Unit 2 My favourite season單元作業(yè)設(shè)計(jì)

安徽省小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)大賽PEPBook6人教版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè) Unit2Myfavouriteseason 單元作業(yè)設(shè)計(jì)肥西縣小學(xué)英語名師工作室安徽省小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)大賽一、單元作業(yè)設(shè)計(jì)分析……………………1二、第一課時(shí)作業(yè)……………………6三、第二課時(shí)作業(yè)……………………13四、第三課時(shí)作業(yè)…………21五、第四課時(shí)作業(yè)…………27六、第五課時(shí)作業(yè)…………37七、第六課時(shí)作業(yè)…………46八、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)……………………54安徽省小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)大賽安徽省小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)大賽PAGEPAGE1PEPBook6人教版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfavouriteseason單元作業(yè)設(shè)計(jì)分析一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱英語五年級(jí)第二學(xué)期起點(diǎn)）Unit2Myfavouriteseason單元組織方式課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1DifferentSeasons,DifferentWeatherPartALet’stalk2DifferentSeasons,DifferentFeaturesPartALet’slearn3TheSoundof“br”and“gr”PartALet’sspell4DifferentSeasons,DifferentSceneryPartBLet’stalk5DifferentSeasons,DifferentActivitiesPartBLet’slearn6MyFavouriteSeasonPartBReadandwrite二、單元分析（一）理論依據(jù)并從四季氣候、四季特征、四季活動(dòng)等方面陳述原因，從文化領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域、地理領(lǐng)域等全面認(rèn)識(shí)四季，引導(dǎo)學(xué)生感悟變幻的四季，體驗(yàn)多彩的活動(dòng)，了解四季背后的人文底蘊(yùn)?；畹恼_情感態(tài)度和保護(hù)自然、健康生活的行為表現(xiàn)。（二）教材分析1.內(nèi)容分析本單元是人教版（三起）英語五年級(jí)下冊(cè)第二單元，主要圍繞“季節(jié)”這一話題展開，核PartALet’stry&Let’stalk；第二課時(shí)：PartALet’slearn&Readandmatch；第三課時(shí)：PartALet’sspell；第四課時(shí)：PartBLet’stry&Let’stalk；第五課時(shí)：PartBLet'slearn&Askandanswer；第六課時(shí)：PartBReadandwrite。本單元第一、二課時(shí)在內(nèi)容上和四年級(jí)下冊(cè)第四單元有相似之處，描述天氣情況的形容詞，如:cool，cold，rainy，windy，snowy，sunny等單詞皆已學(xué)過。主要學(xué)習(xí)季節(jié)名詞和談?wù)撓矏鄣募竟?jié)以及每個(gè)季節(jié)的天氣狀況。第三課時(shí)主要學(xué)習(xí)字母組合br/gr主要學(xué)習(xí)如何在語境中正確運(yùn)用詞組描述季節(jié)活動(dòng)，并引導(dǎo)學(xué)生注意合理安排不同季節(jié)的活動(dòng)。季節(jié)差異。2.結(jié)構(gòu)分析行深入學(xué)習(xí)，開展主題意義探究。統(tǒng)整和組合后的版塊為：通過6個(gè)子話題“DifferentSeasons,DifferentSeasons,DifferentSoundandSeasons,DifferentSeasons,DifferentFavouriteSeason”層層推進(jìn)教學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)學(xué)生逐步深入話題學(xué)習(xí)。學(xué)生通過問題鏈“What’stheweathercanyoucanyoucanyouseasondoyoulikebest?/What’syourfavouritedoyoulike...best?”的牽引，不斷深入探討季節(jié)話題。在完成單元所有內(nèi)容然知識(shí)的興趣。（三）學(xué)情分析4.情感儲(chǔ)備三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)on a 確使用上述單詞和詞組描述四季及其典型活動(dòng)。Whichseasondoyoulikebest？Winter.Why？BecauseIlikesummervacation！能在情景中運(yùn)用上述句型詢問并回答對(duì)季節(jié)的喜好，并簡(jiǎn)單陳述喜歡某個(gè)季節(jié)的理由。3.能夠讀出符合br/grbr/gr發(fā)音規(guī)則的單詞。4.能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。5.能夠在圖片的幫助下理解描寫四季的短文；能夠按照正確的語音、語調(diào)、意群朗讀短文，并運(yùn)用句型Ilike...bestbecause...書面表達(dá)自己最喜歡的季節(jié)及原因。等，增強(qiáng)文化自信。7.能夠了解有關(guān)全球氣候差異的常識(shí)以及季節(jié)變換的成因。8.能夠感悟變幻的四季，體驗(yàn)多彩的活動(dòng)，了解四季背后的人文底蘊(yùn)。9.能夠?qū)θ虿煌胤郊竟?jié)和氣候差異做出正確的判斷，培養(yǎng)批判性思維。10.能夠通過創(chuàng)編四季宣傳畫冊(cè)、季節(jié)書簽、旅游小指南等活動(dòng)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。1.能夠掌握本單元的四會(huì)單詞spring，summer，autumn，winter，season及四季典型活動(dòng)短語goonapicnic，goswimming，pickapples,makeasnowman。2.能夠掌握關(guān)于季節(jié)的問答句型Whichseasondoyoulikebest？Winter.Why？BecauseIlikesummervacation！并能規(guī)范書寫。3.能夠運(yùn)用句子Ilike...bestbecause...描寫自己喜歡的季節(jié)以及原因。4.能夠掌握br/gr的發(fā)音規(guī)則并正確判斷br/gr在單詞中的發(fā)音。5.能夠聽懂關(guān)于季節(jié)的語篇并完成對(duì)應(yīng)聽力練習(xí)。推理判斷等完成閱讀任務(wù)。7.能夠在情境中聯(lián)系運(yùn)用已學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)出個(gè)性化的實(shí)踐作品。習(xí)和主動(dòng)探究的能力。度，傳播本土優(yōu)秀文化，增強(qiáng)文化自信。10.能夠進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)，探索全球氣候差異的常識(shí)以及季節(jié)變換的成因，形成科學(xué)精神。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路（一）整體思路本單元作業(yè)設(shè)計(jì)以義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）為依據(jù)，秉承雙減背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)理念，堅(jiān)持立德樹人，以單元學(xué)習(xí)目標(biāo)為抓手，注重單元整合、情境創(chuàng)設(shè)、跨學(xué)科融合、思維品質(zhì)和文化意識(shí)的培養(yǎng)，突出作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐性、整體性、關(guān)聯(lián)性和遞進(jìn)性。結(jié)合學(xué)生真實(shí)生活情境、生活認(rèn)知和發(fā)展愿望，創(chuàng)設(shè)來自澳大利亞的小游客Lisa參觀合肥本土旅游景點(diǎn)祥源花世界、感受四季變幻、體驗(yàn)多彩活動(dòng)大情境。課時(shí)作業(yè)以“祥源花世界招募小小導(dǎo)游”情境主線設(shè)置一系列闖關(guān)任務(wù)，單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)則延續(xù)課時(shí)作業(yè)情境，創(chuàng)設(shè)“Lisa在導(dǎo)游帶領(lǐng)下，愉快參觀祥源花世界”的情境，考察學(xué)生綜合語用能力和用英語做事的能力。在設(shè)計(jì)中，我們也注重通過詞句練習(xí)、語篇閱讀、繪本閱讀、思維導(dǎo)圖總結(jié)、采訪調(diào)查、季節(jié)宣傳手冊(cè)、書簽設(shè)計(jì)等多樣化練習(xí)活動(dòng)，設(shè)計(jì)螺旋上升式的單元作業(yè)，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力，發(fā)展多元思維和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識(shí)。（二）具體流程（三）作業(yè)設(shè)計(jì)要素1.基于作業(yè)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)整體情境，探究主題意義。以單元作業(yè)目標(biāo)為基點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)來自澳大利亞的小游客Lisa參觀合肥本土旅游景點(diǎn)祥源花世置一系列闖關(guān)任務(wù)，單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)則延續(xù)課時(shí)作業(yè)情境，創(chuàng)設(shè)“Lisa在導(dǎo)游帶領(lǐng)下，愉快理領(lǐng)域全面認(rèn)識(shí)四季，感悟變幻的四季，體驗(yàn)多彩的活動(dòng)。