2021年初中物理教師招聘考試試題和答案

湖南師大附中博才實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師招聘考試物理試題.3本試題卷分選取題和非選取題兩某些，共4頁。時(shí)量90分鐘，滿分100分。第Ⅰ卷選取題（共48分）一、選取題（本題共12小題，每小題4分，共48分。有小題只有一種選項(xiàng)對(duì)的，有小題有幾種選項(xiàng)對(duì)的，所有選對(duì)得4分，選對(duì)但不全得2分，有選錯(cuò)得0分）1．某同窗站在清水池邊看見水中魚、水中云、鏡中自己和天上飛機(jī)，則屬于折射成像是（） A．魚B．云C．自己D．飛機(jī)2．物體A、B質(zhì)量相等，把它們加熱到相似溫度，然后再把它們分別放入等量、同溫度水里，A物體能使水升高10℃，B物體能使水溫升高20℃，設(shè)A比熱為C1，B比熱為C2，則

（）A．C1=C2

B．C2=2C1

C．C2>2C1

D．C1<C2<2C13．從地面豎直上拋一物體A，同步在離地面某一高度處有另一物體B自由落下，不計(jì)空氣阻力，兩物體在空中同步到達(dá)同一高度時(shí)速率都為v，下列說法中對(duì)的是（） A．A物體上拋時(shí)速度不不大于B物體落地時(shí)速度 B．物體A、B在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)間相等 C．物體A能上升最大高度和物體B開始下落時(shí)高度相等 D．兩物體在空中同步達(dá)到同一高度處一定是B物體開始下落時(shí)高度中點(diǎn)4．如圖所示，一種半球形碗放在桌面上，碗口水平，O點(diǎn)為其球心，碗內(nèi)表面及碗口是光滑。一根細(xì)線跨在碗口上，線兩端分別系有質(zhì)量為m1和m2小球。當(dāng)它們處在平衡狀態(tài)時(shí)，質(zhì)量為m1小球與O點(diǎn)連線與水平線夾角為α＝90°，質(zhì)量為m2小球位于水平地面上，設(shè)此時(shí)質(zhì)量為m2小球?qū)Φ孛鎵毫Υ笮镹，細(xì)線拉力大小為T，則（） A．N＝（m2－m1）g B．N＝m2 C．T＝eq\f(\r(2),2)m1g D．T＝（m2－eq\f(\r(2),2)m1）g5．如圖，柱體A橫截面是圓心角為π/2扇形面，其弧形表面光滑，而與地面接觸下表面粗糙；在光滑豎直墻壁與柱體之間放置一質(zhì)量為m球體，系統(tǒng)處在平衡狀態(tài)。若使柱體向左緩慢移動(dòng)少量（球體未與地面接觸），系統(tǒng)仍處在平衡狀態(tài)，則（） A．球?qū)毫p小 B．柱體與球之間作用力增大 C．柱體所受摩擦力減小 D．柱體對(duì)地面壓力減小6．一物體懸掛在細(xì)繩下端，由靜止開始沿豎直方向向下運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)過程中，物體機(jī)械能與位移關(guān)系圖象如圖所示，其中O～s1過程圖線為曲線，s1～s2過程圖線為直線。依照該圖象，下列判斷對(duì)的是（） A．O～s1過程中物體所受拉力一定是變力，且不斷減小 B．s1～s2過程中物體也許在做勻速直線運(yùn)動(dòng) C．s1～s2過程中物體也許在做變加速直線運(yùn)動(dòng) D．O～s2過程中物體動(dòng)能也許在不斷增大7．如圖所示，A、B兩球完全相似，質(zhì)量均為m，用兩根等長細(xì)線懸掛在升降機(jī)天花板O點(diǎn)，兩球之間連著一根勁度系數(shù)為k輕質(zhì)彈簧，當(dāng)升降機(jī)以加速度a豎直向上加速運(yùn)動(dòng)時(shí)，兩根細(xì)線之間夾角為θ。則彈簧長度被壓縮了 （） A．eq\f(m(a＋g)tanθ,k) B．eq\f(mgtanθ,k) C．eq\f(m(a＋g)tan\f(θ,2),k) D．eq\f(2m(a＋g)tan\f(θ,2),k)8．直線CD是某電場中一條電場線，若將一電子從A點(diǎn)處靜止釋放，電子沿電場線從A到B運(yùn)動(dòng)過程中速度隨時(shí)間變化圖線如圖所示。則A、B兩點(diǎn)電勢φA、φB高低、場強(qiáng)EA、EB及電子在A、B兩點(diǎn)電勢能εA、εB大小關(guān)系是（） A．εA＞εB；EA＞EB B．φA＞φB；EA＞EB C．εA＜εB；EA＜EB D．φA＜φB；EA＜EB9．如圖所示，在水平向右勻強(qiáng)電場中有一絕緣斜面，斜面上有一帶電金屬塊沿斜面滑下，已知在金屬塊滑下過程中動(dòng)能增長了12J，金屬塊克服摩擦力做功8．