教育隨筆：紙盒妙用

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教育隨筆：紙盒妙用1

家里有一個(gè)比較厚實(shí)的硬紙盒，寶寶會(huì)走路沒(méi)多久就拿著紙盒在家里當(dāng)成各種玩具玩。那以后我便養(yǎng)成了收集廢舊紙盒的習(xí)慣。新買(mǎi)的手機(jī)有著厚實(shí)耐用的包裝盒、月餅盒有著美麗的顏色和各種形式，我把這些盒子同樣帶到幼兒園里給孩子們玩。孩子們將紙盒變成了各種玩具。

一、紙盒“垃圾筒”

小宇和晗晗在花店里玩游戲，他們將紙盒打開(kāi)，說(shuō)道：“我們這里究竟有垃圾筒了”。原來(lái)，花店里孩子們玩的過(guò)程中經(jīng)常會(huì)涌現(xiàn)垃圾，但每次都是把垃圾送回班級(jí)里，他們可能決斷距離有點(diǎn)遠(yuǎn)了，紙盒就放在花店里當(dāng)垃圾筒，他們特別興奮。晗晗將垃圾筒放好后就去查找花店里的垃圾，小宇那么沉醉在自己有了新發(fā)覺(jué)的喜悅中。

二、紙盒“手提包”

橙橙發(fā)覺(jué)了一個(gè)有手提帶的鞋盒，他從花店里找了一張包裝紙，對(duì)著3次以后放進(jìn)紙盒里，一邊動(dòng)手折疊一邊說(shuō)：我要用這個(gè)小包包裝出去野餐的東西。晗晗意外的從月餅盒里發(fā)覺(jué)了塑料叉子和小刀，立刻把這兩樣?xùn)|西送給橙橙說(shuō)：這個(gè)小叉子和小刀給你去野餐運(yùn)用。

三、紙盒“相片”

宇馨拿了兩個(gè)包裝衣服的紙盒，紙盒上分別有一個(gè)男生和一個(gè)女生，她把紙盒擺放在墻邊，我不太明白，就問(wèn)到：“這是當(dāng)成什么在玩??？”她回答：“這是照片啊！”我看了看，的確很像家里墻上掛的的照片。

四、紙盒“墻磚”

天宇拿著一個(gè)喜糖盒子，看他另在手里，我以為他要當(dāng)成手提包運(yùn)用，但他最末把這個(gè)美麗的紅色盒子放在了他蓋的房子和強(qiáng)中間的縫隙上，我這才明白，紙盒被當(dāng)成了磚塊。

五、紙盒“蛋糕”

看到我在拍視頻，悅悅很快樂(lè)的拿著一個(gè)小盒子靜靜地說(shuō)：這里面是我送給夏靜瑤的驚喜，她就快過(guò)生日了，我要給他預(yù)備一塊好吃的蛋糕，藏在里面別給她她發(fā)覺(jué)了，我只想過(guò)生日時(shí)給她一個(gè)驚喜。

以上所說(shuō)的玩法只是眾多玩法的其中一小部分，生活中隨處可得的廢舊紙盒，在孩子們的.眼里成了各種玩具，他們好像對(duì)這種生活中的常見(jiàn)物品行外感愛(ài)好。老師只是做了“搬運(yùn)工”，把自己收集的紙盒從家里搬到了幼兒園，但是對(duì)生活物品的愛(ài)好和新奇挖掘出了幼兒的想象力，低結(jié)構(gòu)的生活材料成了他們的學(xué)習(xí)用品和玩具，有助于開(kāi)闊幼兒思維和視野?！鞍徇\(yùn)工”讓廢舊的紙盒再次利用起來(lái)，我想這時(shí)紙盒的價(jià)值遠(yuǎn)高于廢舊紙盒回收后的運(yùn)用價(jià)值。

教育隨筆：紙盒妙用2

又到了請(qǐng)家長(zhǎng)幫我們充盈區(qū)角的時(shí)間了，這次家長(zhǎng)不謀而合的都帶來(lái)了很多紙盒。今日早上的區(qū)角變了樣：班里寧?kù)o極了，原來(lái)是構(gòu)建區(qū)里的孩子正在玩紙盒。他們都在用這些紙盒堆著、擺著，還有的推著……

我新奇的走過(guò)去，發(fā)覺(jué)幾個(gè)孩子正在不同分工的擺，有的高有的矮，最末他們把這些都拼在一起成了一個(gè)大斜坡，然后拿個(gè)小汽車(chē)從高處一貫滑下去，后來(lái)這些孩子有秩序的排著隊(duì)，你玩完了就去看“大斜坡”再換下一個(gè)小伙伴接著玩。

整整一個(gè)早上孩子們都在有秩序的重復(fù)著。那些孩子一貫想讓紙盒當(dāng)玩具，可是這些笨笨的家伙哪里有玩具好玩？

我看了看正在一旁把紙盒堆成“摩天大樓”的航航，就新奇的問(wèn)他：“航航，玩具筐里還有玩具呢，你把它放上唄！”航航搖搖頭說(shuō)：“看我的摩天大樓，有大又厚實(shí)，可比玩具厲害多啦！”真是沒(méi)想到，今日孩子們竟然想到了這么多新玩法，而且分工明確、玩的有目的。

這一刻，我覺(jué)得許多時(shí)候孩子的`想象力是無(wú)窮無(wú)盡的，只要你肯放手孩子就能玩出新花樣。這些紙盒有的漸漸張開(kāi)了，孩子自動(dòng)的把這些孩子搬到美工