調查報告教案

調查匯報教學目的：理解調查匯報的特點與構造，理解調查匯報的分類，學習調查的措施與調查匯報的寫作措施。教學重點：怎樣進行調查及調查匯報的寫作教學難點：調查過程教課時數：4課時教學過程及內容一、調查匯報的概念調查匯報，又稱“調查研究匯報”。是根據某一特定目的，運用辯證唯物論的觀點，對某一事物或某一問題進行深入、細致、周密的調查研究和綜合分析后，將這些調查和分析的成果系統(tǒng)地、如實地整頓后寫成的書面匯報。我們從如下三個方面來全面理解調查匯報的概念：1、寫好調查匯報的三個關鍵：周密的調查、深入的研究、精確的體現。2、調查與匯報的關系：這一概念包括了調查與匯報兩個方面的內容。調查是匯報的基礎，匯報是調查的成果；調查是匯報的根據，匯報是對調查狀況的綜合；調查是匯報的靈魂，匯報是調查的體現。3、調查匯報是哪一種文體：調查匯報既是公文的一種，在機關工作中發(fā)揮作用；同步又是新聞的一種，用來報道重大的經典、重要的經驗或問題，是新聞文體中的重武器。調查匯報與工作通訊、工作總結的區(qū)別與聯絡：與工作通訊相比較，其差異是，通訊以記敘、描寫為主，可以展開故事情節(jié)，具有形象性和抒情性，調查匯報則用事實說話，對事實加以剖析和評論。與工作總結相比較，其差異是：總結是總結本單位的工作狀況，用第一人稱寫法，調查匯報則是通過調查研究而寫成的匯報，多用第三人稱二、調查匯報的特點1、具有明確的針對性調查匯報的針對性就是“有的放矢”。調查是為了處理問題，每次調查總是帶著現實中的某個問題去的。寫調查匯報的目的在于總結經驗，吸取教訓，指導推進工作的深入開展。它必須根據黨的方針政策，從客觀實際出發(fā)有針對性地進行調查研究，回答人們普遍關懷的、迫切需要處理的問題，指導人們去有效地開展工作。調查匯報的針對性越強，其作用就越大。從一定意義上講，針對性是調查匯報的靈魂，針對性越強，指導意義越大，調查匯報的作用越大。課堂練習：閱讀教材，回答問題：(1)教材例文《一種辦得很好的外向型工業(yè)區(qū)——蛇口經濟發(fā)展調查》是針對什么問題進行調查的？２０世紀８０年代初，我國開始興辦工業(yè)園區(qū)。此舉增進了各地區(qū)經濟的發(fā)展，但發(fā)展很不平衡，雖然是同一地區(qū)也有快慢之別，原因何在？（2）教材《現代大學生信奉教育的現實狀況及障礙分析》針對什么問題？（在文中第一段找出）“目前，高校的“兩課”教學效果和信奉教育不夠理想，廣大學生對此不感愛好”（3）《失地農民調查》的針對什么問題？（在文中第一段找出）2、具有新聞的真實性真實是調查匯報的生命。調查匯報是對客觀事物進行調查研究后寫出來的匯報，它必須尊重客觀實際，用事實說話。調查匯報的結論，必須以充足的、確鑿的事實為根據，從事實中引起出來；而用來闡明結論的材料，也必須真實可靠，要能反應事物的本來面貌，不能憑主觀臆想、生編硬造。否則，調查匯報就失去了科學價值和應有的作用。3、具有較強的事理性調查匯報既不象記敘文那樣靠對事物的詳細描述來體現思想感情，也不象議論文那樣用推理論證來闡明事理，—般采用夾敘夾議的體現方式。既要精確論述客觀事實又要對事實進行分析綜合；有時以議論引起論述，有時論述中輔以議論。“敘”是為了反應事物的基本狀況，給人以詳細的印象；“議”是為了通過度析得出結論，給人以深刻的啟發(fā)。因此調查匯報要做到夾敘夾議、敘議結合。4、具有一定的時效性調查匯報回答是現實生活迫切規(guī)定處理的問題，它的時效性較強，因此調查要迅速，指導要及時，否則“時過境遷”，就失去了指導作用。但時效性不如新聞強。