0J，重力做功24J，則如下判斷對(duì)的是（） A．金屬塊帶負(fù)電荷 B．金屬塊克服電場力做功8．0J C．金屬塊機(jī)械能減少12J D．金屬塊電勢能減少4．0J10．在如圖所示電路中，已知電容C＝2μF，電源電動(dòng)勢E＝12V，內(nèi)電阻不計(jì)，R1∶R2∶R3∶R4＝1∶2∶6∶3，則電容器極板a上所帶電量為（） A．－8×10－6CB．4×10－6C C．－4×10－6C D．8×10－611．如圖所示是測定兩個(gè)電源電動(dòng)勢和內(nèi)電阻實(shí)驗(yàn)中得到電流和路端電壓圖線?，F(xiàn)將兩電源分別與一滑動(dòng)變阻器串聯(lián)，電源1所在電路中電流為I1，路端電壓為U1；電源2所在電路中電流為I2，路端電壓為U2。則應(yīng)有（） A．當(dāng)I1＝I2時(shí)，兩電源總功率相等 B．當(dāng)I1＝I2時(shí)，兩電源所接外電阻相等 C．當(dāng)U1＝U2時(shí)，電源1輸出功率不大于電源2輸出功率 D．當(dāng)U1＝U2時(shí)，電源1內(nèi)部消耗電功率不大于電源2內(nèi)部消耗電功率12．如圖所示，在虛線方框內(nèi)空間有方向豎直向下勻強(qiáng)電場和垂直紙面向里勻強(qiáng)磁場，一帶電粒子垂直電場和磁場方向飛入場中，正好做勻速直線運(yùn)動(dòng)，水平飛離正交電磁場。如果該區(qū)域只有電場，粒子將從a點(diǎn)飛離，穿越場區(qū)時(shí)間為t1，飛離時(shí)速度大小為v1；如果只有磁場，粒子將從b點(diǎn)飛離，穿越場區(qū)時(shí)間為t2，飛離時(shí)速度大小為v2，重力忽視不計(jì)，則（） A．t1＜t2 B．t1＞t2 C．v1＞v2 D．v1＜v2第Ⅱ卷非選取題（共52分）13．（6分）（1）如圖為一多用電表表盤示意圖，多用電表電阻測量擋共有“×1”、“×10”、“×100”、“×1k”四個(gè)。現(xiàn)用該表測量一阻值大概為2kΩ電阻，應(yīng)將選取開關(guān)調(diào)到擋。（2）一只黑箱有A、B、C三個(gè)接線柱（如圖），規(guī)定每兩個(gè)接線柱間最多只能接一種電器元件，并且已知黑箱內(nèi)電器元件是一只電阻和一只二極管。某同窗運(yùn)用多用電表歐姆擋，用對(duì)的操作辦法依次進(jìn)行了6次測量，將每次紅、黑表筆位置和測得阻值都填入了下表。紅表筆接AABBCC黑表筆接BCACAB測得阻值（Ω）10010k10010．1k90190由表中數(shù)據(jù)可以鑒定出黑箱內(nèi)電路圖。請(qǐng)將電路圖畫入圖中。（電阻用“”表達(dá)，二極管用“”表達(dá)）14．（8分）現(xiàn)要測量某一電流表內(nèi)阻r1。給定器材有： A．待測電流表A（量程300μA，內(nèi)阻r1約為100Ω） B．電壓表V（量程3V，內(nèi)阻r2＝1kΩ） C．電源E（電動(dòng)勢約4V，內(nèi)阻忽視不計(jì)） D．定值電阻R1＝10Ω E．滑動(dòng)變阻器R2（阻值范疇0～20Ω，容許通過最大電流2．0A F．開關(guān)S，導(dǎo)線若干 規(guī)定測量時(shí)兩電表指針偏轉(zhuǎn)均超過其量程一半。（1）在方框中畫出測量電路原理圖。（2）電路接通后，測得電壓表讀數(shù)為U，電流表讀數(shù)為I，用已知和測得物理量表達(dá)電流表內(nèi)阻r1＝。15．（8分）如圖（a）所示，停在公路旁公安巡邏車運(yùn)用超聲波可以監(jiān)測車速：巡邏車上測速儀發(fā)出并接受超聲波脈沖信號(hào)，依照發(fā)出和接受到信號(hào)間時(shí)間差，就能測出車速。在圖（b）中，P1、P2是測速儀先后發(fā)出超聲波信號(hào)，n1n2分別是測速儀檢測到P1、P2經(jīng)反射后信號(hào)。設(shè)測速儀勻速掃描，P1與P2之間時(shí)間間隔為0.9秒,超聲波在空氣中傳播速度為340米/秒,則被測車車速為多少？16．（8分）如圖所示，平行光滑U形導(dǎo)軌傾斜放置，傾角為θ＝30°，導(dǎo)軌間距離L＝1．0m，電阻R＝3．0Ω，導(dǎo)軌電阻不計(jì)。勻強(qiáng)磁場方向垂直于導(dǎo)軌平面向上，磁感應(yīng)強(qiáng)度B＝2．0T，質(zhì)量m＝0．4kg、電阻r＝1.0Ω金屬棒ab垂直置于導(dǎo)軌上?，F(xiàn)用沿軌道平面且垂直于金屬棒大小為F＝5．0N恒力，使金屬棒ab從靜止起沿導(dǎo)軌向上滑行。