部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》精美課件

語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地八第八單元第一課時(shí)第二課時(shí)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文園地八第八單元第一課時(shí)第二課時(shí)第一課時(shí)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了魯迅，“日積月累”中還有四句魯迅先生的名言，我們一起來(lái)讀一讀。第一課時(shí)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了魯迅，“日積月累無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫?！斞浮洞鹂驼V》其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。——魯迅《故鄉(xiāng)》日積月累無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。日積月累

惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。——魯迅《學(xué)界的三魂》我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。——魯迅《答客誚》對(duì)子女沒(méi)有感情的人不一定是真的豪杰,憐愛(ài)孩子怎見(jiàn)得就不是大丈夫呢？你知道這些名言的含義嗎？一起來(lái)交流吧！無(wú)情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。對(duì)子女沒(méi)有感情的人不其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路?！斞浮豆枢l(xiāng)》只有美好的愿望而不去探索實(shí)踐，希望必然落空，等于沒(méi)有。雖然實(shí)現(xiàn)“希望”困難重重，但只要去探索實(shí)踐，就有實(shí)現(xiàn)的可能。其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。只有美好的惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步?！斞浮秾W(xué)界的三魂》中國(guó)與中華民族是一體的。中國(guó)想要發(fā)展，前提是中華民族的發(fā)展。而最能代表一個(gè)民族的就是他的民族精神和文化，這就是一個(gè)民族的靈魂，也就是民族魂。只有民族魂發(fā)揚(yáng)起來(lái)，民族才能站立起來(lái)，國(guó)家才能發(fā)展。中華民族的精神，如愛(ài)國(guó)主義等。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人……這就是中國(guó)的脊梁?！斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》指為了推動(dòng)中國(guó)歷史不斷前進(jìn)發(fā)展的優(yōu)秀人物及為了中華民族的生死存亡不惜拋頭顱、灑熱血，前赴后繼的仁人志士。如屈原、戚繼光、孫中山、狼牙山五壯士等。我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的試著填一填，你就會(huì)背啦！無(wú)情未必（），憐子如何不丈夫（）。——魯迅《答客誚》其實(shí)地上本（），走的人（），也便（）?！斞浮豆枢l(xiāng)》惟有（）是值得寶貴的，惟有他（）起來(lái)，中國(guó)才有真進(jìn)步。——魯迅《學(xué)界的三魂》我們從古以來(lái)，就有（）的人，有（）的人，有（）的人，有（）的人……這就是中國(guó)的脊梁?！斞浮吨袊?guó)人失掉自信力了嗎》真豪杰不丈夫沒(méi)有路多了成了路

民魂發(fā)揚(yáng)埋頭苦干拼命硬干

為民請(qǐng)命舍身求法試著填一填，你就會(huì)背啦！無(wú)情未必（），憐子如何不

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。

偉大的心胸，應(yīng)該表現(xiàn)出這樣的氣概——用笑臉來(lái)迎接悲慘的厄運(yùn)，用百倍的勇氣來(lái)應(yīng)付一切的不幸。

哀其不幸，怒其不爭(zhēng)。

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。你還知道魯迅的哪些名言？

不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。你還知道魯迅的哪些名言？平時(shí)你都用哪些方法來(lái)把握文章的主要內(nèi)容？一起來(lái)看看交流平臺(tái)為我們介紹了哪些方法吧！平時(shí)你都用哪些方法來(lái)把握文章的主要內(nèi)容？一起來(lái)看看交寫(xiě)事的文章可以理清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。關(guān)注題目。抓關(guān)鍵句。寫(xiě)事的文章可以理清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。關(guān)注題目。抓關(guān)鍵句。一般來(lái)講，了解了每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就能把握主要內(nèi)容。一般來(lái)講，了解了每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分回顧本單元的課文，思考分別用什么方法進(jìn)行概括吧！回顧本單元的課文，思考分別用什么方法進(jìn)行概括吧！《少年閏土》：串聯(lián)法。將記憶中的閏土、初次相識(shí)時(shí)的閏土、給“我”講新鮮事的閏土、離別時(shí)的閏土幾個(gè)部分串起來(lái)?！逗玫墓适隆罚鹤リP(guān)鍵句?！拔以陔鼥V中，看見(jiàn)一個(gè)好的故事。這故事很美麗，幽雅，有趣?！薄渡倌觊c土》：串聯(lián)法。將記憶中的閏土、初次相識(shí)時(shí)的閏土、給“《我的伯父魯迅先生》：段意歸納法。將文中所寫(xiě)的六件事的段意歸并起來(lái)?！队械娜恕o(jì)念魯迅有感》：關(guān)注題目。題目即是詩(shī)歌的主要內(nèi)容，贊頌魯迅先生是心懷人民的人，贊頌他“俯首甘為孺子?！钡木瘢@是一首紀(jì)念他的詩(shī)歌。《我的伯父魯迅先生》：段意歸納法。將文中所寫(xiě)的六件事的段意歸

