2023年教師語文教學工作計劃小學

2023年教師語文教學工作計劃小學老師語文教學工作安排小學1

一、指導思想

深化學習《幼兒園教化指導綱要》，深刻把握《綱要》精髓，高舉素養(yǎng)教化的旗幟，扮演好老師的多重主角，充分認知和敬重幼兒生命特性，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學習特點，自覺創(chuàng)建與生命相和諧、與個體生命相一樣的教化;在“存精、吸納、創(chuàng)新”的課程探討總原則下，突顯語言特色，堅持課程與課題探討整合相融求效益，不斷深化園本課程建設，推動教化科研向縱深發(fā)展。

二、工作目標

1、立足實際，深化課改，把《綱要》精神轉化為實際的、科學的教化實踐本領，促進老師專業(yè)化成長。

2、突顯我園語言教化特色，向全市展示教化成果。

3、開拓教化資源，在有目的、有打算的生活實踐中提高幼兒語言交往本領。

三、詳細資料及措施

(一)立足實際，在課改中促進老師的專業(yè)化成長

以本園實際為基點的課程改革和課程實施是最具勸服力和生命力的，腳踏實地探討課程的過程本身就是一個促進老師專業(yè)化成長的過程。

1、咀嚼消化有關理論，厚實實踐基礎

隨著終身教化的提出和學習化社會的到來，基礎教化的功能正在被重新定義。我們必需依據(jù)新的基礎教化理念來調整幼兒教化的價值取向，在社會和教化的整體結構中，正確而醒悟地把握幼教的實踐方向。要求老師依據(jù)新的基礎教化理念來諦視和反思自我的工作，自覺地規(guī)范自我的教化行為，理性地構建自我的教化觀念。

學習重點：《從理念到行為——幼兒園教化指導綱要行動指南》、《兒童的一百種語言解讀》、有關幼兒語言教化的最新理論等。

學習形式：自學——小組研討——園部主題性“頭腦風暴”——教化實例

2、反思總結，創(chuàng)建性實施課程

以主題形式組織、實施課程是課程實踐的主要形式。我園一向運用南師大與信誼基金出版社共同出版的《幼兒園活動整合課程》，這一課程是幫忙我們更好落實新《綱要》精神、將先進教化觀念落實到教化行為中去的重要教化資源。在鞏固巳有實踐閱歷的基礎上，我們要全面分析，抓準主題活動開展中存在的問題，逐一解決。例如：網絡制定過分追求資料的一應俱全，尤其是層次不清，脫離幼兒生活閱歷;各領域的支配牽強缺乏幼兒的.探究，階段性不強，家長資源的利用方面，更多的是要求家長幫忙供應物化的東西，不留意將家長作為教化資源等。

在實施過程中，我們還要做到以下幾點：一是要帶著新觀念實施課程，不流于形式，不浮于表面;二是要依據(jù)幼兒愛好和須要創(chuàng)建性實施課程，要結合我區(qū)、我園、本班實情景變通、遷移、再加工，尤其是設計，讓自我與課程一齊成長(一些老師照本宣科現(xiàn)象、畫虎畫皮現(xiàn)象還比較重)。三是在主題的確立上，目的性要更強，資料選擇更具可行性，組織開展活動更具系統(tǒng)性、整合性，家庭社區(qū)資源的利用更具開放性，總結反思更具針對性。

擬：實行團體攻關的形式，以年級組為單位，大家圍繞同一主題共同出謀劃策，促使主題活動的可持續(xù)發(fā)展并努力做到：重視各領域資料的整合，強調環(huán)境與主題的親密結合，注意家庭社區(qū)資源的利用，做到每周一小結，活動結束全面的定期開展全面的匯總溝通會，使反思既具有小時間性段的細膩，又有大時間性段的提煉和概括。在主題的實施過程中，老師要注意積累，注意視察和總結，經保存生動、鮮活的活動案例，見證幼兒的成長。