求金屬棒ab達(dá)到勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)速度大小。（g取10m/s17．（10分）電動(dòng)自行車是當(dāng)前一種較為潮流代步工具，某廠生產(chǎn)一種電動(dòng)自行車，設(shè)計(jì)質(zhì)量（涉及人）為m＝80kg，動(dòng)力電源選用能量存儲(chǔ)量為“36V10Ah”（即輸出電壓為36V，工作電流與工作時(shí)間乘積為10安培小時(shí)）蓄電池（不計(jì)內(nèi)阻），所用電源額定輸出功率P＝180W，由于電動(dòng)機(jī)發(fā)熱導(dǎo)致?lián)p耗（其他損耗不計(jì)），自行車效率為η＝80%。如果自行車在平直公路上行駛時(shí)所受阻力跟行駛速率和自行車對(duì)地面壓力乘積成正比，即f＝kmgv，其中k＝5．0×10－3s·m－1，g=10m/s2, （1）該自行車保持額定功率行駛最長時(shí)間是多少？ （2）自行車電動(dòng)機(jī)內(nèi)阻為多少？ （3）自行車在平直公路上能達(dá)到最大速度為多大？1８．（12分）如圖所示，直線MN下方無磁場，上方空間存在兩個(gè)勻強(qiáng)磁場，其分界線是半徑為R半圓，兩側(cè)磁場方向相反且垂直于紙面，磁感應(yīng)強(qiáng)度大小都為B。既有一質(zhì)量為m、電荷量為q帶負(fù)電粒子從P點(diǎn)沿半徑方向向左側(cè)射出，最后打到Q點(diǎn)，不計(jì)粒子重力。求： （1）粒子從P點(diǎn)到Q點(diǎn)最短運(yùn)動(dòng)時(shí)間及其相應(yīng)運(yùn)動(dòng)速率； （2）符合條件所有粒子運(yùn)動(dòng)時(shí)間及其相應(yīng)運(yùn)動(dòng)速率。參照答案一、選取題（本題共12小題，每小題4分，共48分）123456789101112AＣCBBBDCACDACDAC二、非選取題（6題，共52分）13．（6分）（1）×100 （2）14．（8分）（1） （2）eq\f(UR1,Ir2)－R115．（8分）【解析】被測車兩次接受到超聲波時(shí)間間隔為Δt=0.85S兩次接受到超聲波時(shí)離測速儀距離分別為L1=vt1/2=340m/s×0.3s÷2=51mL2=vt2/2=340m/s×0.2s÷2=34m故被測車車速為V=（L1-L2）/Δt=20m/s.16．（8分）【解析】當(dāng)金屬棒勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，由力平衡條件得：F＝mgsin30°＋BIL求得：I＝1．5A由閉合電路歐姆定律得：I＝eq\f(E,R＋r)＝eq\f(BLv,R＋r)聯(lián)立以上方程解得金屬棒勻速運(yùn)動(dòng)速度大小為：v＝3m/s17．（10分）【解析】（1）依照公式：P＝IU，I＝5再依照電池容量可得：t＝eq\f(Q,I)＝eq\f(10,5)h＝2h（2）P熱＝P－80%P＝I2r，r＝1．44Ω（3）經(jīng)分析可知，當(dāng)自行車以最大功率行駛且達(dá)勻速時(shí)速度最大，因而有：F牽＝kmgvm而F牽＝eq\f(ηP,vm)聯(lián)立代入數(shù)據(jù)可得：vm＝6m/s1８．（12分）【解析】（1）粒子運(yùn)動(dòng)軌跡將磁場邊界提成2等分時(shí)，相應(yīng)有最短運(yùn)動(dòng)時(shí)間 由幾何知識(shí)可得：粒子運(yùn)動(dòng)半徑r＝R 又Bv0q＝meq\f(v\o\al(2,0),r)得v0＝eq\f(BqR,m)由對(duì)稱性可得，粒子剛好在磁場中運(yùn)動(dòng)一周t＝eq\f(2πm,Bq)（2）設(shè)粒子運(yùn)動(dòng)軌跡將磁場邊界提成n等分（n＝2,3,4……）由幾何知識(shí)得：r＝Rtaneq\f(π,2n)（n＝2,3,4……）粒子速率為v0＝eq\f(BqR,m)taneq\f(π,2n)（n＝2,3,4……）當(dāng)n為偶數(shù)時(shí)，由對(duì)稱性可得粒子在磁場中運(yùn)動(dòng)eq\f(n,2)圈，t＝eq\f(n,2)T＝eq\f(πnm,Bq)（n＝2,4,6……）當(dāng)n為奇數(shù)時(shí)，t為周期整數(shù)倍加上第一段運(yùn)動(dòng)時(shí)間，即 t＝eq\f(n－1,2)T＋eq\f(π＋π/n,2π)T＝eq\f((n2＋1)πm,nBq)（n＝3,5,7……）株洲市教誨局教師招聘考試初中物理真題第Ⅰ卷:選取題(30分)一,公共知識(shí)(每小題2分,共20分.