高中散文指導(dǎo)公開課課件

胸藏萬匯憑吞吐筆有千鈞任翕張寫作是一種興趣寫作是一種激情寫作是一種靈感寫作是一種癡迷胸藏萬匯憑吞吐筆有千鈞任翕張寫作是一種興趣寫作是一種激情寫作高中散文指導(dǎo)公開課課件在中國古代文學(xué)里，主要是詩歌和散文平分天下。從廣義來說，它包含有小說、戲劇、歷史、哲學(xué)、傳記等一切無韻的文體樣式；諸如古代文體中的記、傳、說、議、論、序、跋、奏、啟、書等文體，甚至連筆記類小說、唐傳奇之類都被視為散文。從狹義來說，它是與詩詞、歌賦等韻文相對的一種特殊文學(xué)體裁。大凡是應(yīng)用性的、議論性的、學(xué)術(shù)性的和文學(xué)性的文章，只要是散行無韻的，都是散文的成員。

在中國古代文學(xué)里，主要是詩歌和散文平分天下。

現(xiàn)代散文是指與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。其特點是：通過對某些片段的生活事件的描述，表達(dá)作者的思想感情，并揭示其社會意義；篇幅一般不長，形式自由，不一定具有完整的故事，語言不受韻律的拘束，可以抒情，也可以發(fā)表議論，甚或三者兼有。散文本身按其內(nèi)容和形式的不同，又可分為雜文、小品、隨筆、報告文學(xué)等?！掇o?！?/p>

現(xiàn)代散文是指與詩歌、小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PP一、散文的特點1.選材的生活化與廣泛性散文更多的是表現(xiàn)社會制度的細(xì)部變化，是情感、意識、態(tài)度的變化，是對世界的最實際的描寫，最質(zhì)樸的敘述，最由衷的詠嘆。

舉凡國際國內(nèi)的大事，社會家庭的細(xì)胞，掀天之浪，一物之微，自己的一段經(jīng)歷，一絲感觸，一撮悲歡，一星冥想，往日的凄惶，今朝的歡快，都可以移于紙上，貢獻讀者?！芰⒉ǜ咧猩⑽闹笇?dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)一、散文的特點1.選材的生活化與廣泛性高中散文指導(dǎo)?(共582.情境的個性化與主觀性散文是一種講求真實性的文體。首先是內(nèi)容的真實，態(tài)度的誠實，感情的真摯，即作者要有向讀者“掏心”的誠實人格。散文敢于寫自我的真情實感現(xiàn)代散文之最大特征，是每一個作家的每一篇散文里所表現(xiàn)的個性，比以前的任何散文都來得強--------我們只消把現(xiàn)代作家的散文集一翻，則這作家的世系，性格，嗜好，思想，信仰，以及生活習(xí)慣等，無不活潑潑地顯現(xiàn)在我們的眼前?！暨_(dá)夫高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)2.情境的個性化與主觀性散文敢于寫自我的真情實感高中散文指導(dǎo)3.表達(dá)的自由化與靈活性運用表達(dá)方式靈活：綜合各家之長，熔敘述、描寫、抒情、議論、說明于一體；也可使用暗示、象征、比興、聯(lián)想等手法，給人以一種舒展靈活、渾然天成的獨特美感。結(jié)構(gòu)形式自由：中心與線索多樣——人物、細(xì)節(jié)、景物、象征物、時空、思感。吾文如萬斛泉涌，不擇地而出。在平地，滔滔汩汩，雖一日千里無難。及其與山石曲折，隨物賦形而不可知也。所可知者，常行于所當(dāng)行，常止于不可不止，如是而已矣?！猍宋]蘇軾高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)3.表達(dá)的自由化與靈活性高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中4.語言富有情韻以口語為基礎(chǔ)，而文語(包括古語和歐化語)為點綴。清新自然，優(yōu)美洗練。散文筆調(diào)，是一種融情、事、理于一體的語言色調(diào)，往往敘議結(jié)合，兼有描寫，情理滲透，侃侃而談。