把握文章主要內(nèi)容的方法有很多，不同的文章有不同的方法，我們要靈活運(yùn)用。把握文章主要內(nèi)容的方法有很多，不同的文章有不同的方法

讀下面各組題目，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，和同學(xué)交流。詞句段運(yùn)用第二課時(shí)讀下面各組題目，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)，和同學(xué)交流。詞少年閏土

狼牙山五壯士

軍神開(kāi)國(guó)大典 “諾曼底”號(hào)遇難記

草船借箭竹節(jié)人

橋

蘆花鞋在牛肚子里旅行 “精彩極了”和“糟糕透了” 慢性子裁縫和急性子顧客比較每組題目，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。少年閏土 狼牙山五壯士 軍神比較每組題目，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)開(kāi)國(guó)大典 “諾曼底”號(hào)遇難記

草船借箭以事件為題，揭示了課文的主要事件。開(kāi)國(guó)大典 “諾曼底”號(hào)遇難記 草船借箭以事件為題竹節(jié)人

橋

蘆花鞋

以事物的名稱(chēng)為題，說(shuō)明文章是圍繞著這些事物來(lái)寫(xiě)的。竹節(jié)人 橋 蘆花鞋以事物的名稱(chēng)為題，說(shuō)明文章在牛肚子里旅行 “精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客這組題目很有意思，運(yùn)用了修辭方法，還能激發(fā)閱讀課文的興趣。在牛肚子里旅行 “精彩極了”和“糟糕透了”這組題目很活學(xué)活用我的姑姑

“這甜瓜多少錢(qián)一斤？”“一塊五?！薄斑@看起來(lái)都不怎么水靈了，對(duì)面那家好像便宜多了。哎，我也懶得走了，你就算便宜點(diǎn)吧。一塊三，一塊三好吧？”“不行，已經(jīng)很便宜了?！薄澳恰鸵粔K四吧。你就不要去計(jì)較那一毛錢(qián)了吧！”攤主無(wú)奈地點(diǎn)了點(diǎn)頭：“要幾個(gè)？”于是一個(gè)又一個(gè)甜瓜在一只白胖的手中慢慢地翻轉(zhuǎn)著。終于，一個(gè)甜瓜在翻轉(zhuǎn)了好幾次之后停在了那只白胖的手中，“啪”的一聲脆響，甜瓜的把兒已經(jīng)被熟練地扭掉?！熬瓦@個(gè)吧。秤可要稱(chēng)準(zhǔn)了??！”她的眼光一直滴溜溜地盯在那桿秤上。“精明”的姑姑“鐵算盤(pán)”的姑姑體現(xiàn)人物個(gè)性活學(xué)活用我的姑姑“這甜瓜多少錢(qián)一斤？”“一塊五?！?/p>

讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉

飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋

飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù)樹(shù)林的深處

秋天的深處

心靈的深處讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的飽經(jīng)風(fēng)霜的臉

飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋

飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù)樹(shù)林的深處

秋天的深處

心靈的深處爺爺飽經(jīng)風(fēng)霜的臉、農(nóng)民飽經(jīng)風(fēng)霜的臉、家鄉(xiāng)的老屋、一棵飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù)、樹(shù)林深處的精靈、美麗的秋景、心靈深處的秘密……飽經(jīng)風(fēng)霜的臉 飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋 飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù)爺爺飽她的面孔上刻滿(mǎn)了飽經(jīng)風(fēng)霜的皺紋。高高的顴骨，眼圈深深地凹陷下去，充滿(mǎn)了血絲的眼睛，透露著無(wú)限的滄桑，干燥的嘴唇上裂開(kāi)血口子。她的面孔上刻滿(mǎn)了飽經(jīng)風(fēng)霜的皺紋。高高的顴骨，眼圈深深

柳公權(quán)是唐代著名的書(shū)法家。他的楷書(shū)用筆方圓并施，點(diǎn)畫(huà)棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書(shū)法瘦硬挺拔，骨力遒勁?！缎厮肥瞧淇瑫?shū)代表作之一。書(shū)寫(xiě)提示柳公權(quán)是唐代著名的書(shū)法家。他的楷書(shū)用筆方圓并施，點(diǎn)畫(huà)他的字體體現(xiàn)了字瘦而硬的特征，以此說(shuō)明下筆的力度很足。除此之外，他的書(shū)法作品干凈秀麗，一幅作品一氣呵成，比較連貫流暢，字體之間充滿(mǎn)整體性和力度美。他的字體體現(xiàn)了字瘦而硬的特征，以此說(shuō)明下筆的力度很足讓我們一起欣賞他的作品，感受其骨力遒勁，用筆方圓并施，點(diǎn)畫(huà)棱角分明的特點(diǎn)吧！讓我們一起欣賞他的作品，感受其骨力遒勁，用筆方圓并施部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文園地八》精美課件語(yǔ)文園地八人教版六年級(jí)·上冊(cè)語(yǔ)文園地八人教版六年級(jí)·上冊(cè)交流平臺(tái)把握文章的主要內(nèi)容