2.基于學(xué)生學(xué)情，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，促進(jìn)全面發(fā)展。理解類、拓展應(yīng)用類、實(shí)踐創(chuàng)新類”分層作業(yè)，兼顧群體特點(diǎn)與個(gè)體差異，設(shè)計(jì)可供選擇的差異設(shè)計(jì)了一系列有意義、有趣味、有梯度的形式豐富的個(gè)性化、創(chuàng)新型作業(yè)。并注重實(shí)踐性、跨學(xué)科等綜合類作業(yè)的設(shè)計(jì)，注重作業(yè)設(shè)計(jì)的探究性和合作性，鼓勵(lì)學(xué)生參與作業(yè)設(shè)計(jì)及評(píng)價(jià)活動(dòng)，做到作業(yè)多樣，評(píng)價(jià)多元，發(fā)展全面。3.基于雙減政策，制定分析量表，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效。業(yè)完成參考時(shí)間及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等要素，做到每一題作業(yè)都有依可尋、有依可測(cè)，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效。我2040分鐘以內(nèi)，充分保證學(xué)生睡眠時(shí)間，符合國家規(guī)定以及學(xué)生身心特點(diǎn)。第一課時(shí)作業(yè)PEPBook6人教版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit2MyfavouriteseasonPartALet’stry&Let’stalk預(yù)習(xí)單一、預(yù)習(xí)內(nèi)容本節(jié)對(duì)話課是課本第14seasondoyoulikebest?—(Ilike)MrJones和兩位學(xué)生的對(duì)話內(nèi)容來呈現(xiàn)他們最喜歡的季喜愛的原因，并體會(huì)大自然四季不同的美。二、預(yù)習(xí)目標(biāo)（一）能夠欣賞英文歌曲做好語言準(zhǔn)備。三、預(yù)習(xí)任務(wù)（一）欣賞英文歌曲（二）根據(jù)天氣圖片，從方框里選擇詞組，在一線格里正確地抄寫。1.—Whatistheweatherlike?—Itis .Todayitis .Ihaveacoat.Itis .Ihave myumbrella.Itis .Iwear mysweater.warmandwindy;hotandsunnycoldandsnowy;coolandrainywarmandwindy;hotandsunnycoldandsnowy;coolandrainy作業(yè)目標(biāo)能夠欣賞英文歌曲天氣有關(guān)的信息，并能根據(jù)圖片選擇合適的詞組正確抄寫。設(shè)計(jì)意圖引入本單元學(xué)習(xí)主題；激活關(guān)于季節(jié)話題下的有關(guān)天氣知識(shí)，為描述四季天氣做好語言準(zhǔn)備。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間3-5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案(參考答案：1.hotandsunny2.warmandwindy3.coolandrainy4.coldandsnowy)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.能夠欣賞英文歌曲、了解四季的英文表達(dá)方式。3.能夠看天氣圖標(biāo)及有關(guān)天氣的詞組。課后作業(yè)合肥祥源花世界景區(qū)將迎來一名來自澳大利亞的小游客Lisa，為了更好的接待這名游客，現(xiàn)向各小學(xué)招募優(yōu)秀的小導(dǎo)游，你愿意加入嗎？如果愿意，那就接受來自招募方的各項(xiàng)挑戰(zhàn)吧！嗎？快用線連一連吧！ 1.spring 2.summer 3.autumn 4.winter作業(yè)目標(biāo)能夠認(rèn)讀四個(gè)季節(jié)單詞；能夠看圖辨識(shí)四季特征。設(shè)計(jì)意圖解四季的不同特點(diǎn)。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間1-2分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此 。2.能夠看圖辨識(shí)四季特征并能選擇合適的四季單詞。3.能夠讀出四季單詞。二、小朋友們，祥源花世界的四季天氣怎么樣呢？快來熟悉一下吧！你可以根據(jù)下面圖文提示，吧！1.In ,itiscoldandsnowy.2.In ,itiswarmandsunny.3.In,itishotandsunny.4.In ,itiscoolandwindy.A.A.springC.autumnB.summerD.winter作業(yè)目標(biāo)能夠認(rèn)讀四季單詞；能夠了解四季的天氣特征。設(shè)計(jì)意圖新課程標(biāo)準(zhǔn)課程實(shí)施教學(xué)建議，圍繞單元主題，充分挖掘育人價(jià)值；結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知邏輯和生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)單元內(nèi)容進(jìn)行必要的整合或重組。本題從天氣與氣候方面去了解四季的特點(diǎn)，學(xué)生不僅能夠認(rèn)讀單詞，也要去思考四季的氣候變化特點(diǎn)，將生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納總結(jié)，更好的了解四季。同時(shí)，通過錄視頻的方式，將說與讀相結(jié)合，為本單元交流四季特點(diǎn)及表達(dá)對(duì)四季的喜好做鋪墊。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間3-5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案（參考答案：1.D 2.A 3.B 4.C視頻略）完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.錄制完整，發(fā)音準(zhǔn)確。言。PAGEPAGE10三、小朋友們，祥源花世界是個(gè)很美麗的地方，Lisa同學(xué)想拍下四季的美照，你能根據(jù)下圖幫她搭配服裝嗎？注意答案并不唯一。Inspring,itiswarm.Youcanweara .Insummer,itishot.Youcanweara anda .3.Inautumn,itiscool.Youcanweara ora .Inwinter,itiscold.Youcanweara

and .作業(yè)目標(biāo)了解四季特征，選擇合適服裝。設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生能用英語做事情，體現(xiàn)育人的特點(diǎn)。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間2-3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案對(duì)于春季和秋季服裝的搭配，答案不具唯一性，注重學(xué)生的思維過程，以學(xué)生發(fā)展為評(píng)價(jià)目的，從關(guān)注作業(yè)結(jié)果到關(guān)注作業(yè)過程。參考答案如下：1.shirt/jacket/hat;2.hat,T-shirt/T-shirt,hat;3.shirt,jacket/jacket,shirt/shirt,hat/hat,shirt...4.scarf,gloves.完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.每題能夠?qū)懗鲆环N答案。3.前三題能夠?qū)懗鏊写鸢?。根?jù)上面完成的挑戰(zhàn)，可以幫助Lisa發(fā)現(xiàn)我們國家季節(jié)的不同，但中國地大物博，同一個(gè)季節(jié)，不同地方氣候也不一樣哦！請(qǐng)認(rèn)真閱讀下文，選出正確選項(xiàng)。Therearefourseasonsinayear.Springbeginsfirst.Summeristhesecond.Thenitisautumn.Winteristhelastseasoninayear.InChina,theweatherisnotthesameinwinter.InBeijing,itisverycold.Itoftensnows.Peoplecanplaywithsnowandtheymustputonthecoat.ButinHainanitisnotcold.Itisverywarm.Peopletherecangotoswiminthesea.( )1.WhatistheweatherlikeinwinterinHainan?Itisverycold. B.Itisnotcold. C.Itiscool.( )2.Howmanyseasonsarethereinayear?A.Four. B.Five. C.Six.( )3.What’sthesecondseasoninayear?ummer. B.Winter. C.Autumn.( )4.CanpeoplemakeasnowmaninwinterinHainan?Yes,theycan. B.No,theycan’t.C.Yes,theydo.作業(yè)目標(biāo)能讀懂四季話題的語篇；學(xué)習(xí)中能夠運(yùn)用合適的閱讀策略，如細(xì)讀查找關(guān)鍵信息、結(jié)合上下文推理判斷等。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言技能內(nèi)容要求，學(xué)生能夠借助圖片、圖像等，理解常見主題的語篇，提取、梳理、歸納主要信息。通過本篇閱讀材料，學(xué)生了解中國四季的不同，以及中國不同地區(qū)同一季節(jié)的不同，同時(shí)為了選擇合適的答案，不僅要讀懂文本，還要運(yùn)用一定的學(xué)習(xí)策略，尋找文本核心信息。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間3-4分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案能夠讀懂語篇并能選擇合適的答案。