每小題只有一種最符合題意答案.)1.在構(gòu)建和諧社會(huì)今天,實(shí)現(xiàn)"教誨機(jī)會(huì)均等"已經(jīng)成為教誨改革追求重要價(jià)值取向.近年前,孔子就提出了與"教誨機(jī)會(huì)均等"相類似樸素主張,她"有教無類"觀點(diǎn)體現(xiàn)了(A)A.教誨起點(diǎn)機(jī)會(huì)均等B.教誨過程機(jī)會(huì)均等C.教誨條件機(jī)會(huì)均等D.教誨成果機(jī)會(huì)均等2.中小學(xué)校貫徹教誨方針,實(shí)行素質(zhì)教誨,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人教誨目最基本途徑是(B)A.德育工作B.教學(xué)工作C.課外活動(dòng)D.學(xué)校管理3.中小學(xué)教師參加校本研修學(xué)習(xí)方式有諸多,其中,教師參加學(xué)校案例教學(xué)活動(dòng)屬于(B)A.一種個(gè)體研修學(xué)習(xí)方式B.一種群體研修學(xué)習(xí)方式C.一種網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)方式D.一種專業(yè)引領(lǐng)研修方式4.學(xué)校文化建設(shè)有各種落腳點(diǎn),其中,課堂教學(xué)是學(xué)校文化建設(shè)主渠道.在課堂教學(xué)中,教師必要注意加強(qiáng)學(xué)校文化和學(xué)科文化建設(shè),這重要有助于貫徹課程三維目的中(C)A.知識(shí)與技能目的B.辦法與過程目的C.情感態(tài)度價(jià)值觀目的D.課堂教學(xué)目的5.在中小學(xué)校,教師從事教誨教學(xué)"施工藍(lán)圖"是(D)A.教誨方針B.教材C.課程原則D.課程6.某學(xué)校英語教師王教師輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)非常豐富,不少家長托人找王教師輔導(dǎo)孩子.王教師每周有5天晚上在家里輔導(dǎo)學(xué)生,而對(duì)學(xué)校安排詳細(xì)教誨教學(xué)任務(wù)經(jīng)常借故推托,并且遲到缺課現(xiàn)象相稱嚴(yán)重,教學(xué)籌劃不能如期完畢,學(xué)生及家長負(fù)面反響很大.學(xué)校對(duì)其進(jìn)行了多次批評(píng)教誨,依然不改.依照《中華人民共和國教師法》,可予以王教師什么樣解決(D)A.批評(píng)教誨B.嚴(yán)重警告處分C.經(jīng)濟(jì)懲罰D.行政處分或者辭退7.為了保護(hù)未成年人身心健康及其合法權(quán)益,增進(jìn)未成年人健康成長,依照憲法,國內(nèi)制定了《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》,下列描述與《未成年人保護(hù)法》不一致是(A)A.保護(hù)未成年人,重要是學(xué)校教師和家長共同責(zé)任B.教誨與保護(hù)相結(jié)合是保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循基本原則C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教誨權(quán)利,關(guān)懷,愛護(hù)學(xué)生,對(duì)品行有缺陷,學(xué)習(xí)有困難學(xué)生,應(yīng)當(dāng)耐心教誨,協(xié)助,不得歧視,不得違背法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生D.未成年人享有生存權(quán),發(fā)展權(quán),受保護(hù)權(quán),參加權(quán)等權(quán)利,國家依照未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)予以特殊,優(yōu)先保護(hù),保障未成年人合法權(quán)益不受侵犯8.小芳父母均為大學(xué)畢業(yè),從小受家庭影響,很注重學(xué)習(xí),初中期間,當(dāng)她自己在看書學(xué)習(xí)時(shí),旁邊如果有人發(fā)言,就特別反感.