí)備課（1）課時(shí)備課（教案）是上課前備課，是最重要最細(xì)致的一環(huán)。教案一般包括：備課實(shí)施時(shí)間、課題名稱、課型、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、主要教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)過(guò)程、板書設(shè)計(jì)、課堂檢測(cè)、教學(xué)反思等。（2）教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)教學(xué)實(shí)施中具體的教學(xué)程序、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略及教學(xué)方法等。（3）教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)包括思失、思得、思改。主要記錄教案的具體環(huán)節(jié)、內(nèi)容、方法等方面在實(shí)施過(guò)程中存在的不足、優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)措施。（4）備課時(shí)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)情況，切實(shí)突出三個(gè)著眼點(diǎn)：即情感價(jià)值和道德品質(zhì)教育的切入點(diǎn)；基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能均衡發(fā)展的培養(yǎng)點(diǎn)；創(chuàng)新思維和能力的啟發(fā)點(diǎn)。（5）教案要字跡工整，書寫認(rèn)真，防止簡(jiǎn)單潦草，應(yīng)付了事。對(duì)不備課、無(wú)教案或備課達(dá)不到要求者，學(xué)校將通報(bào)整改，并將情況記入本人業(yè)務(wù)檔案。（6）教案注重實(shí)用。教案要目標(biāo)明確，方法恰當(dāng)，內(nèi)容具體，活動(dòng)要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性。（7）課堂檢測(cè)題的設(shè)計(jì)。根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)體現(xiàn)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的檢測(cè)題。檢測(cè)題必須出現(xiàn)在教案上，如果內(nèi)容較多，可以加附頁(yè)或注明檢測(cè)題的出處，方便查閱。（8）必須先周備課。提前準(zhǔn)備好課時(shí)教案，上課前認(rèn)真熟悉教案，及時(shí)修正。（9）教師的課時(shí)教案應(yīng)該在集備通案的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己教學(xué)特色以及班級(jí)的教情、學(xué)情有創(chuàng)意的修改完善后形成個(gè)案方可使用。（10）各學(xué)科的備課次數(shù)要和市教研室每學(xué)期下達(dá)的各學(xué)科課時(shí)計(jì)劃相一致。3、集體備課。集體備課是通研教材，提高教學(xué)水平的重要方式。各年級(jí)備課組要加強(qiáng)集體備課，做到以下幾點(diǎn)：（1）備課組集體備課，要在開(kāi)學(xué)初由備課組長(zhǎng)制定出本學(xué)期的集體備課安排，每周集體備課兩次。集體備課要做到“四定”，即定中心發(fā)言人、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)。中心發(fā)言人要提前準(zhǔn)備，在集備的過(guò)程中發(fā)表主導(dǎo)意見(jiàn)，啟發(fā)大家討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短。（2）對(duì)各單元、各章節(jié)的教學(xué)必須提前一周由備課組進(jìn)行集體研究、集體討論，確定出單元（章、節(jié)）教學(xué)的總體設(shè)計(jì)，中心發(fā)言人較詳細(xì)地寫出各單元（章、節(jié)）的教材分析、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、課時(shí)安排、教法學(xué)法、教學(xué)手段和教學(xué)過(guò)程，稱為通案，教師個(gè)人再據(jù)此寫出個(gè)案。個(gè)案必須根據(jù)所教班級(jí)實(shí)際，編制出富有新意、有個(gè)性發(fā)揮的教案。（3）同年級(jí)同學(xué)科教師要做到“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，統(tǒng)一基本作業(yè)和練習(xí)，統(tǒng)一考核和講評(píng)。（4）必須堅(jiān)持集體備課制度。按照先“自備→集體備課→再自備”的備課程序，發(fā)揮每個(gè)教師的積極性、創(chuàng)造性，使備課更有效、更科學(xué)。