童年的時候,家鄉(xiāng)還有許多牌坊。青山綠水,長路一條,走不了多遠(yuǎn)就有一座。高高的,全由青石條砌成,石匠們手藝高超,雕鑿得十分細(xì)潔。頂上有浮飾圖紋,不施彩粉,通體干凈。鳥是不在那里筑窩的,飛累了,在那里停一停,看看遠(yuǎn)處的茂樹,就飛走了?！嗲镉辍蛾栮P(guān)雪》高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)4.語言富有情韻童年的時候,家鄉(xiāng)還有許多牌坊。青山綠水,長路高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PP高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PP高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PP高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PP高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PP高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PP高中散文指導(dǎo)公開課課件高中散文指導(dǎo)公開課課件高中散文指導(dǎo)公開課課件高中散文指導(dǎo)公開課課件二、金指巧點二、金指巧點1．題目鮮亮。散文題目忌諱平淡、呆板，要有個性、與眾不同，既能夠一下子抓住讀者的眼球，同時又能夠體現(xiàn)文章的內(nèi)容。一個鮮亮的題目，就是一個極好的得分點。散文題目，有的是場景入題（《櫻桃紅了》），有的是感覺入題（《路是月的痕》），有的呼告（《茉莉，我愛你》），有的祈禱（《讓雙眼更加明亮》），有的比喻（《給感情一把尺》），有的口語（《其實陽光也很燦爛》），有的化用成語詩詞（《無邊落木》），有的繁復(fù)（《認(rèn)知請不要屈從于感情親疏》），有的簡潔（《我愛唐裝》）等等。1．題目鮮亮。2．取材廣泛。散文取材廣泛自由，不受時間和空間的限制。一篇好的散文，往往不局限于一人、一事、一物、一景，可以展開豐富的聯(lián)想，說古論今，比擬象征，由此及彼，揮灑自如。如《白楊禮贊》，通過對生長在黃土高原上的白楊樹展開豐富的聯(lián)想，想到了"北方的農(nóng)民"，"在敵后的廣大土地上堅強不屈地守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵"，進而想到了"今天在華北平原縱橫決蕩，用血寫出新中國歷史的那種精神和意志"，熱情歌頌了在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日軍民緊密團結(jié)、力爭上游、堅強不屈的革命精神和斗爭意志。2．取材廣泛。3．表達(dá)靈活。散文表現(xiàn)形式顯得自由靈活，表達(dá)方式多種多樣。從表現(xiàn)形式看，它不必像詩歌那樣格律化，不必像戲劇那樣模式化，只要在一定的思想情感的統(tǒng)率下，把零碎的材料組織成文就行。散文在選材上可以涉及古今中外、各行各業(yè)，在結(jié)構(gòu)上也可以幾放幾收、舒卷自如。對敘述、描寫、說明、議論、抒情等幾種表達(dá)方式也一樣，可以根據(jù)需要，靈活運用。有時突出其一，作為重點加以運用；有時幾種方式熔為一爐。3．表達(dá)靈活。4．富有情趣。散文的本質(zhì)特征是"情趣"，這是散文的"質(zhì)"。就像議論文的寫作目的是"以理服人"一樣，散文也有自己的寫作目的，那就是"動人"，衡量一篇散文成敗優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)是是否能在讀者心靈深處引發(fā)某種感動或觸動，打動人心就是成功，而在這一過程中，情趣起到了關(guān)鍵作用。這里的"情趣"就是"真情實趣"。具體地說，散文就是作者借助文章中的某一形象傳遞給讀者的一種富有積極意義的感悟或啟發(fā)性的精神暗示，它在語言形式上通常表現(xiàn)為抒情或說理，在內(nèi)容上可以是作者對某種自然規(guī)律、人生現(xiàn)象的頓悟，或是特定狀態(tài)下對生命之光、生活之理的某種理解，甚至是二者的兼而有之。4．富有情趣。5．語言精美。首要的一條是以口語為基礎(chǔ)，而書面語(包括古語和歐化語)為點綴。其次是要清新自然，優(yōu)美洗練。此外，還可以講究一些語言技法，如句式長短相間，隨物賦形，如多用修辭特別是比喻，如講音調(diào)、節(jié)奏、旋律的音樂美等。5．語言精美。

三、散文的寫作技法（一）獨到的立意意識因情而動：完全出于感情抒發(fā)的需要；依實寫來：將一段難忘的經(jīng)歷加工寫出；取類生發(fā)：由生活中的某一事物聯(lián)想到相關(guān)的生活片斷；議論生發(fā)：古今中外順手拈來天上人間思想新奇；聯(lián)想升華：由某一事物生發(fā)出人生哲理。高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)三、散文的寫作技法（一）獨到的立意意識高中散文指導(dǎo)?(共5（二）靈動的意象描畫

