26、《皇帝的新裝》教案

26、《皇帝的新裝》教案（3課時）第一課時一、出示目標(biāo)1、了解有關(guān)童話的文學(xué)常識，了解作者。2、反復(fù)朗讀，感悟課文內(nèi)容，駕馭字詞。二、自主學(xué)習(xí)板塊一（一）搜集資料，了解常識板塊一（一）搜集資料，了解常識1、了解作者安徒生，19世紀(jì)丹麥文學(xué)巨匠，世界著名的童話作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年起先寫童話，共有童話160余篇，著名的童話有《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》、《夜鶯》、《皇帝的新裝》等。2、了解體裁童話（童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、大膽的夸張來塑造形象，反映生活，對兒童進(jìn)行思想教化。語言通俗、生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往接受擬人的方法,舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賜予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?。）板塊二（二）聽讀課文，整體感知板塊二（二）聽讀課文，整體感知1、學(xué)生聽讀課文，駕馭字詞（1）給下列加點(diǎn)字注音炫耀1、學(xué)生聽讀課文，駕馭字詞（1）給下列加點(diǎn)字注音炫耀（xuan ） 滑稽（jl） 陛下（bi）? ?稱職（chen ） 自稱（cheng ）御聘（yUpin）? ??賞賜（ci） 欽差大臣（qlnchai）???（2）說明詞語:稱職：能夠勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。駭人聽聞：使人聽了特殊震驚。隨聲附和：別人說什么自己也跟著說什么,形容毫無主見，一味盲從。不行救藥：比方人或事物已壞到無法挽救。2、初步感知文意頭銜（xian）駭人聽聞（hai）*隨聲附和（fuhe）??（1）這篇童話有哪些人物？皇帝、兩個騙子、老大臣、懇切的官員、眾多侍從、小孩、百姓（包括小孩的父親）（2）文章線索是什么？ 皇帝的新裝（或：新裝）（3）課文情節(jié)圍繞一個什么字綻開？ 騙（4）哪句話是貫穿全文的主線？ 任何不稱職的或愚蠢得不行救藥的人，都看不見這衣服.（5）學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、這篇童話的作者安徒生，是19世紀(jì)丹麥（國名）著名的童話作家。2、童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想像、大膽的夸張來塑造形象,反映生活,對兒童進(jìn)行思想教化。又往往接受擬人的方法,將鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具賜予生命，注入思想感情，使它們?nèi)烁窕?、給下列加粗字注音或依據(jù)拼音寫出漢字?；╦l）賞賜（&）欽差（qln）妥當(dāng)（滑稽（jl）賞賜（&）欽差（qln）妥當(dāng)（tu6）呈報（chdng）bl（陛）下愚chun()xun裙子（qiin）

勛）章kuan待yupin（御聘）4、簡答。（1）騙子行騙的目的是什么？為什么會行騙成功？行騙的目的：騙錢騙財。成功的緣由：迎合皇帝愛穿新衣的癖好，抓住人們的虛榮心理（2）皇帝的癖好是什么？文中用什么修辭手法來體現(xiàn)這一癖好？從全文可看出皇帝的什么性格特征?癖好：寵愛穿新衣。 修辭：夸張。 性格：愚蠢，昏庸（3）大臣和百姓們說假話的目的一樣嗎？是什么？ 不一樣。大臣為保官，百姓為保命。（4）小孩為什么就敢講真話呢？小孩子天真爛漫，沒私心，無顧忌。（5）你最寵愛文中哪一段？為什么？其次課時一、了解目標(biāo)3、了解課文結(jié)構(gòu)，弄清文章層次。4、體會故事情節(jié)，分析人物形象，揣摩、分析語言、動作、心理描寫在塑造人物方面的作用。二、自主學(xué)習(xí)板塊三（三）理清層次，把握結(jié)構(gòu)板塊三（三）理清層次，把握結(jié)構(gòu)1、學(xué)生自讀課文，劃分段落結(jié)構(gòu)，理清文章脈絡(luò)（1）前面說到課文的線索是“新裝”，那么課文圍繞“新裝”原委寫了哪些事?