閱讀文章，要注意把握文章的主要內(nèi)容。一般來(lái)講，了解了每個(gè)部分主要講的是什么，再把各個(gè)部分的主要意思連起來(lái)，就能把握主要內(nèi)容。如《只有一個(gè)地球》，寫(xiě)了地球的美麗壯觀與渺小、地球擁有的自然資源有限、人類(lèi)暫時(shí)無(wú)法移居別的星球、我們應(yīng)該保護(hù)地球這幾部分內(nèi)容。我們可以邊讀邊列提綱，把各部分的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，再連起來(lái)想一想，就知道了文章的主要內(nèi)容：地球非常美麗壯觀，但同宇宙相比又顯得非常渺小，它擁有的自然資源有限。如果地球被破壞，人類(lèi)無(wú)法移居到別的星球。所以我們要保護(hù)地球。交流平臺(tái)把握文章的主要內(nèi)容閱讀文章，要注意把握文章的主

關(guān)注文章的題目，抓關(guān)鍵句，對(duì)了解主要內(nèi)容也有幫助。把握文章的主要內(nèi)容，不同的文章有不同的方法，我們要靈活運(yùn)用。????

我知道：關(guān)注文章的題目，可以把握文章的主要內(nèi)容。比如：《開(kāi)國(guó)大典》，直接點(diǎn)出了文章的主要內(nèi)容：1949年10月1日在首都北京舉行開(kāi)國(guó)大典的盛況。關(guān)注文章的題目，抓關(guān)鍵句，對(duì)了解主要內(nèi)容也有幫助。把握

我知道：抓關(guān)鍵句。可以把握文章的主要內(nèi)容。如：《我的伯父魯迅先生》中“伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想的多”就是課文的中心句，那么從哪幾件事可以看出魯迅“他為自己想得少，為別人想的多”的人呢？把這幾件事情連起來(lái)就是文章的主要內(nèi)容：課文主要寫(xiě)了魯迅暢談水滸、笑談碰壁、樂(lè)放爆竹、救助車(chē)夫、關(guān)心女傭等五件事情。也可以把這幾件事用一句話(huà)概括出來(lái)：作者回憶了魯迅先生生前的幾件事。我知道：抓關(guān)鍵句?？梢园盐瘴恼碌闹饕獌?nèi)容。如：《我的語(yǔ)句段運(yùn)用

讀下面各組題目，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣擬題好在哪里，再修改自己的習(xí)作題目。少年閏土狼牙上五壯士

軍神

這是用文章中的主要人物作題目。開(kāi)國(guó)大典“諾曼底”號(hào)遇難記

草船借箭

竹節(jié)人橋

冰項(xiàng)鏈

語(yǔ)句段運(yùn)用讀下面各組題目，結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這樣擬題好在在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和急性子顧客

這組題目很有意思，因?yàn)椤?。在牛肚子里旅行“精彩極了”和“糟糕透了”慢性子裁縫和

第一組是用文章中的主要人物作題目。這樣可以讓文章的重要人物更加突出，給人留下深刻的印象。

第二組是用事件作題目，用這種方法擬題好在設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。第一組是用文章中的主要人物作題目。這樣可以讓文章的重要

第三組是用文中事物作題目的，“燈光”“橋”象征郝副營(yíng)長(zhǎng)和老支書(shū)的高尚品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)郝副營(yíng)長(zhǎng)和老支書(shū)的贊美與懷念之情。第四組是用文章的線(xiàn)索做題目，交代了情節(jié)，暗示了主題。第三組是用文中事物作題目的，“燈光”“橋”象征郝副

讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。飽經(jīng)風(fēng)霜的臉飽經(jīng)風(fēng)霜的老屋飽經(jīng)風(fēng)霜的大樹(shù)樹(shù)林的深處秋天的深處心靈的深處讀下面的詞語(yǔ)，你想到了什么？選擇一個(gè)詞語(yǔ)，把你想到的39我會(huì)寫(xiě)

這是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，臉上滿(mǎn)是溝壑縱橫的皺紋，放佛歲月用刀在他臉上刻過(guò)一樣。他微微下陷的眼窩里，一雙深褐色的眼眸，悄悄地訴說(shuō)著歲月的滄桑，但是整張臉又是那么堅(jiān)毅和沉著，經(jīng)歷過(guò)了那么多磨難和困苦，他仍對(duì)生活充滿(mǎn)了樂(lè)觀，充滿(mǎn)了信心。我會(huì)寫(xiě)這是一張飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，臉上滿(mǎn)是溝壑縱橫的皺紋40書(shū)寫(xiě)提示

柳公權(quán)是唐代著名的書(shū)法家。他的楷書(shū)用筆方圓并施，點(diǎn)畫(huà)棱角分明，結(jié)構(gòu)精妙。人們常說(shuō)的“顏筋柳骨”之“柳骨”，即形容其書(shū)法瘦硬挺拔，骨力遒勁?！缎厮肥瞧淇瑫?shū)代表作之一。書(shū)寫(xiě)提示