擬：對每一個主題進行打包整理。

擬：進一步提高老師對幼兒語言表現(xiàn)的敏感性，重點圍繞語言進行有質量的視察與反思，期末能結集成冊。

深化探討生成課程的開發(fā)和探討，走提高之路。

能促使幼兒潛能引發(fā)、精神喚醒、內心敞亮、獨特性地顯現(xiàn)和主體性地弘揚的教化才是好的教化。本學期在積累原有閱歷的基礎上要全面探討生成課程的開發(fā)和探討，走提高之路。依據(jù)新《綱要》精神，促使老師盡快從以往注意靜態(tài)的、表征性的、駕馭性的學問傳授，向讓幼兒處主獲得過程性、行動性、構建性的學問轉變，做到課程的生活化、幼兒化、社會化、長遠化，教化資料的情景化、活動化、過程化、閱歷化。

老師要提高教化藝術、積累教化才智和嫻熟的互動策略和技能技巧，注意幼兒自身的自主建構，要走進童心世界，經過設計生成一些滿意幼兒發(fā)展須要的主題活動，運用多樣化的教學策略挖掘幼兒學習潛能，引導幼兒主動發(fā)覺、自主建構，激勵幼兒去相識、去探究、去表達自我、表現(xiàn)自我;并經過師生互動、生生互動，利用社區(qū)、家長的資源，使主題活動不斷升華。

擬開展“我是小主子”、“我的一百種語言”主題活動

3、依托現(xiàn)代教化設備，開呈現(xiàn)代教化。

本學期，我園將在每班配備電腦，并構成學校網絡。我園要引導老師充分運用現(xiàn)代教化信息技術和設備，提高老師運用現(xiàn)代信息技術開展教化教學的實際本領，制作課件開展教學的頻率要高，效果要好，針對性要強，逐步發(fā)展構成老師自我教學特色乃至我園新特色。

四、開拓教化資源，在有目的、有打算的生活實踐中提高幼兒語言交往本領。

培育自信、活潑、大方、英勇的特性是我園一向提倡的，開發(fā)幼兒語言潛能，使幼兒想說、敢說、會說、善說則是我園幼兒語言本領的培育目標。本學期將有以下措施：

1、一如既往提倡“幼兒語言教化活動化”的口號，鞏固并提高幼兒說新聞、學廣告、講解并描述故事、信息發(fā)布等活動的水平。

2、創(chuàng)新幼兒活動資料，重點提高幼兒語言交往本領。創(chuàng)建性地設計一些語言交往活動，突出開展好“小導游”的活動。

3、不斷完善幼兒語言智能培育機制，推陳出新，做實做好。例：脫口秀、睡前故事、每周登臺秀、小小電視臺等。

4、堅持每月一次年級組為單位的幼兒活動;每月一次全園性的幼兒綜合素養(yǎng)展示活動，促進幼兒表演本領、交往本領、口語表達力等綜合素養(yǎng)的提高。

老師語文教學工作安排小學2

新世紀的老師，應具有高尚的師德，扎實的專業(yè)學問和良好的心理素養(yǎng)，具有精湛的教學技藝，能夠駕馭和運用教化科研前沿成果，創(chuàng)建性地從事教化教學工作。老師發(fā)展是老師人生價值實現(xiàn)的過程，是老師在充分相識教化意義的基礎上，不斷提升精神追求，增加職業(yè)道德，駕馭教化規(guī)律，拓展學科學問，強化專業(yè)技能和提高教化教學水平的過程。

x年7月，我來到了x學院，起先把自己融入夢寐以求的教化行業(yè)。在教學方面，面對教學任務我毫不怠慢，對每一節(jié)課都細心打算、全力以赴，以飽滿的熱忱全身心投入工作，潛心鉆研，勇于創(chuàng)新，不斷進取。一年來，我先后擔當英語專業(yè)本專科《英語語音》、《英語閱讀》，和應用技術學院英語商貿專業(yè)《商務英語閱讀》等課程的教學。由于閱歷尚淺，我利用課余時間不斷學習，刻苦鉆研，通過長期隨堂聽課虛心向前輩請教，并仔細反思比較，努力改進自己的教學。除此之外，作為高校老師，我非常注意用先進的文化教化理念引導學生，注意教書育人，樹立為人師表的良好形象。