皇帝愛新裝、騙子做新裝、君臣看新裝、皇帝穿新裝、游行展新裝（2）課文的結(jié)構(gòu)：引子（」節(jié)）：愛新裝開端（2節(jié)一工節(jié)）：做新裝發(fā)展（5節(jié)一22節(jié)）:看新裝高潮結(jié)局（23節(jié)一36節(jié)）:穿新裝、展新裝板塊四| （四）分析皇帝，感知人物1、學(xué)生找出文中描寫皇帝的愛好和語言、心理活動的句子，分析皇帝這一人物形象用“一個的皇帝”句式說說皇帝的性格特點(diǎn)，然后依據(jù)課文內(nèi)容說出你的理由。2、分析下列句子的含義（1）他既不關(guān)切他的軍隊，也不寵愛去看戲，也不寵愛乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他，總是說：“皇上在更衣室里。”（用一句話概括這段話的內(nèi)容。）皇帝寵愛新裝已經(jīng)到了成癖的程度。（2）“我倒很想知道衣料原委織得怎樣了?！被实巯?。不過，想起凡是愚蠢或不稱職的人就看不見這布，心里的確感到不大自然。（皇帝為什么會“感到不大自然”？）皇帝一方面愚蠢地自信，覺得自己確定能經(jīng)受住新裝的檢驗，可是由于事關(guān)重大，干脆威逼著他的尊嚴(yán)、皇權(quán)，所以又不免有些心虛，所以“感到不大自然”。（3）不過他心里卻這樣想：“我必需把這游行大典實行完畢?！币虼怂麛[出一副更高傲的神氣。（皇帝已經(jīng)感覺到老百姓說的話是真的，為什么反而“擺出一副更高傲的神氣”?想像一下這個皇帝回到宮里會實行什么行動。）“照舊裝腔作勢地把戲演下去”是前面所表現(xiàn)的虛偽的接著和深化。為了維護(hù)自己的統(tǒng)治和權(quán)威，他不能在公眾面前暴露自己其實愚蠢和不稱職，只好硬撐住，擺出“更高傲的神氣”，這也暴露了他的色厲內(nèi)荏、內(nèi)心怯弱。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、本文圍繞新衣，并通過描寫人物的語言、行動、心理分別刻畫了皇帝、騙±—、官員、小孩等人的形象,揭露了說假話成風(fēng)，荒唐可笑的社會現(xiàn)象，深刻地諷刺了封建專制統(tǒng)治的腐朽。2、課文情節(jié)填空（用一個字）：皇帝（愛）新裝一一騙子（做）新裝一一君臣（看）新裝一一游行（展）新裝一一小孩（揭）新裝3、閱讀課文第21-22節(jié)（“這是怎么一回事呢？"皇帝心里想，“我什么也沒有望見！一一并授予一枚可以掛在扣眼上的勛章。），回答下列問題：（1）找出第21自然段中皇帝的心理活動和語言描寫的句子。心理活動的句：“這是怎么一回事呢？"皇帝心里想，“我什么也沒有望見！這可駭人聽聞了。莫非我是一個愚蠢的人嗎？莫非我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情?！闭Z言描寫的句：“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我特殊滿意！”（2）細(xì)致閱讀這兩段中有關(guān)人物語言描寫的句子，說說它們分別用什么標(biāo)點(diǎn)符號來表示的？形式上有什么不同？①說話人在前，所說話在后，用冒號。 如：他們像皇帝一樣，也說：“哎呀，真是美極了！”②說話人在中間，所說話在前后，用逗號。 如：“哎呀，真是美極了！”皇帝說，“我特殊滿意！”③所說話在前，說話人在后，用句號。 如：“這布是華麗的！精致的！無雙的！”每人都隨聲附和著。（3）大臣們向皇帝提出了什么建議？他們?yōu)槭裁匆绱私ㄗh？建議：用這新的、美麗的布料做成衣服，穿著這衣服去參加快要實行的游行大典緣由：以此建議討取皇帝歡心，求得更好官位，保住已有官職，并由此進(jìn)一步證明自己是看得見這面料的。第三課時一、了解目標(biāo)5、分角色朗讀，揣摩人物心理，品析人物形象，理解作品的深刻社會意義。6、理解童話中夸張和想象的作用，提高閱讀童話的實力。二、自主學(xué)習(xí)板塊五I（五）角色朗讀，探究課文1、分角色朗讀課文，進(jìn)一步感知文意：旁白：語氣親切、自然、語調(diào)平緩?；实郏何⑴?、富態(tài)、語氣傲岸、神情自負(fù)。騙子：油腔滑調(diào)、油頭滑腦、阿諛逢迎。老大臣：年邁、蒼老、老于世故、語調(diào)遲緩、故作冷靜。