某學校養(yǎng)成教育實施方案

某學校養(yǎng)成教育實施方案特色學校的建設(shè)，是全面實施素質(zhì)教育的需要，是學校發(fā)揮優(yōu)勢、開拓創(chuàng)新的有效載體，是學校深入貫徹“品質(zhì)教育”發(fā)展目標，探索名校發(fā)展之路的關(guān)鍵。為了深化課程改革，豐富辦學內(nèi)涵，提高辦學品位與辦學水平，加快特色學校建設(shè)步伐，依據(jù)縣教育局文件精神，結(jié)合我校實際，確定“養(yǎng)成教育”為我校特色學校創(chuàng)建的重點。一、問題提出以人為本，道德為先，發(fā)展為本，促進學校辦學內(nèi)涵的發(fā)展，實際上就是“以學生為本，以教師為本?！倍嗄陙恚倚Ｒ惨恢北局耙匀藶楸?，全面發(fā)展”的辦學理念，以“優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人環(huán)境，提升辦學品位，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標。但由于我校地處城鄉(xiāng)接合處，學生來源復(fù)雜，家長素質(zhì)兩極分化嚴重，對我們的教育教學產(chǎn)生了一定的影響。盡管我校具有一支思想上進、文化水平業(yè)務(wù)能力很強的教師隊伍，可要適應(yīng)未來的教育改革及發(fā)展需要，還必須轉(zhuǎn)變思想，提高自身的綜合素質(zhì)，樹立正確的人生觀，價值觀。而有人曾提出：未來教育的競爭，必將是辦學特色、辦學質(zhì)量、辦學品位的競爭，辦學特色和先進的辦學理念也將成為學校生命生存延續(xù)的命脈。因此，基于我縣教體局提出的特色學校的創(chuàng)建精神及要求，最后確定了“養(yǎng)成教育”為我校創(chuàng)建特色學校的重點。二、具體的工作目標養(yǎng)成教育是學校教育的一個重要的有機組成部分，是德育工作中最基礎(chǔ)、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。良好的道德修養(yǎng)和行為習慣對學生的發(fā)展起著決定性的作用，對影響也是不言而喻的。因此，加強學生的養(yǎng)成教育，是素質(zhì)教育中一個非常基礎(chǔ)性的內(nèi)容，是真正落實“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的教育根本問題。依據(jù)學生教育發(fā)展規(guī)律，對學生養(yǎng)成教育的培養(yǎng)是一個長期的過程，決不可以急于求成，一蹴而就?；谝陨纤伎?，我校確立“三年發(fā)展目標“：一年奠基礎(chǔ)，二年見效果，三年見成效，計劃通過三年的努力打造出我?！梆B(yǎng)成教育”的特色品牌，讓學生行為習慣優(yōu)良、展現(xiàn)現(xiàn)代素養(yǎng)、思維活躍、能力出眾；將學校建設(shè)成設(shè)施設(shè)備精良、師資隊伍精銳、育人活動精彩的精品化學校。（一）一年發(fā)展目標：（2022年9月——2023年7月）使學生養(yǎng)成文明的行為習慣，遵守紀律、認真學習、講究衛(wèi)生、尊敬師長、同學之間團結(jié)友愛，做文明守紀的中小學生。（二）二年發(fā)展目標：（2023年8月---2024年7月）通過對第一年學生行為習慣的養(yǎng)成教育的強化，讓遵守紀律、認真學習、講究衛(wèi)生、尊敬師長、團結(jié)友愛，文明禮貌等良好的行為習慣逐漸內(nèi)化為學生的品質(zhì)，成為學生的一種自覺行動。真正做到愛校如家，守紀自信、努力學習、團結(jié)協(xié)作。（三）三年發(fā)展目標：（2024年8月—2025年7月）讓學生學會做人，學會求知、學會生存、學會關(guān)心、學會創(chuàng)造，懂得理解、寬容、尊重他人，勤學奮進，有社會責任感，使每一個學生都能成為適應(yīng)未來社會需要的合格人才。實施步驟(一)、廣泛宣傳，提高認識。各學校要充分認識實施養(yǎng)成教育的重大意義，通過各種渠道向教師、學生及家長宣傳開展養(yǎng)成教育的必要性和重要意義，營造培養(yǎng)學生良好習慣的輿論氛圍，為開展養(yǎng)成教育提供保證。