高職應(yīng)用寫(xiě)作：簡(jiǎn)歷課件

求職文書(shū)

第三講簡(jiǎn)歷

求職文書(shū)

簡(jiǎn)歷

一、教學(xué)要求：

1.知識(shí)點(diǎn)（知識(shí)目標(biāo)）：明確簡(jiǎn)歷的含義、用途以及特點(diǎn)和類型，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)歷的寫(xiě)法。

2.技能點(diǎn)（技能目標(biāo)）：掌握簡(jiǎn)歷的寫(xiě)法，能夠?qū)懗鲶w現(xiàn)自己特點(diǎn)的規(guī)范簡(jiǎn)歷。

二、教學(xué)要求：

課堂通過(guò)熟讀例文，體會(huì)、感悟、總結(jié)其中的可取之處；理解并記住一定的必備知識(shí)；理解并能夠運(yùn)用寫(xiě)作模板；能夠當(dāng)堂情景寫(xiě)作；能夠分析、修改錯(cuò)誤的例文。課外要求學(xué)生能夠進(jìn)行專業(yè)方面的真實(shí)的寫(xiě)作。頂崗實(shí)習(xí)中能夠?qū)懽髡鎸?shí)的求職簡(jiǎn)歷。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

1.不漏寫(xiě)簡(jiǎn)歷的基本內(nèi)容。

2.能力、特長(zhǎng)及個(gè)性評(píng)價(jià)的寫(xiě)法。

3.例文閱讀與分析。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1.能力、特長(zhǎng)與謀求職業(yè)職位的對(duì)應(yīng)性。

2.病文分析與寫(xiě)作訓(xùn)練。簡(jiǎn)歷一、教學(xué)要求：

五、課程結(jié)構(gòu)：例文閱讀→必備知識(shí)→寫(xiě)作模板→技能訓(xùn)練→拓展學(xué)習(xí)（項(xiàng)目一）（項(xiàng)目二）（項(xiàng)目三）（項(xiàng)目四）（項(xiàng)目五）

六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1.項(xiàng)目化教學(xué)。

2.正反案例教學(xué)。

3.模板套寫(xiě)。

4.寫(xiě)作思維訓(xùn)練。

七、評(píng)價(jià)考核：實(shí)施過(guò)程考核與考試成績(jī)?cè)u(píng)定相結(jié)合的方式考核。

八、學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：

1.0課時(shí)

九、教材：

1.使用教材：《高職應(yīng)用寫(xiě)作》（楊文豐編著，“普通高等教育‘十一五’國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材”，“全國(guó)高校出版社優(yōu)秀暢銷書(shū)一等獎(jiǎng)”教材，高等教育出版社出版）；

2.輔助教材：《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文書(shū)寫(xiě)作》（楊文豐主編，高職高專版教材，高等教育出版社）；

3.參考教材：《當(dāng)代實(shí)用寫(xiě)作》（王光華參編，高等教育“十一五”規(guī)劃教材，科學(xué)出版社）。五、課程結(jié)構(gòu)：

項(xiàng)目一、例文閱讀

【例文1】（書(shū)P78）項(xiàng)目一、例文閱讀【例文1】（書(shū)P高職應(yīng)用寫(xiě)作：簡(jiǎn)歷課件社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)高職應(yīng)用寫(xiě)作：簡(jiǎn)歷課件高職應(yīng)用寫(xiě)作：簡(jiǎn)歷課件【提示】