懇切的官員：對皇帝畢恭畢敬、貌似懇切實則狡猾；故作恣態(tài)，語調(diào)低沉。騎士們：庸庸碌碌、阿諛逢承、隨聲附和。典禮官：計好皇帝、語調(diào)和順。百姓們：不敢說真話、心里卻明白。小孩子：無所顧忌、天真單純、對大人說話不理解、高聲叫了出來。小孩子父親：想借孩子的話指出真相，說話坦然，但聲音較低。2、探究思索①在根本不存在的“新裝”面前，老大臣、“另外一位懇切的官員'甚至皇帝都不敢說真話，老百姓一起先也不敢說真話。想一想他們不敢說真話的緣由是什么。官員不說真話的緣由：①怕別人說自己愚蠢； ②更怕說自己不稱職，丟了烏紗帽。皇帝不說真話的緣由：①怕別人說自己愚蠢；②也怕別人說自己不稱職，要保住王位，保持最高統(tǒng)治者的尊嚴(yán)。百姓不說真話的緣由:①怕人訕笑愚蠢;②怕招殺身之禍。百姓不說真話的緣由:①怕人訕笑愚蠢;②怕招殺身之禍。②騙局最終由一個小孩說出真相，這說明白什么？說明皇帝、騙子、臣民無不自私自利，說假話，只有小孩子才無私無畏，天真爛漫，沒有顧慮，敢說真話。這也增加了童話的奇異色調(diào)和作品的現(xiàn)實意義。同時告誡人們應(yīng)保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。③依據(jù)課文內(nèi)容說說文中的封建統(tǒng)治者是一伙什么樣的人？是一伙昏庸無能、驕奢淫逸、卑鄙無恥、自欺欺人、自私虛偽、荒唐可笑的小人。④結(jié)合文中情節(jié)說說作者對封建統(tǒng)治者的看法是怎樣的？課文要表現(xiàn)什么樣的主題？作者的看法：是否定的，作者對他們的丑惡行徑賜予尖銳的揭露和批判，無情的嘲弄和鞭撻。課文的主題：諷刺了封建統(tǒng)治階級昏庸、愚蠢、虛偽、狡詐、自欺欺人、荒唐可笑的本性，無情鞭撻了黑暗腐朽的封建制度。抨擊統(tǒng)治者的愚蠢、虛偽，告誡人們保持保持天真爛漫的童心、無私無畏，敢說真話。⑤雖然統(tǒng)治者昏庸愚蠢，但未必歷史上真有這樣一位為了新裝不惜一切、被騙子騙到裸體游行出盡洋相的皇帝？課文用了什么藝術(shù)手法？有什么作用？藝術(shù)手法：想象和夸張。想象： 有一個酷愛新裝（其他什么都不關(guān)切）的皇帝他手下有一批愚蠢虛偽（不講真話）的臣下百姓有兩個很會投機(jī)取巧的騙子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行騙，而皇帝果真上當(dāng)有一種美麗而奇異的布料，能夠檢測出人的稱職與否、聰慧與否大臣看布的可笑情景皇上裸游的滑稽情景……夸張：皇帝為新衣不惜把全部的錢花掉他每天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服全國上下全部的人（除一個小孩）都不說真話皇帝赤身裸體參加游行大典……作用：①推動情節(jié)的發(fā)展②幫助刻畫人物形象通過想象與夸張無情地鞭撻了至高無上的皇帝和裝腔作勢的大臣，辛辣地訕笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現(xiàn)實生活，反映了封建專制制度的腐朽。板塊六I（六）拓展延長，各抒己見1、現(xiàn)實生活中是否有類似的狀況?請你就童話中小孩敢于說真話談?wù)勛髌穼ξ覀兘袢沼惺裁船F(xiàn)實意義。（說真話須要志氣，有時還要付出代價，假如你當(dāng)時也在場，會怎樣做?試結(jié)合生活閱歷，探討有關(guān)說真話的問題。）作為一個人，要敢于正視現(xiàn)實，應(yīng)當(dāng)保持天真爛漫的童心，無私無畏，敢于說真話。我們要做一個腳踏實地的人，一個有良知的人！ 假如每一個人都多一份真誠，多一份愛，那么世界會變得更加奇妙！2、有人認(rèn)為，課文中的騙子也有值得確定的地方，有人則不這樣認(rèn)為，你是怎么看的呢？請寫出你的看法。3、游行大典完畢，皇帝回宮后，事情將會怎樣呢？大家綻開想像，合理續(xù)寫《皇帝的新裝》。要求：想像和夸張的色調(diào)越濃越好，勇于創(chuàng)新。三、當(dāng)堂訓(xùn)練1、閱讀最終五段（從“這樣，皇帝就在那個富麗的華蓋下游行起來了?！钡轿哪?，回答下列問題：（1）“你聽這個天真的聲音!”句中“天真”在文中的含義是（B）A.形容聲音甜蜜 B.形容單純無趣 C形容心地純凈 D.形容無所顧忌（2）文段屬于全文的第三部分，這一部分著意突出的中心人物是（A）A.皇帝 B.老百姓 C小孩 D.內(nèi)臣們（3）倒數(shù)