騰飛路初級(jí)中學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案

鹽城市騰飛路初級(jí)中學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案新教育實(shí)驗(yàn)是探索本真教育，思考終極意義，引領(lǐng)師生“過(guò)一種幸福完整的教育生活”為追求的教育活動(dòng)。開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)，是深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿(mǎn)意教育的重要平臺(tái)。為進(jìn)一步扎實(shí)有效地開(kāi)展新教育實(shí)驗(yàn)，打造學(xué)校辦學(xué)品牌，根據(jù)國(guó)家省市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和省市《關(guān)于深化教育領(lǐng)域綜合改革實(shí)施意見(jiàn)》，結(jié)合《鹽都區(qū)新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案》，根據(jù)我校實(shí)際，制定如下新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案。一、 指導(dǎo)思想（我校嚴(yán)格按照鹽都區(qū)教育局有關(guān)推進(jìn)新教育實(shí)驗(yàn)的文件），以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神和“十三五”規(guī)劃綱要為指導(dǎo)，以學(xué)生、教師和學(xué)校“全面和諧的發(fā)展”為根本，堅(jiān)持“傳承與創(chuàng)新、改革與發(fā)展”的工作原則，采取“穩(wěn)步推進(jìn)、分類(lèi)實(shí)施、全面介入、重點(diǎn)突破''的基本策略，確立“燃燒熱情，積極參與；點(diǎn)亮信念，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)；奮展勇氣，提升質(zhì)量；溫暖心靈，塑創(chuàng)特色”的基本思想，強(qiáng)化“研究興校、質(zhì)量立校、品牌強(qiáng)?！钡墓ぷ饕?，積極追尋教育的理想和理想的教育，促進(jìn)騰飛路初中又好（快）又快（好發(fā)展。二、 目標(biāo)任務(wù)積極推進(jìn)三項(xiàng)整合性教育項(xiàng)目，組織實(shí)施“營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆、聆聽(tīng)窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、構(gòu)筑理想課堂、建設(shè)數(shù)碼社區(qū)、推進(jìn)每月一事、締造完美教室、研發(fā)卓越課程、家校合作共建”十大行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)“學(xué)生生存狀態(tài)、教師行走方式、學(xué)校發(fā)展模式、教育科研范式”四大改變，逐漸形成“晨誦、午讀、暮省”的學(xué)生生活方式和“專(zhuān)業(yè)閱讀+專(zhuān)業(yè)寫(xiě)作+專(zhuān)業(yè)發(fā)展共同體''的教師發(fā)展模式，推動(dòng)學(xué)生生命成長(zhǎng)、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的構(gòu)建，讓師生“過(guò)一種幸福完整的教育生活”，讓每個(gè)受教育者獲得成功的智力、整合的智慧、高尚的德性和豐富的情感。三、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)（去掉，體現(xiàn)在最后一塊）學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各分管校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、各職能處室同志參與的新教育實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)新教育（十大行動(dòng)）實(shí)驗(yàn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與實(shí)施。（新教育實(shí)驗(yàn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：梁德榮副組長(zhǎng)：陳文殿唐國(guó)廣成員：李德標(biāo)楊年紅徐凡凡梁麗麗廖序還東華張麗麗徐耀輝）三（四）、實(shí)驗(yàn)工作內(nèi)容十大行動(dòng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際有所取舍，選準(zhǔn)突破口。