參考答案如下：1.B2.A3.A4.B完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.能夠讀懂語篇并能選擇合適的答案。3.能夠讀出語篇。為了能讓Lisa更清晰地了解祥源花世界四季的特點(diǎn)，請(qǐng)仿照下面的夏季思維導(dǎo)圖，從其它以！最后，將作品傳到班級(jí)群吧！作業(yè)目標(biāo)全面了解四季特征，為后期學(xué)習(xí)交流四季的喜好做鋪墊。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)策略要求：借助圖表、思維導(dǎo)圖等工具歸納、整理所學(xué)內(nèi)容。通過思維導(dǎo)圖的方式，讓學(xué)生自己總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，從服裝、氣候和季節(jié)景色全面了解四季特征，為后期學(xué)習(xí)交流自己最喜歡的季節(jié)及四季之愛做鋪墊，只有充分了解，才能談喜愛之情。學(xué)生為了完成思維導(dǎo)圖，需要總結(jié)生活經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)不足的需要查閱資料，在做中提高生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)邏輯性，體現(xiàn)育人的作用。同時(shí)，為本單元后期口頭或書面表達(dá)“自己最喜歡的季節(jié)”搭建了支架。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間7-10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。景色之一。工整，配圖美觀。第二課時(shí)作業(yè)PEPBook6人教版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit2MyfavouriteseasonPartALet’slearn&Readandmatch預(yù)習(xí)單一、預(yù)習(xí)內(nèi)容本節(jié)詞匯課是課本第15spring,summer,autumn,winter。核心句型是“—Whichseasondoyoulikebest?—...IMr.Jones在課堂上和同學(xué)們談?wù)撟钕矚g的季節(jié)來呈現(xiàn)單詞的詞形和意義。二、預(yù)習(xí)目標(biāo)（一）能夠辨識(shí)關(guān)于季節(jié)的詞匯season,spring,summer,autumn,winter并思考各個(gè)季節(jié)的不同美景。（二）能夠完成季節(jié)圖片的繪畫與描述。三、預(yù)習(xí)任務(wù)（一）請(qǐng)畫一畫自己最愛季節(jié)的景物，拿出彩筆給它們涂上顏色吧。（二）請(qǐng)根據(jù)你的繪畫內(nèi)容，描述一下你最愛的季節(jié)。Ilike best.Itis (colour/weather...).Thereis/are .作業(yè)目標(biāo)能夠理解單詞season,spring,summer,autumn,winter的含義；能夠了解不同的季節(jié)具有不同的顏色和天氣特征。設(shè)計(jì)意圖為本課四會(huì)單詞season,spring,summer,autumn,winter以及核心句型“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike...best.”的學(xué)習(xí)做好相關(guān)準(zhǔn)備，并激活相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間3-5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此。2.我能畫出最愛季節(jié)的景物。3.我能用英語描述所畫景物。課后作業(yè)通過大家的努力，小游客Lisa已經(jīng)開始憧憬祥源花世界景區(qū)在四季中的不同美景，此時(shí)的她正做攻略要游玩的項(xiàng)目呢！你會(huì)幫忙給些建議嗎？可以的話，先完成下面的闖關(guān)練習(xí)吧！一、走迷宮。同學(xué)們，你成功的走過祥源花世界的十二星座迷宮嗎？Lisa對(duì)這個(gè)項(xiàng)目非常感興Lisa將沿路的字母拼一拼寫出來。作業(yè)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞spring,summer,autumn,winter，season。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言技能內(nèi)容要求：能正確書寫字母、單詞和句子。能宮的方式避免了單詞記憶的枯燥性，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間1-2分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案寫出單詞：winter summer完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.我能找到兩種行走路徑。3.我能正確規(guī)范地寫出四季單詞。二、看圖填單詞，補(bǔ)全句子。1.2.3.4.—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike best.Myfavouriteseasonis .It’ssnowyandcold. isgreenwithflowersandsongs.Icangoswimmingin .作業(yè)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞spring,summer,autumn,winter。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言知識(shí)內(nèi)容和語言技能內(nèi)容要求：體會(huì)語篇中圖片與的基礎(chǔ)上正確書寫四會(huì)單詞。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間1-3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案autumnwinterSpringsummer完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.我能根據(jù)圖片特征判斷所在季節(jié)。3.我能正確規(guī)范地寫出四季單詞。三、補(bǔ)全對(duì)話，將序號(hào)填在橫線上。ChenJie: .Mike:Ilikesummerbest.ChenJie:Whydoyoulikesummer?Mike: . .ChenJie:Idon’tlikesummer.It’stoohot.Mike:What’syourfavouriteseason?ChenJie:Spring.It’ssunnyandwarm.Icanplanttrees.Howaboutyou,ZhangPeng?ZhangPeng: .ChenJie: .ZhangPeng:BecauseIcanmakeasnowman.Ilikesnow.Whataboutyou?Whataboutyou?Whichseasondoyoulikebest?Whydo you like it?BecauseIcaneaticecream.Myfavouriteseasoniswinter.作業(yè)目標(biāo)鞏固本課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容，在語境中正確運(yùn)用句型“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike...best”來詢問并回答對(duì)季節(jié)的喜好，并陳述喜歡的原因。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言知識(shí)內(nèi)容要求：根據(jù)具體語境的需求，初步運(yùn)用所活實(shí)際和喜好，激發(fā)學(xué)生的交流興趣。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間2-3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案1.B 2.D 3.A 4.E 5.C完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.我能理解所給選項(xiàng)的含義。3.我能讀懂對(duì)話并能選擇合適的答案。一、下面是游客來到祥源花世界拍的觀光照片，你能猜猜是哪個(gè)季節(jié)嗎？Ithinkitis ,becauseIcansee inSunriverFlowerWorld.面的填空。 SeasonActivityThingsontheway(路上景物)In1. 2. somanybeautiful3. ayellow4. lotsof5. walkingabouta6. hopping作業(yè)目標(biāo)能夠通過季節(jié)性圖片猜測(cè)出相應(yīng)的季節(jié)；能夠閱讀季節(jié)主題繪本，理解繪本大意，并能正確尋找關(guān)鍵信息。設(shè)計(jì)意圖1.本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言技能內(nèi)容一級(jí)要求：能用簡(jiǎn)單的語句描述圖片或事物；2.本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言技能內(nèi)容二級(jí)要求：借助圖片、圖像等，類。通過繪本閱讀提高學(xué)生的閱讀能力。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間3-5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案一、Ithinkitisspring,becauseIcanseelotsofflowersinSunriverFlowerWorld.（答案不唯一）二、1.spring2.goonapicnic3.flowers4.butterfly5.ants6.frog完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。相應(yīng)的季節(jié)。3.我能自主閱讀繪本并找出關(guān)鍵信息完成表格填空。PAGEPAGE20祥源花世界作為國家4A級(jí)風(fēng)景區(qū)，給游客準(zhǔn)備了精美的宣傳卡片和宣傳冊(cè)，請(qǐng)各位同學(xué)發(fā)揮自己的創(chuàng)造力幫忙設(shè)計(jì)，爭(zhēng)當(dāng)合格小導(dǎo)游吧!1.以“MyFavouriteSeason”為主題制作一張卡片，向大家展示你最喜歡的季節(jié)并說明原因。如： MyFavouriteSeasonIlikespringbest.It’ssunnyandwarminspring.Therearebeautifulflowerseverywhere.Icanflyakiteinthepark.2.創(chuàng)編四季宣傳冊(cè)。如：作業(yè)目標(biāo)1.能全方位思考四季的季節(jié)特征，并描述自己最愛的季節(jié)；2.能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)語言知識(shí)。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言技能內(nèi)容二級(jí)要求：圍繞相關(guān)主題和所讀內(nèi)容進(jìn)行了以學(xué)生為本，讓處于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都能獲得學(xué)習(xí)英語的成功感受。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間8-15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.我能簡(jiǎn)單描述出自己喜歡的季節(jié)，制作宣傳卡片。3.我能準(zhǔn)確介紹各個(gè)季節(jié)特美的宣傳冊(cè)。一、預(yù)習(xí)內(nèi)容