進(jìn)入高中后,小芳成績先進(jìn),擔(dān)任了班長,但同窗們都以為她自覺得是,什么工作都必要順著她思路和想法,某些同窗很討厭她,為此她感到十分苦惱.如果小芳同窗找你訴說心中煩惱時(shí),你以為應(yīng)當(dāng)從什么角度來進(jìn)行輔導(dǎo)(D)A.學(xué)習(xí)心理B.個(gè)性心理C.情緒心理D.交往心理9.《中華人民共和國教師法》明確規(guī)定:教師進(jìn)行教誨教學(xué)活動(dòng),開展教誨教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn),從事科學(xué)研究,是每個(gè)教師(A)A.權(quán)利B.義務(wù)C.責(zé)任D.使命10.教誨部先后于1999年和分別頒布了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教誨若干意見》與《中小學(xué)心理健康教誨指引綱要》兩個(gè)重要文獻(xiàn),對(duì)中小學(xué)心理健康教誨目,任務(wù),辦法,形式和詳細(xì)內(nèi)容都作出了明確規(guī)定.依照文獻(xiàn)精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際,你以為下列闡述對(duì)的是(C)A.中小學(xué)心理健康教誨應(yīng)堅(jiān)持輔導(dǎo)與治療相結(jié)合,重點(diǎn)對(duì)象是心理有問題學(xué)生B.提高中小學(xué)心理健康教誨實(shí)效核心是加強(qiáng)學(xué)校硬件投入,每所學(xué)校都要建立一種原則心理征詢室C.中小學(xué)心理健康教誨重要途徑是將該項(xiàng)工作全面滲入在學(xué)校教誨全過程中,在學(xué)科教學(xué),各項(xiàng)教誨活動(dòng),班主任工作中,都應(yīng)注意對(duì)學(xué)生心理健康教誨D.中小學(xué)心理健康教誨重要內(nèi)容是以普及心理健康教誨知識(shí)為主二,學(xué)科專業(yè)知識(shí)(每小題2分,共10分.每小題有一種或各種符合題意答案,全對(duì)計(jì)2分,少答計(jì)1分,不答或答錯(cuò)計(jì)0分.)11.義務(wù)教誨階段物理課程應(yīng)讓學(xué)生(ABCD)A.學(xué)習(xí)初步物理知識(shí)與技能B.經(jīng)歷基本科學(xué)探究過程C.學(xué)習(xí)某些科學(xué)辦法和摸索精神D.發(fā)展初步科學(xué)探究能力12.科學(xué)素養(yǎng)包括四個(gè)要素:科學(xué)知識(shí),科學(xué)辦法,科學(xué)興趣以及科學(xué)精神.義務(wù)教誨物理課程原則從三個(gè)方面來貫徹"提高全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)"目的.在下列四個(gè)目的中,屬于"過程與辦法"目的是(C)A.養(yǎng)成實(shí)事求是,尊重自然規(guī)律科學(xué)態(tài)度B.樂于摸索自然現(xiàn)象和尋常生活中物理學(xué)道理C.嘗試應(yīng)用已知科學(xué)規(guī)律去解釋某些詳細(xì)問題D.初步結(jié)識(shí)物質(zhì)形態(tài)及變化,物質(zhì)屬性及構(gòu)造13.課程目的與教學(xué)目的既有區(qū)別又有聯(lián)系.兩者含義,概括限度,指引對(duì)象,實(shí)行對(duì)象,達(dá)到目的所需時(shí)間等都是不同;課程目的是制定教學(xué)目的根據(jù),教學(xué)目的是課程目的細(xì)化.因而,不能用課程目的代替教學(xué)目的.如下所擬訂關(guān)于《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)目的中,不恰當(dāng)是(CD)A.懂得大氣壓強(qiáng)存在B.能運(yùn)用大氣壓強(qiáng)知識(shí)解釋關(guān)于物理現(xiàn)象C.通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,觀測能力和分析能力D.通過對(duì)托里拆利實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí)14.在物理教學(xué)中,教師下列哪些行為不符合新課程理念(D)A.創(chuàng)設(shè)物理情景,使學(xué)生在情景中發(fā)現(xiàn)并提出問題B.