（一）營(yíng)造書(shū)香校園我校于2015年8月正式投入使用，建設(shè)書(shū)香校園，為我們學(xué)校的品牌創(chuàng)建找準(zhǔn)了支點(diǎn)。我們?cè)谛@內(nèi)播撒讀書(shū)的種子，強(qiáng)化閱讀的理念，營(yíng)造閱讀的氛圍，構(gòu)建閱讀的課程，開(kāi)展閱讀的活動(dòng)……努力使閱讀成為師生的生活方式，成為師生的自覺(jué)習(xí)慣。建立良好閱讀機(jī)制（1） 語(yǔ)文組、英語(yǔ)組每學(xué)期要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，確定一學(xué)期重點(diǎn)閱讀書(shū)目、選讀書(shū)目，各班級(jí)制定符合本班的讀書(shū)計(jì)劃，學(xué)生在此基礎(chǔ)上制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，建立讀書(shū)成長(zhǎng)記錄檔案。（2） 充分推進(jìn)雙語(yǔ)閱讀計(jì)劃”。師生每周背兩首古詩(shī)；每月賞四篇美文；每季讀一部著作；每年讀一個(gè)作品系列。每學(xué)年舉辦一屆校園讀書(shū)節(jié)。（3） 讓所有的教室都成為閱覽室，教室里設(shè)置“讀書(shū)角”，采取學(xué)生自籌與學(xué)校配備相結(jié)合的形式籌集圖書(shū)，各班專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作，鼓勵(lì)班級(jí)之間的“圖書(shū)漂流”活動(dòng)。做好閱讀保障工程（1） 書(shū)籍保障工程：在每班配備的書(shū)櫥中，設(shè)立圖書(shū)角；各班積極發(fā)動(dòng)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍，保證學(xué)生閱讀用書(shū)；學(xué)校每學(xué)期購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)，保證教師閱讀用書(shū)；爭(zhēng)取專(zhuān)項(xiàng)資金，加快學(xué)校圖書(shū)室建設(shè)，有足夠的書(shū)架、書(shū)柜、閱覽桌椅以及報(bào)刊架。（2） 組織保障工程：建立班級(jí)讀書(shū)會(huì)，以班為單位開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)；積極推進(jìn)師生共讀。建立教師讀書(shū)會(huì)，以年級(jí)組、教研組為單位開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)；強(qiáng)化閱讀課教學(xué)，進(jìn)行閱讀課公開(kāi)課的觀(guān)摩研討工作，探索閱讀課教學(xué)的新模式，由老師帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容開(kāi)展討論，共談感想，組織閱讀有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹讀書(shū)的方法。開(kāi)展推薦“我最喜歡的一本書(shū)”和“我最喜歡的一篇文章”活動(dòng)。落實(shí)工作責(zé)任：（1） 建設(shè)書(shū)香校園活動(dòng)在學(xué)校新教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下開(kāi)展工作，校長(zhǎng)辦總負(fù)責(zé)，其他部門(mén)認(rèn)真配合，對(duì)活動(dòng)開(kāi)展進(jìn)行研究、指導(dǎo)、管理和考評(píng)。（2） 班級(jí)圖書(shū)角建設(shè)、班級(jí)讀書(shū)檔案等讀書(shū)活動(dòng)由班主任負(fù)責(zé)組織和落實(shí)，語(yǔ)文、英語(yǔ)教師密切配合、指導(dǎo)工作。（3） 師生閱讀、活動(dòng)、共讀計(jì)劃由語(yǔ)文、英語(yǔ)教研組長(zhǎng)在學(xué)期初制定，語(yǔ)文組、英語(yǔ)組負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)年內(nèi)各項(xiàng)讀書(shū)工作，學(xué)生閱讀評(píng)價(jià)由各班語(yǔ)文教師和英語(yǔ)老師負(fù)責(zé)，學(xué)期末以“閱讀”科目成績(jī)列入學(xué)生成績(jī)統(tǒng)計(jì)和素質(zhì)報(bào)告手冊(cè)。開(kāi)展多種考評(píng)（1） 學(xué)生讀書(shū)情況納入班主任和語(yǔ)文、英語(yǔ)教師考核與學(xué)生評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生做好讀書(shū)手抄報(bào)、讀書(shū)筆記、讀書(shū)資料剪集，學(xué)校進(jìn)行評(píng)比活動(dòng)。（2） 組織讀書(shū)主題班會(huì)等活動(dòng)。