第4課　在民族復興的歷史豐碑上-2020中國抗疫記

新教材?語文選擇性必修（上冊）第一單元偉大的復興——中國革命傳統(tǒng)作品研習第4課在民族復興的歷史豐碑上——2020中國抗疫記【素養(yǎng)目標】1．品讀文章，梳理出文本的結構脈絡，說出我們抗疫勝利的原因。2．研讀文中典型(富有詩意的、包含情感的、準確生動的)的詞語和句子，分析其富有表現力的手法，體會在詞句中表達的觀點和情感。3．結合自己的親身經歷和現實生活，談一談你對“中國力量”“中國精神”的認識?！厩榫橙蝿铡?011年，某國發(fā)生戰(zhàn)亂，中國公民遭受攻擊，中國調用了182架次民航包機、5艘貨輪，動用了4架軍機，還租了20多艘外籍郵輪，短短8天，成功把35860名中國公民全部安全地接回了家，速度和數量，震驚了全世界，中國軍艦喊話同胞：“中國同胞們，我們是中國人民解放軍海軍，中央軍委下令，讓我們保護你們回家！”；2015年，某國發(fā)生內亂，國家直接派出了海軍護衛(wèi)艦，將613名中國公民平安接回家，一邊是連天的戰(zhàn)火，另一邊則是飄揚著五星紅旗的軍艦，聽到艦上的海軍官兵大喊著“中國人到這邊來”；2020年全球疫情肆虐，疫苗緊缺的時候，無論身處哪個國家都能接種到來自祖國“中國人優(yōu)先”的疫苗。這是中國力量，這是中國姿態(tài)；生在華夏，此生有幸！在建黨一百周年之際，我們學校組織進行“生在中國，此生有幸”的主題宣講活動，為爭做主題宣講員，讓我們走進文本，借助《抗疫記》來看中國力量。去品讀文本，去體會作者用怎樣的筆觸寫出了我們的中國精神、中國力量、中國自信。學習任務一

誦讀文本，梳理勝因曾國藩曾言：“天下事，在局外吶喊議論，總是無益，必須躬身入局，挺膺負責，乃有成事之可冀。”在疫情肆虐之際，每個中國人躬身入局，使命擔當，才會換來今日的靜好?；顒樱赫b讀文本，整體把握文章，理清文章的層次，概括出我們抗疫勝利的原因。答：_____________________________________課時任務與活動參考答案總寫抗戰(zhàn)勝利的成果。再分析抗疫勝利的原因：領導者的執(zhí)行力、領導力、組織動員力；我們的社會主義制度優(yōu)勢；中國人的精氣神，就是永恒不滅的民族魂；黨和政府始終把人民生命安全和身體健康擺在第一位的態(tài)度；科學防治的理念。接著，疫情帶來的總結和反思；再是人類命運共同體的大國擔當，最后是對我們國家在磨難中走向光明未來的自信。參考答案學習任務二

品味詞句，句句有力文章從不同的側面、不同角度展現我們的抗疫成果。融記敘、抒情、議論為一體，用一句句富有表現力的話語、用一個個生動的畫面給我們展示了抗疫勝利這一偉大的壯舉?；顒樱貉凶x文章，品讀文中典型(富有詩意的、包含情感的、準確生動的)的詞語和句子，分析其富有表現力的手法，體會在詞句中表達的觀點和情感。答：_____________________________________參考答案(1)準確生動的數字：如：第一部分中的一系列的數字，生動地展現出抗疫勝利的成果，表現出內心的自豪和欣喜。(2)準確到位的詞語的運用：如：“主持召開一系列重要會議，發(fā)表一系列重要講話，作出一系列重要指示”中的“一系列”表現出領導者對問題的重視和態(tài)度；又如：“每一條街道，每一座村莊，每一戶家庭，每一個公民，都堅守著各自責任”中的“每一”生動地體現出全民抗疫的責任心和擔當意識、眾志成城。參考答案(3)“從……到……”的句式：如：從重癥病房，到城鄉(xiāng)社區(qū)，從工廠車間，到科研院所，到處都有共產黨員沖鋒陷陣的身影；又如：從加強病毒溯源、傳播力、傳播機理等研究，到跟蹤病毒變異情況及時完善防控策略和措施；從多學科力量聯(lián)手進行藥品和疫苗研發(fā)，到堅持分類施策、因地制宜；從“健康碼”“云辦公”等助力防疫，到落實分區(qū)分級精準復工復產……(4)排比的修辭手法：如：“病毒蔓延很快，但更快的，是數以萬計逆行出征的醫(yī)務人員，是緊急馳援的物資運輸車隊，是源源不斷的愛和支持。”表現出我們各個方面的抗疫力量，排比的手法，情感飽滿，語氣強烈。(5)其他角度：對偶、引用、借代等。參考答案學習任務三

深入思考，展中國力量《覺醒年代》中有句話說：“我們自己的國家，我們自己不愛，誰愛？”作為“生在華夏”的你們，是不是了解你所身處的“國”？我們的制度優(yōu)勢在哪里？我們的擔當意識如何體現？我們的民族自信如何持久？活動：請自選角度，以“生在華夏，此生有幸”為主題，列出宣講稿的提綱。答：_____________________________________參考答案(示例)題目：無悔入華夏，青年當自強首段用中國為了確保阿拉伯半島的國家阿曼的2000多中國人打上疫苗，直接給阿曼政府捐了十萬支疫苗的故事導入，點明自己的觀點無悔入華夏，青年當自強。第二段用中國的文化優(yōu)勢、以人為本、生命至上證明無悔入華夏。第三段用中國的制度優(yōu)勢證明無悔入