（5）集體備課結(jié)束后，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)寫出集體備課活動(dòng)記錄，記錄應(yīng)詳細(xì)記錄活動(dòng)的情況，不要只綱要性記錄。二、上課1、衣著得體，大方端正，不著奇裝異服，不戴首飾上課，夏天不穿超短褲、裙、背心和拖鞋上課。2、嚴(yán)格遵守時(shí)間，按課程表上課，不隨意調(diào)課。上課前2分鐘（鈴聲），帶齊所用物品到教室等待上課。不準(zhǔn)拖堂，上課時(shí)間不吸煙、不會(huì)客、不接打手機(jī)、不隨便離開(kāi)教室。3、嚴(yán)格抓好課堂教學(xué)的質(zhì)量檢測(cè)。每節(jié)課教師必須設(shè)計(jì)好課堂檢測(cè)題，檢測(cè)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，做到“堂堂清”，對(duì)于沒(méi)有完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，教師應(yīng)該采取課下輔導(dǎo)的形式，幫助學(xué)生過(guò)關(guān)。4、上課時(shí)教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，探討使用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式，提高課堂效率。教師講授時(shí)間應(yīng)壓縮在相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)。5、用普通話講課。板書精心設(shè)計(jì)，字跡規(guī)范、工整有序，不亂寫亂畫。會(huì)使用希沃白板等多媒體教學(xué)，會(huì)制作有關(guān)教具。6、每堂課授完后要認(rèn)真反思，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，及時(shí)寫出教后記，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)。三、作業(yè)布置與批改1、各學(xué)科作業(yè)量當(dāng)日上課學(xué)科需布置一定量的課內(nèi)課外作業(yè),未上課學(xué)科不得布置。課外作業(yè)（含自習(xí)課），包括書面作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，每學(xué)科不超20分鐘；學(xué)科之間應(yīng)統(tǒng)籌兼顧，確保數(shù)量適中，負(fù)擔(dān)合理。2、作業(yè)批改（1）書面作業(yè)：書面作業(yè)原則上應(yīng)全批，批改使用紅色筆，應(yīng)標(biāo)上對(duì)、錯(cuò)等符號(hào)，注明批改時(shí)間，打上恰當(dāng)鮮明的等級(jí)和具有指導(dǎo)性的激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)應(yīng)占學(xué)生作業(yè)的四分之一。作業(yè)批改要及時(shí)，至少要在下一節(jié)上課之前返給學(xué)生。（2）實(shí)踐性作業(yè)：制作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、背誦等實(shí)踐性（非書面）作業(yè)應(yīng)及時(shí)通過(guò)詢問(wèn)查看、展示評(píng)比等方式進(jìn)行評(píng)價(jià)（反饋），做到有布置有檢查，避免流于形式。（3）批改記錄：建立專門的作業(yè)批改手冊(cè)，主要記錄作業(yè)中的共性問(wèn)題、錯(cuò)例、錯(cuò)因分析及糾正措施，為講評(píng)和以后的訓(xùn)練提供依據(jù)。對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，應(yīng)要求學(xué)生在下次作業(yè)前認(rèn)真訂正，訂正的題目要寫在作業(yè)本上，教師要認(rèn)真復(fù)核審批。3、作業(yè)講評(píng)（1）每次作業(yè)都要針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的主要優(yōu)點(diǎn)和共性問(wèn)題進(jìn)行講評(píng)，幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，總結(jié)解答規(guī)律，深入理解知識(shí)。（2）針對(duì)作業(yè)特點(diǎn)和問(wèn)題的性質(zhì)，采取多種方式進(jìn)行講評(píng)，可以是講解式的教師評(píng)價(jià)，也可以是師生討論式的集體評(píng)析。提倡在教師啟發(fā)指導(dǎo)下的學(xué)生自我評(píng)析，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與。四、聽(tīng)評(píng)課1、教師間要經(jīng)常開(kāi)展學(xué)科組和跨學(xué)科組聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，每人每周聽(tīng)評(píng)課不少于1節(jié)，聽(tīng)課后要認(rèn)真評(píng)課，以便相互學(xué)習(xí)，共同提