定期開(kāi)展“閱讀之星”“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”、“讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽”的評(píng)選活動(dòng)。舉辦“讀書(shū)養(yǎng)精神”讀書(shū)征文活動(dòng)。以“讀書(shū)養(yǎng)精神”為主題舉辦征文比賽。師生共寫(xiě)隨筆教育隨筆，即教育者在教育的過(guò)程中隨時(shí)記錄，生發(fā)思考，反思成長(zhǎng)的一種形式。而師生共寫(xiě)隨筆是一種從教師與學(xué)生兩個(gè)角度共同記錄，反思成長(zhǎng)的雙向交流的形式，它的突出作用在于師生可以通過(guò)文字進(jìn)行心與心的交流，從而推動(dòng)教學(xué)的順利發(fā)展。師生在堅(jiān)持寫(xiě)隨筆的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成“讀書(shū)、實(shí)踐、反思”的習(xí)慣，使教育隨筆的寫(xiě)作，成為教育日常的工作狀態(tài)與生活狀態(tài)，提升教師的教育理論水平，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，創(chuàng)建師生共同的精神家園。搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，拓寬橫向交流建立“師生共寫(xiě)隨筆”網(wǎng)上專(zhuān)欄。為師生的隨筆提供交流的平臺(tái)。開(kāi)辟“師生共寫(xiě)隨筆”論壇，引導(dǎo)師生進(jìn)行反思與交流，發(fā)表評(píng)論，提出建議，建立班級(jí)主題帖，發(fā)送更新網(wǎng)絡(luò)日記，促進(jìn)教師在網(wǎng)絡(luò)和學(xué)生的交流對(duì)話(huà)。教師隨筆年輕教師每月3?4篇，45歲以上教師每學(xué)期4篇，每篇不少于1000字。教師的教育隨筆，要與日常教育教學(xué)行為相結(jié)合，要求具有真實(shí)性、創(chuàng)新性和可讀性。可以是對(duì)自身的教育實(shí)踐、教學(xué)行為，以及教研活動(dòng)等情況進(jìn)行整理、分析與反思；可以是對(duì)某種教育現(xiàn)象或困惑的記錄；可以是對(duì)現(xiàn)階段教育教學(xué)的改革提出自己的思考；也可以是為學(xué)校的整體發(fā)展獻(xiàn)謀獻(xiàn)策。學(xué)生日記學(xué)生日記的內(nèi)容可以是生活的體驗(yàn)、讀書(shū)的心得、各種活動(dòng)和比賽的感想等，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試寫(xiě)英語(yǔ)日記。學(xué)生日記的形式不拘一格，可以是散文、記敘文、說(shuō)明文或詩(shī)歌。教師要做好學(xué)生日記的批改和指導(dǎo)工作，在批改上要形成各自的特色，努力創(chuàng)新。以班級(jí)為單位，利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等途徑，展示學(xué)生優(yōu)秀日記。利用學(xué)校電子屏展示任課教師的優(yōu)秀隨筆。組織生生之間、師生之間等各種形式的日記交流。（3）做好學(xué)生優(yōu)秀日記的評(píng)選、推薦工作；出版學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作專(zhuān)輯。（三）聆聽(tīng)窗外聲音以“新教育實(shí)驗(yàn)”理論為指導(dǎo)，通過(guò)舉辦學(xué)習(xí)講座、召開(kāi)主題報(bào)告會(huì)、參加社區(qū)活動(dòng)等形式，請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)、走出去交流，請(qǐng)進(jìn)來(lái)幫帶、走出去實(shí)踐，充分挖掘校內(nèi)資源，利用社區(qū)資源，結(jié)合媒體網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì)，形成多元價(jià)值觀(guān)，從而加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外溝通，感受窗外的世界、引導(dǎo)教師發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，為新教育實(shí)驗(yàn)注入動(dòng)力，為師生的生命發(fā)展，打造亮麗的精神底色，實(shí)現(xiàn)師生教育生活的幸福完整。教師方面首先，通過(guò)新教育論壇與各種學(xué)習(xí)交流，聆聽(tīng)同伴聲音，催生教育智慧。其次，通過(guò)外出考察學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)校際聲音，讓他山之石攻玉。再次，通過(guò)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，聆聽(tīng)“大師”聲音豐厚知識(shí)，提升理念。