三、調查匯報的作用調查匯報追求的是實用價值。它不僅在各個領域被廣泛使用，并且對人們生活發(fā)揮著不可替代的作用。小到查清一件交通事故、鄰里糾紛，大到制定黨和國家的方針政策，往往都離不開它。調查匯報的作用一般有如下幾點1、可以作為上級制定路線、方針、政策和指導工作的根據。領導進行決策時，只有“狀況明”，才能“決心大，方向明”。具有普遍意義的調查匯報，正是精確反應客觀狀況的重要材料之一。2、可以反應上級方針、政策的貫徹執(zhí)行狀況，有助于克服官僚主義，培養(yǎng)求實精神。3、可以扶植新事物，推廣先進經驗。4、可以揭發(fā)問題，為處理和處理問題提供材料。四、調查匯報的種類調查匯報一般按調查的內容和調查的措施進行分類。（一）按調查的內容分類1、基本狀況的調查匯報此類調查匯報是在深入、系統(tǒng)地調查研究社會基本狀況后寫成的，內容較全面、廣泛，篇幅也較長。它反應的是社會的政治、經濟、軍事、文化、教育、生活等方面的基本狀況。如例文一《現代大學生信奉教育的現實狀況及障礙分析》。2、反應新生事物的調查匯報此類調查匯報，重要反應社會主義革命和建設中涌現出來的新人、新事、新發(fā)明、新發(fā)明、新經驗。此類匯報要著重簡介新事物產生的背景、特點及其發(fā)生、發(fā)展的過程，闡明它的作用和意義，熱情歌頌新事物的成長。3、經典經驗的調查匯報這種調查匯報重要是簡介經典經驗。成功的經驗，可以指導實際工作，推進黨和國家的方針政策的貫徹。寫這種調查匯報時，除了充足闡明獲得的實效之外，要尤其突出重要經驗、詳細做法，一定要把重要環(huán)節(jié)、關鍵問題交代清晰，以便推廣。經典經驗必須具有代表性，具有普遍意義的認識價值。4、揭發(fā)問題的調查匯報寫揭發(fā)問題的調查匯報時，要尤其注意所反應的事實和運用的詳細數字絕對真實，做到有根有據，實事求是，不能夸張，也不能縮小。5、還歷史事實本來面目的調查匯報這種調查匯報，重要是對重大歷史事件進行調查，真實地反應歷史的本來面目，做出符合實際的對的的結論。寫歷史事件的調查匯報時，一定要以真實的史料為根據，不能道聽途說，不能想當然，否則，做出的結論經不起歷史的考驗，甚至會犯歪曲歷史的錯誤。（二）按調查的措施分類1、綜合調查匯報它是圍繞一種中心問題、一項新的決策等進行調查研究后寫出的匯報。2、專題調查匯報它是采用非普遍調查的措施，圍繞一種詳細問題進行調查研究后寫出的調查匯報。五、調查匯報的構造調查匯報一般由標題、簽名和正文三個部分構成。公開刊登的調查匯報有時并不注明時間。1、標題調查匯報的標題一般有四種寫法：（1）采用一般文章標題的寫法如：《從儲蓄變化看啟動市場》、《合肥市加強農貿市場管理》等。此類標題要簡要扼要地概括調查匯報的基本內容。（2）采用公文式標題的寫法其形式有“有關……的調查（匯報）”、“…………調查”。如：《湖南農民運動考察匯報》、《吉林省普及義務教育法工作的調查》等。此類標題直接標明調查對象和調查的重要內容，讓人一目了然。（3）采用正副標題結合式的寫法此類標題把調查匯報的主旨和內容結合起來，正題揭示調查匯報的主旨，副題標明調查的事項和范圍。如：《從貧困隊到農民企業(yè)集團——四平市紅嘴農工商聯合企業(yè)是怎樣興工致富的》、《改革干部制度，增進黨風好轉——對深圳蛇口工業(yè)區(qū)的調查》等。（4）采用提問式標題的寫法如：《這里的黨員為何群眾擁戴?》、《高效益、低消耗是怎樣獲得的?》等。此類標題一般都很醒目，具有引人入勝的力量。2、簽名簽名可以是個人姓名或調查組的稱謂，寫在標題下面正中央。