關(guān)注學(xué)生已有物理知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)C.注意物理與其她學(xué)科知識(shí)與研究辦法聯(lián)系與滲入D.以物理教材為主,以物理實(shí)驗(yàn)為輔15.義務(wù)教誨物理新課程理念強(qiáng)調(diào)注重科學(xué)探究.下列關(guān)于科學(xué)探究理解,對(duì)的是(ABC)A.科學(xué)探究有助于變化過度強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳承傾向B.科學(xué)探究既是一種教學(xué)方式,又是一種學(xué)習(xí)方式,同步還是一種科學(xué)精神C.讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程自身就是課程目的之一D.科學(xué)探究與接受性學(xué)習(xí)方式是完全對(duì)立兩種學(xué)習(xí)方式三,公共知識(shí)(10分)16.(10分)閱讀如下材料,回答關(guān)于問題.美國哈佛大學(xué)心理學(xué)家加德納提出"多元智能理論"以為,人智能是多元,每個(gè)人都在不同限度上擁有著9種基本智能,只但是,不同個(gè)體優(yōu)勢智能是存在差別.趙元任是解放前清華大學(xué)國學(xué)大師之一,她精通各種國內(nèi)方言和8,9種外語.在巴黎和柏林街頭,她可以分別用地道法語和德語與本地老百姓拉家常,使別人誤覺得她是本地常住居民.在國內(nèi),每到一種地方,趙元任甚至可以用本地方言與人們隨意交談.周舟是湖北武漢一種弱智少年,在大多數(shù)人面前,她都顯得說話木訥,反映遲鈍,表情呆滯.在父母,教師傾心教誨,培養(yǎng)和影響下,周舟在樂團(tuán)指揮方面顯示了自己才干,多次在隆重場合指揮著交響樂團(tuán)完畢了表演,其指揮才干得到了觀眾一致承認(rèn).自上世紀(jì)80年代開始,中華人民共和國科技大學(xué)就在全國招收少年大學(xué)生,這些少年大學(xué)生都是數(shù)理化生等理科學(xué)生,大多獲得過全國奧賽最高獎(jiǎng)勵(lì),或者在理科學(xué)習(xí)中擁有著她人難以企及天賦.湖南省謝彥波同窗,在80年代就以優(yōu)秀成績考入了中華人民共和國科大少年班.魯冠(化名)當(dāng)前已經(jīng)成為了擁有數(shù)億人民幣產(chǎn)業(yè)知名商人.小時(shí)候她并不聰穎,學(xué)習(xí)成績較差,小學(xué)畢業(yè)就走入了社會(huì).除了勤快和精明之外,魯冠一種重要特點(diǎn)就是善于組織和管理,善于觀測和理解周邊人性格,興趣,行為方式等,善于調(diào)動(dòng)公司每個(gè)人積極性和創(chuàng)造性,從而使她團(tuán)隊(duì)發(fā)揮著最大力量.她所管理公司和公司不久獲得了成功,她本人也成為了擁有足夠影響浙商.(1)根據(jù)加德納多元智能理論來分析上述材料可以看出,國學(xué)大師趙元任優(yōu)勢智能是,魯冠成功重要源于她優(yōu)勢智能是,周舟優(yōu)勢智能是,謝彥波之因此可以考上中華人民共和國科技大學(xué)少年班,重要取決于她優(yōu)勢智能,即,此外,姚明,劉翔等體育明星優(yōu)勢智能多體現(xiàn)為.(2)結(jié)合自己本職工作,談?wù)劧嘣悄芾碚搶?duì)教誨教學(xué)工作借鑒作用.參照答案1)語言智能,人際交往智能,音樂智能,數(shù)理邏輯智能,身體運(yùn)動(dòng)智能(每空1分)(2)①樹立對(duì)的學(xué)生觀,關(guān)注學(xué)生全面和諧發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,承認(rèn)學(xué)生智能差別性②對(duì)的評(píng)價(jià)學(xué)生,不能由于學(xué)生在某方面智能差或很差,就以為學(xué)生是差生,很愚蠢③發(fā)現(xiàn),引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)勢智能④針對(duì)不同窗生,教師可以靈活采用多元化教學(xué)辦法⑤教師要發(fā)展自己優(yōu)勢智能(個(gè)性,特長),形成自己獨(dú)特教誨風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù).(每個(gè)要點(diǎn)1分)四,學(xué)科專業(yè)知識(shí)(60分)17.