學(xué)校組織工作室負(fù)責(zé)人和實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行校本培訓(xùn)每學(xué)期5次以上；每位實(shí)驗(yàn)教師每學(xué)期寫(xiě)1份實(shí)驗(yàn)交流材料。學(xué)生方面（1） 通過(guò)閱讀聆聽(tīng)窗外聲音。結(jié)合閱讀課、地方課程或書(shū)香校園建設(shè)讀書(shū)活動(dòng)指導(dǎo)學(xué)生閱讀，以班級(jí)為單位，開(kāi)展“多讀書(shū)，讀好書(shū)”系列活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示平臺(tái)，保證讀書(shū)效果。如開(kāi)展故事大王會(huì)、朗誦會(huì)、賞詩(shī)會(huì)、背古詩(shī)擂臺(tái)賽、閱讀手抄報(bào)評(píng)比和讀書(shū)摘記評(píng)比等形式多樣的活動(dòng)。（2） 通過(guò)觀(guān)看影視作品聆聽(tīng)窗外聲音。配合學(xué)期重點(diǎn)閱讀書(shū)籍，觀(guān)看相應(yīng)影視作品，以班級(jí)為單位選擇其中一部進(jìn)行話(huà)劇表演；通過(guò)觀(guān)看愛(ài)國(guó)影片、專(zhuān)題片等，進(jìn)行影評(píng)、時(shí)評(píng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育、愛(ài)國(guó)主義教育等。（3） 通過(guò)舉辦主題報(bào)告會(huì)聆聽(tīng)窗外聲音。通過(guò)各種渠道，請(qǐng)相關(guān)單位為學(xué)生做專(zhuān)題報(bào)告或講座。如邀請(qǐng)“夕陽(yáng)紅”法制宣講團(tuán)來(lái)校為師生作法律知識(shí)講座，請(qǐng)醫(yī)院的醫(yī)生或護(hù)士為師生作衛(wèi)生常識(shí)講座等等。（4） 通過(guò)組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)聆聽(tīng)窗外聲音。積極開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生走出校門(mén)，開(kāi)拓實(shí)驗(yàn)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)。（四）培養(yǎng)卓越口才我校將以課堂為主陣地，利用好課堂環(huán)境和外部環(huán)境，營(yíng)造自由交流的和諧氛圍，繼承培養(yǎng)卓越口才訓(xùn)練的有效手段，以提高語(yǔ)言表達(dá)能力為目的，既注重課內(nèi)訓(xùn)練，又注重課外活動(dòng)交流；既提高英語(yǔ)表達(dá)能力，又提高母語(yǔ)語(yǔ)言輸出功能，多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生愿說(shuō)，樂(lè)說(shuō)，敢說(shuō)，會(huì)說(shuō)的精神，達(dá)到培養(yǎng)卓越口才，打造自信人生之目的。開(kāi)好“演講育人”課。各教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，精心上好每一節(jié)課，嚴(yán)格要求每位教師一堂課講授時(shí)間累計(jì)不得超過(guò)20分鐘，留給學(xué)生交流表達(dá)、練習(xí)探究的時(shí)間不少于20分鐘，讓每一名學(xué)生都有交流表達(dá)的機(jī)會(huì)，使課堂成為培養(yǎng)卓越口才的陣地。開(kāi)展好“課前三分鐘主題演講”活動(dòng)。具體方法為：每節(jié)語(yǔ)文課、英語(yǔ)課前，分別安排一名學(xué)生自由演講，可以講故事，可以講班級(jí)發(fā)生的新鮮事，可以講自己聽(tīng)到的、看到的、想到的事情，可以讀美文、可以復(fù)述課文，只要走上臺(tái)，張開(kāi)口說(shuō)就行，力爭(zhēng)每月全班同學(xué)一個(gè)輪回。開(kāi)展每周講壇活動(dòng)。講壇以班級(jí)為單位，由班主任在班會(huì)課上在班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員協(xié)助下組織開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)。具體方法為：每月德育處為各班級(jí)提供1-2個(gè)演講話(huà)題，各班也可自定話(huà)題，全體同學(xué)根據(jù)確定的話(huà)題準(zhǔn)備材料，形式多樣：可以是辯論，可以是演講，可以是小品……但要保證每名學(xué)生每學(xué)期能有一次上臺(tái)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)。4、舉行校級(jí)演講大賽。每學(xué)期以校為單位舉行一次大型演講活動(dòng)，活動(dòng)由德育處負(fù)責(zé)組織。