3、正文正文分為“序言”、“主體”、“結語”三個部分。（1）序言序言位于文章開頭。這部分要簡要扼要地闡明：為何要對這個問題(工作、事件、人物)進行調查，調查的時間、地點、對象、范圍、通過，采用的措施以及本文所要匯報的重要內容等。它既可以是全文的提綱，也可以是內容的概括簡介，應力爭寫得精煉某些。一般地說，綜合調查匯報只要指出調查范圍就可以了，專題調查匯報則要比較詳細地簡介調查對象的自然狀況，尤其是所調查的事件和問題所具有的意義和也許產生的影響。這樣能使人們對調查對象一開始就有一種基本的理解。[課堂實踐]：閱讀四篇例文的開頭部分，并分別指出它們各寫了什么內容。（2）主體調查的基本狀況、觀點、結論、提議和措施重要都寫在這一部分。一般的調查匯報都把調查得來的重要狀況歸納成幾種問題，或提成幾種小部分來寫。每個小的部分有一種中心，加上序碼來表明，或加小標題來表達。例文分析：《現代大學生信奉教育的現實狀況及障礙分析》的主體構造分析一、現代大學生的信奉現實狀況1、現代大學生思想信奉的主流是積極健康的2、存在信奉真空及信奉迷?，F象二、現代大學生信奉教育的障礙分析1、現代大學生信奉教育的六大思維障礙（1）經驗性有余而理論性局限性（2）橫向思維有余而縱向思維局限性（3）絕對化有余而辯證性局限性（4）靜態(tài)思維有余而動態(tài)思維局限性（5）微觀思維有余而宏觀思維局限性（6）重視現象過多，本質認識不夠2、現代大學生信奉教育的教育機制障礙（1）忽視接受者的需要（2）忽視接受者的差異（3）泛政治化3、現代大學生信奉教育的社會環(huán)境障礙（1）政治原因的影響。（2）經濟原因的影響（3）傳播噪音的影響（4）改革開放過程中的不良原因對大學生信奉教育的障礙影響在每個小部分中，觀點和詳細材料的安排，比較常用的是先提出現點，后論述材料，用觀點統(tǒng)師材料的寫法。但也有先論述事實，后概括出觀點的。這或者是內容體現的需要，或者是行文變化的規(guī)定。有時在論述一種比較復雜的過程時，還采用夾敘夾議的寫法，以便把觀點和材料更好地結合在一起。在每個小部分之間，要注意其內在的邏輯關系，安排要先后有序、順理成章，這樣才便于讀者的閱讀，使匯報更好地發(fā)揮作用。主體的層次安排常常采用如下方式，①縱式構造。按照事情發(fā)生的先后次序，從頭到尾地加以論述，它是一種縱切面構造方式，其長處是有助于讀者對事情的發(fā)展和來龍去脈作全面理解。如一名農村女青年在離婚過程中被鄉(xiāng)政府強制“先交男方五百元，再領離婚證”。《離婚案與五百元》一文在揭發(fā)這一事件時即按事件自身次序（怎樣結婚，為何離婚，鄉(xiāng)政府辦事人員怎樣判決，判決給該女青年帶來的經濟與精神壓力等）論述。②橫式構造。根據問題的性質，把調查獲取的材料分為若干問題，按問題的性質歸類，排列起來，逐點逐層論述，分別從不一樣的角度闡明中心問題，其長處是眉目清晰、條理分明。如《廣告，警惕誤區(qū)！》誤區(qū)一，對準小朋友“狂轟濫炸”誤區(qū)二，應面向醫(yī)生的藥物廣告卻面向了患者誤區(qū)三，以偏概全，夸張宣傳③縱橫式構造。如《現代大學生信奉教育的現實狀況及障礙分析》。④以對比手法安排對比是突出強調某些事實或某種觀點的好措施。運用對比手法的前提是作者掌握著經典的正反事例或可供比較選擇的幾種方案。先論述一家生產飛速發(fā)展的工廠，再論述另一家生產萎縮的工廠，這是一種對比。先論述某家商店前一階段服務態(tài)度怎樣惡劣，再論述這家商店現階段服務態(tài)度怎樣良好，這也是一種對比。