第三課時(shí)作業(yè)PEPBook6人教版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit2MyfavouriteseasonPartALet’sspell預(yù)習(xí)單本節(jié)語音課是課本第16brown,library,brother,umbrella,green,grapes,grandpa,grow。二、預(yù)習(xí)目標(biāo)（一）能夠通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞中共有的特性，初步感知br、gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則。（二）能夠根據(jù)br、gr的發(fā)音規(guī)則讀出生詞。三、預(yù)習(xí)任務(wù)（一）同學(xué)，你好！請(qǐng)你向澳大利亞的小朋友們簡(jiǎn)要介紹下你最喜愛的季節(jié)。Hello.I’mHello.I’m .Myfavouriteseasonis .BecauseIcan in .（二）一位來自澳大利亞的小朋友Bruce,也是Lisa的好朋友，給你寫了一封回信，你能試著讀一讀并找一找嗎？Hello,I’mBruce.Hello,I’mBruce.Ilikespringbest.Thebreezeinspringbrushesmyfacesoftly.Itbringsgreentothetreesandgrass.Allthelivingthingsstarttogrowinspring.信中含有“br”的單詞： 信中含有“gr”的單詞： 作業(yè)目標(biāo)能夠初步感知字母組合br、gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則。設(shè)計(jì)意圖為本課感知字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，以及學(xué)習(xí)掌握本課語音知識(shí)點(diǎn)做好相關(guān)準(zhǔn)備，并激活關(guān)于季節(jié)主題的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間3-5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.我能從季節(jié)性活動(dòng)角度談?wù)撓矚g的季節(jié)，并給出理由。3.我能正確列舉出信中含有字母br、gr的單詞，并嘗試課后作業(yè)判斷劃線部分的發(fā)音是(T)否(F)一致嗎？快來試一試吧！(((((()1.Gracehasgreenglasses.)2.Mybrotherisbrave.)3.Hisgrandpagrowsapples.)4.Pleasegreetmeeveryday.)5.Theplaygroundisbrown.作業(yè)目標(biāo)1.進(jìn)一步掌握br和gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則；2.認(rèn)讀并分辨含有字母組合“br”和“gr”的單詞。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)策略內(nèi)容要求：感知字母在單詞中的調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。本題重點(diǎn)考查字母組合br、gr在單語流相結(jié)合，從而進(jìn)一步鞏固br和gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間1-2分鐘參考答案1.F2.T 3.T 4.F 5.F作業(yè)評(píng)價(jià)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.我能正確分辨劃線部分的發(fā)音，做出正確判斷。3.我能正確朗讀，聲音洪亮。二、小朋友們，Bruce隨身攜帶的一張卡片丟失了些字母，你能根據(jù)上面的圖文提示，補(bǔ)全所缺的單詞嗎？完成后，請(qǐng)大聲讀出卡片內(nèi)容，并拍成短視頻分享在班級(jí)群吧！Theplantsg upinspring.It’srainyoutside.Whereismyb u ?3.G getslotsofg inautumn.Myb likeswinterbest.作業(yè)目標(biāo)1.能夠正確掌握本課關(guān)于字母組合br-/br/,gr-/gr/的例詞：brother，brown,umbrella,grandpa,grapes,grow；2.能夠在單線上完成抄寫詞語的活動(dòng)，做到書寫規(guī)范正確。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言技能內(nèi)容要求：學(xué)生能夠在聽和讀的過程中，根據(jù)式，將寫與讀相結(jié)合，為本單元交流四季特點(diǎn)及表達(dá)對(duì)四季的喜好做鋪墊。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間1-3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案1.grow 2.brown;umbrella3.Grandpa/Grandfather;grapes4.brother完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此。確。3.我能語音標(biāo)準(zhǔn)，表情大方。小朋友們，Bruce傳來了一些照片。照片中，他都觀察到了什么呢？讓我們一起去看看吧!112345 64Bruce還出了三道題目，想考考你，快來挑戰(zhàn)吧！( )1.What’stheseason?ummer. B.Spring. C.Winter.( )2.Howmanywordsinthetextcontain(包含)“gr”?hree. B.Four. C.Five.( )3.Canyouwritemorewordswiththesoundof/br/and/gr/?含有/br/的單詞： 含有/gr/的單詞： 作業(yè)目標(biāo)能讀懂季節(jié)話題的語篇，并能夠運(yùn)用合適的閱讀策略，如：細(xì)讀查找關(guān)鍵信息、歸納總結(jié)、推理判斷等。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言知識(shí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)策略內(nèi)容要求：學(xué)生能借助圖片、點(diǎn)，并進(jìn)一步掌握br和gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間3-6分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案1.B2.A3.bring...great...（答案不唯一）完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此。2.我能自主閱讀補(bǔ)充繪本內(nèi)容。3.我能按題目要求選出正確答案，寫出更多符合br、gr的發(fā)音規(guī)則的詞匯。Makea“Letter讓我們運(yùn)用今天學(xué)習(xí)的語音知識(shí)制成“LetterFilm”作為禮物，送給Bruce吧！下圖僅供的單詞）傳到班級(jí)群吧！Step1 Step2作業(yè)目標(biāo)掌握并鞏固br和gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言知識(shí)內(nèi)容、語言技能內(nèi)容和學(xué)習(xí)策略內(nèi)容要求：借br和gr在單詞中的發(fā)音規(guī)則，為后期學(xué)習(xí)交流歸納現(xiàn)育人的作用。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間8-10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案參考答案如上圖，視頻略。完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此。2.我能理錄制完整，發(fā)音準(zhǔn)確。方。一、預(yù)習(xí)內(nèi)容