1.散文的意象類別及美學(xué)特征再現(xiàn)性意象表現(xiàn)性意象象征性意象2.散文意象的組合藝術(shù)有序的邏輯性組合自然的感覺性組合高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)（二）靈動的意象描畫高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散（三）新穎的意境創(chuàng)設(shè)意境：就是指文藝作品中所描繪的客觀圖景和所表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界。1.散文意境的構(gòu)成要素高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)（三）新穎的意境創(chuàng)設(shè)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文2.散文的意境創(chuàng)設(shè)一種是真摯、而又深蘊于心的情意偶然被特定的物、景、境觸發(fā)而產(chǎn)生悸動，于是發(fā)生強烈的感應(yīng)，發(fā)生一種奇妙的激變。一種是觸境而生意生情，再經(jīng)過孕育、感悟而使物境變?yōu)橐饩场Ｒ部梢砸蚯橐蛞舛鴮ぞ皩の?，甚至虛設(shè)物境來寓情寓意。高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)2.散文的意境創(chuàng)設(shè)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散（四）文本的建構(gòu)方式1.精心設(shè)計型園林建構(gòu)式線索串珠式情節(jié)摹寫與拼貼剪輯式2.自然流走型行云流水式

意象紛呈與鏡頭組合式散點鋪排式高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)（四）文本的建構(gòu)方式高中散文指導(dǎo)?(共58張PPT)高中散文（五）行文的表現(xiàn)藝術(shù)1.靈活多變的敘述技巧首先是巧妙的視角設(shè)置和敘述視角的變換。其次是敘述方式的確定。第三，敘述技巧的運用。（五）行文的表現(xiàn)藝術(shù)2.豐富多樣的描寫技巧第一種是呈現(xiàn)型的表達(dá)目的與再現(xiàn)性的客觀化描寫。第二種是描寫對象的客觀性與主觀化的描寫。第三種是間接性描寫。第四種方式是比較描寫。2.豐富多樣的描寫技巧

描寫技巧的運用也是極為靈活的而又富于創(chuàng)意的。寫真的工描簡約的白描極富創(chuàng)造性的細(xì)節(jié)化、具象化描寫。運用虛擬性想象進行的再現(xiàn)性描寫，著意于具象化。描寫技巧的運用也是極為靈活的而又富于創(chuàng)意3.多種多樣的抒情手段運用傳統(tǒng)的抒情手段新創(chuàng)的抒情手段內(nèi)力充盈的直抒胸臆4.詩化與意化用詩性激情寫散文詩文融和打破敘述、描寫、議論、抒情的筆法局限，用一種全新的語體來創(chuàng)造詩境。將抽象的理念意象化3.多種多樣的抒情手段5.獨具匠心的議論方式作可感可觸的形象化議論。作含蓄蘊藉式的議論。5.獨具匠心的議論方式四、妙筆生花招式四、妙筆生花招式巧用修辭添魅力

根據(jù)表達(dá)需要，靈活恰當(dāng)?shù)剡\用比喻、夸張、擬人、排比、對偶等修辭，增強作文的表達(dá)效果和審美因素。妙筆生花第一招巧用修辭添魅力根據(jù)表達(dá)需要，靈活恰當(dāng)?shù)剡\用比喻

“我們孩子純樸得像山間的百合花，會讓你看到一種‘清水出芙蓉，天然去雕飾’的美。”

“我們的學(xué)生很可愛。”“我們的學(xué)生很可愛?！睂⒁韵戮渥由宰鳌靶蘩怼保屨Z言生動起來。1.秋天剛到，一些黃葉落了下來。2.我在失望中苦惱，又考砸了。3.雨不斷地落了下來，我的心里很愁。我也試一試將以下句子稍作“修理”，讓語言生動起來。我也試一試對比一下吧1.秋天剛到，一些黃葉落了下來。

秋天剛到，一些性急的黃葉就落了下來。2.我在失望中苦惱，又考砸了。又考砸了，我在失望中苦惱，在苦惱中失望。3.雨不斷地落了下來，我的心里很愁。

雨絲不斷地飄落。雨絲長，愁思更長啊！對比一下吧1.秋天剛到，一些黃葉落了下來。

欣賞優(yōu)秀片段，思考運用的修辭，并感受其作用：愛心是冬日里的一片陽光，它會使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛心是沙漠中的一泓清泉，它能給跋涉者以奮斗的力量；愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，它能使孤獨無依的心靈得到慰藉；愛心是一場久旱后的甘霖，它能使干涸的心田受到情感的滋潤。

欣賞優(yōu)秀片段，思考運用的修辭，并感受其作用：愛心是熱情是人生的太陽，能照亮前行的道路；熱情是

；熱情是

；熱情是

。比玫瑰更加芬芳比寶石更加珍貴比金子更加輝煌練習(xí)燃燒的大地，能點燃友誼的篝火香醇的美酒，能熏醉流蜜的生活長鳴的汽笛，能鼓起人們的勇氣單擊查看提示A、B、二、仿寫句子。要求采用比喻手法，組句排比句：