這份大學(xué)生表格式求職簡(jiǎn)歷，介紹了求職者的聯(lián)系方式、教育簡(jiǎn)歷、在校期間的學(xué)習(xí)、獲獎(jiǎng)以及自我鑒定等個(gè)人基本情況，不尚空談而注重以事實(shí)說(shuō)話。結(jié)構(gòu)清晰，信息具體。這份簡(jiǎn)歷還有不足之處。由于整份簡(jiǎn)歷皆屬于個(gè)人信息，所以表格首欄設(shè)“個(gè)人信息”欄便在邏輯上不合理，應(yīng)刪除。如果一定要設(shè)欄，則以設(shè)“基本信息”為宜。“求職意向”應(yīng)獨(dú)立成欄并置欄尾?！吧鐣?huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”應(yīng)改為“實(shí)踐經(jīng)歷”并獨(dú)立成欄，此外，為使聘用單位更好地了解求職者的知識(shí)技能，最好補(bǔ)充“主要學(xué)習(xí)課程”欄內(nèi)容。此外，“個(gè)人能力”欄中的“其他特長(zhǎng)”內(nèi)容與“自我鑒定”欄的內(nèi)容存在沖突。屬于特長(zhǎng)的“有較強(qiáng)的組織溝通與協(xié)調(diào)能力”如果在“自我鑒定”中有表述，則不合適再設(shè)“其他特長(zhǎng)”欄目，何況“具備較強(qiáng)的責(zé)任心和集體主義感”屬于個(gè)人思想品格，并非特長(zhǎng)，不合適寫(xiě)入“其他特長(zhǎng)”欄中。自我鑒定后面兩句的內(nèi)容可不寫(xiě)入?！白晕诣b定”改為“個(gè)性評(píng)價(jià)”更好?！咎崾尽窟@份大學(xué)生表格式求職簡(jiǎn)歷，介紹了求職者的聯(lián)項(xiàng)目二必備知識(shí)項(xiàng)目二必（一）簡(jiǎn)歷的含義和用途

簡(jiǎn)歷是求職者客觀簡(jiǎn)要地介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、實(shí)踐或工作經(jīng)歷、能力、個(gè)性、業(yè)績(jī)等個(gè)人基本情況，突出個(gè)人特長(zhǎng)或特點(diǎn)，以達(dá)到求職或應(yīng)聘目的的文書(shū)。簡(jiǎn)而言之，簡(jiǎn)歷是一份關(guān)于為求職或應(yīng)聘而準(zhǔn)備的個(gè)人情況簡(jiǎn)介。求職簡(jiǎn)歷的基本要素有哪些？

“個(gè)人基本情況”、“教育經(jīng)歷”、“能力和特長(zhǎng)”、“求職意向”、“聯(lián)系方式”等。（一）簡(jiǎn)歷的含義和用途

（二）簡(jiǎn)歷具有哪些特點(diǎn)？

1.真實(shí)性

真實(shí)敘述個(gè)人學(xué)習(xí)經(jīng)歷、實(shí)踐或工作經(jīng)歷等情況。

2.自評(píng)性

對(duì)個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)等作出自評(píng)，突出個(gè)人特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)要性

顧名思義，簡(jiǎn)歷就是要簡(jiǎn)要、簡(jiǎn)潔。

（二）簡(jiǎn)歷具有哪些特點(diǎn)？

1.真（三）簡(jiǎn)歷的類型按寫(xiě)作方式分，簡(jiǎn)歷可分為——

表格式簡(jiǎn)歷文字式簡(jiǎn)歷文字表格綜合式簡(jiǎn)歷。大學(xué)生常選——表格式簡(jiǎn)歷。（三）簡(jiǎn)歷的類型高職應(yīng)用寫(xiě)作：簡(jiǎn)歷課件（四）簡(jiǎn)歷的結(jié)構(gòu)寫(xiě)法

1.標(biāo)題一般寫(xiě)——

“個(gè)人簡(jiǎn)歷”、“簡(jiǎn)歷”、“求職簡(jiǎn)歷”、“×××（姓名）簡(jiǎn)歷”等。

（四）簡(jiǎn)歷的結(jié)構(gòu)寫(xiě)法

1.標(biāo)題

2.正文

基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)寫(xiě)法——

（1）基本信息姓名、年齡或出生年月、性別、出生地、民族、政治面貌、身高、專業(yè)、學(xué)歷、畢業(yè)院校和畢業(yè)時(shí)間等。

（2）教育履歷個(gè)人從高中階段至所獲最高學(xué)歷階段之間的就讀學(xué)校及專業(yè)。注意——前后年月排列的邏輯順序。

（3）主要學(xué)習(xí)課程主要的學(xué)習(xí)課程及其成績(jī)。

2.正文

基本內(nèi)容和結(jié)構(gòu)寫(xiě)法——（4）實(shí)踐、社會(huì)工作經(jīng)歷突出大學(xué)階段所擔(dān)任的社會(huì)工作，在各種實(shí)習(xí)中擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ?，如果?dān)任了職務(wù)也應(yīng)寫(xiě)上。（5）獲獎(jiǎng)、獲取職業(yè)技能證書(shū)情況獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、等級(jí)或名次，相關(guān)職業(yè)技能證書(shū)可作附件。（6）能力、特長(zhǎng)及個(gè)性評(píng)價(jià)使你的專長(zhǎng)、興趣、性格與你所所謀求的職業(yè)特點(diǎn)、要求吻合。能力、特長(zhǎng)及個(gè)性介紹，要恰如其分。