然而，教書育人必需以自身地發(fā)展作為前提。我信任有眼界才會有境界，有思路才會有出路，在仔細學習了學校發(fā)展規(guī)劃和各部門工作目標后，針對自己的特點和不足制定個人工作安排如下：

第一，思想方面。作為一名青年老師，首先要堅持學習黨的理論學問，牢牢把握黨員標準，嚴于律己，接著忠誠于黨的教化事業(yè)，具有高度的責任感，聽從工作支配，主動爭取成為中國共產黨的一員。除此之外，在將來工作中，努力貫徹執(zhí)行黨的教化方針政策，一心一意為學生服務，遵紀遵守法律弘揚社會主義道德風尚，創(chuàng)建一流工作業(yè)績，以實際行動呈現(xiàn)一名青年老師的風采。老師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè)，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，作為一名老師，我時刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，拒絕平凡，注意自身創(chuàng)新精神與實踐實力、情感、看法與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部學問、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教化事業(yè)。

其次，教學方面。作為一名高校英語老師，首要任務是要教好書，我認為要保證這一點，應當從以下幾個方面來努力。

1、專業(yè)水平的提高。

(1)學習教化理論，在理性相識中豐富自我。

仔細學習領悟新課程，駕馭自己所任學科的專業(yè)特點，擅長思索，養(yǎng)成多思多想多寫的習慣，做的化要落實到學的化，形成自己的教學風格。仔細閱讀《課程教學大綱》等有關資料，鉆研新教材，新課標，探討教法，體會新課程的性質、價值、理念，提高自己的業(yè)務實力。

(2)專業(yè)素養(yǎng)的提高，在汲納中充溢自我。

在其他老師的幫助和指導下，堅持教學相長，獲得自我發(fā)展。勤聽課，通過課堂聽課，與授課者進行溝通與溝通;勤質疑，勇于提出自己的問題或不同觀點，在共同探究中達到共同進步;從中得到真實的感受，不斷完善自我，促進個人專業(yè)學問的提升，讓自己不斷成長。

2、日常教學常規(guī)的扎實與提升。

細心備課;細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，探究趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語的書寫要仔細、規(guī)范，要剛好做好批改記錄。仔細打算教案、課件，不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學生等;尤其要多關注基礎較差的學生，幫助促進后進生各方面實力的提高。

3、勤于反思，完善自我。

學會思索教化問題，主動把先進的教化理念轉化為老師的行為等，從反思中提升教學探討水平。每節(jié)課后，把自己在教學實踐中發(fā)覺的問題和有價值的東西趕快登記來，享受勝利，彌補不足。在總結閱歷中完善自我。

4、利用信息技術手段協(xié)助教學。

充分利用網絡優(yōu)勢，學習教化教學方面的新思想，駕馭新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間向電腦能手學習，提高自己的計算機水平。

5、勇于創(chuàng)新，全面發(fā)展。

依據(jù)社會的改變與教化改革的發(fā)展，剛好發(fā)覺和改正自己的不足，調整自己的學問結構與實力結構，以自己的發(fā)展促進社會的發(fā)展、學校的發(fā)展。養(yǎng)成擅長學習、樂于學習、主動學習的習慣，為自己營造一個學習的心境，仔細學習學科專業(yè)學問及系統(tǒng)的教化理論學問，廣泛閱讀教化教學的報刊、雜志及專著，提升對新課改理念的相識。使自己具有綜合的科學文化素養(yǎng)，駕馭多層交、多元化的學問結構，使自己能科學、系統(tǒng)的駕馭教學內容成為一個具有多元化學問結構的人。同時在教學過程中實現(xiàn)"教-學-研"一體化，理睬生活化、情境化課堂教學的精髓。工作中要擅長積累，勤于思索，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，使自己的教化教學水平上一個新的