(二)、制訂實施方案和工作目標。各級部要在認真學習的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，制訂本級部實施方案、工作目標和中小學生養(yǎng)成教育學生評價標準，建立學校、年級及班級三級目標，從最容易操作，學生最容易接受，最容易取得突破的目標開始，樹立學生養(yǎng)成良好習慣的信心，推動養(yǎng)成教育工作取得成效。(三)、全面實施。養(yǎng)成教育是一項長期工作，要貫穿于整個教育教學過程的始終。我們要結(jié)合各自特點，對培養(yǎng)學生良好習慣工作分階段進行實施；每學期要有重點、有特色、有成效。班主任和全體教師要依照本校制定的實施方案以及班級、個人制定的實施計劃，采取科學有效的方法，有層次、有重點地培養(yǎng)學生各種良好習慣。養(yǎng)成教育要與學生的綜合素質(zhì)評價緊密結(jié)合，充分發(fā)揮成長記錄袋(手冊)的作用，對學生取得的點滴進步都要及時記載，并向?qū)W生及家長反饋。(四)、考核評估。每期德最后兩周，學校要組織人員對學校養(yǎng)成教育工作情況進行考評，考核內(nèi)容包括學校組織領(lǐng)導、活動開展、班主任和教師在平時班級管理、學科教學中的落實情況、學生習慣養(yǎng)成情況等。(五)、總結(jié)推廣。各級部、各班級在每學期末對本級部、本班級、本人實施養(yǎng)成教育工作情況認真分析，形成總結(jié)材料；要在考核評估的基礎(chǔ)上，認真總結(jié)，樹立典型，推廣優(yōu)秀的做法和經(jīng)驗，真正做到以點帶面，逐步深入，全面推廣。三、學生養(yǎng)成教育實施計劃與措施學生行為習慣的養(yǎng)成是抓好學校養(yǎng)成教育工作的根本。良好的道德修養(yǎng)和行為習慣對學生的一生發(fā)展起著決定性作用，對于學生精神世界的影響也是不言而喻的。因此我們要在“小、細、實、嚴”上下功夫。小學：（一）、從各種習慣入手，讓每一個學生都養(yǎng)成良好的習慣（1）文明、禮儀習慣：1、尊敬國旗，會唱國歌；2、尊敬老師，見面主動問好；3、孝敬父母，尊重父母和長輩的意見和教導；4、團結(jié)同學，真誠待人，不欺侮弱?。?、說話文明，講禮貌用語；遇到“老、弱、病、殘”主動禮讓或幫助；6、穿戴整潔，樸素大方，男生不留長發(fā)，女生不戴首飾，不穿高跟鞋；7、熱愛勞動，珍惜勞動成果，勤儉節(jié)約，不攀比，不鋪張浪費；8、誠實，不說謊話，知錯就改，學會傾聽，不隨意打斷別人講話，不妨礙別人學習工作和休息。（2）守法守紀習慣1、走路、上下樓梯靠右行，不擁擠推搡；2、課間休息不追逐、打斗；3、愛護公物、公共設(shè)施和文物古跡，不亂涂抹、刻畫；4、自覺遵守有關(guān)法律、法規(guī)和校紀、校規(guī)，遵守公共秩序和交通秩序；5、不進未成年人禁入場所、不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，不瀏覽、制作、傳播不良信息。（3）衛(wèi)生健康習慣：1、衣著整潔，勤洗手臉，勤剪指甲，早晚刷牙，經(jīng)常洗澡；2、自己的事情自己做，主動承擔一些力所能及的家務(wù)；3、保持教室、校園整潔，不隨地吐痰，不吃零食，不亂扔雜物；4、珍愛生命，不吸煙、不喝酒，拒絕不良誘惑;5、具有積極樂觀的心態(tài)和良好的心理素質(zhì)，樂于與人交往，正確對待困難和挫折，不自卑、不嫉妒、不偏激，學會傾訴和自我調(diào)節(jié)，保持心理健康；6、上好體育課，積極參加陽光體育運動和社會實踐活動，認真做好課間操，至少要掌握兩項體育運動技能，有一項藝術(shù)特長（愛好）。（4）學習習慣：1、堅持每天練字，熟煉掌握寫字技能，初步形成書法欣賞能力；2、堅持課前預(yù)習，善于發(fā)現(xiàn)問題，做好預(yù)習筆記；3、課堂上精力集中，積極思考，大膽質(zhì)疑，勇于回答問題，認真做好筆記；4、能獨立、按時完成作業(yè)，不用家長督促，作業(yè)整潔，準確；5、堅持課外閱讀并記好讀書筆記（每周至少1次）；6、積極參加演講活動，不斷提高演講及語言表達能力，語言表達聲音宏亮、自信、邏輯性強；7、堅持寫日記，每周不少于2篇；8、每天回想當天的學習、生活情況，自覺制定生活計劃、學習計劃，并按照計劃完成。