第四課時(shí)作業(yè)PEPBook6人教版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit2MyfavouriteseasonPartBLet’stry&Let’stalk預(yù)習(xí)單本節(jié)對(duì)話課是課本第17—Because通過呈現(xiàn)Amy和MissWhite談?wù)揂my的季節(jié)圖畫的對(duì)話情景,可以感知上述句型的語義及語用情景，掌握如何詢問和回答對(duì)季節(jié)的喜好，并且能夠簡(jiǎn)單陳述喜歡某個(gè)季節(jié)的理由，從中體會(huì)大自然四季不同的美。二、預(yù)習(xí)目標(biāo)（一）能夠準(zhǔn)確讀出含有字母組合br,gr的單詞。（二）能夠根據(jù)語句描述正確地判斷出合適的季節(jié)。（三）能夠發(fā)現(xiàn)并體會(huì)大自然四季之美,并學(xué)唱季節(jié)相關(guān)歌曲。三、預(yù)習(xí)任務(wù)（一）準(zhǔn)確讀出下面句子，并填上所在的季節(jié)。Purplegrapesgrow. Mybrothergrowsgreengrass. （二）掃一掃下方的二維碼，欣賞歌曲Seasons，學(xué)著唱一唱。作業(yè)目標(biāo)能夠掌握字母組合br，gr的發(fā)音規(guī)律并準(zhǔn)確讀出含有該字母組合的單詞，能夠理解句子含義并判斷季節(jié)；能夠感受四季的美好，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)意圖1.本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言技能內(nèi)容要求：在聽、讀、看的過程中有目的地提取、梳理所需信息；2.為核心句型“—Why?—Because”的學(xué)習(xí)做好相關(guān)準(zhǔn)備，并激活關(guān)于季節(jié)主題的相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間3-5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案1.summerspring完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此。2.我能準(zhǔn)確讀出句子并理解，規(guī)范地寫出單詞。3.我能欣賞并感知四季的不同景色，能跟著旋律唱一唱。課后作業(yè)經(jīng)過前三個(gè)課時(shí)的努力，你們離一名合格的小導(dǎo)游越來越近了，請(qǐng)繼續(xù)完成下面的挑戰(zhàn)吧！一、找出與所給單詞同類的選項(xiàng)。（ ）1.pretty A.summer B.beautiful（ ）2.summervocation A.wintervocation B.spring（ ）3.why A.weather B.which（ ）4.autumn A.season B.winter（ ）5.goboating A.eaticecream B.prettyflowers作業(yè)目標(biāo)鞏固本課關(guān)于四季的四會(huì)單詞spring,summer,autumn,winter,本課時(shí)所學(xué)特殊疑問詞why及動(dòng)詞詞組，名詞及形容詞的詞性區(qū)分等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞義、詞性的理解和辨析能力。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言知識(shí)內(nèi)容要求：學(xué)生能根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯，鞏固掌握所學(xué)語言的意義、形式及功能。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間1-2分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案1.B 2.A 3.B 4.B 5.A完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此。2.我能理解單詞、詞組的詞義、詞性。3.我能正確辨別，正確選擇。二、判斷句意與圖片是（T）否(F)相符。（ ）1.—Whichseasondoyoulikebest?Ilikespringbest.( )3.—Whydoyoulikesummerbest?BecauseIlikesummervocation.( )5.It’scoldandsnowyinwinter.Childrencanplayinthesnow.

( )2.Lookatmypicture.Autumnisgoldenandfarmersarebusy.( )4.—Whatdoyouoftendoinsummer?—Ioftengoswimming.作業(yè)目標(biāo)學(xué)生能夠理解句子的含義，并對(duì)照所給圖片判斷正誤。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)二級(jí)語言能力目標(biāo)要求：能讀懂語言簡(jiǎn)單、主題相關(guān)的學(xué)語言意義和形式，利用判斷正誤的形式鍛煉學(xué)生的思維力。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力PAGEPAGE30形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間1-2分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案1.F 2.T 3.T 4.F 5.T完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.我能讀懂題干中的句子和對(duì)話。正誤。三、看圖，根據(jù)圖片和首字母提示寫出單詞，補(bǔ)全短文。Hello,I’mLily.I’maprimarystudent.MyfavouritedayisT 1 , becauseIhaveana 2 class.Icand 3 nicepicturesverywell.Lookatmypicture.Ilikew 4 best.Thereissnoweverywhere.Itisawhiteworld.Icanmakeas 5 withmyfriends.Itissofun.作業(yè)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)關(guān)于星期幾和學(xué)科的表達(dá)，復(fù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)關(guān)于能力“繪設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言技能內(nèi)容要求：根據(jù)上下文線索和非文字信息猜測(cè)據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出單詞。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間2-3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案1.Tuesday 2.art 3.draw 4.winter5.snowman完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.我能根據(jù)圖片和首字母提的單詞。3.我能流暢地朗讀完整的短文。LisaLisa的朋友圈配圖將文本內(nèi)容補(bǔ)充完整。作業(yè)目標(biāo)1.能夠理解summervocation,because等難點(diǎn)詞匯的含義和用法。2.能夠感知了解南北半球的氣候和季節(jié)差異。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言知識(shí)內(nèi)容要求在特定語境中運(yùn)用詞匯描述事物、應(yīng)事物之間建立聯(lián)想，能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出簡(jiǎn)短的語句。同時(shí)，借助于文本讓學(xué)生初步感知南北半球季節(jié)差異。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間2-3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案1.zoo 2.summer 3.swim 4.icecream5.makeasnowman 6.winter完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。境的單詞和短語。0二、通過朋友圈，我們知道了Lisa最喜歡的動(dòng)物是考拉，那你知道在四季更替中小動(dòng)物們都在做些什么嗎？請(qǐng)閱讀繪本，填寫表格。4145625633788199SeasonSeasonWeatherAnimals’activityspringwarmWakeupBirdssingsongssummerhotDoexerciseFrogsswimautumncoolWorkhardAntsstorefoodwintercoldStayathomeBearssleepSeasonWeatherAnimals’activityWakeupBirds Frogs Ants Bears 作業(yè)目標(biāo)能夠閱讀季節(jié)主題繪本，理解繪本大意，并能正確尋找關(guān)鍵信息。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言技能內(nèi)容二級(jí)要求：借助圖片、圖像等，理解常見拓展閱讀提高學(xué)生自主閱讀和遷移學(xué)習(xí)能力。此篇繪本豐富了季節(jié)主題內(nèi)容。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間3-5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。能找到關(guān)鍵信息。3.我能將關(guān)鍵信息準(zhǔn)確分類并填到表格中。揮自己的想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)精美的四季書簽吧！提示：可選擇自己最喜歡的季節(jié)進(jìn)行制作，結(jié)合自己在其他學(xué)科學(xué)習(xí)到的季節(jié)知識(shí)，如古詩詞、成語等。以下示例僅供參考。作業(yè)目標(biāo)1.能簡(jiǎn)單描述自己喜歡的季節(jié)；2.能聯(lián)系其他學(xué)科與四季相關(guān)的知識(shí)；3.能大膽嘗試創(chuàng)新運(yùn)用語言知識(shí)，提高文化意識(shí)。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)二級(jí)文化意識(shí)目標(biāo)要求：感知與體驗(yàn)文化的多樣性，能秀傳統(tǒng)文化的能力。本題結(jié)合學(xué)生在其他學(xué)科學(xué)習(xí)到的季節(jié)相關(guān)語言素材，展。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間5-10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.我能簡(jiǎn)單描述出自己喜歡的季節(jié)。3.我能準(zhǔn)確介紹季節(jié)特點(diǎn)并融合其他學(xué)科相關(guān)知識(shí)。美有特色的書簽，形式新穎。季節(jié)繪本可供選擇。作業(yè)目標(biāo)1.能夠找到并讀懂選取的季節(jié)繪本；2.能夠完成閱讀記錄卡，填寫繪本的基本信息及讀后的心得感悟。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)學(xué)習(xí)策略內(nèi)容二級(jí)要求：借助圖表、思維導(dǎo)圖等工具歸豐富了教學(xué)資源。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間5-10分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.我能初步完成整張記錄卡的每個(gè)信息填空。3.我能記錄繪本中的好詞佳感悟。4.我的讀后感悟能夠聯(lián)系個(gè)和感受。一、預(yù)習(xí)內(nèi)容