(8分)在接近塑料瓶底部側(cè)壁上開一種小圓孔,用膠帶封住小孔,往瓶中加入水,然后撕去膠帶,水便從小孔射出,如圖1所示.過一會(huì)蓋上瓶蓋并擰緊.(1)在上述實(shí)驗(yàn)過程中,可以觀測到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有：.(2)這些現(xiàn)象闡明了哪些物理規(guī)：.參照答案1)加蓋前,水射程隨瓶內(nèi)水面下降而減小(2分);加蓋后,水會(huì)停止從小孔射出.(2分)(2)前者說水壓強(qiáng)與深度關(guān)于;(2分)后者闡明氣體壓強(qiáng)與體積關(guān)于.(2分)18.(10分)如圖2所示,將一對(duì)磁性材料制成彈性舌簧密封于玻璃管中,舌簧端面互疊,但留有間隙,就制成了一種磁控元件——干簧管,以實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制.(1)干簧管置于下列哪些通電直導(dǎo)線周邊磁場中時(shí),可以使舌簧端面吸合()(2)將一種線圈套在干簧管上,就制成一種干簧繼電器,可以用來控制燈泡亮滅,如圖3所示.請(qǐng)簡述干簧繼電器工作原理.(3)在圖4所示工作電路中,L1和L2是兩個(gè)相似"220V60W"白熾燈.當(dāng)控制電路開關(guān)S斷開時(shí),L1消耗電功率為W,L2消耗電功率為W;開關(guān)S閉合時(shí),L1消耗電功率為W,L2消耗電功率為W.(不考慮溫度對(duì)電阻影響)參照答案1)CD(2分)(2)S閉合時(shí),控制電路接通,線圈產(chǎn)生磁場,舌簧被磁化,在兩舌簧端面形成異名磁極,因互相吸引而吸合,于是工作電路接通.S斷開時(shí),兩舌簧退磁,在彈力作用下分開,工作電路斷開.(4分)(3)15,15,60,0(4分)19.(12分)積雪在外力擠壓下可形成冰.有人運(yùn)用冰密度冰,使用如下辦法來估測積雪密度:運(yùn)用平整地面上積雪,腳向下用力踩在積雪上,形成一種下凹腳印,然后她僅運(yùn)用刻度尺進(jìn)行關(guān)于測量,就估測出了積雪密度雪.(1)需要測量物理量有：.(規(guī)定用字母表達(dá),并闡明其物理意義)(2)估測積雪密度表達(dá)式為雪=.(3)請(qǐng)就本題做恰當(dāng)延伸和拓展.參照答案1)積雪本來厚度h1,腳印深度h2.(4分)(2)h1雪/(h1-h2)(4分)(3)延伸:可就減小估測誤差(或提高估測效果)提出可行性辦法,如選取厚度較大積雪層,增大踩踏積雪力度,進(jìn)行多次測量和估測等.拓展:引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)設(shè)計(jì)測量積雪密度其她方案.(4分)20.(6分)愛因斯坦在評(píng)價(jià)伽利略成就時(shí)說:"伽利略發(fā)現(xiàn)以及她所應(yīng)用科學(xué)推理辦法,是人類思想史上最偉大成就之一,并且標(biāo)志著物理學(xué)真正開端."(1)伽利略科學(xué)著作《》奠定了她作為近代力學(xué)創(chuàng)始人地位.(2)伽利略對(duì)運(yùn)動(dòng)研究,創(chuàng)立了一套對(duì)近代科學(xué)發(fā)展極為有益科學(xué)辦法,其核心是把和邏輯推理有機(jī)地結(jié)合起來,有力地推動(dòng)了人類科學(xué)結(jié)識(shí)發(fā)展.(3)伽利略抱負(fù)斜面實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了什么重要科學(xué)思想?yún)⒄沾鸢?)兩種新科學(xué)對(duì)話(2分)(2)實(shí)驗(yàn)(2分)(3)突出研究對(duì)象重要方面,忽視次要因素,更深刻地把握事物本質(zhì).(2分)21.(5分)有人以為,牛頓第二定律表白,當(dāng)物體不受力或所受合力為零時(shí),物體處在靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),因而,牛頓第一定律只但是是牛頓第二定律一種推論而已.你與否認(rèn)同這種觀點(diǎn)闡明你理由.參照答案:不能簡樸以為牛頓第一定律只是牛頓第二定律一種推論.(1分)①從規(guī)律形成歷史淵源看,牛頓第一定律是在伽利略,笛卡兒等關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系研究成果基本上進(jìn)一步完善,總結(jié)出物理規(guī)律,它是以可靠實(shí)驗(yàn)事實(shí)為基本進(jìn)行邏輯推理和思辨產(chǎn)物(抱負(fù)實(shí)驗(yàn)),是無法用實(shí)驗(yàn)直接驗(yàn)證.