把多種方案及其利弊遠一列舉出來，這又是一種對比。使用對比性構造時，應在陳說列舉狀況之后略加綜合，在綜合中寫出調查的結論來。（2）結尾結語用來總結全文，與開頭呼應，保持構造的完整。結語的內容多為調查者的提議、闡明或規(guī)定。一般有三種寫法：①概括全文，深化主題。②展望前景，表明決心。③點明問題，提出提議。一般來說，結尾部不適宜多寫，如主體部分已能收住全文，即可不加結尾。六、調查匯報的寫作規(guī)定（一）深入調查，廣泛占有材料調查研究是我們占有材料，寫好調查匯報的先決條件，要做好調查，必須注意如下三點。1、調查研究必須堅持的三個原則（1）客觀性?？陀^，就是如實地反應客觀實際，既不增長，也不減少，更不能歪曲，一是一，二是二，丁是丁，卯是卯。毛澤東同志說：“一切結論產生于調查狀況的末尾，而不是在它的先頭?！?《反對本本主義》)調查最忌先作結論，后找材料證明，讓客觀實際服從調查者的主觀見解。在調查的時候，不要用固定的框框去套材料，找例子，符合自己觀點的材料就要，不符合自己觀點的材料就不要。不要怕客觀事實推翻了自己本來的見解，只有重事實，真實地反應客觀實際，不戴有色眼鏡，不帶任何成見去調查，才能成為無所畏懼的徹底的唯物主義者。（2）全面性。全面，就是全面地理解狀況，它包括著三層意思：第一層意思，從調查對象來說，既要聽領導干部的意見，又要聽專家和群眾的意見，碰到不一樣意見時，要聽對方的意見。第二層意思，從調查面來說，要全面理解事物的正反兩個方面——好與壞，成績與缺陷，先進與落后，有利原因和不利原因等等。第三層意思，從調查措施來說，既要用耳聽，又要用眼看，還要用嘴問?？船F場狀況和原始材料，目光要敏銳，觀測要細微，尤其要掌握第一手材料?？傊?，在調查的時候，一定要掌握事實的所有總和及事實間的聯絡，切忌主觀片面，抓住一點，不及其他，一葉障目，不見泰山。（3）深入性。深入，就是深人群眾，深入實際。要把群眾的真正思想弄清晰，把人們心里不敢說的，不愿說的，不想說的，想說而說不出來的話反應出來。只有掌握第一手材料，透過紛紜復雜的現象，才能將事實真相調查清晰。2、要確定恰當的調查范圍和調查對象確定恰當的調查范圍和調查對象是搞好調查的必要前提。（1）范圍恰當：范圍大小當然與題目有關，不過根據同一種題目開展調查，范圍仍然是可大可小的。假如作全面調查——對題目波及的所有單位(或個人)作毫不遺漏的調查，范圍自然是大的；假如作非全面調查——僅對題目波及單位的一部分調查，范圍則相對小某些，甚至小得多。（2）對象恰當：是指被選定的“樣本”(指被調查單位)具有充足的代表性。對于全面調查是不存在這個問題的。若決定作非全面調查，則必然面臨著一種選擇：究竟調查哪些單位才能得到富有代表性的材料？處理這個問題有三種措施：以經典單位為樣本，以重點單位為樣本，或按隨機性原則抽取樣本。3、要采用恰當的調查手段對不一樣目的、不一樣范圍、不一樣對象的調查，往往要采用不一樣的手段。常常使用的調查手段有開調查會、個別談話和問卷測試。開調查會與個別談話是老式的調查措施，至今仍在廣泛使用。問卷測試法近年來才在國內流行。問卷測試是一種以書面形式向他人發(fā)出問詢、獲得研究材料的調查手段。所謂書面形式，可以是幾種問題，也可以是一份調查表格。這種手段有其局限性：應答率難以控制；答卷者真誠與否難以把握；不便理解事件發(fā)展過程和有關的細節(jié)。不過它也有別種手段并不具有的長處：第一，定向性。調查表所提的問題是制表人扣緊調查題目精心編制的，被調查人只能依卷作答，答案必然是集中的，不會出現調查會或個別談話中易于發(fā)生的失控現象。