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文檔簡介
想一想:這么寫好不好
語文課開始了,老師把批好試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前,我擔(dān)心得要命,就怕自己考砸了。試卷拿到手以后,我一看不及格,很是難過。用抽象概述代替詳細(xì)可感描寫第1頁
一名學(xué)生在老師宣告考試成績時心理活動
:
例一:內(nèi)心獨白
我不停地在心里念叨:阿彌陀佛,大慈大悲觀世音菩薩,保佑我吧!我再也不踢球了,不看電視,不打游戲機(jī)了。唉!都怪我自己,老想著打游戲機(jī),考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時電視。老師啊,手下留情,你讓我過了這一關(guān),我以后上課一定好好聽講,千萬千萬別讓我不及格??!
第2頁采取這種方法,普通慣用“我想……”、“我心里想……”、“我心里嘀咕著……”、“我思索著……”等詞語引出。
老師要檢驗背誦課文了,這時你心理會想些什么?第3頁
上課預(yù)備鈴一響,教室里便有些人大叫:“悲慘世界降臨了!”——這節(jié)課要抽查背課文,教室里人聲鼎沸,我忐忑不安地坐在座位上,擔(dān)心地做著“暫時抱佛腳”工作。
揪心上課鈴聲很快響過,我們語文老師——周老師,正笑吟吟走進(jìn)教室,看樣子她是滿懷希望而來,可我心里卻像揣了只兔子似七上八下,因為我還背不太熟,菩薩保佑!千萬別抽到我!抽查背書拉開序幕,我偷偷環(huán)視了一下四面:A同學(xué)手在兩膝間使勁搓著;B同學(xué)似乎在微微發(fā)抖;C同學(xué)膝蓋上平放著書本,低著頭,口中念念有詞——看樣子“佛腳”還未抱住呢!當(dāng)然,也有不少同學(xué)喜笑顏開,一副胸有成竹樣子。抽查了幾個同學(xué),老師臉由晴轉(zhuǎn)陰。那幾個倒霉家伙,又免不了罰抄課文了,誰叫他們不是“時有殘疾”,就是“畫蛇添足”呢?老師臉能晴才怪呢!這種情況,讓我喜憂參半:喜是,在未抽到我之前,已經(jīng)有幾個“墊背”,我就是不會背,也不至于太丟臉;憂是,背得不熟練同學(xué)一多,萬一“師顏大怒”,后面背不出豈不就……
老師又繼續(xù)叫,竟然是按我們這小組次序叫,我心頓時提到了嗓子眼——Mygod!千萬別叫到我!“莊小杰”老師大聲叫到。哇!他木然站在那里,低著頭。唉,又是一個徐蔗進(jìn)曹營——一言不發(fā)。我不由得一陣擔(dān)心:下一個會不會輪到我了?我擔(dān)心得大氣也不敢出。
盼星星盼月亮,老師終于不抽了,下課鈴一響,老師剛走出教室,一些僥幸漏網(wǎng)未被抽查到同學(xué)就像是武林中人收工似長長地吐了口氣。我也坐在自己座位上暗自慶幸。
“唉!早知如此,何須當(dāng)初?!币晃槐涣P抄100遍同學(xué)高聲感嘆。
那幾個(三好生候選人)從不把鈴聲當(dāng)做哀樂!”A同學(xué)話相當(dāng)精辟,全部些人都若有所思點點頭。第4頁例二:夢境和幻覺
我好像看見滿試卷鮮紅叉組成一張巨大網(wǎng)向我卷來,把我網(wǎng)住,使我不能動彈,不能掙扎。我又好像看到了老師滿面怒容,好像聽到了父母失望嘆息聲和旁人嘲笑聲。第5頁在進(jìn)行幻覺描寫前也要用一些提醒語,如"好像看見"、"似乎看見","好像聽到"等。第6頁我好像看見了家長會上父親那越來越嚴(yán)厲表情,上一次家長會后喝斥聲好像還回蕩在耳邊。老師宣告要開家長會了,你會產(chǎn)生什么幻覺?第7頁例三:環(huán)境襯托
天陰沉沉,不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上,我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄,只聽見“沙沙”發(fā)試卷聲音,“嘩啦!”我心隨之猛跳了一下,一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌試卷已發(fā)下來了,72分,看著同桌哭喪臉,我不由得心里直打鼓。第8頁“騎著自行車走在回家路上,刮著冷冷風(fēng),路邊樹葉都耷拉著,沒有一點活力,枝頭上麻雀在那唱著一首難聽歌曲……”
——《我被評上了"三好生"》"今天,校園大門兩側(cè)插著彩旗尤其鮮艷,花池里月季花開得也格外漂亮……"——《考試不及格之后》
第9頁例四:動作語言表現(xiàn)
試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫動手去慢慢地掀開試卷一角,一個鮮紅“4”字映入我眼簾,我手一抖,試卷又合上了。我一咬牙,把手伸到試卷底下,用力一翻,伴隨“啪”一聲,我看到了我分?jǐn)?shù)──48,
可憐“48”,我“唉”了一聲便癱在桌上。
第10頁
例五:神態(tài)顯示
“**59”“***58”……本應(yīng)清脆甜美聲音此刻卻好像化作一把把利劍直插入他心臟,他面色如紙,兩眼死死地盯著老師那一張一合嘴,……
“王**60”,不經(jīng)意間似一陣溫暖春風(fēng)拂過,那原來早已僵硬面部輪廓,霎時露出一絲詭異苦笑,他身子也隨之癱軟在椅子上……第11頁心理描
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