②從規(guī)律意義和作用看,牛頓第一定律不但回答了力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系,并且明確了力和慣性兩個(gè)科學(xué)概念,同步還定義了慣性參照系.③從規(guī)律歷史地位看,沒有牛頓第一定律揭示"力是變化物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)因素",就不會(huì)有牛頓第二定律得出,也就不會(huì)以新視角審視引力,發(fā)現(xiàn)萬有引力定律,進(jìn)而令人信服地表白天上和人間遵循同樣力學(xué)規(guī)律,因而,牛頓第一定律是牛頓物理學(xué)基石.(4分)22.(8分)《義務(wù)教誨物理課程原則》是物理教學(xué)大綱性文本.(1)《義務(wù)教誨物理課程原則》將內(nèi)容原則分為和科學(xué)內(nèi)容兩某些,其中科學(xué)內(nèi)容涉及物質(zhì),運(yùn)動(dòng)和互相作用以及三個(gè)某些.(2)《義務(wù)教誨物理課程原則》中,課程目的分為知識(shí)技能目的和體驗(yàn)性目的,對(duì)不同水平學(xué)習(xí)和不同類型目的規(guī)定用不同行為動(dòng)詞進(jìn)行描述.請(qǐng)你至少寫出6個(gè)描述體驗(yàn)性學(xué)習(xí)目的行為動(dòng)詞：.(闡明:體驗(yàn)性目的重要指"過程與辦法"和"情感,態(tài)度,價(jià)值觀"維度目的).(3)下表是《義務(wù)教誨物理課程原則》中"聲和光"某些"內(nèi)容原則".內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)樣例與活動(dòng)建議1.通過實(shí)驗(yàn)探究,初步結(jié)識(shí)聲產(chǎn)生和傳播條件.理解當(dāng)代技術(shù)中與聲關(guān)于應(yīng)用.懂得防治噪聲途徑.2.通過實(shí)驗(yàn),探究光在同種均勻介質(zhì)中傳播特點(diǎn).探究并理解光反射和折射規(guī)律.3.通過實(shí)驗(yàn),探究平面鏡成像時(shí)像與物關(guān)系.結(jié)識(shí)凸透鏡會(huì)聚作用和凹透鏡發(fā)散作用.探究并懂得凸透鏡成像規(guī)律.理解凸透鏡成像應(yīng)用.4.通過觀測和實(shí)驗(yàn),懂得白光是由色光構(gòu)成.比較色光混合與顏料混合不同現(xiàn)象.1.收集超聲波應(yīng)用實(shí)例.2.調(diào)查社區(qū)或?qū)W校中噪聲污染狀況和已采用防治辦法,進(jìn)一步提出防治噪聲建議.3.閱讀投影儀或照相機(jī)闡明書,通過闡明書學(xué)習(xí)使用投影儀或照相機(jī).4.用兩個(gè)焦距不同凸透鏡制作望遠(yuǎn)鏡.《義務(wù)教誨物理課程原則》中其她內(nèi)容原則某些尚有有許多類似上述"樣例與活動(dòng)建議",請(qǐng)你簡要談?wù)勊鼈儗?duì)課程實(shí)行有何指引意義.參照答案1)科學(xué)探究,能量(2分)(2)觀測,收集,調(diào)查,參加,參加,參觀,查閱,經(jīng)歷,體驗(yàn),感受,嘗試,交流,討論,體會(huì),關(guān)注,注意,關(guān)懷,樂于,敢于,敢于,發(fā)展,保持,建立,形成,養(yǎng)成,具備,領(lǐng)悟,領(lǐng)略,思考等等(2分)(3)"活動(dòng)建議"中行為動(dòng)詞"收集","調(diào)查","閱讀","學(xué)習(xí)","制作"等對(duì)教師實(shí)行教學(xué)提出了操作性建議,對(duì)教學(xué)過程設(shè)計(jì)有重要指引意義;(2分)同步體現(xiàn)了變化過度注重知識(shí)傳承傾向和單一接受性學(xué)習(xí)方式思想,體現(xiàn)了新課程實(shí)行"注重自主學(xué)習(xí),倡導(dǎo)教學(xué)方式多樣化"理念.(2分)23.(11分)閱讀《走進(jìn)分子世界》教學(xué)案例,回答關(guān)于問題.導(dǎo)入:多少年來,人們始終關(guān)注物質(zhì)構(gòu)造問題.從外表看,各種形態(tài)物質(zhì)似乎都是持續(xù),人們憑肉眼無法