組織辦法為：每學(xué)期根據(jù)實(shí)際情況，確定2?3個(gè)時(shí)事熱點(diǎn)或與學(xué)生生活緊密相關(guān)的演講話(huà)題，提前下發(fā)到各班級(jí)，各班級(jí)組織日常評(píng)選出的優(yōu)秀演講者至少10人進(jìn)行初賽，然后每班推選一人參加校級(jí)演講大賽。（五）構(gòu)建理想課堂“構(gòu)筑理想課堂”是新教育實(shí)驗(yàn)中不可缺失的重要組成項(xiàng)目。理想的課堂是一種彌漫著“平等、民主、安全、愉悅”氛圍的課堂，是一種體現(xiàn)生活性、生命性和發(fā)展性的課堂。博采眾長(zhǎng)，探索模式。依據(jù)《鹽都區(qū)有效課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和鹽城市將制定下發(fā)的《課堂教學(xué)常態(tài)課達(dá)標(biāo)要求》，參照鹽城市一中“先學(xué)后教、以學(xué)定教；先教后學(xué)、以教導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)策略和“學(xué)案導(dǎo)學(xué)?問(wèn)題引領(lǐng)?合作探究?自主展示”的教學(xué)模式，堅(jiān)決摒棄低效課堂，積極打造高效課堂，認(rèn)真搞好常態(tài)課堂。通過(guò)創(chuàng)設(shè)平等、民主、和諧、愉悅的課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生文化知識(shí)與生活體驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合?；顒?dòng)多樣，強(qiáng)化保障。以“教學(xué)常規(guī)、問(wèn)題引路、行動(dòng)研究”為抓手，以“推門(mén)聽(tīng)課、觀(guān)察法聽(tīng)評(píng)課、學(xué)科組與師徒捆綁考核”為手段，以“同課異構(gòu)、教學(xué)反思、成長(zhǎng)規(guī)劃”為動(dòng)力，以“榜樣示范、同伴練兵”為引擎，以“課堂達(dá)標(biāo)、優(yōu)課展評(píng)、基本功大賽”為平臺(tái)，探索理想課堂途徑，豐富教育實(shí)驗(yàn)內(nèi)涵。組織有效、評(píng)價(jià)多元。⑴每位教師重視教學(xué)“五認(rèn)真”，每學(xué)期開(kāi)設(shè)1?2節(jié)研究課、示范課。⑵學(xué)校正常組織教學(xué)常規(guī)檢查，進(jìn)行2?3次專(zhuān)項(xiàng)督查，開(kāi)展1?2次成長(zhǎng)匯報(bào)、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、觀(guān)摩研究、基本功考核方面的課堂教學(xué)活動(dòng)。⑶引導(dǎo)教師積極參加省市“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)比和“基本功大賽”等各種競(jìng)賽活動(dòng)。（六） 建設(shè)數(shù)碼社區(qū)新教育是幸福的，數(shù)碼社區(qū)更要是多彩的。新教育實(shí)驗(yàn)要通過(guò)建設(shè)數(shù)碼社區(qū)為實(shí)驗(yàn)共同體搭建一個(gè)實(shí)驗(yàn)課題交流、資源共享的平臺(tái)，真實(shí)記錄新教育精彩篇章，給學(xué)生成長(zhǎng)開(kāi)辟樂(lè)園，為教師發(fā)展搭建舞臺(tái)。完善學(xué)校校園網(wǎng)軟硬件建設(shè)，建設(shè)服務(wù)于數(shù)字化學(xué)習(xí)的具有我校鮮明特色的學(xué)校網(wǎng)站。加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)資源的整合，構(gòu)建學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)社區(qū)和新教育實(shí)驗(yàn)的數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，在操作與實(shí)踐中培養(yǎng)師生的信息應(yīng)用能力。2?以學(xué)校網(wǎng)站和“教育在線(xiàn)”為基礎(chǔ)，教師登陸“教育在線(xiàn)”，實(shí)名注冊(cè)，通過(guò)跟帖請(qǐng)教專(zhuān)家和榜樣老師，對(duì)自己所實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目，尋找榜樣帖子，直接與大師對(duì)話(huà)，盡量少走彎路，認(rèn)真研讀領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)。建立新教育實(shí)驗(yàn)課程管理平臺(tái)，為新教育實(shí)驗(yàn)各項(xiàng)課程提供有效的教學(xué)資源。在建設(shè)的學(xué)校網(wǎng)站中添加“新教育實(shí)驗(yàn)”鏈接，設(shè)置相關(guān)欄目。