第17課《短文兩篇-愛蓮說》 統(tǒng)編版語文七年級下冊

愛蓮說周敦頤dūnyí預習檢測1.給下列詞語選擇正確的讀音。蕃AfánBfānCfǎn(）濯AzhuōBzhuóCzhái()褻AxiéBxièCzhí()漣AliánBliànCliǎn()2.選出下列加橫線詞語解釋正確的。濯清漣而不妖A清水B清澈C漣漪（）亭亭凈植A種植B豎立C植樹（）香遠益清A遠播B遠處C遠望（）陶后鮮有聞A新鮮B少C鮮艷（）3.選出下面句子翻譯正確的。出淤泥而不染，濯清漣而不妖。()A從淤泥中生長出來卻不沾染污穢，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。B在淤泥中長出來卻不沾染污穢，經(jīng)過洗滌卻不顯得妖艷。C在淤泥中長出來卻不染色，經(jīng)過清水的洗滌卻不顯得妖艷。

清水出芙蓉天然去雕飾一.新課導入接天蓮葉無窮碧映日荷花別樣紅

二.學習目標1.通過本文對蓮花形象和品質(zhì)的描寫，理解作者潔身自好的高潔人格。2.理解本文運用托物言志、襯托等表現(xiàn)手法的作用。

宋代著名的唯心主義哲學家。字茂叔，湖南道州人。晚年在廬山蓮花峰下建濂溪書堂講學，世稱“濂溪先生”。他是宋代理學的創(chuàng)始人，對宋明的哲學思想有很大影響。謚號“元公”，著《周敦頤集》三.走近作者四.背景資料

周敦頤他在南康郡做官時，曾率屬下開挖了一塊四十余丈寬的池塘種蓮。夏秋之交，蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下了贊美蓮花的傳世名篇《愛蓮說》。五.文體知識“說”：

古代的一種既可以說明、記述事物，又可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論。后來人們常把說理辨析的文章統(tǒng)稱為論說文。

“愛蓮說”

——談談愛蓮花的道理，說說愛蓮花的道理

。蕃()濯()褻()玩淤()泥清漣()噫()隱逸()鮮()有聞新鮮()ｆáｎｚｈｕóｘｉèyūｌｉáｎｙīｙìｘｉǎｎｘｉ?。盍?溫故知新（檢測預習）1.生字2.解釋下列紅色字體的字。（1）可愛者甚蕃（2）出淤泥而不染（3）濯清漣而不妖

（4）亭亭凈植（5）香遠益清（6）菊之愛（7）陶后鮮有聞多沾染（污穢）

洗

豎立遠播賓語提前的標志，不譯少噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。唉，對于菊花的喜愛，陶淵明以后就很少聽到了。對于蓮花的喜愛，像我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然人很多了。3.譯文

水陸/草木之花，可愛者/甚蕃。晉陶淵明/獨愛菊。自李唐來，世人/盛愛牡丹,予/獨愛/蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀/而不可/褻玩焉。予謂/菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后/鮮有聞。蓮之愛，同予者/何人？牡丹之愛，宜乎/眾矣。愛蓮說周敦頤七.美文品讀品讀探究（一）１、“水陸草木之花，可愛者甚番?！弊髡邊s唯獨只喜歡蓮花的原因是什么？

2、作者從哪些方面描寫蓮呢？分別寫出了蓮的哪些品質(zhì)？蓮生長環(huán)境體態(tài)香氣氣質(zhì)風度出淤泥而不染濯清漣而不妖中通外直，不蔓不枝香遠益清亭亭凈植（高潔）（莊重質(zhì)樸）（通達正直）（美名遠揚）（清高）（端莊）（行為方正）（潔凈雅致）蓮的美好形象

可遠觀而不可褻玩出淤泥而不染，濯清漣而不妖，駢句中通外直，不蔓不枝，鋪陳排比香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。散句美讀指導:駢句：讀出節(jié)奏聲韻之美，重讀“染”“妖”。鋪陳排比句：讀出語勢和情感的逐層推進，前三句語速稍快，最后一句重讀緩讀。散句：語速放緩，重讀強調(diào)“褻玩”。

美讀涵詠—句式之美，形象之美予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。作者愛蓮的深層原因

蓮，花之君子者也。①出淤泥而不染高潔

②濯清漣而不妖莊重質(zhì)樸③中通外直通達正直

④不蔓不枝行為方正

⑤香遠益清美名遠揚

⑥亭亭凈植潔凈雅致

⑦可遠觀而不可褻玩清高

蓮蓮本身品質(zhì)君子品質(zhì)不孤高自許潔身自好不同流合污通達正直不趨炎附勢美名遠揚品行高潔自尊令人敬重品讀探究（二）1、本文作者除了寫蓮之外，還寫了菊和牡丹，探究寫菊和牡丹的用意。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。

思考：作者以花喻人，把菊和牡丹比作什么人？這些人象征社會上的哪些人？作者對這些人的處世態(tài)度有何不同？隱逸者富貴者避世隱居品格高潔追名逐利貪慕富貴君子不消極避世能潔身自好陶淵明愛菊世人愛牡丹予獨愛蓮（鮮）（眾）（獨）隱逸者富貴者君子托物言志（正襯）（反襯）（突出）惋惜不贊成鄙視厭惡贊美慨嘆以花喻人美讀涵詠——關(guān)注語氣噫！感嘆語氣菊之愛，陶后鮮有聞。陳述語氣，惋惜之情蓮之愛，同予者何人？疑問語氣，慨嘆之意牡丹之愛，宜乎眾矣。感嘆語氣，鄙視厭惡美讀指導：

讀出不同的語氣，重讀緩讀標紅色字。九.主題思想：

通過對“蓮”的美好形象和高貴品質(zhì)的描繪,表達了作者既不愿像陶淵明那樣消極避世，又不愿像世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。本文托物言志，作者借蓮的形象表達了自己潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。積累鞏固1.填空（1）《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自許的句子是：---------------------，-----------------------。（2）本文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的句子是：------------------------------------。（3）課文中的兩個陪襯，用-----和-----作為蓮的正襯和反襯，來突出蓮的形象。（4）本文運用-------------的寫作手法，作者借------的形象，表達了自己-------------、