第五課時(shí)作業(yè)PEPBook6人教版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit2MyfavouriteseasonPartBLet’slearn&Askandanswer預(yù)習(xí)單本節(jié)詞匯課是課本第18onapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。核心句型是“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike...Mike和WuBinbin討論兩人最喜歡的季節(jié)及其原因的對(duì)話來呈現(xiàn)新詞。二、預(yù)習(xí)目標(biāo)（一）能夠理解詞組goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman的中文含義。（二）能夠了解在不同的季節(jié)可以進(jìn)行的不同活動(dòng)。（三）能夠了解四季形成的原因。三、預(yù)習(xí)任務(wù)Spring: Summer: Autumn: Winter: 時(shí)和同學(xué)們分享哦！作業(yè)目標(biāo)能夠理解詞組goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman的中文含義，了解在不同的季節(jié)可以進(jìn)行的不同活動(dòng)及四季形成的原因。設(shè)計(jì)意圖為本課四會(huì)詞組goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman以及核心句型“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike...best.”關(guān)注四季形成的原因，融入地理學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間3-6分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)。2.我能正確列舉出不同季節(jié)3.我能了解四季的形成原因。4.我能了解四季的形成原因并和同學(xué)分享。課后作業(yè)已經(jīng)深深地感受到了祥源花世界景區(qū)在四季中的不同美景，此時(shí)的她正糾結(jié)何時(shí)來參觀呢。你們?cè)敢鈳椭龁?？如果愿意，就?qǐng)完成下面的闖關(guān)練習(xí)吧！一、找出每組中不同類的單詞或詞組，將序號(hào)填在題前括號(hào)內(nèi)。（）1.A.autumnB.picnicC.winter（）2.A.pickapplesB.goswimmingC.summer（）3.A.coldB.snowmanC.cloudy（）4.A.playinthesnowB.beautifulC.makeasnowman（）5.A.springB.eaticecreamC.plantflowers作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)描述天氣的形容詞，鞏固本單元A部分關(guān)于四季的四會(huì)單詞spring,summer,autumn,winter以及本課時(shí)所學(xué)活動(dòng)詞組goonapicnic,goswimming,pickapples，makeasnowman等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詞義、詞性的理解和辨析能力。設(shè)計(jì)意圖義、形式的掌握情況。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間1-2分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案BCBBA完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.我能理解單詞、詞組的詞義、詞性。號(hào)。PAGEPAGE40二、請(qǐng)根據(jù)本單元所學(xué)詞匯完成縱橫猜字謎。4si356nw1m7e2 作業(yè)目標(biāo)能夠聽、說、讀、寫四會(huì)單詞spring,summer,autumn,winter，season以及四會(huì)詞組goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言技能內(nèi)容要求：能正確書寫字母、單詞和句子。能謎游戲的方式避免了單詞記憶的枯燥性，可以激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)科素養(yǎng)語言能力□文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式□聽 水平□應(yīng)用性 作業(yè)完成時(shí)間1-3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案1.autumn 2.summer3.spring 4.pick5.winter 6.snowman/snowmen7.season完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.我能寫出四季單詞和季節(jié)性活動(dòng)詞組。3.我能正確規(guī)范地寫出四季單詞和季節(jié)性活動(dòng)詞組。三、根據(jù)答語選問句，將序號(hào)填在題前的括號(hào)里。( )1.— BecauseIcanmakeasnowman.( )2.— Ilikespringbest.( )3.— No,Idon’t.It’stoohot.( )4.— It’swindyandcold.( )5.— Ioftenpickapples.Which Which season do you like best?Do you like summer?Whydo you like winter?What do you oftendo inautumn?What’s the weather likeinwinter?作業(yè)目標(biāo)1.復(fù)習(xí)四年級(jí)下冊(cè)所學(xué)的詢問天氣的句型“—What’sthe weather like inwinter?2.復(fù)習(xí)五年級(jí)上冊(cè)所學(xué)的詢問活動(dòng)的句型“—Whatdoyouoftendoinsummer?—I3.鞏固本課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容，在語境中正確運(yùn)用詞組goswimming,makeasnowman等，結(jié)合句型“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike...best”來詢問并回答對(duì)季節(jié)的喜好，并簡(jiǎn)單陳述在不同的季節(jié)可以進(jìn)行的不同活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言知識(shí)內(nèi)容二級(jí)要求：根據(jù)具體語境的需求，初步運(yùn)用的遷移運(yùn)用情況。學(xué)科素養(yǎng)語言能力□文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間1-3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案1.C 2.A 3.B 4.E 5.D完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.我能根據(jù)句型結(jié)構(gòu)進(jìn)行正正確序號(hào)。一、基于課文學(xué)習(xí)，參考示例，看圖寫話?！猈hich—Ilikeseasonspringdo you likebest.Ioftengobest?onapicnicwithmyfamily.作業(yè)目標(biāo)能夠理解并在情境中恰當(dāng)正確運(yùn)用詞組pickapples，goonapicnic等；能夠在情境中運(yùn)用句型“—Whichseasondoyoulikebest?—Ilike...設(shè)計(jì)意圖能理解和運(yùn)用話題的語言表達(dá)形式，寫出簡(jiǎn)短的描述。新課標(biāo)中，語言技能在原有聽、說、讀、寫的基礎(chǔ)上，增加了看（viewing）的技能，本題的設(shè)置很好地培養(yǎng)了學(xué)生觀察圖片進(jìn)行可理解性書面表達(dá)的能力。學(xué)科素養(yǎng)語言能力□文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間2-4分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案1.—Which season do you like best?—Ilikewinterbest.Ioftenmakeasnowmanwithmyfriends.2.—Which season do you like best?—Ilikeautumnbest.Ioftenpickappleswithmyfamily.完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.我能根據(jù)圖片和例句的提3.我能根據(jù)圖片和例句的提并能正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二二、根據(jù)繪本內(nèi)容，填寫下面表格。 SeasonStartingTimeFeature(特征)ClothesActivityspringAprilthebirdsaresingingshirtflyakitesummerautumn/fallwinter作業(yè)目標(biāo)設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言技能內(nèi)容二級(jí)要求：借助圖片、圖像等，理解常見主題的語篇，提取、梳理、歸納主要信息；對(duì)語篇中的信息進(jìn)行分類。