建設(shè)“新教育實(shí)驗(yàn)”QQ群、微信群，通過(guò)及時(shí)溝通、交流，收獲經(jīng)驗(yàn)，收獲力量。建立健全教師之間、學(xué)生之間、師生之間、學(xué)校與家長(zhǎng)之間正?？旖莸木W(wǎng)絡(luò)、通訊信息聯(lián)絡(luò)機(jī)制。。數(shù)碼社區(qū)工作室關(guān)注新教育實(shí)驗(yàn)有關(guān)信息，及時(shí)上傳學(xué)校實(shí)驗(yàn)信息，及時(shí)做好學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)的攝像、錄像、照片、電子資料積累與保存工作。要求青年教師人人要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)與別人交流，獲取信息，提高自己的業(yè)務(wù)能力。（七） 推進(jìn)每月一事以“關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，交給孩子一生有用的習(xí)慣”為宗旨，確定鮮明主題，通過(guò)系列活動(dòng)，開(kāi)展良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進(jìn)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。德育處為每月活動(dòng)主題負(fù)責(zé)人，班主任負(fù)責(zé)實(shí)施。依據(jù)主題，與晨誦、午讀相結(jié)合，發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集活動(dòng)資料，精選與主題相關(guān)的成語(yǔ)故事、詩(shī)詞歌賦、書(shū)籍文章等，在閱讀中感受活動(dòng)主題的意義。通過(guò)動(dòng)態(tài)展示、靜態(tài)呈示、網(wǎng)上顯示，分享交流每月主題教育的活動(dòng)成果。同時(shí)，制定“每月一事”評(píng)比細(xì)則，學(xué)生養(yǎng)成教育的檢查要做到一周一評(píng)一通報(bào)，每月一匯總一考評(píng)一表彰。（八） 締造完美教室締造完美教室旨在于通過(guò)班級(jí)文化的營(yíng)造，讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長(zhǎng)的目的。班級(jí)價(jià)值體系建設(shè)。要有富有寓意的班級(jí)名稱(chēng)，有簡(jiǎn)約美麗的班級(jí)標(biāo)識(shí)，有一致認(rèn)同的班級(jí)目標(biāo)，有催人奮進(jìn)的班級(jí)歌曲，有促進(jìn)發(fā)展的班級(jí)公約。班級(jí)精神家園建設(shè)。要有共建共管的班級(jí)博客，各班可在教育在線(xiàn)網(wǎng)站上開(kāi)通班級(jí)主頁(yè)。班級(jí)文化體系建設(shè)各班要高度重視班級(jí)中的各類(lèi)儀式、節(jié)日和慶典活動(dòng)，要有班級(jí)自己的節(jié)日。各班主任要摸準(zhǔn)學(xué)生生日，在學(xué)生生日當(dāng)天早晨，利用課間操后晨會(huì)時(shí)間用集體誦詩(shī)、唱生日歌等形式為這些學(xué)生送上祝福，讓學(xué)生感受到完美教室這個(gè)家庭的溫暖和溫馨。班級(jí)敘事故事的續(xù)寫(xiě)。創(chuàng)造生命奇跡，每學(xué)期至少有一個(gè)真實(shí)感人的轉(zhuǎn)化案例。讓心靈交流成為基本生活方式。（九） 研發(fā)卓越課程以新課程“研發(fā)卓越課程”思想為指導(dǎo)，通過(guò)設(shè)計(jì)豐富多彩的課程，拓展和豐富學(xué)生智力背景、情感體驗(yàn)，促進(jìn)良好道德品質(zhì)的形成。打通教育與生活、學(xué)校與社會(huì)、學(xué)生與家長(zhǎng)、知識(shí)與實(shí)踐之間的壁壘，幫助學(xué)生豐富知識(shí)多樣性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生自信、自主、自強(qiáng)和獨(dú)立批判的精神。（十）家校合作共建家庭教育指導(dǎo)工作納入我校教育工作的重要議事日程，將使家庭教育與學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，共同探索家校合作新問(wèn)題、新規(guī)律、新機(jī)制、新方式，努力構(gòu)建真誠(chéng)合作、民主和諧的家校合作新機(jī)制，促進(jìn)家校合作的制度化、規(guī)范化和科學(xué)化，增強(qiáng)教育合力，努力構(gòu)筑學(xué)校、家庭、社區(qū)“三結(jié)合''的教育網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的育人環(huán)境。暢通溝通渠道，促進(jìn)家校合力的形成。學(xué)校成立家長(zhǎng)委員會(huì)、利用節(jié)假日、學(xué)校重大活動(dòng)等契機(jī)與家長(zhǎng)積極溝通，形成教育的合力，共謀發(fā)展。