注意：“教育履歷”、“實(shí)踐、社會(huì)工作經(jīng)歷”與個(gè)人的能力、性格等，必須前后相互照應(yīng)。（4）實(shí)踐、社會(huì)工作經(jīng)歷注意：“教育履歷”、“實(shí)踐（7）求職意向

簡(jiǎn)短清晰，表明本人對(duì)哪些崗位、行業(yè)感興趣。相關(guān)的要求要適當(dāng)。（8）通聯(lián)方式與備注電話號(hào)碼、E-mail、QQ、詳細(xì)通訊地址、郵政編碼等。封面和通聯(lián)方式必須和內(nèi)文的一致。（7）求職意向項(xiàng)目三、簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作模板項(xiàng)目三、簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作模板簡(jiǎn)歷寫(xiě)作注意事項(xiàng)

1.實(shí)事求是，切忌憑空杜撰。

2.突出亮點(diǎn)

多表述自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，并作出恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)。

3.針對(duì)性強(qiáng)

注意介紹與自己謀求的職位相關(guān)的學(xué)習(xí)課程、專業(yè)知識(shí)和個(gè)人特長(zhǎng)。在簡(jiǎn)歷前置一封求職函。

4.注意裝幀

各證書(shū)應(yīng)附復(fù)印件，并附上表現(xiàn)自己的免冠近照。簡(jiǎn)歷寫(xiě)作注意事項(xiàng)項(xiàng)目四、技能訓(xùn)練

病文評(píng)析

寫(xiě)作訓(xùn)練題試為自己的求職或應(yīng)聘撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)歷。項(xiàng)目四、技能訓(xùn)練病文評(píng)析

下面是一則內(nèi)容不夠完整的簡(jiǎn)歷，試指出主要毛病。個(gè)人簡(jiǎn)歷——基本信息個(gè)人簡(jiǎn)歷——基本信息教育經(jīng)歷

1.專業(yè)背景：掌握本專業(yè)必備的行政管理與辦公自動(dòng)化基礎(chǔ)理論、專門(mén)知識(shí)和技能，能夠在行政、企事業(yè)單位、“三資”企業(yè)從事管理工作的技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。2.專業(yè)課程：行政管理，結(jié)合自身專業(yè)就讀的課程有：行政管理實(shí)務(wù)、行政管理辦公自動(dòng)化、人力資源開(kāi)發(fā)與管理、組織行為學(xué)、企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、公共英語(yǔ)、秘書(shū)實(shí)務(wù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)等。3.專業(yè)特長(zhǎng)：行政、人事管理,文秘管理和計(jì)算機(jī)操作等。教育經(jīng)歷1.專業(yè)背景：掌握本專業(yè)必備的行政管理與辦公自動(dòng)化求職意向求職意向所獲證書(shū)所獲證書(shū)這份簡(jiǎn)歷的主要毛病如下：

1.缺寫(xiě)參與社會(huì)實(shí)踐、頂崗實(shí)習(xí)一類活動(dòng)內(nèi)容；

2.缺寫(xiě)在班級(jí)或?qū)W生社團(tuán)擔(dān)任有關(guān)職務(wù)的內(nèi)容；（一般大學(xué)生都會(huì)有此項(xiàng)內(nèi)容）

3.個(gè)人的專業(yè)特長(zhǎng)和個(gè)性評(píng)估不突出；

4.整份簡(jiǎn)歷給讀者的感覺(jué)比較單薄。提示這份簡(jiǎn)歷的主要毛病如下：提示項(xiàng)目五、拓展學(xué)習(xí)一、填空題

1.簡(jiǎn)歷是

的文書(shū)。

2.簡(jiǎn)歷具有

、

和

文書(shū)三個(gè)特點(diǎn)。二、判斷題

1．簡(jiǎn)歷必須客觀全面地介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷等情況。（