通過補(bǔ)充與本課時(shí)主題一致、功能語言相關(guān)的課外繪本，拓展英語學(xué)習(xí)渠道，豐富季節(jié)主題內(nèi)學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間4-6分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案summer:June,thesunisshining,bathingsuit,swiminthelake;autumn:September,thewindisblowing,jacket,hikeinthewoods;winter:December,thesnowisfalling,sweater,makeasnowman.完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.我能自主閱讀補(bǔ)充繪本內(nèi)容，并按題目要求正確書寫相關(guān)信息。恭喜你完成前面的闖關(guān)練習(xí)，相信你已經(jīng)可以用英語和Lisa介紹四季豐富的活動(dòng)了。如果你想繼續(xù)幫助Lisa，一定要接受更高的挑戰(zhàn)哦！在這一關(guān)中，如果你能順利成為三星記者，將會(huì)獲得線上采訪Lisa的機(jī)會(huì)哦！Beabetterreporter(星級(jí)小記者挑戰(zhàn)賽)NameFavouriteSeasonReasonFeature(特征)Activity(活動(dòng))NameFavouriteSeasonReasonFeature(特征)Activity(活動(dòng))Other大腦，發(fā)揮豐富的想象，設(shè)計(jì)出個(gè)性化的思維導(dǎo)圖。三星小記者：以表格或思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)調(diào)查結(jié)果，并用英語作報(bào)告(不少于四句話，不含給出的開頭部分)。Therearefourseasonsinayear.Differentpeoplelovedifferentseasons.Mikelikeswinterbest,becausethereiswhitesnoweverywhere. 作業(yè)目標(biāo)能夠理解和運(yùn)用話題的語言表達(dá)形式，在圖片、文字和示例的提示幫助下，圍繞季節(jié)主題，完成以任務(wù)為載體的綜合活動(dòng)，在運(yùn)用和實(shí)踐中進(jìn)行探究和表達(dá)，培養(yǎng)用英語解決問題的能力，體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)的探究性和合作性。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)二級(jí)語言能力目標(biāo)要求：學(xué)生能理解交流個(gè)人喜好、情感的表達(dá)方式；能圍繞相關(guān)主題，運(yùn)用所學(xué)語言，與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。調(diào)查并填寫表格的任務(wù)旨在訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)和書寫關(guān)鍵信息的能力；調(diào)查調(diào)查、記錄并用英語進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)的任務(wù)旨在提高學(xué)生表達(dá)性語言技能及用英語解決問題的能力。分級(jí)、分層作業(yè)的設(shè)計(jì)兼顧了群體特點(diǎn)和個(gè)體差異，通過設(shè)計(jì)可供選擇的差異化作業(yè)，增強(qiáng)作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)效性，讓處于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間6-15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.我能根據(jù)交結(jié)果根據(jù)關(guān)鍵詞以表格形式正確記錄下來。3.我能以思維導(dǎo)圖形式將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行創(chuàng)新性的記錄。4.我能以表格或者思維導(dǎo)圖的形式將調(diào)查結(jié)果進(jìn)行歸納總結(jié)，并能準(zhǔn)語進(jìn)行匯報(bào)。一、預(yù)習(xí)內(nèi)容

第六課時(shí)作業(yè)PEPBook6人教版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit2MyfavouriteseasonPartBReadandwrite預(yù)習(xí)單句型ILet’scheck和Let’swrapitup的環(huán)節(jié)，通過聽懂對(duì)話正確書寫句子，總結(jié)歸納特殊疑問詞的使用，可以進(jìn)一步強(qiáng)化季節(jié)主題詞句在語境中的運(yùn)用。二、預(yù)習(xí)目標(biāo)（一）能在圖片的幫助下理解Readandwrite中的文本內(nèi)容。（二）能根據(jù)Let’scheck部分已給的句子簡(jiǎn)單預(yù)測(cè)聽力內(nèi)容。（三）能區(qū)別特殊疑問詞的含義，根據(jù)答句內(nèi)容選擇正確的疑問詞。（四）復(fù)習(xí)本單元的詞句知識(shí)，談?wù)撍募咎攸c(diǎn)。三、預(yù)習(xí)任務(wù)（一）朗讀課文，用橫線劃出自己不理解的單詞或語句。（二）搜集特殊疑問詞，并了解它們的含義。分類。sprinspringsummerautumnwinter作業(yè)目標(biāo)學(xué)唱二十四節(jié)氣歌，了解每個(gè)季節(jié)的節(jié)氣。設(shè)計(jì)意圖意識(shí)和民族情感。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間3-4分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案spring：立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨summer：立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑autumn：立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降winter：立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)長(zhǎng)： 。我能積極學(xué)唱二確分類。我能學(xué)唱節(jié)氣歌，觀看冬奧會(huì)倒計(jì)二十四節(jié)氣。課后作業(yè)一、小小導(dǎo)游好眼力：選出與所給單詞同類的選項(xiàng)。( )1.snowA.flowerB.weatherC.wind( )2.whyA.whiteB.whatC.because( )3.summerA.seasonB.fallC.hot( )4.butA.andB.everywhereC.like( )5.playA.winterB.swimC.picture作業(yè)目標(biāo)掌握課本Readandwrite中出現(xiàn)的詞語的含義。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言知識(shí)內(nèi)容要求學(xué)生能根據(jù)單詞的音形義學(xué)習(xí)詞匯，鞏固掌握所學(xué)語言的意義、形式及功能。學(xué)科核心素養(yǎng)也提出鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)觀察語言現(xiàn)象，通過比較識(shí)別各種信息之間的主次關(guān)系，鍛煉邏輯思維。本題包含了本課時(shí)出現(xiàn)的詞語，考查學(xué)生是否對(duì)于所學(xué)單詞的含義掌握到位，并且能夠通過比較找出同類詞語。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間1-2分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案1.C 2.B 3.B 4.A 5.B完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)1.我能認(rèn)真、順利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。2.我能正確選出同類單詞。3.我能翻譯單詞含義，并能給單詞分類。二、能用中英文介紹景觀是小導(dǎo)游的必備技能哦！請(qǐng)完成下列英漢互譯任務(wù)。1.綠樹和粉花 3.很多雪 playinthesnow

2.到處 paintapicture 作業(yè)目標(biāo)掌握課本Readandwrite中的關(guān)于季節(jié)的短語表達(dá)。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言知識(shí)內(nèi)容要求：正確使用大小寫字母和常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，單詞拼寫基本正確；能簡(jiǎn)單描述事件。同時(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)中提出,語言技能包括聽、說、讀、寫、看等。本題中學(xué)生根據(jù)所學(xué)課文內(nèi)容，了解短語含義并能正確翻譯，擴(kuò)展關(guān)于季節(jié)的短語表達(dá)。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間1-2分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案1.greentreesandpinkflowers2.everywhere3.lotsofsnow4.畫畫5.玩雪完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)完成時(shí)長(zhǎng)： 。我能正確拼寫單詞并翻譯。我能正確拼寫單詞并翻譯，書寫工整。三、為了考查小導(dǎo)游的能力，現(xiàn)舉辦線上模擬觀光會(huì)，感興趣的小游客Lisa應(yīng)邀參加，看看她都問了小導(dǎo)游什么問題吧！When Which Why What Where HowmuchGuide：Hello!WelcometoSunriverFlowerWorld!Lisa：1. isSunriverFlowerWorld？Guide：ItisinFeixi.Lisa：2. isinSunriverFlowerWorld？