第二，廣泛性。一份調查表可以同步請許多人作答，同步收到許多答案，材料來源廣泛，得到的材料也很豐富。第三，客觀性。采用這種手段調查，可以規(guī)定應答人簽名，以便此后再作跟蹤調查，但更多的是采用無記名應答的方式。無記名的方式，免除了應答人的諸多顧慮，便于獲得愈加客觀、真實的材料。4、擬好提綱或問卷開調查會或個別談話之前，要擬好調查提綱；以問卷的手段調查，事先要擬好問卷。調查提綱和問卷所包括的內容并沒有多少區(qū)別，兩者的主體都是向被調查人提出的問題。它們之間的明顯不一樣在于：調查提綱是由調查人掌握的，談話時，可以修正增刪。而問卷是以書面形式交給被調查人并請他們筆答的，一旦發(fā)出就難以更易。再者；它們的形式也不盡相似。相稱一部分問卷是以表格形式出現的，有時為了便于記錄和定量分析，表內還附有供被調宜人選擇的答案。怎樣才能擬好提綱和問卷呢?首先要熟悉它們的形式。它無非出兩個部分構成：先是對本次調查的意義的簡要闡明，然后是按合理次序提出的若干問題。表格形式的問卷稍復雜些。制卷人要把一種理論課題分解為若干詳細問題，讓抽象的概念現象化，亦即善于設計題器。同步制卷人必須為題器設計合理的量化指標體系，并把它們列成表格。要擬好提綱和問卷，更為重要的是制卷列綱之前，對調查題目有一種基本的理解，對于被調查的事物有一種基本的認識。假定將就學風問題對某一學校的學生展開調查，那么學風的概念，學風的構成原因，該校的歷史與現實狀況，該核的師資水平與管理水平，學生的素質與學習基礎等等問題，都是調查入應當有所理解和認識的。否則難以設計題器和量化指標體系，也難以使調查提綱所列的問題既能涵蓋整體卻又重點突出。對調查題目、調查對象的這種基本認識來自學習：以檢索閱讀文獻的措施學習，以向知情人虛心討教的措施學習。這種學習又被人們稱為“預備性調查”或“先期調查”。（二）認真分析研究，找出規(guī)律性的東西調查研究是一種整體，把調查得來的東西加以分析綜合，上升到理論，就是研究。對材料的研究，要在對的思想的指導下，用科學的措施，通過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里“的過程，分清現象與本質、主流與支流、成績與缺陷、重要矛盾與次要矛盾，并從事物體現的各個方面，從事物發(fā)展的不一樣階段，找出其起支配作用的本質的東西，歸納出對的的結論，概括出調查匯報的中心觀點。（三）用事實說話，做到觀點與材料的統(tǒng)一調查匯報重要靠事實反應客觀狀況，闡明問題的實質。要用材料闡明觀點，做到觀點從材料中來，觀點與材料統(tǒng)一。在寫法上，要注意“四要”和“四不要”。1、要詳細，不要空洞用事實匯報調查成果是調查匯報的重要特性。要詳細就是要多讓事實說話，擺實際材料，合適引用例證和數據。例證是通過篩選的事實，引用得當，生動有力。但例證引用切忌“削足適履”。不管“以事說理”或“用事實說話”，例證所闡明的都必須是它自身所蘊含的道理，而不能根據主觀的需要對例證進行所謂“加工”、“改造”，使之變成主觀隨意性的產物。假如這樣，調查匯報就會失真，就不能如實反應客觀狀況。運用數據是調查匯報常用的體現手段。數據與例證結合使用，效果更好，數據運用貴在精，切忌濫用數據。2、要簡要，不要繁瑣寫調查匯報輕易流于繁瑣。由于調查得來的材料多，要想如實反應狀況，總覺得舉一兩個事例還不能滿足，于是就盡量舉例，并羅列數據，左一系記錄數字，右一串記錄數字，使人眼花繚亂，莫名其妙，成果事與愿走，弄得繁雜不堪。要做到簡要而不繁瑣，首先，要抓住重點抓住關鍵，做材料分析工作。