（二）、營造良好的養(yǎng)成教育氛圍，促使學生良好行為習慣的養(yǎng)成(1)、加強對學生的常規(guī)教育。為此，我們將把《中小學生一日常規(guī)歌》、《中小學生守則》、《中小學生日常行為規(guī)范》作為要求衡量學生言行的內(nèi)容。各班要利用學科、課堂、主題班隊會等形式對學生進行愛國主義教育、集體主義、文明禮儀、安全等教育。(2)、加大校園文化建設(shè)力度，力求突出“凈化、美化、綠化”等特點，做好校園環(huán)境的布置。學校將投入大量精力，建設(shè)校園環(huán)境，在整潔的墻壁，寬敞的走廊、樓道、以及教室等地方懸掛名言警句，諸如愛校愛家、保護環(huán)境、語言文明等警示牌，“讓每一面墻都說話，讓每一寸土都育人”，充分發(fā)揮校園環(huán)境的隱形教育功能。讓學生置身于文明的環(huán)境中，時時感受校園環(huán)境的美好，從而奮發(fā)向上，自覺守紀。(3）上下課的鈴聲改成悅耳的音樂，靜校專門的音樂欣賞時間，播放美妙動聽、積極向上的少兒歌曲。這樣，給師生以美的享受和熏陶，營造和諧、優(yōu)美的校園氣氛，提高校園生活的質(zhì)量。(4）發(fā)揮語文教學潛在的育人優(yōu)勢。在語文教學中加強對學生進行習字訓練，名言警句的積累，精彩段落、精彩句子的賞析。通過美文佳句、名言警句、唐詩宋詞等語言的積累，讓學生在潛移默化中受到熏陶和感染，并自覺不自覺地提高人文素養(yǎng)，凈化心靈，陶冶情操。另外，學校還將有計劃地組織諸如書法比賽、唐詩宋詞知多少、手抄報比賽等活動來進一步激勵學生的學習，促使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。（5）在各科中開展養(yǎng)成教育的滲透教育。教育家陶行知說：教師的任務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學生的任務(wù)是“千學萬學，學做真人”。因此要求教師在課堂上關(guān)心愛護每個學生，讓課堂教學不僅成為傳授知識的過程，更重要的是滲透教學生如何做人的過程。教師在任何時候都對學生說“你能行”，鼓勵每一個學生做一個奮發(fā)向上，勇于拼搏的人，讓每一個學生都能獲得成功的心理體驗。（6）利用信息技術(shù)為養(yǎng)成教育服務(wù)。信息技術(shù)為學生的生活世界打開許多窗戶，教師要正確引導學生，使學生對網(wǎng)絡(luò)世界有正確的認識，從而使網(wǎng)絡(luò)真正為學生的學習服務(wù)。杜絕學生到營業(yè)性的網(wǎng)吧。學校通過開展“遠離網(wǎng)吧，做文明的網(wǎng)絡(luò)少年”簽名活動，端正學生對網(wǎng)絡(luò)的認識，真正做到文明上網(wǎng)。（三）、以“創(chuàng)建特色班級”為實施養(yǎng)成教育工作的突破口第一，從班級文化建設(shè)做起，要求每一個班從班級布置、物品陳設(shè)擺放、班級綠化香化、班級衛(wèi)生等細節(jié)工作上做得扎扎實實。第二，從班級管理做起，要求每一個班級要加強制度建設(shè)；要求每一個班在班級秩序維護、學生座位調(diào)換、班干部選舉輪換、班級制度實施等方面形成正常的運作機制；要求每一個班要培養(yǎng)諸如上課、課間、紀律、完成作業(yè)等方面的良好習慣；要求每一個班要形成有效的激勵機制，讓學生時時昂揚向上，積極進取。第三，組織特色班風的征集活動，讓班主任發(fā)動學生群策群力找出班級的共同奮斗目標，自行設(shè)計形成每班自己的特色。學校創(chuàng)設(shè)條件為學生搭建平臺，讓每個班級都有施展自己特色的機會。如：組織師生演講“我有這樣的班集體”、“特色大家庭”、“班級你、我、他”等，或者通過校園廣播站對班級的特色進行廣泛的宣傳等。通過創(chuàng)建活動一方面可以增強學生的集體榮譽感、向心力；另一方面可以內(nèi)化、提升學生的思想品德，使學生能自覺地從身邊的小事做起，積極為班級增光添彩，同時可以起到強化特色班級形成的作用。（四）、以活動為載體，拓寬養(yǎng)成教育渠道第一，堅持開展每周一的升旗儀式活動，強化對學生的思想品德教育。