緊抓校訊通，及時(shí)溝通無(wú)阻礙；用好家校聯(lián)系單，搭起家校的橋梁；做好督查評(píng)價(jià)，保證溝通及時(shí)有效。豐富親子活動(dòng)，提高家校教育的效率。指導(dǎo)建立書(shū)香家庭，開(kāi)設(shè)親子互助活動(dòng)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)教育，加大家庭教育宣傳力度。做好家長(zhǎng)培訓(xùn)，保證家校教育的落實(shí)。家長(zhǎng)的配合是家校教育合力落實(shí)的保障，學(xué)校應(yīng)采用多種方式對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行教育和指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)的教育能力。做好問(wèn)卷調(diào)查，明確家長(zhǎng)最關(guān)注的問(wèn)題，確定學(xué)校指導(dǎo)內(nèi)容。建立家長(zhǎng)學(xué)校，定期開(kāi)展專(zhuān)題活動(dòng)。五、實(shí)驗(yàn)步驟第一階段：準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)階段（2015年8月?2016年4月（2015年8月?2015年12月）參加全區(qū)教育系統(tǒng)管理干部培訓(xùn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)的相關(guān)文件和理論，了解新教育實(shí)驗(yàn)的基本情況，要求管理干部閱讀研究新教育的相關(guān)書(shū)籍，要求各教師積極閱讀《致教師》。建章立制。成立學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和新教育課題研究中心，制定《鹽城市騰飛路初級(jí)中學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)行動(dòng)方案》。發(fā)動(dòng)宣傳。召開(kāi)學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)動(dòng)員大會(huì)，明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和意義，提出研究?jī)?nèi)容、推進(jìn)措施和工作要求。第二階段：實(shí)驗(yàn)實(shí)施（啟動(dòng)）階段（2016年4月?2017年8月）（2015年12月?2016年8月）申報(bào)實(shí)驗(yàn)。按照全區(qū)統(tǒng)籌安排情況，積極申報(bào)新教育實(shí)驗(yàn)校。建立網(wǎng)站。加入“教育在線(xiàn)”建好學(xué)校網(wǎng)的鏈接按鈕，明確欄目版主，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。宣傳推動(dòng)，組建各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，完善相關(guān)工作制度。組織系列推進(jìn)活動(dòng)。各課題研究中心按照計(jì)劃召開(kāi)新教育實(shí)驗(yàn)座談會(huì)、研討會(huì)，舉辦新教育實(shí)驗(yàn)論壇、培訓(xùn)。對(duì)學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)各課題中心工作進(jìn)行綜合考核評(píng)估，表彰先進(jìn)團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)個(gè)人。第三階段：深入推進(jìn)階段（2016年8月?2017年8月）根據(jù)區(qū)局安排，建立實(shí)驗(yàn)共同體。開(kāi)展“1+1”幫扶活動(dòng)，進(jìn)行各項(xiàng)研討、交流、展評(píng)活動(dòng)。深化教師跟進(jìn)培訓(xùn)，擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)骨干教師隊(duì)伍，探討實(shí)驗(yàn)與日常教育教學(xué)的一體化管理模式。組織新教育實(shí)驗(yàn)優(yōu)秀案例、論文、隨筆等各類(lèi)成果評(píng)選，表彰獎(jiǎng)勵(lì)“優(yōu)秀讀書(shū)人物”“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”“優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)團(tuán)隊(duì)”等。對(duì)學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行綜合考核評(píng)估，全面總結(jié)新教育實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況，形成學(xué)校