Guide：Therearetreesandflowers.Lisa：3. isSunriverFlowerWorldopen？Guide：Itisopenfrom9：30a.m.to6p.m.Lisa：4. seasondoyoulikebestinSunriverFlowerWorld？Guide：Spring.Lisa：5. ？Guide：Becausetherearemanycolorfulflowers.Lisa：Thatsoundsgreat!6. istheticket？Guide：10yuanforchildrenandtheaged.20yuanforadults.作業(yè)目標(biāo)1.掌握特殊疑問詞的區(qū)別；2.能夠根據(jù)對(duì)話語境選擇正確的疑問詞。設(shè)計(jì)意圖特色旅游景點(diǎn)，融合特殊疑問句的問答，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)鞏固了知識(shí)。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間1-3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案1.Where 2.What 3.When 4.Which5.Why 6.Howmuch完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)我能認(rèn)真、順利地完成此 。我能根據(jù)對(duì)話選擇正確疑問詞并填寫。PAGEPAGE50我能朗讀對(duì)指南，讀一讀完成任務(wù)吧！AAInprn,erearemanycolorllower.Alotofpeopleleoaepoo.BI’sotnummerortscanplayonebeac.oucanbyomernsandcecreamnops.Chenamncomes，leaesandrasrnellow.I’scoolandouadbeerwearcoasoraces.Deparksbeaflnwner.Aernowyas,oucaneesferentcenery（風(fēng)景）.elcomeoeweworldandplaynenow.一、請(qǐng)將文中的A、B、C、D四個(gè)片段與下列圖片匹配起來。（ ） （ ）（ ）（ ）（ ）1.It’srainyinwinter.（ ）2.Peopleliketogotothebeachinspring.（ ）3.Theleavesinautumnturnyellow.（ ）4.Therearemanycolourfulflowerseverywhereinspring.（ ）5.Peoplecanplayinthewaterinsummer.三、根據(jù)文章內(nèi)容選擇正確的答案。（ ）1.Peoplecanplayinthesnowin .spring B.summer C.autumn D.winter（ ）2.Theunderlinedpart“hadbetter”means .A.嘗試 B.最好 C.避免 D.寧愿（ ）3.Lisawantstogototheparkonacoolday.Shewillsee .作業(yè)目標(biāo)1.作業(yè)目標(biāo)1.能根據(jù)圖片信息判斷季節(jié)；2.能讀懂關(guān)于四季話題的語篇；3.運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略，如根據(jù)問題快速定位關(guān)鍵信息等。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言技能內(nèi)容要求學(xué)生能夠借助圖片圖像等理解常見主題的語篇提取梳理歸納主要信息同時(shí)核心素養(yǎng)也提到學(xué)生能夠分析概括信息鍛煉邏輯思維能力提高思維品質(zhì)本題需要學(xué)生在閱讀時(shí)能提取關(guān)鍵信息，理解文本內(nèi)容，匹配信息與語義，考查學(xué)生的理解能力和觀察能力。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式聽 說 讀 寫 看 唱 玩 演水平記憶性 理解性 應(yīng)用性 探究性作業(yè)完成時(shí)間5-8分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案一、BADC二、1.F 2.F 3.T 4.T 5.T三、1.D 2.B 3.C完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)我能認(rèn)真、順利地完成此題完成時(shí)長(zhǎng)： 。我能正確完成各題。我能流利朗讀全文，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。 項(xiàng)目給Lisa,讓她選擇感興趣的活動(dòng)選擇合適的時(shí)間來游玩吧!springsummerautumnwinterEnjoybeautifulflowersSwiminTanchonghuLakeSeeinsects(昆蟲)Enjoythesnowyscene(欣賞雪景)GoonapicnicGoboatingBungeejump(蹦極)MakeasnowmanFlyakiteGocamping（露營）Flyairhotballoon（乘坐熱氣球）Takeaziplinetour(空中滑索)一、請(qǐng)你給Lisa發(fā)送一封電子郵件推薦一個(gè)游玩的季節(jié)，說明推薦原因。二、請(qǐng)你用英語短視頻的方式推薦兩個(gè)游玩的季節(jié)，說明推薦原因(邊說邊展示圖片會(huì)更好)。作業(yè)目標(biāo)能夠理解和運(yùn)用話題的語言表達(dá)形式，在圖片、文字和示例的提示幫助下，圍繞季節(jié)主題，完成以任務(wù)為載體的綜合活動(dòng)，在運(yùn)用和實(shí)踐中進(jìn)行探究和表達(dá)，培養(yǎng)用英語做事的能力。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)語言技能內(nèi)容要求，學(xué)生能夠圍繞相關(guān)主題和所讀內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)短敘述或簡(jiǎn)單交流，表達(dá)個(gè)人的情感、態(tài)度和觀點(diǎn)；能夠根據(jù)需要運(yùn)用創(chuàng)造性方式表達(dá)意義。景點(diǎn)游玩項(xiàng)目幫助學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的詞匯短語的同時(shí)分級(jí)、分層作業(yè)的設(shè)計(jì)讓處于不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生都能得到更好的發(fā)展。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平作業(yè)完成時(shí)間10-15分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)參考答案答案不唯一，參考答案如下圖：完成情況自評(píng)學(xué)生評(píng)價(jià)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)教師評(píng)價(jià)利地完成此題。完成時(shí)長(zhǎng)： 。我能完成電子郵件的填寫。能夠拍攝視頻推薦游玩確；口語流利，表情大方。PEPBook6人教版小學(xué)英語五年級(jí)下冊(cè)Unit2Myfavouriteseason單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)活動(dòng)主題：TheBestTourGuide活動(dòng)公告：親愛的同學(xué)們，通過前面課時(shí)作業(yè)的闖關(guān)練習(xí)，相信你已經(jīng)成為一名合格的小導(dǎo)游啦！合肥祥源花世界景區(qū)現(xiàn)在正在舉行“最佳小導(dǎo)游”評(píng)選活動(dòng)，小游客Lisa也正等著你帶榮譽(yù)證書哦！還在等什么？快來挑戰(zhàn)吧！題號(hào)一二三四五六七八九十?dāng)?shù)第一關(guān)：了解景點(diǎn)（基礎(chǔ)練）作為小導(dǎo)游的你一定要聽懂景點(diǎn)英文解說詞哦！請(qǐng)你認(rèn)真地聽一聽，完成下面的任務(wù)吧！聽力部分）( )1.A.sunnyB.summerC.snowy( )2.A.grandpaB.greenC.grow( )3.A.brownB.brotherC.spring( )4.A.gofishingB.goswimmingC.goboating( )5.A.makeasnowmanB.pickapplesC.flyakite作業(yè)目標(biāo)復(fù)習(xí)鞏固本單元關(guān)于四季和四季活動(dòng)的單詞和詞組，如spring,summer,autumn,winter,goswimming,pickapples，makeasnowman等，同時(shí)也強(qiáng)化了本單元的語音知識(shí)：gr,br的發(fā)音規(guī)則。設(shè)計(jì)意圖本題意在落實(shí)新課標(biāo)二級(jí)目標(biāo)要求：學(xué)生能夠聽懂簡(jiǎn)單的話語或錄音材料。英語解決問題的能力。學(xué)科素養(yǎng)語言能力文化意識(shí)思維品質(zhì)學(xué)習(xí)能力形式與水平形式水平□應(yīng)用性 作業(yè)完成時(shí)間2-3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)實(shí)施主體教師、學(xué)生評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)能夠聽懂錄音材料大意，找出關(guān)鍵信息，并選出正確序號(hào)。（參考答案：1.B 2.B 3.C 4.B 5.A）附:聽力材料Hello,everyone!WelcometoSunriverFlowerWorld.It’sinFeixi.It’sbigandbeautiful.Thereisalakeandeightgardensinit.Youcanseemanydifferentflowersindifferentseasons，andyoucandoalotofinterestingthingshere.Inspring,youcanseegreentreesandbeautifulflowerseverywhere.Youcanhaveapicniconthegrassland.It’shotinsummer.Youcangoswimmingandplayonthebeach.Whenautumncomes,theleavesfallandfallandfall.Youcangograssskiing.It’ssoexciting.Incanseed