青春，比朝霞更加鮮艷；

青春，

；

青春，

；

青春，

。比玫瑰更加芬芳比寶石更加珍貴比金子更加輝煌熱情是人生的太陽，能照亮前行的道路；比玫瑰更加芬芳比寶石更

修辭用與不用，確實有著天壤之別！

多用并非越多越好，我們千萬不能抓來就用，強按，硬套。修辭一定得用得自然、貼切，精妙，方能起到形象生動的作用，否則只會給人矯揉造作的感覺。

溫馨提示修辭用與不用，確實有著天壤之別！多用并非越多越好，活用詩文添文采

引用名言佳句，特別是貼近主題的名句，點綴在文章之中，增強作文的韻味和理性升華之美。妙筆生花第二招活用詩文添文采引用名言佳句，特別是貼近主題的名借得佳句成華章我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和…我向往（“采菊東籬下”的那種）幽閑，我喜歡（“清水出芙蓉”的那般）清純，我心儀（“人跡板橋霜”的那片）靜謐，我追尋（“低頭弄蓮子”的那股）祥和…原文：修改后：借得佳句成華章我向往幽閑，我喜歡清純，我心儀靜謐，我追尋祥和感謝小草教給我堅強，感謝落花教給我奉獻?！耙盎馃槐M，春風(fēng)吹又生”，感謝小草教給我堅強；“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，感謝落花教給我奉獻。原文：修改后：原文：修改后：

反映勤奮時，可以引用：要頌揚人物的品質(zhì)時，你就可以用：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”、“鍥而不舍，金石可鏤”；“出污泥而不染，濯清漣而不妖”來形容。

反映勤奮時，可以引用：“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”我也試一試原文：我愛祖國的大好河山，比如廬山瀑布，泰山絕頂，還有那黃河九曲，長江三峽，以及那秀麗江南。

改文：我愛祖國的大好河山，我愛那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布，我愛那

“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”的泰山絕頂，還有那“奔流到海不復(fù)回”的黃河九曲，“兩岸猿聲啼不住”的長江三峽，和“日出江花紅勝火”的秀麗江南。我也試一試原文：我愛祖國的大好河山，比如廬山瀑布，泰山絕頂，3、仿作古詩文。如：前不見青山，后不見綠水。念天地之污染，獨愴然而涕下。清明時節(jié)沙紛紛，路上行人滿面塵。借問青山何處有，學(xué)童遙指盆景中。3、仿作古詩文。如：前不見青山，后不見綠水。清明時節(jié)沙紛紛，推敲字詞靚語言

推敲字詞，就是對詞語進行比較、選擇、錘煉，以達(dá)到簡潔精練，形象鮮明，聲音優(yōu)美，富于情趣。妙筆生花第三招推敲字詞靚語言推敲字詞，就是對詞語進行比較、選擇、錘

泊船瓜洲京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？

“綠”字，最初用“到”，后改為“過”，又改為“入”，再改為“滿”，凡如是十許字，始定為“綠”。泊船瓜洲“綠”字，最精心錘煉詞語

（尤其是動詞和形容詞）如：低垂的天幕壓著我的胸口，灰暗和沮喪撕裂著我的心。如：爺爺站成一輪彎彎的月亮，目送著孫子遠(yuǎn)去。精心錘煉詞語如：低垂的天幕壓著我的胸口，如：爺爺站成一輪彎彎

根據(jù)小作者想要表達(dá)的感情，選擇合適的詞語，使之更能表達(dá)感情。

爸爸媽媽又出門了，每天都這樣，當(dāng)別人吃完飯，一家人盡享天倫的時候，他們總是匆匆收拾完碗筷就趕去店里，將我一個人

（扔、留）在家里。桌上的臺燈發(fā)出

（明亮、慘白）的光芒，像只

(大大、失神）的眼睛呆呆地看著我。孤單、委屈、難過，我趴在桌上哭出了聲。扔失神慘白根據(jù)小作者想善構(gòu)佳句增亮點

整句和散句、長句和短句等靈活搭配，語言就會變化多姿，產(chǎn)生特殊的美，增加語言的節(jié)奏感和音樂美。妙筆生花第四招善構(gòu)佳句增亮點整句和散句、長句和短句等靈活搭配，1、長短結(jié)合，整散并舉的句子2、典雅精致，文白互滲的句子如：浮塵障目，看清流常為濁水，觀藍(lán)天常成陰霾，眺綠野常似荒漠。情感縈心每欺于謊言，偏于成見，感于讒巧。1、長短結(jié)合，整散并舉的句子2、典雅精致，文白互滲的句最容易“出彩”的位置：1、標(biāo)題如：《感時花濺淚》、《海棠依舊？綠肥紅瘦？》