全校所有班級輔導員為國旗下主講人員，每次國旗下講話都事先確定好講話的內(nèi)容，做到時效性、文學性、針對性并重，起到對學生進行思想品德教育的作用。第二，組織開展重大節(jié)日的紀念活動，對學生進行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五一勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日組織紀念活動，以此來培養(yǎng)學生的道德情感。第三，組織學生參加社會公益勞動，開展紅領(lǐng)巾少先隊活動，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，回報社會的道德品質(zhì)。第四，開展法制教育，針對小學生犯罪的主要特點（呈低齡趨勢，突發(fā)性強、暴力犯罪），采取形式多樣的教育形式，加大宣傳力度。例如：發(fā)揮學校政教的作用、聘請法制副校長、邀請干警進行法律知識講座、觀看法制教育片、開展專題討論等，讓學生積極參與，從而使學生了解有關(guān)法律的知識，做到知法、守法、護法，做合格的小學生。（五）、構(gòu)建學校、家庭、社區(qū)三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)學校教育在學生的發(fā)展中起到舉足輕重的作用，但家庭教育、社區(qū)環(huán)境的影響對孩子的影響也是非常大的，尤其是家庭教育的影響。但我校學生多數(shù)為農(nóng)村學生，家長大多數(shù)文化水平不高，對學生的學習及思想品德進行指導和針對性教育對多數(shù)家長來說是一個不小的困難。為此，我們要進一步健全家長委員會制度，定期組織家長委員會活動。認真開辦好家長學校，確實提高家長的家庭教育水平。四、學生養(yǎng)成教育的保障機制（一）加強對養(yǎng)成教育工作的領(lǐng)導學校建立以校長為組長的特色學校創(chuàng)建領(lǐng)導小組，從組織上保障創(chuàng)建工作的順利開展。組長：校長副組長：成員：校委成員83個班級班主任下設(shè)辦公室，辦公室主任由擔任辦公室副主任：（二）加強班主任隊伍建設(shè)優(yōu)秀的班主任隊伍是保障我校創(chuàng)辦特色學校的關(guān)鍵。班主任是學生養(yǎng)成教育的組織者、實施者和主力軍，能否建立起一支責任心強、素質(zhì)過硬的班主任隊伍，直接決定著學校養(yǎng)成教育工程的質(zhì)量。我們從以下幾方面做好工作：（1）建構(gòu)骨干教師、青年教師組成的班主任隊伍。骨干教師思想和業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)較高，教書育人游刃有余，在班級管理中有點子、有方法，有利于優(yōu)秀班集體的形成和學生的全面發(fā)展。青年教師洋溢著青春和熱情，是教育的后備力量和未來希望，特點是思想開放、觀點新穎，容易走近學生，走進學生的內(nèi)心世界，有利于開展班級工作，因此，要大膽啟用青年教師嘗試班級管理，給他們發(fā)展的機會，為德育隊伍注入生機和活力。（2）建立班主任學習制度。班主任必須樹立“終身學習”的觀念，了解社會、家庭的需求，了解現(xiàn)代小學生的心理特點，針對性地進行業(yè)務(wù)學習。把理論與實際育人工作結(jié)合起來，用先進的理論指導實踐，同時接受實踐的檢驗。在理論與實踐的結(jié)合中不斷豐富自己的才能，為進一步做好班主任工作提供有力的保障。（3）加強班主任的培訓和交流。①為了使班主任之間能相互學習、取長補短，今后，我們每月組織班主任座談會，由政教處牽頭，確定主題，總結(jié)交流班級中出現(xiàn)的有代表性的問題和先進的管理方法。②德育處將不定期地從《中國教育報》、《中國教師報》、《湖南教育》等專業(yè)報刊上摘選班級管理等方面的成功經(jīng)驗，組織班主任集體學習，于潛移默化中改變班主任的教育理念，改進班主任的教育方法。③充分開發(fā)校本資源，組織大家從身邊典型的優(yōu)秀班主任學起，融匯貫通，形成具有自己特色的育人藝術(shù)。（三）實行班級管理工作月考評制度為了保障特色學校建設(shè)能夠真正落到實處。我們將重新修訂和完善《學校學生日常行為規(guī)范》，《學校學生日常行為規(guī)范考評條例》、《學校班級管理