只有從眾多的材料中，找出最能闡明問題的事例和數據，用到調查匯報的節(jié)骨眼上(即最需要引證材料的地方)，才能“一以當十”另一方面，要在文字上多下功夫。反復修改文稿的過程，也是逐漸深化認識，不停提高思想的過程。從提高思想認識入手，對匯報材料進行去粗取精、去偽存真、由表及里的加工制作，是使匯報簡要而不繁瑣的又一重要途徑。在修改文稿時，還要注意“四去”：把與主題無關或關系不大的材料刪去。把不必要的背景材料刪去。把一般性的工作過程材料刪去。把純業(yè)務性的材料刪去?？傊?，圍繞中心，刪聚就簡，是提高調查匯報質量的一種有效措施。這里所說的中心，就是調查匯報的總觀點(或叫主題)，要讓所有材料都是為了闡明這個出題。3、要有點有面，不要籠統(tǒng)浮泛，以偏概全寫調查匯報時，不管是闡明狀況，還是肯定成績或揭示問題，都要注意有點有面，即既有一般狀況，又有經典事例。有面無點，便易流于籠統(tǒng)空泛；有點無面，又易產生以偏概全的弊端。只有有點有面，才會有更強的說服力4、要有敘有議，不要羅列現象或空發(fā)議論調查匯報的基本規(guī)定是如實反應狀況。敘，即鋪敘狀況和事實。寫調查匯報，敘是重要的，但光擺狀況和事實，即成羅列現象。敘了，還要有議，就是要有觀點。議就是表明觀點，觀點不明，材料(即狀況、事實)擺了諸多，還是不能闡明問題，只能叫羅列現象。敘不夠而議諸多，又會變成空發(fā)議論現象。敘不夠而議諸多，又會變成空發(fā)議論。要敘中有議，議敘結合，這就是觀點和材料的統(tǒng)一。也就是用材料闡明觀點，用觀點統(tǒng)率材料。這里，要注意兩點：一是要防止結論加例子，觀點、材料兩張皮。二是不能把觀點對材科的統(tǒng)率作用，理解為按照觀點(實則個人意愿)取舍材料，材料以觀點為轉移，甚至把材料”當成“面團”，想圓就圓，想方就方，那就把實事求是的調查研究，變成了兒戲。單就一次調查來說，應當是先占有材料，然后才能形成觀點。伴隨調查研究的深入和占有材料的增多，初步形成的觀點還會不停修正。所謂觀點統(tǒng)率材料，是在調查告一段落，把調查研究成果寫成書面匯報時的規(guī)定。附：調查匯報選擇經典材料闡明觀點的措施：1、用品體事例闡明觀點?？梢杂靡环N經典事例闡明一種觀點，也可以用一組事例闡明一種觀點。例如：《小康之家：勤快＋科學——湖南省漢壽縣七十戶農戶的調查》(《人民日報》一九八三年)這篇調查匯報的總觀點是：依托勤快和科學，是實現“小康之家”的重要原因。闡明這個觀點的詳細事實是：巖咀公社廖家漢大隊廖正杰，全家七口人，有老式的養(yǎng)魚技術，兩個兒子還自費學習了先進的養(yǎng)魚技術，實行了科學養(yǎng)魚。他們采用糧食加工飼料養(yǎng)豬，豬糞喂魚的多次增值的措施，使十五畝水面養(yǎng)魚收入達8，935元，人均收入1，703元。圍堤湖農場席家咀工區(qū)林幫桂，為了掌握玉米、高梁、辣椒、西瓜的栽培技術，買了20多本科技書籍。他對作物的播種時間、施肥、防治病蟲害等作對比試驗，詳細記載了作物生長過程的變化情況，積累了不少經驗。去年他經營的十四畝耕地，收入4，682元。“事實勝于雄辯”，象上面這樣用經典事實闡明觀點，就很有說服力。（2）用正反事例闡明觀點。這是一種對比措施。寫調查匯報，常常運用對比措施闡明問題?？梢允切屡f對比，今昔對比，也可以是正、反成敗的對比；可以是詳細事例的對比，也可以是記錄數字的對比。例如：《彭浦機器廠的設備管理》(《企業(yè)管理》一九八三年第十一期)一文用了這樣的對比：上海彭浦機器廠，加強設備的管理與維修獲得明顯成績。過去設