西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊 （14、15減幾）20以內(nèi)的退位減法課件

課件PPT第六單元20以內(nèi)的退位減法14,15減幾

課件PPT2.掌握14,15減幾的計算方法。1.理解利用破十法計算14，15減幾的算理。學(xué)習(xí)目標(biāo)用破十法計算13減幾，把13分成10和3，先算10減幾，再將得數(shù)和3相加。你知道用破十法計算13減幾的方法嗎？復(fù)習(xí)導(dǎo)入課件PPT原有13個，拿走了6個，用減法計算。例看圖列式計算。解答：復(fù)習(xí)導(dǎo)入13－6=7課件PPT現(xiàn)在車上有多少人？情景導(dǎo)入1車上原來有14人,下來6人后,求現(xiàn)在車上還有多少人,用減法計算,列式為14－6。探索新知（1）連減法：6能分成4和2，用14先減4再減2得8。探索新知（2）想加法算減法：因為6+（8）=14，所以14－6=8。探索新知（3）破十法：把14分成10和4,先算10－6=4,再算4+4=8。探索新知計算14減幾，可以用連減法、想加法算減法、破十法。其中破十法比較簡單。用破十法計算14減幾，把14分成10和4，先算10減幾，再將得數(shù)和4相加。探索新知課件PPT情景導(dǎo)入2還剩多少本？書架上原來有15本書,拿走9本后,求還剩多少本,用減法計算,列式為15－9。探索新知（1）連減法：9能分成5和4，用15先減5再減4得6。探索新知（2）想加法算減法：因為9+（6）=15，所以15－9=6。探索新知（3）破十法：把15分成10和5,先算10－9=1,再算1+5=6。探索新知計算15減幾，可以用連減法、想加法算減法、破十法。其中破十法比較簡單。用破十法計算15減幾，把15分成10和5，先算10減幾，再將得數(shù)和5相加。探索新知課件PPT1.計算。典題精講把14分成10和4計算10減幾解題思路：14－6=14－9=

得數(shù)加4課件PPT解答：典題精講85課件PPT2.計算。典題精講把15分成10和5計算10減幾解題思路：15－7=15－8=

得數(shù)加5課件PPT解答：典題精講87課件PPT判斷：計算14-7時，應(yīng)把14分成4和10，先算10-9=1，再算4-4=0。（）錯誤解答錯誤原因：沒有掌握用破十法計算14減幾的方法。易錯提醒√課件PPT判斷：計算14-7時，應(yīng)把14分成4和10，先算10-9=1，再算4-4=0。（）正確解答易錯提醒×用破十法計算14減幾時，把14分成10和4，先算10減幾，再將得數(shù)和4相加。14-9=15-7=14-8=15-6=14-5=15-8=5869971.計算。學(xué)以致用把14分成10和4，把15分成10和5。課件PPT13－9＝12－4＝15－7＝14－6＝2.連一連。先計算算式的得數(shù)，再連線。學(xué)以致用8848課件PPT課件PPT3.看圖列式計算。從14個里拿走了5個。解：學(xué)以致用14－5=9課件PPT4.看圖列式計算。用15個里拿走了7個。解：學(xué)以致用15－7=8課件PPT5.還要植幾棵樹？用總數(shù)減去已經(jīng)植樹的棵數(shù)。學(xué)以致用解：15－9=6課件PPT課堂小結(jié)怎樣用破十法計算15減幾？怎樣用破十法計算14減幾？2.用破十法計算15減幾，把15分成10和5，先算10減幾，再將得數(shù)和5相加。1.用破十法計算14減幾，把14分成10和4，先算10減幾，再將得數(shù)和4相加。課件PPT謝謝西師大版一年級數(shù)學(xué)上冊.10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）1-5的認識第1課時

1．感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，獲得良好的情感體驗。2．能認、讀、寫1～5的數(shù)，會用1～5的數(shù)表示日常生活中物體的個數(shù)，并能在同學(xué)之間進行交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)例題圖數(shù)一數(shù)，說一說。1認識1-5數(shù)擺寫一面國旗。說2認識1-5數(shù)擺寫二只小鳥。說3認識1-5數(shù)擺寫三個人。說4認識1-5數(shù)擺寫四盆花。說5認識1-5數(shù)擺寫五棵樹。說12345數(shù)、擺、寫認識1-5例2、邊擺邊數(shù)從“1”開始數(shù)，數(shù)到幾就是幾。12345課堂練習(xí)1、說一說，連一連。12345課堂練習(xí)3、2可以表示2顆糖、2本書……3、4、5呢？數(shù)量的實際含義同一個數(shù)可以表示數(shù)量相同的不同事物。233可以表示什么？44可以表示什么？55可以表示什么？2、說一說1、2、3、4、5可以表示